特殊教育課件培智二年級數(shù)學(xué)教案

10/57培智二年級〔2〕班數(shù)學(xué)教案12的生疏一、活動目標：1、讓幼兒寵愛上數(shù)學(xué)課，感受并寵愛數(shù)學(xué)課的氣氛。21、2。1、2。二、活動預(yù)備：1、1、2的大數(shù)字卡以及相應(yīng)小棒小鴨圖片。2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。1、2幼兒人手一套。三、活動過程：寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣?！惨弧?、活動導(dǎo)入：用兒歌引出課題：寶寶們，今日教師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀?！蚕搿衬菍殞毜男《淇梢犝J真了。聽完兒歌后告知教師你都聽到什么。教師唱兒歌：“12，1像小棒細又長，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽到了什么呀？〔幼兒自由說〕。我們的數(shù)字寶寶長什么樣呢？今日教師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊?，F(xiàn)在教師就來請出數(shù)字寶寶了。哇！數(shù)字寶寶出來啦！〔二〕、活動開頭：11、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。寶寶們，看看教師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是1，問：是什么呀？〔1，或者請單獨寶寶說說〕；22，〔請單獨幼兒說是什么？〕；？〔嗯…〕2、玩耍：我出幾你念幾。教師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字?，F(xiàn)在教師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟教師大聲念出來啊?！惨婚_頭跟教師一起，中途教師可以試試不念?！硨殞氄媛斆?，表揚說的寶寶。3、感知數(shù)字：11可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機〔從班上的東西來舉例〕；讓幼兒說說。對說的寶寶進展表揚。1拍〔手〕，2拍拍。教師先進展示范再跟幼兒一起?！踩?、玩耍：送數(shù)字寶寶回家寶寶們，看教師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手1送給小棒，2送給小鴨吧。教學(xué)反思：在觀看書中的插圖時，我盡量的引導(dǎo)孩子認真，并且有序的觀看1、2數(shù)序。比方：數(shù)“1”時，有人數(shù)出一只大象，這我并不驚異，可之后孩子們的一些細致覺察讓我很快活也很意外。一片天、一片綠草“2”時，有人數(shù)出兩頭犀牛、兩個男生、兩個女生、兩個書包、兩根木頭柱子等等；12時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀看每個數(shù)字的特征，把每個字關(guān)鍵點1的教學(xué)：1像小棒斜著放，幫助學(xué)生找12的教學(xué)：2字像小鴨，圓圓的腦袋碰上線，長長的脖子斜下來，平平的身子碰下線。關(guān)鍵點講到了，學(xué)生也樂學(xué)。巡察下來，學(xué)生的書寫還是不錯的。接著告知孩子們書寫的時候要頂天立地寫滿格，把字寫得滿滿的。這樣，學(xué)生寫出來的還是比較好看。3的生疏教學(xué)目標33.33以內(nèi)數(shù)的大小，生疏“＜”3的組成.3．初步培育學(xué)生的觀看力量和良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)重點33的組成．教學(xué)難點3．教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們生疏了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎？分別12．學(xué)生讀：1、2．師：我們已經(jīng)生疏了兩位數(shù)字朋友，今日還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜是誰？生：333．〔板書課題：3的生疏〕二、學(xué)習(xí)知3的實際意義觀看主題圖〔出示圖片“3的主題圖”〕問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺電視？師：3位阿姨、33來表示．問：你們看，3像什么？學(xué)生舉例．學(xué)具操作3根小棒擺一個三角形．3以內(nèi)的數(shù)序21個珠子．問：21個是幾個？31個是幾個？問：2的后面是幾？3的前面是幾？學(xué)生按挨次讀數(shù)：1、2、3.倒著讀：3、2、1．23的大小23塊．問：23比，結(jié)果怎么樣?師：2323，23的中間要用“小于號”連接，邊板書邊講解：“＜”這就是小于號，讀作：23．學(xué)生練習(xí)讀.師：假設(shè)把這兩幅圖交換一下位置，32中間應(yīng)當用什么符號連接？問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？“＞”，用左手幫助記憶“＜”．指導(dǎo)寫“3”演示動畫“3的寫法”9頁下面田字格中的描紅.三、穩(wěn)固練習(xí)填空23的組成．1、2、〔〕3、〔〕、14、練習(xí)書寫四、課堂小結(jié)師：今日我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？333的含義。在教學(xué)寫“3”時，我讓學(xué)生自己觀看，小朋友們說“3”上面是個半圓，下面也是個半圓，說得真不錯，但是兩個半圓說起來簡潔，寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。4的生疏教學(xué)目標44．44以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點教學(xué)難點：44以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)生疏了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？演示動畫“3的組成”生：1來了．問：1的后面應(yīng)當是幾？22是由幾和幾組成的？連續(xù)演示動畫“3的組成”問：2的后面是誰呢？3也來了．連續(xù)演示動畫“3的組成”3？連續(xù)演示動畫“3的組成”3的后面是誰嗎？4，今日我們就來學(xué)習(xí)“4的生疏”．〔板書課題〕探究知4的概念出示圖片“4的主題圖”問：你看到了什么？314輛．4位農(nóng)民伯伯．師：4臺拖拉機、444來表示．〔出示“4”〕師：這就是印刷體的“4”4根小棒擺出一個正方形嗎？4．4聲？114？4以內(nèi)的數(shù)序31顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？問：31是幾？41是幾？〔1顆珠子〕出示圖片：點子圖．問：3的后面是幾？4的前面是幾？比較大小出示圖片：方塊圖問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？？〔板書：3＜4＝〕問：由“3＜4”你能想到什么？〔板書：4＞3〕4的組成4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌相互說一說．學(xué)生匯報，總結(jié)出：4的組成．建立“序數(shù)”概念演示動畫“序數(shù)”問：這些人在干什么？師：他們多有秩序??！問：誰排在第一個？小朋友排在了第幾個？44個同學(xué)起立……6．指導(dǎo)書寫演示動畫“4的寫法”4．穩(wěn)固練習(xí)填空1、2、3、4的數(shù)字卡片．劃掉任意4個圓〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇課堂小結(jié)師：今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么收獲？教學(xué)小記大量的精巧圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，生疏了數(shù)，知道了數(shù)4的寫法，形象直觀，效果很好。的生疏第一課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入師:同學(xué)們,在前面我們都生疏了那些數(shù)?誰能按挨次說一說?師:4以內(nèi)的數(shù),今日該生疏幾了?對!今日我們就來學(xué)習(xí)“5的生疏”.(板書課題)二、探究知5的概念21頁的主題圖.問:這幅圖畫的是什么?圖上有幾棵白菜?幾個稱鉤?幾個五星？師:這些事物,5,5來表示.(板書:5)學(xué)生讀:5.問:5的樣子像什么?生:像鉤子.師:你能用小棒擺出這樣的圖形嗎?(出示一個五邊形)5”).

