2020年秋部編版四年級語文上冊《走月亮》教學(xué)設(shè)計

20202020年秋部編版四年級語文上冊《走月亮》教學(xué)設(shè)計/8大道和小路 在這里省略號的作用是什么呢？預(yù)設(shè)：內(nèi)容上的省略。這表示月光下的美景還有很多。請你展開想象，還會照亮哪些地方？照亮了,也照亮了。3)自由輕聲朗讀課文，想一想：“我”和阿媽走過哪些地方？有哪些所見、所聞、所感？預(yù)設(shè)：小溪邊、田展上。走在溪邊。(1)他們在小溪邊走月亮時，聞到了什么？看到了什么？又想到了什么呢？預(yù)設(shè)：月光下的溪水清澈美麗，“我”和阿媽欣賞到清澈美麗的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。 秋風輕拂，無數(shù)個小水塘中的無數(shù)個小月亮隨著微波輕輕搖蕩……(2)他們在小溪邊走月亮時，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？和同學(xué)交流下。①“細細的流水，流著山草和野花的香味，流著月光?！睘槲覀冋宫F(xiàn)了什么畫面？預(yù)設(shè)：月光流轉(zhuǎn)圖。香味在流，月光在流。一個“流”字將本無感情的自然之物附上甜美、歡快的情緒。②“灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！”為我們展現(xiàn)了什么畫面？預(yù)設(shè)：這句話運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了小水塘的形狀以及水中的月影，親切、和諧而美好，充滿濃濃的親情。為我們展現(xiàn)了一幅水塘抱月③“白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……”又為我們展現(xiàn)了什么畫面？預(yù)設(shè)：回憶嬉戲圖。④“我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方?！庇譃槲覀冋宫F(xiàn)了什么畫面？預(yù)設(shè)：聯(lián)想期盼圖。走在田埂。請小組之間運用剛才的學(xué)習方法，匯報交流第三部分的學(xué)習成果。預(yù)設(shè)：我們小組認為可以從看到、聽到、聞到、想到幾個角度方面進行課文的欣賞。1）（看到）同桌之間找一找，他們在田埂上走月亮時看到的畫面。預(yù)設(shè)：村道、夜鳥、魚兒、果子、稻穗、稻田。2）（聽到）他們在田埂上走月亮時，哪個畫面最吸引你？①秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……這段話為我們展現(xiàn)了什么場景？預(yù)設(shè)：這段話寫出了月下小動物活動的場景，這是寫聲音，是耳朵聽到的。小組之間嘗試模仿一下小動物們的動作或聲音。②溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。誰能向大家解釋一下“汩汩”是什么意思？預(yù)設(shè)：形容水流動的樣子。這里運用了擬人的修辭手法，“滿意”一詞把溝水當成人來寫，形象生動、豐收在即。3）（聞到）他們在田埂上走月亮時，哪個畫面最吸引你？從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？預(yù)設(shè)：都有，讓人感受到豐收的景象，表達“我”走月亮時的歡愉。4）（想到）他們在田埂上走月亮時，哪個畫面最吸引你？看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話運用了什么樣的修辭手法，有什么效果呢？預(yù)設(shè)：這句話運用了比喻的修辭手法，把稻田比作銀毯為我們展現(xiàn)了一幅月夜稻田圖。4.走著走著。面對這樣的月夜美景，“我”和阿媽有什么樣的情懷？啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……預(yù)設(shè)：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。5.讀下面的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？“啊，我和阿媽走月亮……”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？預(yù)設(shè)：四次，反復(fù)出現(xiàn)在內(nèi)容上表現(xiàn)了我和阿媽的幸福和喜悅之情，在結(jié)構(gòu)上起到了串連全文的作用。三、感悟提升小組之間梳理作者思路，學(xué)會布局謀篇。月亮升起：明亮柔和 照亮萬物；走在溪邊：溪水流香 水塘抱月；走在田?。汗闼囊?豐收在望；走著走著：秋夜美麗 幸福溫馨。我們可以用這樣一句詩作為總結(jié)：家鄉(xiāng)月夜美如畫，濃濃親情記心田。你還知道哪些關(guān)于月亮的奇觀？你有沒有和家人在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。說到親情，我們眼前會浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒；風雨中，爸