讀《伊索寓言》有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀《伊索寓言》有感讀《伊索寓言》有感古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟。可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。讀后感可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的斟酌與聯(lián)想。那么，怎么樣才能寫好一篇讀后感范文呢？下面的內容是我為大家整理的讀《伊索寓言》有感，僅供參考，夢想能為您供給參考！

讀《伊索寓言》有感《伊索寓言》富有生活的聰慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開，先睹為快。在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來自于生活，大片面以動物為仆人公，極少片面以神或人做仆人公。各個故事都富涵哲理，源于生活卻高于生活。在大量寓言中，我最熱愛的寓言是《獅子和狐貍》。這那么寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回復說：“然而是獅子！”。這個故事雖然不長，但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美好的事物在質而不在量。記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍?；氐郊?，我就翻開作業(yè)，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺的第一單元的生字還對比少，便自作看法又把其次單元的生字抄完了。合上作業(yè)本，我就喜滋滋地等著其次天交上去后老師給我的表揚。可當作業(yè)本再次發(fā)下來，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不專心！”，看著這幾個紅字，我心里很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛！現(xiàn)在，我明白了。就像那一那么寓言里的狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可見著一頭獅子，還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，假設只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學習，學那么多到頭來還是一無所獲。我認為，學習不在于學的科目的多少，譬如學繪畫、學舞蹈、學手提琴，若你什么都學，而什么都浮在外觀，不深入下去，這有什么用呢？而假設精于一門，在一門上下功夫，在完全掌管了一門后再學另一門，也未嘗不成?；蛘?，就專于一門。譬如只研究數(shù)學，當一名數(shù)學家；只研究音樂，當一名音樂家；或只研究科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。以后，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些短淺的東西。這樣，才算真正掌管了這門課程的學識。當然，那本《伊索寓言》我確定會好好地珍藏，它將使我終生受益。

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讀《伊索寓言》有感作文

《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時期流傳下來的寓言故事集。它的內容分外豐富，故事中的角色大多是擬人化的動物，通過這些寓言故事來表達日程生活中那些不為我們覺察的真理。有的報告我們要正直、良善；有的指導我們要惜時、勤勞；有的警示我們要崇敬他人，不要高傲·在《螞蟻和蚱蜢》這個故事中：螞蟻在火熱的夏天，即使頭頂著灼人的陽光腳踏著滾燙的道路也不忘搬運、儲蓄糧食，毫不懈?。欢乞靺s在樹蔭下悠閑自滿的或彈琴唱歌或打盹兒，好不自由。當冬天到臨，積雪籠罩著大地，螞蟻在窟窿里豐衣足食的生活著，而蚱蜢卻饑餓纏身，隨時面臨死亡的要挾。這個故事正是我們勤奮與懶惰的真實寫照?。〖僭O我們現(xiàn)在不能像螞蟻那樣勤奮工作，努力學習，長大以后只能像冬日里的蚱蜢那樣茍延殘喘般生活。

·在《馱鹽的驢》這個故事中，一頭驢子由于在過河時不提防滑到河里，致使背上鹽袋里的鹽溶解，得到一個輕松托運的機遇。其次次時，它自以為掉到水里還可以再輕松一些，于是又有意讓自己帶著貨物跌進水里，這次它背上的棉花吸水后增重了好多，致使它再也爬不出來，淹死了。這個故事說明：凡事只憑借自己的感覺做事，不用大腦加以分析判斷，斷定是要吃大虧的。生活中假設我們也一味的想偷懶，四處想著投機取巧，結果可能就只能像這頭驢子一樣，只是搬著石頭砸到自己的腳。

·在看到兩只羊在獨木橋上巧遇，可是卻都由于天性固執(zhí)而互不相讓。當它們頭頂著頭，角對著角都想用氣力逼退對方的時候，卻由于失去平衡雙雙不幸地落進河里喪了命。突然就想起了幾天前的早晨，我跟弟弟去吃肯德基早餐出來，遇到2個叔叔由于停車的事情雙雙言語不和就扭打到了一起，他們多么像《兩只小羊》的真實寫照??！其實生活中，我們也會往往遇到這樣的事情，學會禮讓對方才是最正確的選擇。為什么要逞一時之勇害人害己呢？

