天水市一中2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第一學(xué)段檢測試題含解析

甘肅省天水市一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第一學(xué)段檢測試題含解析甘肅省天水市一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第一學(xué)段檢測試題含解析PAGE34-甘肅省天水市一中2020_2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第一學(xué)段檢測試題含解析甘肅省天水市一中2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期第一學(xué)段檢測試題（含解析）（滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題.人工智能時(shí)代正在開啟時(shí)下,隨著全球科技變革深入推進(jìn)，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能,已然從高度技術(shù)化與學(xué)術(shù)化的頻率中逐步向外延伸，形成萬物互聯(lián)、萬物智能的智能化新時(shí)代。這些一度讓業(yè)界人士興奮與不安，使普通百姓感到陌生和遙遠(yuǎn)的科技名詞，如今正大踏步地走入人們的尋常生活.宇宙起源、生命起源、智能奧秘，是世界三大科學(xué)難題。前者研究的是人類生存發(fā)展的環(huán)境，后兩者探索的是人類產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律。在后兩者之中，生命是智能的物質(zhì)載體，智能是生命的思想靈魂。由此可見，破解“智能”的奧秘對于人類的生存和未來發(fā)展具有多么重要的意義。探索自然智能的奧秘和創(chuàng)制具有一定智能水平的機(jī)器，都是非常復(fù)雜和深奧的問題,而且是典型的交叉科學(xué)研究問題，涉及諸如腦科學(xué)、生理神經(jīng)科學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、人工智能、信息科學(xué)等眾多領(lǐng)域。若沒有這些學(xué)科的共同支持，研究和制造智能機(jī)器恐怕會“難于上青天".20世紀(jì)中葉以來，隨著以上學(xué)科的發(fā)展突破，人工智能研究取得了許多激動人心的進(jìn)展：超過人類醫(yī)生水平的血液病診斷與治療系統(tǒng),與人類專家不分伯仲的地質(zhì)探礦系統(tǒng)，在速度上無與倫比的數(shù)學(xué)定理證明系統(tǒng)和氣象預(yù)報(bào)系統(tǒng)等等。甚至，計(jì)算機(jī)還證明了人類自己都不曾證明出來的四色定理，IBM的深藍(lán)系統(tǒng)多次戰(zhàn)勝了最負(fù)盛名的國際象棋世界冠軍卡斯帕羅夫等等……毫無疑問，人工智能技術(shù)在造福人類方面呈現(xiàn)出了美好的前景。近代科幻大師儒勒·凡爾納早在1877年他的科幻作品中，就提到了人工智能和機(jī)器人技術(shù)，他預(yù)言，未來的人類社會中，機(jī)器人會發(fā)揮越來越重要的作用,很大一部分人類的智能將被它們所取代。然而，在大多數(shù)人期盼著智能機(jī)器為人類提供聰明友好的幫助和服務(wù)的同時(shí)，也有人想象著未來的智能機(jī)器會給人類帶來威脅甚至滅頂之災(zāi)，把智能機(jī)器看作是人類的“掘墓者”.于是，一些令人恐慌的觀點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生.有人相信，在未來某一天，智能機(jī)器將取代人類成為地球的主宰者。從2016年以來，隨著AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類，無疑，每個人的心中必然萌生出了強(qiáng)烈的信念：人類智能的奧秘不但可以被徹底認(rèn)識，而且可以被更智慧的東西取代。但是，即便是正在到來的人工智能時(shí)代，智能技術(shù)仍有它基于計(jì)算的局限性,而人的意識、情感和思維的選擇仍是難以被模仿或被計(jì)算的，可以說,對于人類智能和智能科技的研究與探索永遠(yuǎn)都在路上。今天,夢想已經(jīng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，人工智能時(shí)代正在開啟.也許，攀登科學(xué)高峰的旅程注定要探索更多未知的路,但未來總是美好的。不難預(yù)見，未來的人人工智能不僅會引發(fā)科技的變革，更會演變成社會發(fā)展的變革。（節(jié)選自《光明日報(bào)》2017年12月05日11版)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能逐步向外延伸，使全球科技變革得以深入推進(jìn)。B。智能化時(shí)代，人們對人工智能帶來的好處感到興奮,對人工智能帶來的威脅感到不安。C.“腦科學(xué)”“生理神經(jīng)科學(xué)”等學(xué)科的共同支持，為智能機(jī)器的研究制造提供了可能。D.凡爾納和一部分人很早就曾想象到未來的智能機(jī)器會給人類帶來威脅甚至滅頂之災(zāi)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(）A.文章以人工智能為中心展開論述，著重論述了人工智能對人類生存發(fā)展的意義、人工智能的美好前景和可能出現(xiàn)的威脅。B。文章基本上以時(shí)間為順序，提供了不少事實(shí)論據(jù)，論述了人工智能技術(shù)的興起過程。C.文章舉“AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類”的事例是為了證明，人類研究智能技術(shù)終將自己挖墳?zāi)?D。文章分析了人工智能之利弊，又對其充滿信心,相信它會帶來一場科技和社會的深刻變革。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.智能是生命的思想靈魂，如果“智能”奧秘得不到破譯，人類的未來發(fā)展將寸步難行。B。“計(jì)算機(jī)還證明了人類自己都不曾證明出來的四色定理"，足見不久的將來人工智能將為人類提供更大的幫助。C。智能技術(shù)因?yàn)橛谢谟?jì)算的局限性，所以不可能取代人而主宰世界。D.人工智能會演變成社會發(fā)展的變革，可見其不僅是技術(shù)的力量也是革命的力量.【答案】1.C2。C3。