2023年中職教師企業(yè)實(shí)踐活動總結(jié)

第7頁共7頁2023年?中職教師企?業(yè)實(shí)踐活動?總結(jié)按照?教育__關(guān)?于實(shí)施《_?_年中等職?業(yè)學(xué)校青年?教師企業(yè)實(shí)?踐》活動的?文件規(guī)定，?本人于__?月__日至?__月__?日在___?立誠通信有?限公司參加?此次企業(yè)實(shí)?踐?，F(xiàn)實(shí)踐?活動已接近?尾聲，結(jié)合?半年的實(shí)踐?就活動的意?義、過程和?收獲進(jìn)行如?下總結(jié)。?一、企業(yè)實(shí)?踐活動意義?實(shí)踐活動?進(jìn)一步推動?教育教學(xué)改?革，使教師?所教、學(xué)生?所學(xué)、市場?所需達(dá)到有?機(jī)結(jié)合，為?社會培養(yǎng)合?格的技能型?人才，并有?效提高專業(yè)?教師及文化?課教師的業(yè)?務(wù)能力，以?適應(yīng)社會對?職業(yè)教育發(fā)?展的要求，?實(shí)現(xiàn)中等學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展，通過企?業(yè)實(shí)踐，提?高中等職業(yè)?學(xué)校教師專?業(yè)技術(shù)知識?和技能水平?，以提高教?師綜合素質(zhì)?。通過深入?企業(yè)實(shí)踐，?了解企業(yè)的?用人需求，?帶動課程改?革與專業(yè)建?設(shè)。使參訓(xùn)?學(xué)員成為名?符其實(shí)“雙?師型”專業(yè)?骨干教師，?以滿足職業(yè)?教育持續(xù)快?速健康發(fā)展?的需要。教?師通過下企?業(yè)鍛煉，了?解企業(yè)生產(chǎn)?、經(jīng)營全過?程，提高動?手能力，為?專業(yè)設(shè)置、?構(gòu)建與中職?培養(yǎng)目標(biāo)、?國家職業(yè)等?級標(biāo)準(zhǔn)相適?應(yīng)的課程體?系作好市場?調(diào)研。國家?示范建設(shè)的?核心內(nèi)容是?大力推行工?學(xué)結(jié)合，突?出實(shí)踐能力?培養(yǎng)，改革?人才培養(yǎng)模?式，真正體?現(xiàn)教學(xué)過程?的實(shí)踐性、?開放性和職?業(yè)性。要進(jìn)?行工學(xué)結(jié)合?教學(xué)改革，?前提與保障?就是師資隊(duì)?伍。通過教?師下企業(yè)鍛?煉把原來的?“雙證”改?為“雙能”?，培養(yǎng)教師?既有理論教?學(xué)能力，又?有實(shí)踐教學(xué)?能力，成為?符合高職教?育需求的真?正“雙師”?素質(zhì)教師。?二、實(shí)習(xí)?企業(yè)介紹_?__立誠通?信有限公司?:___合?法企業(yè)，成?立于__年?。注冊地址?:___市?云巖區(qū)小關(guān)?路貓沖民兵?訓(xùn)練基地_?__天譽(yù)城?___-_?__-4。?___立?誠通信有限?公司是集研?發(fā)、生產(chǎn)、?銷售為一體?的通信綜合?解決方案提?供商，致力?于向客戶提?供從方案到?產(chǎn)品、從施?工到維護(hù)的?全方位嵌入?式服務(wù)。自?成立以來，?公司自主研?發(fā)、生產(chǎn)的?通信用綜合?配線柜等F?TT__方?案用通信產(chǎn)?品，已被_?__電信、?___移動?等電信運(yùn)營?商廣泛運(yùn)用??！耙哉\?感人者，人?亦誠而應(yīng)”?!公司勵精?圖治，于_?_年通過_?__部電信?研究院泰爾?實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)?品質(zhì)量體系?認(rèn)證和管理?體系認(rèn)證，?并連續(xù)__?_年被授予?省級“守合?同重信用”?單位;公司?現(xiàn)有多項(xiàng)實(shí)?用新型專利?證書，并多?次主導(dǎo)和參?與運(yùn)營商創(chuàng)?新項(xiàng)目，所?提供的部分?技術(shù)和產(chǎn)品?還獲得運(yùn)營?商評定的創(chuàng)?新獎項(xiàng)。?___立誠?通信有限公?司擁有完善?的售前、售?后服務(wù)體系?，能夠全面?系統(tǒng)地為客?戶提供優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)，從?產(chǎn)品交貨到?技術(shù)培訓(xùn)和?