師:你用幾根小棒擺出了這樣的圖形?下面我們一起來數(shù)一數(shù)(演示動畫“數(shù)數(shù)問:5嗎?5,然后進展匯報.5以內(nèi)的數(shù)序教師撥珠學(xué)生數(shù)數(shù):1、2、3、4、問:再添上一個珠子是幾?師:415,51是幾呢?5應(yīng)當排在誰的后面?演示課件“5的生疏”師:1個點子用幾來表示?(出示“1”)2個、3個、4個、5個呢?問:這幾個數(shù)的挨次是什么?生:1、2、3、4、5.區(qū)分基數(shù)與序數(shù)概念P21賽跑圖(圖片“賽跑圖”)問:一共有幾個小朋友在競賽?5?3的是誰?穿紅衣服的小女孩兒排在第幾?穿紅上衣的小男孩兒呢?5.指導(dǎo)書寫師:5的含義,5在生活中處處可以見到,5寫好呢?下面請同學(xué)們看大屏幕.(演示動畫“5的寫法”).穩(wěn)固練習(xí)寫數(shù)練習(xí)課堂小結(jié)師:今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問?你有什么收獲?其次課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標二．教學(xué)重.難點5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-4〕〔2〕師：我們一起讀一讀?！蚕三R讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當小教師到講臺領(lǐng)讀?！场?〕師：同學(xué)們，看黑板上,教師現(xiàn)在再加上一個三角形，那現(xiàn)在是幾個呢？5，那它怎么寫呢？〔5〕師：同學(xué)們看教師手里有什么？〔5支鉛筆〕師：看教師手里一共有幾支鉛筆呢？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？〔先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)〕3．練習(xí)5。我看誰寫的最好？教學(xué)小記5，以直觀圖片引入課，使學(xué)生的興趣一下就被提了起來。隨后又通過大量的精巧幻燈圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，生疏了數(shù)5，知道了數(shù)學(xué)就在5的寫法，形象直觀，效果很好。課題名稱：0的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目標1．認知目標0的寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點0的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)1-4〕〔2〕師：我們一起讀一讀。授〔1〕師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有蘋果？〔把黑板上的蘋果擦掉〕樣子呢？〔教師在田字格中寫出零〕師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀?！蚕三R讀，再單個讀，教師訂正發(fā)音〕師：同學(xué)們看教師手里有什么？〔出示一支鉛筆〕師：看教師手里還有鉛筆嗎？〔把鉛筆收起，手里不拿任何東西〕師：沒有用什么表示呢？沒有就是零師；現(xiàn)在我們一起看看零怎么寫？看教師在黑板上畫了什么？〔在黑板上畫出田字格〕師：同學(xué)們，先看教師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫，零的外形是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。小結(jié)師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。其次課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.0的寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標a.c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點0的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)1-4〕〔2〕師：我們一起讀一讀。復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有三角形？〔把黑板上的三角形擦掉〕師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長的是什么樣子呢？〔教師在田字格中寫出零〕師：我們一起讀一讀。師：同學(xué)們看教師手里有什么？〔出示一支鉛筆〕師：看教師手里還有鉛筆嗎？〔把鉛筆收起，手里不拿任何東西〕師：沒有用什么表示呢？沒有就是零。形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。練習(xí)師：同學(xué)們，現(xiàn)在在作業(yè)本上練習(xí)零的寫法?！舶l(fā)作業(yè)本，讓同學(xué)在本上練習(xí)，教師指導(dǎo)〕00的含義。在教學(xué)寫“0”時，我讓學(xué)生自己觀看，小朋友們說“0”就是一個圓圈，說得真不錯，但是圓圈說起來簡潔，寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。0—5第一課時一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在教師請同學(xué)站到黑板前?！蚕群笳垖W(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人〕〔2〕師：現(xiàn)在看黑板，看看教師畫了什么？〔在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！硯煟含F(xiàn)在，同學(xué)們和教師一起讀一讀?！步處熛葞瑢W(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀〕師：現(xiàn)在誰想當小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生樂觀性)2.寫一寫師：現(xiàn)在，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫其次課時一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標b.熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？〔在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！硯煟含F(xiàn)在看黑板，看看教師畫了什么？〔在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！硯煟含F(xiàn)在，同學(xué)們和教師一起讀一讀?！步處熛葞瑢W(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀〕師：現(xiàn)在誰想當小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生樂觀性)2.寫一寫師：現(xiàn)在，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫。課題名稱：綜合練習(xí)〔一〕1課時一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？〔在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！?〔1〕1題?！?〕師：大家看看這個大方框里都有些什么？我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個蔬菜？我們先看看有多少個茄子？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有茄子的圖，它的旁邊有個括號，我們把茄子的個數(shù)寫在括號里。