·《伊索寓言》里每一個故事，背后都隱含著做人的道理，這需要讀書的人專心去體會。

讀《伊索寓言》后有感

自從我讀了《伊索寓言》后，知道了大量小故事和一些做人的道理，教會了我們怎樣去判斷人生對、錯。

這里面有大量小故事，也有大量道理。里面教了我們謙遜不能高傲等等的道理，我就講一個謙遜、高傲的例子吧：在蕭瑟的沙漠里，有一個隊伍，隊伍中有兩匹騾子馱著重重的背包長途跋涉著。一匹馱著金銀財寶，另一匹馱著谷物糧草。

馱著金銀財寶的騾子趾高氣揚，得意地搖動系在脖子上的金鈴鐺，發(fā)出清亮的聲音。它有時做一做一些優(yōu)雅的動作，引起其他人的留神，想讓人都知道它馱的東西很有價值。

另一匹馱著谷物糧草，卻以穩(wěn)健、安閑的步伐，跟在后面走著。馱著財寶的騾子對另一條騾子說：看看，我馱的是什么東西。那可是價值連城的寶物??！哈哈，你馱得只是值一點小錢的谷物而已！說完馱著財寶的騾子便大搖大擺的走開了，馱著谷物的騾子沒有說什么。它們便持續(xù)走著。

走著走著，突然一伙強盜沖出來。在搏斗中，強盜用一把短刀刺傷了那匹馱著財寶的騾子，還將財寶搶劫一空。而那匹馱著谷物的騾子，由于沒有引起強盜的留神，幸免于難。

受傷的騾子哭訴它的不幸：該死的強盜怎么知道我馱的是財寶？不但搶了東西，還刺傷了我！

另一匹騾子卻說：我很欣喜，強盜不看重我。因此，我沒有一點損失，也沒有受傷。

這是謙遜高傲的故事。請同學們以后也多多讀書、看書，得到一些有益的學識！

伊索寓言讀后感400字:讀《伊索寓言》有感

最近在讀《伊索寓言》這本書。我覺得讀這本書的好處可真多，它給了我大量啟發(fā)。我在這里面讀了幾個印象深刻的小寓言，和大家一起來共享吧!

有一那么寓言叫《摯友與熊》，說的是一對好摯友有一天遇到了熊，一個摯友仗著自己會爬樹，丟下另一個摯友自己爬到樹上了，另一個摯友很慌張，惦記自己被熊吃掉。他突然想起來熊不吃死去的人，他就假裝死去，熊以為他是死人，就走了。從這那么寓言里我總結出：歲寒知松柏，患難見真情，就是說，只有能和你共同患難的人，才稱得上真正的好摯友。

還有一那么寓言叫《擊水的漁夫》，一個漁夫為了捕更多的魚，就先在河里撐好網(wǎng)，在用石頭擊水，讓魚兒嚇的亂游，不一會兒，漁夫的網(wǎng)里捕到好多的魚。漁夫的做法引起了河邊居民的不滿，就對漁夫說：你用石頭把水打渾，我們就沒有水喝了。漁夫不以為然的說：假設水是明凈的，那我就要餓死了。從這那么寓言里我總結出：不能做損人利己的事，為了自己的利益而不惜損害集體利益，這樣的人沒有人會熱愛他的。

《伊索寓言》在我眼里真是一本好書，細細品讀，收獲無窮。

伊索寓言讀后感500字:讀《伊索寓言》有感

《伊索寓言》是我最熱愛的一本書由于這本書的語言生動好玩中心對比顯淺。可以在看書的同時得到一些分外受用的道理。

在《狐貍和豹中》中報告我內在美才是真正的美，假設一個人外表美觀，但是內心是丑惡的，那么這個人并不美。看一個人美不美要看他的內心和氣質，對于那些無夢想，無士氣，無才學的人來說，即使長得好看也一文不值。