A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng),“云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能逐步向外延伸，使全球科技變革得以深入推進(jìn)”說法有誤，從文中來看,第一段說的是“隨著全球科技變革深入推進(jìn),云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能,已然從高度技術(shù)化與學(xué)術(shù)化的頻率中逐步向外延伸"，可見應(yīng)是全球科技變革的深入推進(jìn)使得“云計(jì)算”等向外延伸。B項(xiàng)，“人們對人工智能帶來的好處感到興奮,對人工智能帶來的威脅感到不安”說法有誤,從文中來看，第一段說的是“這些一度讓業(yè)界人士興奮與不安”,可見“人們”指的是“業(yè)界人士",“興奮與不安”的感覺是“一度”，帶來的威脅，只是想象中的.D項(xiàng)，“凡爾納……很早就曾想象到未來的智能機(jī)器會給人類帶來威脅甚至滅頂之災(zāi)"說法有誤，文章第五段說的是“近代科幻大師儒勒?凡爾納……然而，……也有人想象著未來的智能機(jī)器會給人類帶來威脅甚至滅頂之災(zāi)”，可見凡爾納沒有預(yù)測到威脅甚至滅頂之災(zāi)，是“有人”想象這種情況。故選C.【2題詳解】本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力，同時(shí)考查對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章,梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“……為了證明，人類研究智能技術(shù)終將自己挖墳?zāi)埂闭f法錯誤,從文中來看，文章倒數(shù)第二段說“從2016年以來，隨著AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類,無疑，每個人的心中必然萌生出了強(qiáng)烈的信念：人類智能的奧秘不但可以被徹底認(rèn)識，而且可以被更智慧的東西取代"，由此可知，舉“AlphaGo輕松在圍棋上戰(zhàn)勝人類”的事例是為了表達(dá)人們的一種信念:人類智能的奧秘不但可以被徹底認(rèn)識,而且可以被更智慧的東西取代。故選C?！?題詳解】本題考查篩選整合信息，把握文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)"，A項(xiàng)，“如果‘智能’奧秘得不到破譯,人類的未來發(fā)展將寸步難行”說法錯誤,這種說法過于絕對化，發(fā)展是個很大的概念，涉及方方面面，破解智能對人類生存和發(fā)展有重要意義，但破解不了不一定就能說明人類發(fā)展將寸步難行。故選A。【點(diǎn)睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法".就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么,要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語,命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪"（刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”（只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中,刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞,它們是否與原文意思一致.一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞（如“都”“所有"“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概"“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)"“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系）,看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題.微笑的鴨子包利民當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散，太陽便已爬到了東邊樹林的梢上.這個時(shí)候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面,笑容滿面。一直以來，村里人對于丫崽每天都能笑得出來，很是不解。丫崽本是孤兒,后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個女孩的到來，并沒有給這對不育的夫婦帶來什么歡樂，不過李家夫婦對她尚好.丫崽五歲的時(shí)候，她終于為這個家里帶來了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當(dāng)?shù)艿艹錾院?，家里便充滿了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務(wù),七歲開始做飯帶弟弟，連學(xué)都上不了.弟弟上學(xué)后,她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她?？蛇@個孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起,就會笑個不停.③弟弟上學(xué)以后，便回到家給姐姐當(dāng)老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當(dāng)學(xué)生.可是學(xué)著學(xué)著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認(rèn)真地上課聽講。如此一來，學(xué)習(xí)成績竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名.本來養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí)，可見到這個效果,也就默認(rèn)了。有一天,弟弟給丫崽上課的時(shí)候,忽然問：“姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對你那樣,你怎么還能笑出來呢？”弟弟心里對父母如此對待姐姐很是生氣，不過卻也無能為力。