師：我們先看看有多少個蘿卜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有蘿卜的圖，它的旁邊有個括號，我們把蘿卜的個數(shù)寫在括號里。師：我們先看看有多少個黃瓜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有黃瓜的圖，它的旁邊有個括號，我們把黃瓜的個數(shù)寫在括號里。師：我們先看看有多少個青椒？大家自己數(shù)一數(shù)，然后教師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有青椒的圖，它的旁邊有個括號，我們把青椒的個數(shù)寫在括號里。1個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。2個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。3個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。4個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。5個圓圈里有什么？一共有幾個？我們數(shù)數(shù)有幾個并把數(shù)字填在下面的括號里。22題，我請同學(xué)讀一讀。其次課時一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？〔在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！?題?！步處煱褧l(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)〕1個是什么形？它是由什么組成的呢？〔火柴棒〕我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。2個是什么形？它是由什么組成的呢？〔火柴棒〕我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。3個是什么形？它是由什么組成的呢？〔火柴棒〕我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號里。344題，我們看看圓圈里有什么？〔花〕先看第一個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。2個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。3個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。4個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。5個圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。第三課時1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看教師畫了什么？〔在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。〕55題?！步處煱褧l(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)〕師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)白圓圈多少個？紅圓圈多少師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)黃色的三角形多少個？綠三角形多少個？哪個多？誰比誰多?我們在括號里把黃三角形畫出來〔4〕師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)紅五角星多少個？黃三角多少個？哪個少？誰比誰少?我們在括號里把紅五角星畫出來〔5〕師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)正方形多少個？圓圈多少個？哪個少？誰比誰少?我們在括號里把正方形畫出來66題，大家看看這位短頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。師：大家看看這位戴黃帽子的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。師：大家看看這位扎著長頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。師：大家看看這位戴眼鏡的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。師：大家看看這位戴紅領(lǐng)巾的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號里寫出來。4課時一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標b.熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在教師請同學(xué)站到黑板前?！蚕群笳垖W(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人〕〔2〕師：現(xiàn)在看黑板，看看教師畫了什么？〔在黑板上畫小紅旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！硯煟含F(xiàn)在，同學(xué)們和教師一起讀一讀?！步處熛葞瑢W(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀〕師：現(xiàn)在誰想當小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生樂觀性)2.77題?！步處煱褧l(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生翻開到相應(yīng)的頁數(shù)〕102132，第〔學(xué)生寫，教師指導(dǎo)〕0—5一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—5的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—5的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三、教學(xué)過程復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們，伸出你們的右手和教師一起數(shù)一數(shù)?！?〕師：現(xiàn)在看黑板，看看教師畫了什么？〔在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！硯煟含F(xiàn)在，同學(xué)們和教師一起讀一讀?！步處熛葞瑢W(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀〕師：現(xiàn)在誰想當小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生樂觀性)師：看黑板上是數(shù)字幾？〔5〕5個三角形，我看誰最棒？〔教師在黑板上寫數(shù)字，讓學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)三角形個數(shù)〕寫一寫師：現(xiàn)在，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫6第一課時一．教學(xué)目標：1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標b.熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程〔一〕復(fù)習(xí)0--5的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？0--5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？0---5(二)授15個蘋果，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？21個蘋果，問學(xué)生有幾個?36個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？45五角星，問學(xué)生有幾個？5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？