名師工作室總結(jié)計(jì)劃

回首過去xx------20xx年春學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室總結(jié)武義縣明招小學(xué)王倩時(shí)間飛逝，忙碌和有序的2017春學(xué)期靜靜而過。武義縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師何紅娟名師的詳盡指導(dǎo)下，以“導(dǎo)師引領(lǐng)、伙伴互幫、交流商議、共同發(fā)展”為要旨，以課堂授課研究為主要領(lǐng)域，圍繞學(xué)校名師工作室計(jì)劃，張開了一系列扎實(shí)有效的工作。學(xué)員們戰(zhàn)勝了時(shí)間緊張、工作忙碌的困難，弘揚(yáng)工作不思酬金的奉獻(xiàn)精神，張開了一系列的促進(jìn)名師工作室成員專業(yè)涵養(yǎng)提升活動(dòng)，努力使我們的名師工作室成為“研究的平臺(tái)、成長的階梯、輻射的中心、師生的良朋”。2017春學(xué)期，工作室全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，獲取了一些成績，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作情況報(bào)告以下：一、認(rèn)真研讀書籍，(一)抓學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提升本學(xué)期，名師工作室將充分利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)張開網(wǎng)絡(luò)教研，打破時(shí)間、空間的限制，使學(xué)員更加民主參加學(xué)習(xí)、議論和研究。1.認(rèn)真研讀書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)自主選購教育授課類書籍，并對(duì)讀書情況在網(wǎng)上準(zhǔn)時(shí)張開階段性小結(jié)。重視成員樂學(xué)善思習(xí)慣的培養(yǎng)，成立先進(jìn)教育授課理念每次工作室活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)悟交流，使學(xué)習(xí)成就從一個(gè)人延伸到更多學(xué)員，實(shí)現(xiàn)伙伴互幫。工作室成立以來，成員除了堅(jiān)持自學(xué)外，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)，圍繞學(xué)習(xí)主題張開議論，交流學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行思想的碰撞。盡管大家都是一線教師，授課任務(wù)深重，但全體學(xué)員都能全身心地投入工作室的研究學(xué)習(xí)和活動(dòng)，每次活動(dòng)后自覺地認(rèn)真依照工作室要求完成任務(wù)積極撰寫讀書心得、授課反思等。1/4二、結(jié)合熱點(diǎn)問題，提升科研能力。每個(gè)月一個(gè)周三夜晚7點(diǎn)，我們工作室將在QQ群中上傳一個(gè)議論主題，讓每個(gè)學(xué)員結(jié)合熱點(diǎn)問題，積極宣告自我見解。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)主題及詳盡安排學(xué)員所在學(xué)校分步交廣，大家難以齊聚一起積極議論。何紅娟導(dǎo)師擬訂了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)議論合時(shí)熱點(diǎn)的數(shù)學(xué)話題。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)議論的內(nèi)容，涉及到一線教師的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。充分利用不同樣樣學(xué)校的授課資源，各抒己見，幫助我們解決本校老師的問題。如3月學(xué)樂云的使用議論，讓我們知道新的部署學(xué)生作業(yè)的方式，也我們?cè)谄綍r(shí)的授課中充分利用網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，梳理學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，教師能夠及時(shí)反響學(xué)生的迷惑，既節(jié)約時(shí)間也提升學(xué)生做題效率。4月、5月，結(jié)合現(xiàn)在流行的小學(xué)數(shù)學(xué)核心涵養(yǎng)，交流學(xué)員自己的理解，也可結(jié)合一些課例說說自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)核心涵養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行闡述。6月，何老師就綜合實(shí)踐領(lǐng)域的課程進(jìn)行講解，學(xué)員面對(duì)綜合實(shí)踐經(jīng)常一點(diǎn)帶過，或是直接放手讓學(xué)生去玩，失去了數(shù)學(xué)自己價(jià)值，導(dǎo)師針對(duì)這些，及時(shí)擬訂問題解決方案，讓學(xué)員著手去試一試實(shí)踐。三、比較個(gè)人規(guī)劃,調(diào)整發(fā)展路徑。一是要修業(yè)員比較個(gè)人規(guī)劃，分階段檢查成長情況；二是經(jīng)過打造“優(yōu)秀學(xué)員”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀課競賽”等活動(dòng)，創(chuàng)辦氛圍，搭建平臺(tái)，讓更多的學(xué)員參加，促進(jìn)自主提升；三是經(jīng)過武義縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的舞臺(tái)，顯現(xiàn)我們課堂風(fēng)采及近來的科研成就報(bào)告。