丫崽卻說：“和那些鴨子學(xué)的,你看，鴨子的眼睛都是彎彎的,就像一直在笑著，你聽它們叫的時(shí)候,也像是在笑呢！其實(shí)爸媽對我挺好的,哪家的爸媽不打罵孩子?”弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來的時(shí)候，依然會給姐姐講課。可是兩年后，丫崽的心里第一次有了掙扎。因?yàn)檫@個時(shí)候,養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家.那個時(shí)候，嫁出一個女兒,可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情,養(yǎng)母就罵:“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？"丫崽即使不高興的時(shí)候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來氣：“趕明兒把你許配給一個爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？"終于有一天，說妥了一門親事,丫崽根本反抗不得.那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客.丫崽注意到，那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的.于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個晚上，丫崽失蹤了.養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒能找到.好幾個月后,丫崽寄回了五百元錢,并寫來一封信，說:“爸，媽,我會把那些彩禮錢都掙回來!你們別找我，我沒事。讓弟弟好好上學(xué)?！别B(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣,每個月丫崽都要寄錢回來，養(yǎng)父母有時(shí)望著滿院的鴨子,心里就會忽然很不是滋味。一晃四年過去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個時(shí)候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候,被滾下來的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來了，大哭，這次她沒有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過。臨走時(shí)，丫崽對弟弟說:“你好好學(xué)習(xí),要是考上大學(xué)，姐就一直供你！”果然，弟弟考上了大學(xué)，而丫崽一直在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家，每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候，就會念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來了，那天她說:“媽，我要結(jié)婚了。你別擔(dān)心，那個男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆,不能一天打我八遍。你放心,我會把弟弟供完大學(xué)!”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。丫崽在城里結(jié)的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人,便也放了心。三天回門的時(shí)候,丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿?，丫崽沒讓。晚飯的時(shí)候，養(yǎng)母拉著丫崽的手,說不出話來，丫崽笑著說：“媽，你可要高興??！你把我養(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當(dāng)初弟弟教我那么多知識，要不去城里打工，會更難?！毖踞套叩臅r(shí)候，帶走了兩只鴨子，她說她要一直養(yǎng)著它們，看著它們?。ㄟx自《天池》2012年第4期，有刪改）4。下列對作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A?！耙恢币詠?，村里人對于丫崽每天都能笑得出來,很是不解”,既承接上文，又引起下文,由此引出丫崽不幸的身世,更可見她樂觀堅(jiān)強(qiáng)性格的難能可貴。B?！澳切喿颖桓顢嗔撕韲?，那眼睛依然是微笑著的”，借寫鴨子被傷害來表現(xiàn)丫崽的情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的樂觀堅(jiān)強(qiáng)，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊.C。本文語言平實(shí)質(zhì)樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實(shí)親切D.小說雖然短小，但通過記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，塑造了主人公丫崽的形象,其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個性特征。5.小說中丫崽是一個什么樣的人物形象?請簡要分析。6.小說為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題？【答案】4。D5.①重情重義，知恩圖報(bào)。打工賺錢，供養(yǎng)弟弟，感恩養(yǎng)父母的養(yǎng)育，看重姐弟之間的情誼；②樂觀堅(jiān)強(qiáng)，心胸寬廣。雖然身世不幸,但不管生活給予她怎樣的磨難，甚至養(yǎng)父母的打罵，始終微笑著面對；③勤勞能干，努力上進(jìn)。自幼做家務(wù)，靠弟弟教學(xué)到許多知識，不甘命運(yùn)，到城里努力工作.6?！拔⑿Φ镍喿印弊鳛槿牡木€索，起到結(jié)構(gòu)全文、渲染氣氛、點(diǎn)明主旨的作用.文章以其開頭，又以其結(jié)尾，首尾呼應(yīng)?！拔⑿Φ镍喿印睂?shí)際是“微笑的丫崽”，這個題目生動地展現(xiàn)了主人公丫崽堅(jiān)強(qiáng)樂觀面對生活磨難的形象特點(diǎn)，從而點(diǎn)明了小說的主旨。