輕松寒假快樂復習30天第

輕松寒假，快樂復習3017天記敘文閱讀——分析人物★思路點先審題，然后在文中找到相關(guān)語段，精讀并看清主要人物是誰，有關(guān)人物的什么事，通過事件體現(xiàn)人物的什么性格，用簡潔的語句概括出來即可。概括事件的時候，要抓住人物的描寫，語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫等，這些描寫有的時候，在概括事件的時候，還要概括出事件運用的是什么描寫方法，比如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、情態(tài)描寫、神態(tài)描寫等，然后再寫體現(xiàn)人物的性格特點?！锏湫驮嚔傥页３Ｏ肫鹞业男W老師，達時雨。③“一點一橫長，二字下面口四方，兩邊絲繞繞，鳥兒站；“這是‘鸞’字，⑤達時雨老師是我三、四年級時候的導師，江蘇泗水人，1949年到。那時她瞇地看我們沖進沖出瘋跑一氣蘇北口音非常溫柔棉花糖一樣拖長了：“當范學校，校門口掛了一幅對聯(lián)，寫的是：想做大官的請出去，要做的別進來。她說這些話的時候，凜然，字字清楚。我們都安靜下來，不敢造次。生真是件嚴重的大事，處處都是險灘。一不，就要萬劫不復。以省下30塊錢寄給外婆。我聽了的話，不作他想，下課背包，大踏步高高興回頭進教室。父母輩，只求喂飽一家人的肚子，竟從來沒有察覺什么。事后，⑨難得糊涂的日子，如急流湍湍，竟也這樣舟行千里。大學畢業(yè)后我四處奔走，她當年她講“想當大官的請出去想當?shù)膭e進來”的一刻曾經(jīng)多么地讓我。我也沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領(lǐng)進了學習的暢想和快樂中。（72（14當在飯桌上慢吞吞地宣布他考進重點中學時，父親說“那不行，我已跟母親看了看，嘆息著說“是啊，誰讓我們家窮？你發(fā)些錢來幫襯家里”不言語。他是這個家里最小的，比他大兩歲的哥哥早就在干活兒掙錢了。相顯老，所以都認為他是個老頭兒。不過，我可以去做做他們的思想工作”笑起來，帶著的神情仰望著他說“當然行，我相信您”等周老師到家的時候已經(jīng)是掌燈時分父母剛從田里回來他們看見周老師，“聊。嗯，孩子，你可不可以到外頭去？時間不會太久”A站在院子里，天還不是很熱，夜晚特別涼爽，很多小蟲子朝著亮光飛舞。不一會兒周老師出來了，后面跟著的父母。周老師的頭說“好好努力，B父親攥住的手，一直把周老師送出院子。母親回頭看了看，好像不認識他重新再認識一遍似的。目光里充滿了興奮，這使忐忑不安的心安定了些。低著頭，聽著父親有些嚴厲，心里充滿了愧疚感。他們沒日沒夜地干活兒，“，我……不去讀書了，我也要去干活掙錢” ““，河在遠離村子的小金溝擔著兩桶水靜悄悄地走到周老師的院子里，又靜悄悄啦”響。想到周老師早晨起床看到滿缸水時的驚訝神情，不由輕輕地笑了。，袋干糧帶上，給你在工地干活兒吃，用手摸了一下，袋子還是熱的。（3★摘⑴是個樣子的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃不過他私下里有時也悲傷。⑶聽到鈴聲，起身招呼客人“你需要點什么，小姑娘？”天性快活“您好先生小說話幾乎是低聲耳語了樣子天真可愛說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著然后慢慢地掃了一眼整個房間似乎在尋找某種特殊的東西。⑷靦腆地告訴老人“買一件，先生“好嗎，咱們看看”說，⑸開始提一些建議“袖珍手表怎么樣？這表完好無損是修理的他自豪地說。微笑，似乎也容光煥發(fā)“就是這個”小發(fā)出咯咯的笑聲“說外公喜歡，⑺就在這時的表情變了。但害怕傷了的心，老人告訴說“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的”為了讓能理解，告訴小這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小抬頭看了看老人，“十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人的人呢？⑼“等等，小姑娘”就在向門外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到的時候，老人喊住了她“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕”⑽小拍起手來“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的“好啦，小姑娘，““哦，我看一下，你想花？”笑著問道。⑿從口袋里拿出一個小零錢袋然后舉起來2元7硬幣放在柜臺上自己的大腦是否健全稍稍后，說“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正27⒀那天傍晚，準備關(guān)門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道外公是否喜歡當然這樣可愛的孩子買的任何