四年級上冊科學(xué)教案-1.2 熱空氣和冷空氣｜蘇教版

2.熱空氣和冷空氣第一課時熱空氣教學(xué)目標(biāo):1、能借助其他物體觀察熱空氣的流動；能借助物體覺察熱空氣流動的規(guī)律；知道熱氣球、孔明燈是利用熱空氣上升的原理制成的。教學(xué)重點認(rèn)識冷熱空氣流動的規(guī)律教學(xué)難點認(rèn)識冷熱空氣流動的規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備1.紙蛇實驗：蠟燭、紙蛇、火柴（火機）、方座支架一臺；2.若干孔明燈。課時：2課時教

學(xué)

活

動課前準(zhǔn)備：給每組學(xué)生（4人一組）分發(fā)蠟燭、鐵蓋或鐵盒各一份。一、導(dǎo)入新課師：“同學(xué)們，今天我們上的課叫《熱空氣和冷空氣》我們都知道，空氣是有流動性質(zhì)的，那空氣受熱時是怎樣流動的呢？”（學(xué)生回答）二、研究熱空氣是怎樣流動的1.談話：那我們用什么方法證明熱空氣是上升的呢？（板書：熱空氣）那么我們就應(yīng)該用我們的實驗來證明：熱空氣是有上升的特點?。ǚ臥PTP3）2.實驗1：感覺熱空氣的特點(活動目標(biāo)：借助其他物體觀察熱空氣的流動)（每大組分一個火機）老師邊講述邊做示范，提醒學(xué)生注意安全：手不能低于一本書的位置，蠟燭不能移動。學(xué)生操作（約5分鐘），老師巡堂輔導(dǎo)。（提問實驗結(jié)果，并板書：上升）3.我們的結(jié)果要經(jīng)得起多個實驗的驗證，那現(xiàn)在我們就用第二個實驗來證明：熱空氣是上升的！4.（1）老師出示方座支架，上面掛紙蛇，下面立蠟燭。（示問題1，學(xué)生回答）（2）師：在沒有風(fēng)，沒有其他作用力的時候，紙蛇是靜止的！（3）師：當(dāng)加入蠟燭后，又有什么現(xiàn)象呢？（示問題2，學(xué)生試答）示圖片，然后做實驗二。5.實驗2：研究熱空氣的流動(活動目標(biāo)：借助其他物體觀察熱空氣的流動)師邊做實驗邊問問題：請仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？6.提問：實驗說明了什么？師：一起說：熱空氣具有上升的特點。（先示問題，再示結(jié)論）7.小結(jié)：空氣受熱會向上流動，熱空氣上升。（板書：上升）探究熱空氣的應(yīng)用談話：空氣受熱會上升，那熱空氣在生活中又有什么作用呢？古有諸葛亮制作孔明燈傳遞信息，外有蒙特哥菲爾兄弟制作熱氣球旅游飛行，今又有用熱氣球觀測天象。熱空氣實在用處多的。談話：我們雖然做不了熱氣球，但是可以試做孔明燈。（實驗準(zhǔn)備：孔明燈制作材料，鐵蓋或鐵盒）2、實驗3：制作熱氣球(活動目標(biāo)：應(yīng)用熱空氣上升的原理，自制并放飛熱氣球)（1）教師講解制作熱氣球的方法講述：四人一個小組，兩個人負(fù)責(zé)拿上方的紙，一個人穩(wěn)住下面的圈，一個人負(fù)責(zé)點火。然后把火放進瓷碗，把瓷碗放在氣球下面。等到熱空氣使氣球里膨脹時，上面的同學(xué)可以試著放手。拿圈的同學(xué)也可以放手，這樣熱氣球就可以上升了，但要注意下面火的安全。教師出示注意事項，讓學(xué)生齊讀。1、放之前檢查孔明燈是否有破損，發(fā)現(xiàn)有破損，請用紙粘好。2、在蠟燃燒到孔明燈升空前，組員要相互幫忙，且注意火的位置和自己的安全。3、不能在市區(qū)范圍內(nèi)燃放帶明火的孔明燈