【解析】【4題詳解】試題分析：本題綜合性比較強(qiáng)，涉及多個考點(diǎn)，其中A項(xiàng)考查對文中句子理解，B項(xiàng)考查對文中情節(jié)的分析，C項(xiàng)考查對小說語言風(fēng)格的鑒賞，D項(xiàng)考查對小說表達(dá)方式的分析,此項(xiàng)的錯誤在于，文中沒有用到“抒情”的手法?！?題詳解】試題分析:本題考查對人物形象的分析,解答時(shí)可通讀全文，找出有關(guān)“丫崽"的內(nèi)容，然后分析歸納。丫崽是被收養(yǎng)的孩子，她對養(yǎng)父母恭敬孝順，全心全意供弟弟讀書，養(yǎng)父去世她悲痛傷心，都表明她重情義，知恩圖報(bào).養(yǎng)父母對丫崽不好，她卻認(rèn)為他們對她很好，不僅不記仇，反而對他們充滿感激，每天都微笑面對生活，表現(xiàn)出丫崽樂觀堅(jiān)強(qiáng)的性格.丫崽從小就放鴨子,長大進(jìn)城打工,孝順養(yǎng)父母,供弟弟讀書，從無怨言，表現(xiàn)出她勤勞的特點(diǎn).跟弟弟學(xué)知識,不甘心早早嫁人，又表現(xiàn)出丫崽不屈從于命運(yùn)、上進(jìn)的特點(diǎn)。【6題詳解】試題分析:本題考查小說標(biāo)題的作用，解答時(shí)要從標(biāo)題含義、結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)等角度分析.從含義來看，表層含義是指鴨子的眼睛是彎的，像是在微笑，深層含義則指小說主人公，鴨子是農(nóng)村非常普通的家禽，主人公丫崽是生活在社會低層的農(nóng)村女孩,而且曾是一個棄嬰，這一標(biāo)題暗示了主人公丫崽的堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神。從結(jié)構(gòu)上來看，“微笑的鴨子"貫穿了全文，起到了線索作用.本文中作者的情感傾向非常明顯，作者對像丫崽一樣飽受磨難但堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人是贊美的，小說的這一標(biāo)題有暗示主題的作用。三、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。今王誠殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解,而社稷幸得血食①。"其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年,秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客,皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去.每出言曰：“彼有善有不善.”從者以告其主，曰：“彼庸乃知音，竊言是非。”家丈人③召使前擊筑，一坐稱善,賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之,聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰:“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁?重赦之，乃嚯其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之,高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）【注】①社稷幸得血食：國家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，伙計(jì)。庸,同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。7。對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者B.舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者C。舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者D。舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者8.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A。諸侯，周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制。春秋時(shí)，諸侯強(qiáng)大，周王室衰微,諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭的局面.漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。B.太子,指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。C?；实郏罡叻饨ńy(tǒng)治者的稱號。秦王嬴政統(tǒng)一中國,認(rèn)為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號。D.社稷，“社”指土神,“稷”指谷神，古代君主都祭社稷,后來就用“社稷”代表國家。9。下列對文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A。高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔(dān)心受怕地躲藏了，于是換上了自己原來的行裝。B。秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。C。秦王被燕國派刺客的行為激怒，立即增派軍隊(duì)前往趙國，并在十個月后攻克了燕國的都城薊。D。秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工.10.把文中畫橫線翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）燕王乃使使斬太子丹,欲獻(xiàn)之秦,秦復(fù)進(jìn)兵攻之.（2)宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰:“高漸離也。"【答案】7.D8。B9。A10.(1）燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國。（2）宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進(jìn)見,有認(rèn)識他的人，就說：“這是高漸離."【解析】【7題詳解】本題考查文言文斷句能力。