〔6〕66〔三〕課堂練習(xí)166時候拐彎時要留意〔四〕總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容〔五〕布置作業(yè)2課時一．教學(xué)目標：1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)20--5，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0 5二、授15個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)21個香蕉，問學(xué)生有幾個?學(xué)生答復(fù)36個香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)45小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)三、課堂練習(xí)166時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)666的含義。在教學(xué)寫“6”時，我讓學(xué)生自己觀看，小朋友們說“”就像一個口哨，但是小朋友寫起來是有難度的，好多小朋友都不能寫滿格，不能寫得圓潤。第3課時一．教學(xué)目標：1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：6的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)10--6的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？20--6，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0 6二、授16個香蕉，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€？26小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)36個小朋友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小朋友6三、課堂練習(xí)166時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)復(fù)習(xí)數(shù)字0—6一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—6的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。.2..0—6的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問〔1〕師：同學(xué)們，看看講臺前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在教師請同學(xué)站到黑板前?！蚕群笳垖W(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人〕〔2〕師：現(xiàn)在看黑板，看看教師畫了什么？〔在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來?！硯煟含F(xiàn)在，同學(xué)們和教師一起讀一讀?！步處熛葞瑢W(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀〕師：現(xiàn)在誰想當小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生樂觀性)2.寫一寫師：現(xiàn)在，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫課題名稱：7的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目標1．認知目標7的讀法了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)0--6的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？0--6，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0 6二、授16個蘋果，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)21個蘋果，問學(xué)生有幾個?學(xué)生答復(fù)37個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)46五角星，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)767三、課堂練習(xí)177時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)其次課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)10--7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？20--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？30--7二、授16個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)21個香蕉，問學(xué)生有幾個?學(xué)生答復(fù)37個香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)46小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)三、課堂練習(xí)177時候的寫法2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容第三課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)10--7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？20--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0 7二、授有幾個？學(xué)生觀答復(fù)27小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)37個小朋友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小朋友7三、課堂練習(xí)177時候的寫2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)0—7一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—7的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—7的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—7的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)學(xué)問師：同學(xué)們看教師手里有什么？〔7支鉛筆〕師：看教師手里一共有幾支鉛筆呢？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？〔先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)〕師：現(xiàn)在看黑板，看看教師畫了什么？〔在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。〕師：現(xiàn)在，同學(xué)們和教師一起讀一讀?！步處熛葞瑢W(xué)一起讀再讓學(xué)生單個起來讀〕師：現(xiàn)在誰想當小教師帶大家讀一讀(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生樂觀性)2.寫一寫師：現(xiàn)在，教師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫課題名稱：8的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點8的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。8的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程(一)．