第八章幼兒社會(huì)接受規(guī)律與德育

第八 幼兒社會(huì)規(guī)范的接受規(guī)律與德1、什么是社會(huì)規(guī)范？幼兒掌握社會(huì)規(guī)范的意義是什么意義有助于幼兒將來(lái)健全的構(gòu)建：健全的構(gòu)建是家庭、社會(huì)環(huán)境及自我2、簡(jiǎn)述幼兒階段應(yīng)接受的社會(huì)規(guī)范以及要形成的規(guī)范行為(一)幼兒應(yīng)接受的社會(huì)規(guī)積極、健全的自我意尊敬家人，待人熱情有禮熱愛(ài)大自然，從小樹(shù)立環(huán)保意熱愛(ài)老師和，與同伴友愛(ài)互(二)幼兒應(yīng)形成的規(guī)范行與環(huán)境有關(guān)的規(guī)范行為：在公共場(chǎng)合，對(duì)待自然資與任務(wù)相關(guān)的規(guī)范行為：接受任務(wù)，完成任3簡(jiǎn)述并比較和的道德認(rèn)知發(fā)展理論要點(diǎn)并分析其教育意義(一)的道德認(rèn)知發(fā)展理程，必須借助于一定的、偶像作為中介，進(jìn)而逐步擺脫這種權(quán)（二）的道德認(rèn)知發(fā)展理實(shí)際而空洞地，也不能任意提高其水平。4、見(jiàn)習(xí)的某一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)，觀察并分析幼兒的規(guī)范行為的表現(xiàn)特點(diǎn)略教師必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，用大量的有具體情節(jié)的材料，通過(guò)講故事、說(shuō)兒歌看和影視作品等生動(dòng)活潑的形式給兒童講解需要掌握的行為準(zhǔn)則講解不是枯燥的空洞的而是寓理于情之中如果以和壓服的方法對(duì)兒童強(qiáng)制性灌輸則會(huì)導(dǎo)致的激化即使幼兒因懼怕而被迫服從但在內(nèi)心深處可能是抵觸和，這種消極感受可能為將來(lái)的行為埋下隱7德育措施？略有時(shí)會(huì)使幼兒處于的地位，感到受約束，并伴有不愉快的情緒體驗(yàn)。你認(rèn)為教師可以采取哪些有效的方法，使幼兒從接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、并伴有積(一)講理，提出要(二）參與活動(dòng)，反復(fù)實(shí) 實(shí)踐活(三)合理應(yīng)用獎(jiǎng)懲，強(qiáng)化規(guī)范行(四)營(yíng)造良好環(huán)境，樹(shù)立良好榜熏陶。而鮮明生動(dòng)的形象對(duì)他們有巨大的，力和說(shuō)服力，易于為(五)培養(yǎng)健康情感，發(fā)揮幼兒的主體9、假如你看到一個(gè)5歲的幼兒把放在教室玩具架上的一件玩具放在自己的口袋首先，教師要和幼兒溝通，了解幼兒做此事的緣由，并10