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句題,不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則.也可以使用排除法，先找出四個選項(xiàng)斷句的不同處,一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。本題句意為:滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他,尊為上賓。請他擊筑唱歌,賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。本句斷句時(shí)要注意動詞，如“驚”“抗禮”“歌”“去”，抓住每個句子的謂語動詞，再輔以語氣詞標(biāo)志和結(jié)構(gòu)詞標(biāo)志，對不同選項(xiàng)進(jìn)行比較，得出答案。“坐客”是指座位上的賓客，中間不能斷開，排除A、B兩項(xiàng),“上客”是指上等客人，中間不能斷開,排除C項(xiàng)。故選D。8題詳解】本題考查考生文化常識的理解識記能力.解答此類試題時(shí)考生根據(jù)平時(shí)積累掌握的知識作出答案，文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。本題B項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”錯，太子，就是指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人。故選B。【9題詳解】此題考查考生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。解答此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項(xiàng)設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。本題A項(xiàng)，“高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔(dān)驚受怕地躲藏了”有誤，原文“而高漸離念久隱畏約無窮時(shí)”，意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒有盡頭。故選A?！?0題詳解】本題考查考生翻譯句子的能力.要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。本題第一句重點(diǎn)字詞:使使，派使者；獻(xiàn)之秦，把他的人頭獻(xiàn)給秦王；復(fù)，又。第二句重點(diǎn)字詞：客,請……去做客;聞于秦始皇，被動句，被秦始皇聽到；人有識者，定語后置，有認(rèn)識他的人；高漸離也,判斷句,這人是高漸離。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等；然后再看是否有特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊(duì)前往趙國，命令王翦的軍隊(duì)去攻打燕國.十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王,代王嘉就寫信給燕王喜說：“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫,是因?yàn)樘拥さ木壒省，F(xiàn)在您如果殺掉太子丹,把他的人頭獻(xiàn)給秦王，一定會得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀。”此后李信率軍追趕太子丹，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，準(zhǔn)備把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國.此后五年，秦國終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜.第二年，秦王吞并了天下,立號為皇帝.于是通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當(dāng)酒保,隱藏在宋子這個地方做工.時(shí)間長了,覺得很勞累,聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開。常常張口就說:“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方.”伺候的人把高漸離的話告訴主人，說：“那個傭工懂得音樂，私下說是道非的.”家主人叫高漸離到堂前擊筑,滿座賓客都說他擊得好，賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒有盡頭，便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節(jié)接待他，尊為上賓.請他擊筑唱歌，賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客,這消息被秦始皇聽到.秦始皇召他進(jìn)見,有認(rèn)識他的人，就說：“這是高漸離。"秦始皇憐惜他擅長擊筑，對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑，沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進(jìn)筑中，再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí)，舉筑撞擊秦始皇，沒有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國的人了。（二)古代詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成各題。恨別①杜甫洛城②一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊.思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝,司徒③急為破幽燕。注:①這是杜甫上元元年（760)在成都所寫。②洛城:洛陽。③司徒:指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。11.下列對這首詩的理解,不正確的一項(xiàng)是(）A。首聯(lián)用“四千里”“五六年”這些數(shù)量詞將個人的困苦經(jīng)歷與國家的艱難遭遇體現(xiàn)出來。