復(fù)習(xí)10--7的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？20--7，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0 7(二)、授17個蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)學(xué)生答復(fù)38個蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個？學(xué)生答復(fù)47五角星，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)5、教師再添加上一個，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)868(三)、課堂練習(xí)188時候拐彎時要留意2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)其次課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點8的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。8的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)10--8的物品，讓學(xué)生答復(fù)：這是幾個？20--8，問學(xué)生這個數(shù)讀幾？3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0 8二、授18個香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個？學(xué)生觀答復(fù)28小紅花，問學(xué)生有幾個？學(xué)生答復(fù)38個小朋友排隊讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個小朋友8三、課堂練習(xí)2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師準時訂正學(xué)生錯誤寫法四、總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容五、布置作業(yè)課題名稱：9的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。29的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出小旗，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-8〕〔2〕師：我們一起讀一讀?！蚕三R讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當小教師到講臺領(lǐng)讀?！?．授師：同學(xué)們，看黑板上,教師現(xiàn)在再加上一個小旗，那現(xiàn)在是幾個呢？師：同學(xué)們和教師一起數(shù)一數(shù)，那現(xiàn)在同學(xué)們知道了八個小旗再加上一個就是九個，那九是什么樣子的呢？〔9〕師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀?！蚕三R讀，再單個讀，教師訂正發(fā)音〕師：同學(xué)們，看教師伸出幾個手指？我們一起數(shù)一數(shù)?！步處熒斐鼍鸥种浮?怎么寫？看教師在黑板上畫了什么？〔在黑板上畫出田字格〕〔7〕師：同學(xué)們，先看教師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫9，9像氣球，我在最上面的格子里寫圓再寫一豎。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)其次課時一．教學(xué)目標1．認知目標b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點9的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。9的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-8〕〔2〕師：我們一起讀一讀?！蚕三R讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當小教師到講臺領(lǐng)讀?！场?〕師：同學(xué)們，看黑板上,教師現(xiàn)在再加上一個三角形，那現(xiàn)在是9，那它怎么寫呢？〔9〕師：同學(xué)們看教師在黑板上畫了什么？〔畫出九個圓圈〕師：大家看看黑板上有多少圓圈？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？〔先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)〕3．練習(xí)9。我看誰寫的最好？課題名稱：10的學(xué)習(xí)第一課時一．教學(xué)目標1．認知目標10的讀法了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-9〕〔2〕師：我們一起讀一讀?！蚕三R讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當小教師到講臺領(lǐng)讀?！?．授師：同學(xué)們，看黑板上,教師現(xiàn)在再加上一個蘋果，那現(xiàn)在是幾個呢？師：同學(xué)們和教師一起數(shù)一數(shù)，那現(xiàn)在同學(xué)們知道了九個蘋果再加上一個就是十個，那十是什么樣子的呢？〔10〕師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀?！蚕三R讀，再單個讀，教師訂正發(fā)音〕師：同學(xué)們，看教師伸出幾個手指？我們一起數(shù)一數(shù)?！步處熒斐鍪种浮硯煟何覀冎懒宋覀兊碾p手一共十根手指？我們都自己數(shù)一數(shù)自己手指的個數(shù)看看是不是十個？10怎么寫？看教師在黑板上畫了什么？〔在黑板上畫出田字格〕師：同學(xué)們，先看教師寫的。我們在田字格最左面的兩個格里寫1，0。同學(xué)們伸出右手和教師一起寫。下面教師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)師：同學(xué)們，我們今日學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。其次課時一．教學(xué)目標1．認知目標10的讀法了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。10的寫法，學(xué)習(xí)通過動手仿照教師更好的把握數(shù)字的寫法。三．教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)〔1〕師：同學(xué)們看看黑板上有什么？〔教師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個，復(fù)習(xí)0-9〕〔2〕師：我們一起讀一讀?！蚕三R讀，在單個讀，可以讓學(xué)生當小教師到講臺領(lǐng)讀?！场?〕師：同學(xué)們，看黑板上,教師現(xiàn)在再加上一個三角形，那現(xiàn)在是幾個呢？〔10〕師：同學(xué)們看教師在黑板上畫了什么？〔畫出十個蘋果〕師：大家看看黑板上有多少蘋果？誰情愿上來數(shù)一數(shù)？〔先讓學(xué)生上來數(shù)，再教師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)〕3．練習(xí)10。我看誰寫的最好？課題名0—10一．教學(xué)目標：1．認知目標a.0—10的讀法b.了解寫法并能書寫c.在生活中能的到運用2.力量目標理論聯(lián)系實際的力量，能在生活中運用所學(xué)學(xué)問熬煉學(xué)生觀看力量、想象力量、語言表達力量和獨立思考力量c.熬煉學(xué)生仿照動手力量、集中留意力力量3．情感目標讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。二．教學(xué)重難點：0—10的讀法，學(xué)會讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實際生活中的事物把握學(xué)問。通過教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。0—10的寫