2017春學(xué)期，我們工作室緊緊抓住課堂授課，因?yàn)檎n堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。主要安排了四所學(xué)校，力求一學(xué)期每一位學(xué)員都能擔(dān)當(dāng)一次商議課，每次課后都有交流、反思，增強(qiáng)“商議味”。課堂授課實(shí)踐活動(dòng)詳盡安排以學(xué)定教，以生為本。2/4月，本學(xué)期第一次名師工作室活動(dòng)在茭道小學(xué)拉開帷幕。本次擬訂的主題“學(xué)為中心”的課堂授課。程琛、夏姍、葉俊浩、余穎靈等四位老師擔(dān)當(dāng)本次活動(dòng)的研究者。活動(dòng)形式多樣，有學(xué)員授課、學(xué)員試講，也有學(xué)員同課異構(gòu)。課后，又進(jìn)行了卓有實(shí)效的商議活動(dòng)。第一由上課老師介紹本堂課的設(shè)計(jì)理念及課堂環(huán)節(jié)辦理的出發(fā)點(diǎn)和目的。今后，各校老師圍繞教研主題積極發(fā)言，既有對(duì)本節(jié)課的優(yōu)秀議論；也有對(duì)“學(xué)為中心”主題的感悟和思慮，以學(xué)定教，不是把學(xué)僵直往正確的思路上拉，而是順著學(xué)生的思路，和學(xué)生一起議論、研究，慢慢地引導(dǎo)到正確的思路上來；更有好多教師談了在實(shí)質(zhì)授課中獲取的難得經(jīng)驗(yàn)和有效做法。今后，武義縣進(jìn)修校的金亮老師對(duì)各校老師的發(fā)言作了精髓到位的議論，并對(duì)本次教研活動(dòng)作了總結(jié)。2.關(guān)注課堂，以學(xué)定教。為了幫助學(xué)員打造送教下鄉(xiāng)優(yōu)選課，4月，我們工作室精心組織學(xué)員積極議論，備課。工作室何紅娟老師，帶領(lǐng)其他成員一起與王倩老師對(duì)這堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。從課的初步――以活動(dòng)的形式引入，選擇簡單、互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打開借班上課師生間的隔膜，又能借用活動(dòng)中產(chǎn)生的問題引出課題，自然、貼切；到課的最后――請(qǐng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記――以一種嶄新的形式對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)。最后，王老師將凝結(jié)著集體智慧的授課方案，在邵宅小學(xué)進(jìn)行了顯現(xiàn)，教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，圓滿地完成了本次學(xué)區(qū)教研活動(dòng)。3.研究課堂，提升效率。5月，為武義縣小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)分培訓(xùn)顯現(xiàn)做準(zhǔn)備。小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員抵達(dá)美麗的王宅小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)，此次活動(dòng)的主題是“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)---課堂觀察”。本次活動(dòng)的形式是兩位老師同課異構(gòu)，但其他學(xué)員不但是要完成聽課任務(wù)，手中還要拿著提前設(shè)計(jì)好的觀察量表進(jìn)行填寫。課前，各個(gè)學(xué)員分配好任務(wù)，提前坐在有利觀察學(xué)生行為的地址，及時(shí)記錄，充分觀察本節(jié)課的方方面面。課后，學(xué)員還要拿著最新出爐的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行講解及提出建議，幫助課堂教師合時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。有過一次圓滿的實(shí)踐，5月底，我們工作室將為武義縣小3/4學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)分研讀培訓(xùn)班的學(xué)員們表現(xiàn)。此次顯現(xiàn)，金亮老師給我們提出了不足，也恩賜我們工作的大大必定，夸耀我們會(huì)有數(shù)聽聞話，很有數(shù)學(xué)老師的說服力。名師引領(lǐng)，成員顯現(xiàn)。月，各個(gè)學(xué)校進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)。何紅娟導(dǎo)師就面對(duì)學(xué)員提出如何上好復(fù)習(xí)課做了一節(jié)示范課。學(xué)員從導(dǎo)師的上課內(nèi)容中，提煉復(fù)習(xí)課的精髓不是但是會(huì)做練習(xí)，而是經(jīng)過綜合練習(xí)的層層深入，鏈接各塊的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解復(fù)習(xí)課的作用，不僅牢固新知，還能夠增添新知。導(dǎo)師上完，學(xué)員效仿著導(dǎo)師也跟著上一節(jié)不同樣樣內(nèi)容的復(fù)習(xí)課。其他學(xué)員記錄觀察。學(xué)員從自己角度出發(fā)，說說自己與導(dǎo)師的差距，也更讓我們理解自己在授課方案及授課環(huán)節(jié)把控上的不足。四、不休學(xué)習(xí)提升能力2017春學(xué)期，工作室成員積極參加學(xué)校組織的出門學(xué)習(xí)觀察，參加高層次學(xué)術(shù)交流，供應(yīng)與縣、市內(nèi)外名優(yōu)教師相互商請(qǐng)授課技藝和商議的時(shí)機(jī)，以廣闊視野，提升自己的專業(yè)涵養(yǎng)和專業(yè)能力。五、回首過去展望未來回首半年