B.頷聯(lián)描述詩人流落蜀地的情況.“草木變衰"與下句“老”相呼應(yīng)，悲涼沉郁.C。頸聯(lián)中月夜，思不能寐,忽步忽立；白晝，臥看行云,倦極而眠。詩人坐臥不寧,表現(xiàn)了無限情思.D.整首詩寫了個人的遭際，也寫了國家的命運(yùn)，側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。言近旨遠(yuǎn)，辭約情豐。12.這首詩表達(dá)了詩人哪些感情?請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?1。D12。①思鄉(xiāng)懷親:“一別四千里”寫出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“思家”“憶弟"寫出與親人分離,倍思親.②飄零憔悴孤苦之感：詩人雖暫時(shí)安定，但“草木變衰”及下句“老”暗示詩人飄零、憔悴。③盼望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫出聽到連戰(zhàn)告捷的喜訊，更急盼平定叛亂。【解析】【11題詳解】本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，“側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇”錯誤,本詩首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國的題旨.頷聯(lián)兩句描述詩人流落蜀中的情況?！安菽咀兯ァ保猩暇涞摹拔辶?，暗示入蜀已有多年，同時(shí)也與下一句的“老”相呼應(yīng),暗比詩人自己的飄零憔悴,思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的.由于“兵戈阻絕"，他不能重返故土，只好老于錦江之邊了。頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情.尾聯(lián)回應(yīng)次句,抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。杜甫盼望國家復(fù)興，他自己亦可還鄉(xiāng)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快.杜甫是把個人的遭際和國家的命運(yùn)結(jié)合起來寫，并沒有側(cè)重表現(xiàn)個人遭遇。故選D。【12題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。答題中指出技巧后要分析詩歌如何運(yùn)用了這種技巧，還要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達(dá)效果。本題的要求是“這首詩表達(dá)了詩人哪些感情？請結(jié)合全詩簡要分析”，這首詩的首聯(lián)“洛城一別四千里,胡騎長驅(qū)五六年”.“四千里”，恨的是離家路途遙遠(yuǎn)，離家越遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)之情越弄；“五六年”，說的是叛軍直入中原已經(jīng)五六年了，點(diǎn)明的是戰(zhàn)亂之久。詩人在外漂泊也很多年了，漂泊越久，思家之情越濃。所以這里既有個人漂泊之苦，又有國事艱難之痛。頸聯(lián)的“宵立晝眠，憂而反常”寫的是自己生物鐘顛倒，白天睡覺晚上卻走來走去睡不著,反復(fù)憂思。為什么坐立不安呢？因?yàn)樗监l(xiāng)思家，這兩句委婉的通過描寫生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了詩人懷念親人的無限情思;頷聯(lián)兩句描述詩人在蜀地漂泊的情況?！安菽咀兯ァ?，指草木的盛衰變易，暗示時(shí)間的流逝，暗示漂泊蜀地時(shí)間較長,是因?yàn)閼?zhàn)亂讓我流亡蜀中這么多年，容顏?zhàn)兝狭?。首?lián)也有“五六年”這樣的描寫戰(zhàn)亂之久的詞語。這里詩人表露的是一種恨戰(zhàn)亂之久的感情；尾聯(lián)“聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕"寫的是聽到司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人,而且要急于攻下幽燕之地。詩人雖個人困苦，但從未忘記國家。這里聽說唐軍節(jié)節(jié)勝利，而且有快要收復(fù)長安之勢，所以內(nèi)心是喜悅的，他希望能夠盡快的平定叛亂，天下太平，自己也可以早些回到家鄉(xiāng)，結(jié)束漂泊的生活。這里感情由前面的憂愁變?yōu)橄矏?。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物,也有語言的賞析,如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞,如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解,如背景、題材、作者等.常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運(yùn)用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng),手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。四、名篇名句默寫13。補(bǔ)寫出下面句子的空白處。（1）在《沁園春·長沙》中，作者面對生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千,不禁發(fā)問“__________,___________”，來道出雄心壯志,表現(xiàn)博大胸懷。（2）康橋已經(jīng)在詩人的心里扎下了根，《再別康橋》中詩人借用對柳影的描寫，表達(dá)了這種情感，這兩句是：______________，________________.（3）《燭之武退秦師》中，燭之武講到晉國忘恩負(fù)義的具體表現(xiàn)是“___________，___________”.【答案】（1）.問蒼茫大地(2).誰主沉浮(3）。那河畔的金柳（4).是夕陽中的新娘（5）.許君焦瑕(6）.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文名篇名句的理解與識記能力.本題需要注意以下容易寫錯的字：畔、焦、瑕、濟(jì)、版。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字,完成下面小題。