浙大附中高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導課程實施方案

9浙大附中高中生職業(yè)生涯進展規(guī)劃指導課程實施方案浙大附中施永忠們須站在不同的階層、位置和高度，開闊眼界、豐富自己。中國將來十年的主導職業(yè)：精算師、計算機、軟件設(shè)計、環(huán)保、安康與保健醫(yī)學、三維打印技術(shù)、保險、法律、老年醫(yī)學、休閑效勞、公關(guān)與效勞、市場營職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能是行走職場、走向成功的根底。自己情愿做和有力量做的事，并且把它做好。業(yè)與中學生并不遙遠。業(yè)與中學生并不遙遠。今經(jīng)濟形勢與求職現(xiàn)狀等內(nèi)容。今經(jīng)濟形勢與求職現(xiàn)狀等內(nèi)容。一、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的依據(jù)和前提〔一〕課程依據(jù)1.進展心理學的依據(jù)高中階段屬于青年早期，處于青年早期的學生將開頭覺察他們的興趣和力量。美國的職業(yè)學家薩柏的職業(yè)生涯進展理論類型剛剛穩(wěn)定的時候開掘自己的職業(yè)潛質(zhì)，并在這個時候就為自己制定一套長遠、可行的職業(yè)生涯規(guī)劃格外重要。存在專業(yè)選擇失誤和職業(yè)困惑的現(xiàn)實依據(jù)75%的學生認為目前這個專業(yè)不是他所寵愛的；85%的學生認為，假設(shè)再給他一個時機，他不會選擇現(xiàn)在這個專業(yè)。曾經(jīng)參與解報考專業(yè)和相關(guān)職業(yè)那是相當?shù)谋匾椭匾?。高考填報志愿的客觀需要報名手冊來進展簡潔的分析，只是考慮到自己的分數(shù)和這個學校的專業(yè)能否匹〔二〕課程前提正確的生涯抱負，明確的生涯目標和抱負就應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來。正確進展自我分析和生涯分析。首先，要通過科學認知的方法和手段，對自己的生涯興趣、氣質(zhì)、性格、力量到達設(shè)計高度適宜。其次，現(xiàn)代生涯具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。要對該生涯所行業(yè)的非正式團體標準等；還要了解生涯所需要的特別力量。構(gòu)建合理的學問構(gòu)造。學問的積存是成才的根底和必要條件，但單純的合理的學問構(gòu)造一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。培育生涯需要的實踐力量。綜合力量和學問面是用人單位選擇人才的依調(diào)適力量、隨機應變力量等。二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義與原則〔一進展乃至人生規(guī)劃具有重大意義：了解職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提高職業(yè)規(guī)劃意識。二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義與原則〔一進展乃至人生規(guī)劃具有重大意義：了解職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提高職業(yè)規(guī)劃意識。職業(yè)方向。3.3.析，提高自我生疏力量?！捕成囊?guī)劃八條原則利益整合原則。利益整合是指個人利益與組織利益的整合。這種整合不織的需要和時機上。公正、公開原則。在生涯規(guī)劃方面，學校在供給有關(guān)生涯進展的各種信這是學生人格受到敬重的表達，是維護學生整體樂觀性的保證。協(xié)作進展原則。協(xié)作進展原則，即生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與涯規(guī)劃。動態(tài)目標原則。一般來說，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此的崗位。時間梯度原則。由于生涯具有進展階段和生涯規(guī)劃周期進展的任務(wù)，生間坐標。假設(shè)沒有明確的時間規(guī)定，會使生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。進展創(chuàng)原則。發(fā)揮個人的“制造性”這一點，在確定生涯規(guī)劃目標時量的變化。全程推動原則。在實施生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對個人進展全過程的觀看證。全面評價原則。為了對個人的生涯規(guī)劃進展狀況和組織的生涯規(guī)劃與治理面對生涯規(guī)劃進展全面的評價。在評價中，要特別留意下級對上級的評價。三、課程目標。的努力。學問。四、教學打算18課時，而其次學期則作為選修課36課時，具體安排如下表：學 教學內(nèi)容 課期 時一、職業(yè)進展與規(guī)劃導論校畢業(yè)生就業(yè)形勢；的就業(yè)形勢； 4職業(yè)進展與生涯規(guī)劃的根本概 課念； 時生涯規(guī)劃與將來生活的關(guān)系；職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；高中生活對職業(yè)生涯進展的影響。二、影響職業(yè)規(guī)劃的因素影響職業(yè)生涯進展的自身因素；影響職業(yè)生涯進展的職業(yè)因素； 4影響職業(yè)生涯進展的環(huán)境因素。課時三、生疏自我第1.力量與技能的概念；力量、技能一學評定方法；期2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法； 43.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)課系；人格的評定方法； 4.需要和價值觀的概念價值觀與職業(yè)的關(guān)系；價值觀的評定方法；5.期望。四、了解職業(yè)我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的根本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；影響勞動力市場的因素；依據(jù)設(shè)定的職業(yè)進展目標確定職業(yè)探究的方向； 4職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工課作環(huán)境力量和技能要求從業(yè)人 時員共有的人格特征、將來進展前景、薪資待遇、對生活的影響等；5.校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。