技術(shù)交流。?___立?誠通信有限?公司本著“?誠實(shí)守信”?的服務(wù)宗旨?，堅(jiān)持專業(yè)?、優(yōu)質(zhì)快捷?的服務(wù)思想?，準(zhǔn)確及時(shí)?地解決好用?戶遇到的各?種問題。根?據(jù)不同的用?戶需求，為?其量身定做?個性化的服?務(wù)項(xiàng)目，通?過這些服務(wù)?項(xiàng)目為用戶?帶來增值效?益。1、?崗位情況介?紹按照省?教育廳對教?育部《__?年中等職業(yè)?學(xué)校青年教?師企業(yè)實(shí)踐?》活動文件?規(guī)定中相關(guān)?崗位的分配?，本人參加?的是機(jī)械維?修與___?崗位的實(shí)踐?。按計(jì)劃于?__月__?日在鋁業(yè)公?司報(bào)到，安?全教育后被?分配到氧化?鋁廠原料車?間點(diǎn)檢站。?氧化鋁廠是?公司規(guī)模最?大的廠，共?有五個車間?分別完成破?碎、保溫、?沉降、分解?和焙燒五種?工藝過程。?每到一處都?受到各車間?負(fù)責(zé)人及工?友的教導(dǎo)和?照顧。我們?的崗位職責(zé)?是每個月月?初跟隨由各?車間主任和?技術(shù)員組成?的全廠設(shè)備?大檢查，平?時(shí)工作日期?間參加各種?故障設(shè)備的?檢修并在每?周末提交一?份作業(yè)。存?在的風(fēng)險(xiǎn)主?要是堿性氣?體及粉塵、?堿性液體的?腐蝕、高空?作業(yè)及突發(fā)?性機(jī)械故障?。如何使生?產(chǎn)與教學(xué)緊?密聯(lián)系成了?我們與工人?師傅之間，?兄弟院校各?同行之間經(jīng)?常探討的問?題。2、?實(shí)踐過程介?紹第一周?主要進(jìn)行入?廠三級安全?教育，由于?公司性質(zhì)屬?于化工廠，?存在諸多危?險(xiǎn)因素，每?年都不同程?度的出現(xiàn)過?安全生產(chǎn)事?故，造成人?員受傷乃至?死亡，因此?安全教育被?擺在非常重?要的位置。?三級安全教?育分別是車?間級，廠級?和公司級，?主要模式為?講座，觀看?視頻資料，?學(xué)員間探討?、發(fā)言等，?時(shí)間共六天?。每次培訓(xùn)?完都進(jìn)行了?考試，考試?合格后方可?進(jìn)入工作崗?位，不合格?則重新學(xué)習(xí)?。進(jìn)入工作?崗位前必須?按規(guī)定穿戴?好勞保用品?，由于我們?工作的崗位?還有腐蝕性?氣體和液體?因此還要佩?戴口罩、防?護(hù)眼鏡，穿?膠鞋。第?二周開始正?式進(jìn)入各自?崗位。安全?教育結(jié)束后?給我們分別?劃分了帶隊(duì)?師傅，廠區(qū)?實(shí)踐正式開?始。正逢_?_月份氧化?鋁廠全廠重?要設(shè)備大檢?查，按照要?求我們跟隨?檢查隊(duì)伍深?入現(xiàn)場，時(shí)?而進(jìn)入地下?礦石破碎區(qū)?域，時(shí)而爬?上鋼結(jié)構(gòu)高?空檢查沉降?設(shè)備。在為?期一周的實(shí)?踐中逐漸了?解了氧化鋁?的生產(chǎn)過程?，并大致了?解了生產(chǎn)設(shè)?備，結(jié)合自?身專業(yè)及所?教課程，尋?找結(jié)合點(diǎn)并?完成相應(yīng)作?業(yè)。第三?周以來我們?的主要任務(wù)?是跟隨點(diǎn)檢?站的兩名技?術(shù)員隨時(shí)隨?地的參加一?些小的維修?工作，先后?完成了泵、?傳送帶、電?機(jī)、橋式起?重機(jī)等十幾?種設(shè)備的維?修，參加了?一些設(shè)備的?組裝，參與?到沉降過程?的實(shí)時(shí)監(jiān)控?。與工友同?勞動，與技?術(shù)人員同解?難。大型設(shè)?備的維修主?要靠本廠或?者外來的專?業(yè)檢修公司?，由于設(shè)備?比較龐大生?產(chǎn)任務(wù)緊急?我們只能在?現(xiàn)場做以參?觀并和技術(shù)?人員做好交?流。期間我?們還分別到?機(jī)械加工廠?，熱電廠，?設(shè)計(jì)部等單?位做了短期?實(shí)踐。直至?___月份?我們陸續(xù)做?好各項(xiàng)收尾?工作圓滿完?成了此次實(shí)?踐任務(wù)。?四、實(shí)習(xí)體?會這段時(shí)間?，讓我感悟?很深的就是?長鋁職工敬?業(yè)愛崗的精?神和認(rèn)真負(fù)?責(zé)工作態(tài)度?，處在這樣?一種工作環(huán)?境使我深受?感染，讓我?明白到工作?就是要這個?樣子，這個?對我以后無?論在哪個崗?位上工作都?是受益不淺?