雁門關(guān),不要說，只是這個名字就讓人心潮起伏、感慨萬端.這里曾是中原與塞外的點(diǎn)。站在最高處的雁塔下,整座關(guān)城可以。東西兩座關(guān)樓，與環(huán)形的城墻一起，勾畫出這里地勢的險(xiǎn)峻與氣勢的雄渾.高高的烽火臺，矗立在蜿蜒起伏的長城上，被崇山峻嶺間的風(fēng)嗚嗚地吹響。三千年來，雄才大略在這里交鋒，歷史激情在這里上演。據(jù)說，原有的關(guān)城早已傾頹倒塌，整個雁門關(guān)一直是破敗不堪,如今的官署、城角樓都是重修過的。這不過是畫蛇添足而已，相對于三千年的，相對于歷朝歷代的風(fēng)風(fēng)雨雨,(）.對于北方游牧民族來說，雁門關(guān)是他們進(jìn)入中原的不二選擇。正因?yàn)檫@樣，雁門關(guān)就成了中原王朝抵御北方少數(shù)民族的咽喉要塞。雁門關(guān)的歷史，也幾乎成了一部綿延不斷的戰(zhàn)爭史。漢擊匈奴，唐防突厥……雁門關(guān)自有以來,發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了約1700次以上之多。在這“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的險(xiǎn)要之地,不知道有多少忠勇的將士，不知道有多少鮮活的生命,在沖鋒中前赴后繼，在拼殺下血流成河。14。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。身臨其境交界一覽無余波詭云譎B。身臨其境交接一覽無余色彩斑斕C.設(shè)身處地交接一應(yīng)俱全色彩斑斕D。設(shè)身處地交界一應(yīng)俱全波詭云譎15.填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。雁門關(guān)的斷磚碎瓦,與雁門關(guān)的修舊如新一樣都能給人一種歷史的真實(shí)之感。B.一個修舊如新的雁門關(guān),可能比一個斷磚碎瓦的雁門關(guān)更給人一種歷史的真實(shí)之感。C.相比一個修舊如新的雁門關(guān)，一個斷磚碎瓦的雁門關(guān)亦能給人一種歷史的真實(shí)之感。D.一個斷磚碎瓦的雁門關(guān)，可能比一個修舊如新的雁門關(guān)更給人一種歷史的真實(shí)之感。16.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A。雁門關(guān)自古以來，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了約1700次以上之多。B.雁門關(guān)自古以來，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了1700次之多.C。自有雁門關(guān)以來,發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了1700次之多。D。自有雁門關(guān)以來，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事竟然達(dá)到了約1700次之多。【答案】14。A15.D16.C【解析】【14題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別.辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別.首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。身臨其境：親自面臨那種境地。兩者區(qū)別在于，設(shè)身處地是想象自己在某種境地。而身臨其境不是想象,是真的到了某種境地。這里應(yīng)選擇“身臨其境"。交界：相連的地區(qū),有共同的邊界。交接：指交往；互相接觸.這里強(qiáng)調(diào)的是相連的地區(qū)，應(yīng)選“交界”.一覽無余：一眼看去，所有的景物全看見了。形容視野廣闊,沒有阻礙,把事物或景象都看在眼里，沒有遺漏。一應(yīng)俱全：一切齊全，應(yīng)有盡有.這里強(qiáng)調(diào)視野好,全都看得見,所以選擇“一覽無余”。波詭云譎:形容房屋建筑形式就像波浪和云彩那樣千姿百態(tài)，后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測。色彩斑斕：形容燦爛多彩。語境中沒有絢爛奪目的意思，取事態(tài)變化莫測之意，選擇“波詭云譎”。故選A?！?5題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動.此類型題首先要通讀語段，了解句意，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。根據(jù)上文，“重修過的雁門關(guān)，不過是畫蛇添足而已”可知“斷磚碎瓦的雁門關(guān)比修舊如新的雁門關(guān)更給人一種歷史的真實(shí)之感"，排除AB；“亦能”不如“更”具有強(qiáng)調(diào)后者的意味,排除C。故選D?！?6題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力.此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“雁門關(guān)自古以來，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事……”中途易轍；“約"與“以上”前后矛盾。B項(xiàng)，“雁門關(guān)自古以來，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事……”中途易轍.D項(xiàng),“約"與“之多"前后矛盾。故選C。17.下列詞語中，加橫線的字注音完全正確的一組是()A.百舸(ɡě）寥廓（liáo）崢嶸(rónɡ）揮斥方遒(qiú)B。頹圮（tí)籬墻(lí)彷徨(pánɡ)默默彳?。╟hìchù）C。河畔（bàn)漫溯(sù）青荇（xìnɡ)星輝斑斕(lán)D.火缽(bō)飄泊（bó）纖繩(qiān）忸怩不安(niǔní)【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記字音的能力。B項(xiàng)，“頹”應(yīng)讀tuí；C項(xiàng),“畔"應(yīng)讀pàn；D項(xiàng)，“纖"應(yīng)讀qiàn。故選A。18。下列各種表述中，語言得體的一句是（）A.家父今年七十歲壽宴于8日中午12:00舉辦,敬請屆時(shí)務(wù)必參加。B.對大家交來的拙作，我們將聘請知名作家認(rèn)真評選,擇優(yōu)發(fā)表。