在《漁夫和他的網(wǎng)》的故事中漁夫為了抓獲到大魚，把魚網(wǎng)的洞做得很大，，但是小魚就逃掉了，這個故事就說領略世上沒有十足完備的事情。尺有所長，寸有所短。每一件事都有兩面性，一面是優(yōu)點，一面是缺點。所以沒有完備，也不必追求完備。

在《獅子，狐貍和鹿》中由于獅子想吃鹿腦，讓狐貍把鹿騙到山洞里，第一次狐貍把鹿帶到山洞里來，但鹿逃跑了。其次次狐貍又告成地把鹿引到山洞里，這一次鹿又被獅子吃掉了。這個故事報告我們，要擅長總結閱歷和教訓，不能輕易相信他人的話，要有自己獨到的見解，才不會一而再、再而三的失敗和上當受騙。

在《老鼠、貓和公雞》中，有一只小老鼠見到了公雞，以為它是一只可怕的動物，而見到貓又想和它交摯友，由于它看起來特別溫情、心愛，結果由于小鼠見到公雞向它走來而畏縮的逃走了，最終放棄了和貓交摯友的念頭。老鼠媽媽報告小老鼠，貓才是它們最大的敵人?？磥?，光看外表是不行的，不能以貌取人。

讀了《伊索寓言》后自我感覺受益匪淺。逐步學會在生活中體會和感受其中的道理，既好玩又能感受到生命和生活的美好，這些都是以后走向社會的告成閱歷。

讀《伊索寓言》有感范文

這那么寓言報告我們：夢想和空想是不同的，夢想是可能實現(xiàn)的，而空想是不成能實現(xiàn)的。所以，我們要分領會夢想和空想，不要向文中的小烏龜一樣，自己沒有翅膀，用自己制作的翅膀學遨游，這當然是不成能實現(xiàn)的。

今天，我看了一本書，這本書的名字叫《伊索寓言》。從《伊索寓言》這本書，使我明白了大量道理。下面我就給大家講講其中的一個故事吧!

《執(zhí)著的烏龜》講的是那次龜兔賽跑，自從那次兔子輸了以后始終耿耿于懷。兔子又向烏龜遞來了挑戰(zhàn)書。烏龜應邀參戰(zhàn)，但是不知道拿什么手段破解。烏龜苦苦練習了一年的“滾動術”也失靈了。烏龜想學會了遨游以后再和兔子一決上下。但是練了這么長的時間還是飛不起來。麻雀望見了說：“你沒有翅膀怎么飛呀?我看你還是別練了吧!”麻雀走后，烏龜覺得麻雀說得很有道理，就找來了大量鳥類的羽毛，也為自己制作了一對翅膀。到了晚上，小烏龜翻來覆去怎么也睡不著，思緒滾滾而來：“我理應出門找一位師傅，讓他教教我。

其次天一大早，小烏龜就已經(jīng)走在大路上了。日子一天一天地過去了，小烏龜?shù)捏w力逐步地消耗了大量，不過小烏龜并沒有氣餒，依舊向前爬行著。突然，小烏龜?shù)难矍耙涣?，真美?小烏龜望見一只老鷹在空中能夠自由在的遨游，小烏龜別提多羨慕了，他加緊大聲喊到：”嘿!鷹老弟，你飛得真高呀，可不成以教教我呀?“老鷹瞅了兩眼烏龜笑著說：”烏龜兄弟，并非我不愿交你，而是你本性與鳥類不一樣，你沒有翅膀，無論如何都不能飛呀!“他加緊拿出自己的翅膀，烏龜一再苦求道：”鷹老弟，你瞧，我也有翅膀，你行行好，教教我吧!“老鷹叫小烏龜按上一對翅膀，抓起小烏龜就飛在半空中了，小烏龜說：”鷹老兄，放了我吧，老鷹放了小烏龜就向一只折斷了翅膀的鳥直往下掉，一下摔在了一塊兒大石頭上。

