10《在牛肚子里旅行》公共課設(shè)計(jì)

課題：10.在牛肚子里旅行第課時(shí)主備人：二度備課人：教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“咱、偷、齒、嚼”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“答、應(yīng)、骨”，會(huì)寫“旅、咱、救、命”等13個(gè)字，會(huì)寫“旅行、要好”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，體會(huì)紅頭和青頭之間的真摯友情。3.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，借助路線圖把故事講清楚。抓住關(guān)鍵詞，把故事講具體。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，體會(huì)紅頭和青頭之間的真摯友情。教學(xué)難點(diǎn)能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，借助路線圖把故事講清楚。抓住關(guān)鍵詞，把故事講具體。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程二度備課與修改第一課時(shí)談話導(dǎo)入，書寫“旅”學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，這是一場(chǎng)怎樣的旅行？（開心、愉快、印象深刻）識(shí)記、書寫“旅”，提示右下部分的筆順。揭題《在牛肚子旅行》，了解作者，知曉故事主人公（青頭和紅頭）這又會(huì)是一場(chǎng)怎樣的旅行呢？初讀課文，了解故事起因出示學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：紅頭和青頭之間發(fā)生了什么事？字詞小挑戰(zhàn)，完成課作本第二題，校對(duì)。閱讀小挑戰(zhàn)，完成課文主內(nèi)容填空。了解故事起因：分角色朗讀第1至6自然段，感受青頭、紅頭游戲時(shí)的快樂。給這一部分取一個(gè)小標(biāo)題。（捉迷藏）三．精讀課文，明晰旅游路線1.出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二：默讀課文7-19自然段，思考：紅頭在牛肚子里旅行的路線是怎樣的？圈出相關(guān)詞語(yǔ)。2.學(xué)生匯報(bào)交流句子，教師引導(dǎo)歸納關(guān)鍵詞。3.出示示意圖，教師解說(shuō)。4.出示看圖填空，學(xué)生練說(shuō)。紅頭先被牛卷進(jìn)了（），再被吞進(jìn)（），接著來(lái)到（），然后回到（），最后（）。給7-19自然段取小標(biāo)題：紅頭歷險(xiǎn)再讀課文，了解牛的“反芻”1.紅頭得以逃脫，全靠誰(shuí)的幫助？出示學(xué)習(xí)活動(dòng)三：哪些知識(shí)幫助了紅頭順利逃脫呢？默讀課文第7至19自然段，用橫線畫出相關(guān)的句子。2.根據(jù)學(xué)生反饋，畫出相關(guān)句子。（1）青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”①指導(dǎo)齒、嚼。（2）“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)，牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”①指導(dǎo)“胃”和“管”，書寫和意思②觀察“牛胃圖”，引導(dǎo)牛的四個(gè)胃，前三個(gè)是用來(lái)（），第四個(gè)才是管（）。（3）“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的！”①指導(dǎo)“吞”“咽”，做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)和口有關(guān)的字。出示科學(xué)小知識(shí)，了解牛的反芻。引導(dǎo)出“科學(xué)童話”，把復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)藏在有趣的童話故事中。5.回顧課文并填空6.了解故事的結(jié)局，借助插圖，列小標(biāo)題（紅頭脫險(xiǎn)、好友重聚）說(shuō)路線，寫生字借助路線圖和小標(biāo)題，把故事說(shuō)清楚。指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：救、命、管、算。完成課作本第一題。第二課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入課文讀詞語(yǔ)或者完成課作本第三題。上節(jié)課我們知道了紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行，在旅行中紅頭的心情有什么變化呢？分角色朗讀，體會(huì)紅頭心情出示學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自由讀第7至19自然段，用波浪線畫出描寫紅頭的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言。學(xué)生反饋，教師相機(jī)標(biāo)出：拼命、救命、哭、悲哀、小得幾乎聽不見提示學(xué)生，看到這些提示語(yǔ)，你會(huì)怎么讀？師生合作讀，相機(jī)詢問(wèn)：你為什么拼命叫？體會(huì)紅頭的緊張和害怕，悲哀和絕望。感受青頭的言行，體會(huì)深厚的友情出示學(xué)習(xí)活動(dòng)二：默讀第7至19自然段，圈出描寫青頭表情、動(dòng)作的詞語(yǔ)，完成表格。學(xué)生自主完成，小組交流。全班交流：當(dāng)紅頭被牛吞到嘴里拼命喊救命時(shí)，青頭怎么做的？①急忙，看出青頭很著急，朗讀時(shí)要帶著焦急，讀好第9自然段。②圈出關(guān)鍵詞：一下子、蹦、摔、不顧、一骨碌、爬、喊。青頭奮不顧身、十分勇敢，讀好第11自然段。（2）紅頭被吞進(jìn)牛肚子害怕得哭起來(lái)時(shí)，青頭怎樣安慰它？①“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的！我聽說(shuō)，牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”②青頭很鎮(zhèn)定，安慰、鼓勵(lì)紅頭。讀好第13自然段。（3）當(dāng)紅頭感到悲哀時(shí)，青頭怎樣鼓勵(lì)它？①“當(dāng)然有用，等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！雹谇囝^很樂觀、鎮(zhèn)定。讀好第15自然段。（4）紅頭重新回到牛嘴，已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，青頭又是怎樣做的？①關(guān)鍵詞：爬、蹭來(lái)蹭去。青頭為了朋友不顧一切。讀好第18自然段。出示完整表格圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青頭臨危不懼、見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢。小結(jié)：當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要給予幫助和鼓勵(lì)，運(yùn)用智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。青頭就是這樣做的，難怪說(shuō)它們是一對(duì)非常要好的朋友。5.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？至少找出三處來(lái)說(shuō)明。6.同桌分角色演一演青頭和紅頭的對(duì)話，加上動(dòng)作和表情。四．總結(jié)全文，講好故事1.在牛肚子里旅行是一次_____的旅行，在這旅行中，我知道了_____。2.講故事，說(shuō)說(shuō)講故事和讀課文有什么區(qū)別？講故事時(shí)不用和課文的語(yǔ)言一模一樣，可以加上表情、動(dòng)作或自己的想象講故事。3.借助路線圖，把這個(gè)驚險(xiǎn)的故事講給大人聽，講清楚，講生動(dòng)。4.感興趣的同學(xué)可以再找一些科學(xué)童話讀一讀。板書設(shè)計(jì)10.在牛肚子里旅行