的。我深深?的感覺到自?己在單位里?所學(xué)到的東?西和在學(xué)校?所教授的理?論有一定的?差別，所以?我領(lǐng)悟到:?要想在日后?工作生涯上?有所發(fā)展，?就必須理論?和實(shí)踐必須?緊密結(jié)合，?使自己的知?識在實(shí)踐中?得到增長，?必須在實(shí)踐?中培養(yǎng)自己?各方面的能?力。實(shí)踐鍛?煉是培養(yǎng)“?技能型”、?“雙師型”?教師的需要?。職業(yè)教育?對教師有特?殊的要求，?它不僅要求?教師具有較?高的理論基?礎(chǔ)知識，更?重要的是要?具有很強(qiáng)的?實(shí)踐動手能?力，以及對?新知識、新?技術(shù)的應(yīng)用?和開發(fā)能力?。深入企業(yè)?實(shí)踐，使我?們的專業(yè)教?師教育思想?、教育理念?得到了升華?，實(shí)踐教學(xué)?能力和解決?職業(yè)崗位實(shí)?際工作能力?得到極大的?提高。1?、教師教學(xué)?理念的突破?下企業(yè)實(shí)?踐，像企業(yè)?人員一樣上?下班，從事?企業(yè)員工相?同的工作。?在實(shí)踐的過?程中，教師?普遍感受到?書本知識和?實(shí)際工作需?求存在的距?離，教學(xué)理?念上有了更?深的知識。?通過到企業(yè)?實(shí)踐，教師?的實(shí)踐工作?能力得到了?訓(xùn)練和提升?，通過與企?業(yè)人員的交?流，明確了?職業(yè)教育教?學(xué)改革的方?向。2、?培訓(xùn)形式、?內(nèi)容的突破?職業(yè)學(xué)校?教師下企業(yè)?，腳踏實(shí)地?地深入生產(chǎn)?一線，將培?養(yǎng)環(huán)境從傳?統(tǒng)的教室、?會場轉(zhuǎn)到企?業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)?場，把傳統(tǒng)?的學(xué)科專家?講學(xué)變?yōu)楹?企業(yè)行家的?工作交流，?傳統(tǒng)的就書?論事轉(zhuǎn)為真?實(shí)訓(xùn)練，把?傳統(tǒng)的以教?學(xué)大綱、專?業(yè)教師培訓(xùn)?為主轉(zhuǎn)達(dá)為?以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)?培訓(xùn)為主。?培訓(xùn)的形式?、內(nèi)容有了?很大的改變?。在師資培?訓(xùn)的實(shí)效性?、針對性、?操作性方面?實(shí)現(xiàn)了大的?突破。3?、教師實(shí)踐?能力的突破?教師到企?業(yè)實(shí)踐，了?解企業(yè)的生?產(chǎn)實(shí)際，也?帶著問題，?向有豐富實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的工?程技術(shù)人員?請教，提高?了推廣和應(yīng)?用新技術(shù)、?新工藝、新?方法的能力?，掌握了相?關(guān)生產(chǎn)工藝?和新的技術(shù)?信息，同時(shí)?對企業(yè)運(yùn)作?模式、企業(yè)?文化、企業(yè)?經(jīng)營理念有?了充分的認(rèn)?識，極大提?高了實(shí)踐能?力，也對專?業(yè)的現(xiàn)狀和?發(fā)展趨勢有?了切實(shí)的了?解。4、?提高了對人?才培養(yǎng)的認(rèn)?識下企業(yè)?鍛煉學(xué)習(xí)，?使我充分的?收集了企業(yè)?一線的相關(guān)?資料并了解?了企業(yè)對學(xué)?生素質(zhì)和技?能等方面的?要求，還通?過企業(yè)鍛煉?對教學(xué)改革?進(jìn)行了思考?，對如何培?養(yǎng)高素質(zhì)高?技能的應(yīng)用?型人才有了?更深刻的認(rèn)?識和理解，?還了解到教?學(xué)與企業(yè)之?間的差距，?了解到當(dāng)前?人才培養(yǎng)與?社會需求的?差距，為以?后在專業(yè)建?設(shè)、課程開?發(fā)、教學(xué)的?工作中能有?進(jìn)一步提高?打下了良好?的基礎(chǔ)。更?重要的是使?我對于大力?推行工學(xué)結(jié)?合，突出實(shí)?踐能力培養(yǎng)?，改革人才?培養(yǎng)模式，?真正體現(xiàn)教?學(xué)過程的實(shí)?踐性、開放?性和職業(yè)性?有了進(jìn)一步?的思考。同?時(shí)我也了解?到企業(yè)的良?好服務(wù)意識?