幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案

幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案1目標(biāo)：能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進(jìn)行節(jié)奏游戲。能與同伴積極合作探索，嘗試在___|處與邊上的小朋友交換杯子。體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。紙杯42個(gè)：21個(gè)藍(lán)色，21個(gè)紅色。音樂(lè)：木瓜恰恰恰?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動(dòng)：教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!（播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。）二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進(jìn)行節(jié)奏游戲：引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊?除了拍手還可以拍什么?（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出___|）那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn)，要愛(ài)護(hù)椅子。第三、四次：引導(dǎo)幼兒在___|處敲右手（戴手環(huán)的手）邊小朋友的椅子。出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：a教師：看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?小結(jié)：對(duì)可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。（請(qǐng)幼兒試一試）b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）三、與同伴積極合作探索，嘗試在___|處與邊上的小朋友交換杯子。引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?（教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了?）教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：a將杯子傳過(guò)去后，敲完___|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子。b速度要快一點(diǎn)。c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來(lái)，否則別人要去撿要來(lái)不及的。組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。第三、四次：跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的游戲情境中，聽(tīng)懂不同的音樂(lè)節(jié)奏的信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。2、樂(lè)意與老師、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)媒體制作米奇玩具一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星來(lái)看你們了，我們一起喊三、二、一把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”（請(qǐng)出米老鼠）2、孩子們用不同的方式和它打招呼。師：“誰(shuí)來(lái)了?”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛(ài)呀，現(xiàn)在我們一起來(lái)夸夸米奇好嗎?3、歌表演：我愛(ài)米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會(huì)高興噢”）4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽(tīng)，真響亮，瞧，米奇真的來(lái)了?！保襟w）二、聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲——妙妙屋，我來(lái)了!1、欣賞錄像師：“米奇邀請(qǐng)你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去?路上我們還會(huì)遇到一些可愛(ài)的朋友，經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，千萬(wàn)跟緊老師哦，別一個(gè)人掉隊(duì)了?！保ㄓ變哼叧吿鴣?lái)到小樹(shù)林，和媒體互動(dòng)。）師：“這是誰(shuí)?來(lái)一起問(wèn)個(gè)好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“__，__，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼!”2、媒體出現(xiàn)一座山師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎么樣的”（傾聽(tīng)上行音樂(lè)和下行音樂(lè)。幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)上山、下山。）3、請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。師：“小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山。4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就拍出節(jié)奏，聽(tīng)到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。鼓： 鈴： 三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!1、媒體出現(xiàn)畫(huà)面：“看，米奇妙妙屋到了!”2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”3、幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案3設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。知道做事要細(xì)心，不能粗心大意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。（圖片）觀察提問(wèn)：小老鼠在干什么?手里拿的什么呢?電話本有什么用處呢?小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）提問(wèn)：1.歌曲中的小老鼠在干什么?（出圖譜一）小老鼠打電話找朋友干什么?（出圖譜二）小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?（出圖譜三）小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?（出圖譜四）小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。六、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng)，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。2、 音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲，《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。3、 圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒入場(chǎng)。二、故事引導(dǎo)：師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》三、肢體感應(yīng)樂(lè)句師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué)，記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們!（播放兩遍音樂(lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣）誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!（播放音樂(lè)）我們的枕頭寶寶都睡了，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!四、觸感游戲師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?（軟軟的）今天老師給小朋友們帶來(lái)幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)摸一摸有什么不一樣（教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸，并說(shuō)出軟、舒服 各種形容詞）那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?五、情景游戲師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)寶寶，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng)，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!（教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺(jué)）六、結(jié)束部分師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?（想）那我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩游戲吧!（播放“小枕頭”音樂(lè)出場(chǎng)）幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與歌曲相關(guān)的圖片。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。（1）教師范唱歌曲，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同?3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。師