方法課堂講授、課堂活動與小組爭論生作職業(yè)預備報告、職業(yè)測評課堂講授、課堂活動、小組爭論、案例分析、請優(yōu)秀畢業(yè)生報告、職業(yè)目標爭論課堂講授、使用測評人力資源專家報告課堂講授、分組調(diào)查、課堂爭論、優(yōu)秀畢業(yè)生報告與調(diào)研

教學目標通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高中生將來職業(yè)影響的介紹與分析，激發(fā)學生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的根本概念和根本思路；明確高中生活與將來職業(yè)生涯的關(guān)系。使學生了解影響職業(yè)進展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學、有效地進展職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與預備。引導學生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和進展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)進展目標使高中學生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，把握搜集和治理職業(yè)信息的方法。五、了解環(huán)境1.探究學校、院系、家庭以及朋友和價值。六、職業(yè)進展決策課堂講授、使學生了解職業(yè)進展決策類1.決策類型；職業(yè)生涯與進展決個人閱歷和價值。六、職業(yè)進展決策課堂講授、使學生了解職業(yè)進展決策類1.決策類型；職業(yè)生涯與進展決個人閱歷型和決策的影響因素，思考〔并改進自己的決策模式。引練習導學生將決策技能應用于學境因素；業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職2.4業(yè)進展過程。生涯與進展決策過程中的應用；課3.做出決策并制定個人行動打算；時4.高問題解決技能；5.建樂觀的自我對話。七、提高就業(yè)力量職場人物具體分析已確定職業(yè)和該職1.業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技第二學人目前所把握的技能水平；2.目標職業(yè)對通用技能〔表達溝畢業(yè)生報并學會通過各種途徑來有效地提高這些技能。期生涯規(guī)劃4競賽課能的提高方法；時3.目標職業(yè)對個人素養(yǎng)〔自信、自立、責任心、誠信、時間治理、主施打算；4.間的學業(yè)規(guī)劃。八、從學生到職業(yè)人的過渡課堂講授、引導學生了解學校和職場、

課堂講授、完成作業(yè)、進展職業(yè)信息調(diào)研與分析

使學生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源學校和職場的差異學生和職業(yè) 4人的差異； 課及解決方式。角色的預備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。及解決方式。角色的預備，實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。九、工作中應留意的因素職場人物使高中學生了解影響職業(yè)成1.影響職業(yè)成功的因素——所需學問、技能及態(tài)度的變化；4功的因素，積存相關(guān)技能，進展良好品質(zhì)，成為合格的2.有效的工作態(tài)度及行為；課秀學生作職業(yè)人。3.工作中的人際溝通；時—場職業(yè)4.職業(yè)道德培育。閱歷報告

閱歷共享、優(yōu)秀畢業(yè)生報告

學生和職業(yè)人的差異，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進入職業(yè)五、教學模式態(tài)度、觀念因此，它的閱歷課程屬性更為重要。在教學中，應當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。教師要引導學生生疏到職業(yè)生涯與進展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與進展規(guī)劃的過程；社會實踐與調(diào)查、小組爭論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的生疏，做出合理的職業(yè)進展規(guī)劃。本課程應承受理論與實踐相結(jié)合、講授與訓練相結(jié)合的方式進展。教學可實習見習等方法。在教學的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與進展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等相結(jié)合的方法。教學時間，主要通過既有的班會和團隊活動課進展，建議高一第一學期每周一節(jié)，必修；而其次學期，則針對有興趣的同學連續(xù)開設(shè)選修課，每周兩節(jié)。教學形式，主要實行生涯規(guī)劃案例解析、自主測試與教師共性化點撥、教師指導下的自主規(guī)劃與實踐、師生互動修正規(guī)劃等。六、教學評估1、在評價內(nèi)容方面，要從學生對學問的理解和把握