、心理素質(zhì)?與溝通能力?、隨機(jī)應(yīng)變?能力，這些?都是企業(yè)員?工的基本要?求，對我們?下一步進(jìn)行?教學(xué)改革等?都有很好的?參考價(jià)值。?5、提高?了專業(yè)實(shí)踐?技能下企?業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)了我?對理論知識?的感性認(rèn)識?，獲得了企?業(yè)各方面的?真實(shí)知識和?技能，充分?了解了該企?業(yè)各方面的?操作流程，?特別是零件?加工工藝的?制定、技術(shù)?更新的實(shí)踐?操作，不僅?提高了自己?的實(shí)踐技能?，也使理論?教學(xué)的針對?性、應(yīng)用性?和實(shí)踐性極?大增強(qiáng)，同?時(shí)也提高了?自身的實(shí)踐?開發(fā)能力和?指導(dǎo)學(xué)生解?決難題的能?力。實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)，自己?的理論知識?雖然豐富，?但是具體到?企業(yè)中差距?還是很大，?同樣，這種?情況也會發(fā)?生在學(xué)生身?上，所以要?想提高學(xué)生?的實(shí)踐技能?，教師首先?要提高自己?。六個月的?實(shí)踐時(shí)間固?然不能深入?熟練的進(jìn)行?實(shí)踐操作，?但是重要的?是為以后的?實(shí)踐教學(xué)工?作提供了很?實(shí)用的參照?，在實(shí)踐教?學(xué)過程中做?到融會貫通?，可以極大?提高實(shí)踐教?學(xué)能力。?6、提高了?教書育人的?責(zé)任感企?業(yè)的每一道?工序流程都?是非常嚴(yán)謹(jǐn)?的，不容出?錯，現(xiàn)代化?的生產(chǎn)線，?不容許任何?環(huán)節(jié)出錯，?企業(yè)的決策?更是需要萬?無一失，只?有這樣才能?生產(chǎn)出合格?的產(chǎn)品，才?能做出正確?的決策。作?為教師，學(xué)?生的素質(zhì)和?專業(yè)水平就?是我們的產(chǎn)?品，只有具?有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度和高?度的教書育?人的責(zé)任感?才能培養(yǎng)出?合格的、能?為社___?用的學(xué)生。?通過實(shí)踐鍛?煉，原來在?工作中存在?的偶爾的懈?怠思想一掃?而空，要樹?立培養(yǎng)合格?人才的高度?責(zé)任感和迫?切性，同時(shí)?要增強(qiáng)治學(xué)?的嚴(yán)謹(jǐn)性。?在以后的工?作中要把在?企業(yè)中所學(xué)?到的吃苦耐?勞，精益求?精，一絲不?茍的精神貫?穿到課堂教?學(xué)中去，同?時(shí)，要把這?種精神傳播?給學(xué)生，以?身作則培養(yǎng)?學(xué)生良好的?職業(yè)道德。?在六個月?學(xué)習(xí)期間，?我通過觀摩?、虛心請教?、動手實(shí)踐?的方法對公?司進(jìn)行了解?，但是面對?新的領(lǐng)域、?新的產(chǎn)品和?新的知識我?最終還是感?到自身知識?的匱乏，才?知道“學(xué)無?止境”的道?理。只有把?學(xué)院的理論?知識和企業(yè)?的實(shí)踐運(yùn)用?相結(jié)合，才?能更完全的?掌握專業(yè)技?能。在實(shí)?習(xí)的過程中?我們要虛心?求教，完成?理論與實(shí)際?相結(jié)合、學(xué)?校與社會的?溝通，這樣?不僅實(shí)際工?作能力有所?提高，進(jìn)一?步激發(fā)了自?己對專業(yè)的?興趣，并能?夠結(jié)合生產(chǎn)?實(shí)際，在專?業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行?更深入的學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)自?己的環(huán)境適?應(yīng)能力及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)問題?、分析問題?、解決問題?的實(shí)際能力?，為今后的?發(fā)展打下良?好的基礎(chǔ)。?學(xué)校的環(huán)境?相對是比較?穩(wěn)低的，所?以一成不變?的學(xué)習(xí)環(huán)境?容易使學(xué)生?缺少應(yīng)變能?力，企業(yè)環(huán)?境的多變