這那么寓言報告我們：夢想和空想是不同的，夢想是可能實現(xiàn)的，而空想是不成能實現(xiàn)的。所以，我們要分領會夢想和空想，不要向文中的小烏龜一樣，自己沒有翅膀，用自己制作的翅膀學遨游，這當然是不成能實現(xiàn)的。

讀伊索寓言有感800

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，今天，我把我以前的書都翻找出來，計劃好好的看看，做做筆記。我找到一本《伊索寓言》，那是我上四年級時，爸爸媽媽給我買的，已經(jīng)放了好長一段時間了。摯友們都說《伊索寓言》富有生活的聰慧和想象的魅力，現(xiàn)在正好有一本，我便迫不及待的翻讀起來，我要先睹為快。

在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來自于生活，大片面以動物為仆人公，極少片面以神或人做仆人公。各個故事都富涵哲理，源于生活卻高于生活。在大量寓言中，我最熱愛的寓言是《磨坊主和兒子與驢》。

這那么寓言講的是有個磨坊主和他的兒子一起趕著他們的驢子，到鄰近的市場上去賣。他們走了一會兒，望見了一些聚集在井邊談笑的婦女。其中有一個女人說：“看，多古怪的人，有驢子不騎，卻要走路?！蹦シ恢髀牭酱嗽?，就讓兒子騎上驢子。走了不久，有一個老頭說：“你們看看，懶惰的孩子騎著驢，而他年邁的老父親卻要行走。下來，你這小家伙!”年老的磨坊主便叫兒子下來，自己騎上去。沒走出多遠，又來了一群婦女和孩子，幾個大人說：“你個無用的老頭，怎么可以自己騎在驢子上，讓那可憐的孩子跑的一點兒力氣都沒有啦?”沒有主見的老磨坊主聽了，馬上讓自己的兒子也騎上驢子。快到市場時，一個市民望見了他們便問：“摯友，請問，這是你們自己的驢子嗎?”老人說：“是的。”那人說：“從你們一起騎驢的情形來看，你們兩個騎驢子，還不如你們兩個臺驢子呢?！崩夏シ柯犃?，便和兒子一起把驢子的腿捆，用一根木棍將驢子抬上肩向前走去。經(jīng)過市場口，好多人來圍觀，取笑這父子倆。吵鬧聲和這種古怪的玩弄是驢子很不欣喜，他掙斷了繩索和棍子，掉到河里去了。老磨坊又氣又羞，迅速從小路跑回家去。

讀了這個故事以后，我知道了眾口難調，假設想讓全體的人都合意，結果可能會讓全體的人都不合意。

《伊索寓言》這本書是世界上家喻戶曉的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中往往閃動著聰慧的光彩，爆發(fā)出機敏的火花，有著深刻的寓意。它不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書，對后世產(chǎn)生了很大的影響。

《伊索寓言》共收集了三四百個小故事，寓言通過描寫動物之間的關系來表現(xiàn)當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不對等關系。寓言譴責當時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結起來與惡人舉行斗爭。

分外熱愛《伊索寓言》里的故事，篇篇都有著深刻的寓意。如對富人貪婪自私的揭露;對惡人殘忍本性的鞭韃;對勞動創(chuàng)造資產(chǎn)的斷定;對社會不對等的抨擊;對怯懦、懶惰的譏諷;對大膽斗爭的贊美。還有大量寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣分辯是非好壞，怎樣變得聰明、聰慧。

例如，《農夫和蛇》的故事警告人們不要對敵人憐恤;《狗和公雞與狐貍》報告人們要擅長運用聰慧，戰(zhàn)勝敵人;在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故（）事里，揭露出當政權掌管在貪