C。我們敬請您擔(dān)任我社顧問,如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。D.學(xué)校詩社將舉辦“我與詩歌有個約會”活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加?！敬鸢浮緾【解析】；試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明連貫得體的能力。題中,A項(xiàng)，“務(wù)必”語氣太強(qiáng)硬;B項(xiàng)，將“拙作”改為“大作";D項(xiàng)，“蒞臨現(xiàn)場”不當(dāng)，可改為“踴躍報(bào)名”，答案為C項(xiàng)。19。下列句子中全都含有通假字的一項(xiàng)是（)①失其所與，不知②敢以煩執(zhí)事③燭之武出說秦穆公④今老矣，無能為也已⑤寒暑易節(jié)，始一反焉⑥共其乏困A。①③④⑥ B.②④⑤⑥ C.①②④⑥ D.①④⑤⑥【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文通假字的能力。①“失其所與，不知"，知,通“智”,明智.②“敢以煩執(zhí)事”，沒有通假字。③“燭之武出說秦穆公”,沒有通假字。④“今老矣，無能為也已"，“已”通“矣”，語氣詞。⑤“寒暑易節(jié)，始一反焉”，反，通“返”，往返。⑥“共其乏困”，共,通“供”，供應(yīng)，供給。分析可知，D項(xiàng)全都含有通假字。故選D。20.下列各句與例句句式相同的一項(xiàng)是（）例句：夫晉,何厭之有？A.以其無禮于晉 B。微斯人，吾誰與歸？C。以亂易整,不武 D.寡人之過也【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言句式的理解能力.例句：夫晉，何厭之有？賓語前置句，“何厭”是“有"的賓語，前置了.A項(xiàng),“以其無禮于晉”介詞短語后置句，“于晉”是介詞短語作狀語，后置了.B項(xiàng)，“微斯人，吾誰與歸?”賓語前置句，“誰”是介詞“與”的賓語，前置了。C項(xiàng),“以亂易整，不武”沒有判斷標(biāo)志的判斷句。D項(xiàng)，“是寡人之過也”判斷句，“是……也”是判斷句的標(biāo)志.故選B.21。下列各句中沒有詞類活用的一項(xiàng)是（)A。夜縋而出B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C。越國以鄙遠(yuǎn)D。若使?fàn)T之武見秦君,師必退【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞具體用法的能力。A項(xiàng)，“夜縋而出”，夜，名詞活用作狀語,在夜里.B項(xiàng),“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉"，朝，名詞作狀語，在早晨.C項(xiàng)，“越國以鄙遠(yuǎn)”,遠(yuǎn),形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方地區(qū)。鄙，名詞的意動用法，以……為邊境.D項(xiàng)，“若使?fàn)T之武見秦君,師必退”沒有詞類活用現(xiàn)象.故選D。六、寫作22。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺得不舒服,但又無法把沙粒排出.好在蚌不怨天尤人,而是逐步用體內(nèi)營養(yǎng)把沙包圍起來,后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吸血蝙蝠吸的血量極少,根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過暴怒.讀了上述材料，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章.要求：1。題目自擬，立意自定。2.除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明.3.要有真情實(shí)感,不得抄襲和套作。【答案】例文理智之美當(dāng)蚌遭遇沙粒，它沒蠻干，而是用理智回應(yīng)它,于是世界上有了美麗的珍珠；當(dāng)雪蓮遭遇嚴(yán)寒,它沒抱怨，而是用理智作答,于是雪域高原綻放出朵朵雪蓮花;當(dāng)狼遭遇強(qiáng)敵,它不躁動,而是以理智應(yīng)戰(zhàn)，于是草原有了狼性的贊歌.珍珠是理智的孕育,雪蓮花是理智的綻放，而狼的贊歌何嘗不是理智的贊歌呢？大自然用它的神奇與美麗向人類昭示一個永恒的真理:理智能創(chuàng)造奇跡?；厥讱v史，那滾滾長河里的點(diǎn)點(diǎn)光亮不正是理智之星的倒影嗎？理智讓人成功。面對凌辱,韓信沒有蠻干,寧以男兒七尺之軀受胯下之辱,這何嘗不是理智的結(jié)果？面對殘疾,海倫·凱勒沒有抱怨,以一顆樂觀博愛的心面對世界，這又怎不是理智的選擇？面對嘲笑，奧巴馬沒有莽撞，而是以一種蟄伏的姿勢汲取力量,登上總統(tǒng)之位又何嘗沒有理智的助力？這些英雄、成功者都在用他們?nèi)蘸蟮某晒φ咽菊胬恚豪碇亲屓顺晒?！理智助國?qiáng)盛。亡國之恨沒有讓勾踐蠻干，卑為車夫、臥薪嘗膽以三千越甲吞吳,問鼎霸主，這是理智的結(jié)晶。辛辣諫詞，沒有讓李世民抱怨，虛懷納諫成就大唐繁榮偉業(yè)，貞觀之治，這是理智的結(jié)晶.滿目瘡痍，沒有讓中共不安，恢復(fù),改造，改革,開放，步步向前，讓世界見證中國的成長，這是理智的結(jié)果。暴秦欲壑難填,修阿房，筑長城，制帝陵，終赴亡國之淵.項(xiàng)羽冒失莽撞，嚇走韓信，氣走范增，輕視劉邦,空余霸王美名。滿清壓抑理性，興文字獄，強(qiáng)八股文，閉關(guān)鎖國，盲目自大終被萬國欺凌.種種亡國之果，卻有一個共同的原因：蠻干莽撞，喪失理性，如野馬般終赴黃泉。歷史用興衰成敗演繹著一個真理：理智興國!理智使社會進(jìn)步，理智讓雅典孕育理智之花;理智讓羅馬成就法治之源；理智使西方擺脫中世紀(jì)的愚昧迎來新世紀(jì)的曙光;理智讓人類從貧窮苦難走向富裕和諧；理智讓文明之火毀滅一切愚昧黑暗讓人類走向光明，讓社會進(jìn)步，讓你我幸福！理智是成功者的通行證，蠻干是失敗者的墓志銘。愿為蚌,用理智迎接生命的挑戰(zhàn)，孕育成功的珍珠。不為野馬，暴怒蠻跑耗盡生命的力量，走進(jìn)死亡的淵藪。選擇理智，選擇生命的美麗.【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類,還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意.比如本次作文,考生需要分析河蚌和野馬二者的表現(xiàn)以及結(jié)