2023年一年級小學教師個人工作總結

第11頁共11頁2023年?一年級小學?教師個人工?作總結一?、首先總結?的是詞類分?為:名詞、?冠詞、代詞?、形容詞、?數(shù)詞、動詞?、副詞、介?詞、連詞、?感嘆詞。(?其中重點說?明了名詞、?代詞、數(shù)詞?、動詞、介?詞。)個人?認為這五類?詞非常重要?，在中考中?占___分?。介意可以?買本語法書?。句子的?種類分為:?一般疑問句?和特殊疑問?句，首先說?明的還是詞?類，冠詞和?動詞，然后?說明了動詞?時態(tài):現(xiàn)在?進行是和一?般過去時。?然后說了t?hereb?e句型，表?示“有"。?(要注意區(qū)?分和hav?e的區(qū)別，?完型和單項?選擇會然后?有給出了，?所有的固定?搭配和與介?詞搭配的地?點狀語。最?后就是祈使?句和疑問句?(疑問句在?上學期已接?觸，應該很?熟。在祈使?句中動詞全?原型)二?、以興趣和?習慣為中心?，充分調動?學生的學習?主動性學生?是課堂教學?的主體，他?們的發(fā)展是?一切活動的?出發(fā)點和歸?宿。如今，?英語課程在?目標設定、?教學過程、?課程評價和?教學資源的?開發(fā)等方面?都突出以學?生為主題的?思想。因此?，在本學期?的英語課堂?教學中，我?仍然堅持“?以學生為主?體，促進每?一個學生全?面發(fā)展”的?原則，著重?于他們學習?興趣和良好?聽課習慣的?培養(yǎng)，實現(xiàn)?“讓學生成?為課堂的主?人”。三?、增強上課?技能，提高?教學質量在?課堂上特別?注意調動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學生的?主作用，基?本做到了讓?學生學得容?易，學得輕?松，學得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上我講?得盡量少，?讓學生有更?多動口動手?動腦的機會?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到提高??，F(xiàn)在學生?普遍反映喜?歡上英語課?。四、營?造氛圍，力?求全面發(fā)展?一年級學英?語，對很多?學生來說是?開始，所以?我覺得讓他?(她)們在?一開始就養(yǎng)?成好的習慣?，在英語方?面全面發(fā)展?，對其將來?的學習會有?很大用處，?于是我盡量?用英語__?_課堂教學?。使用英語?唯一的方式?和場所都在?學校，所以?我覺得更應?該注重通過?傳達知識和?信息的形式?，為學生營?造良好的學?習語言的環(huán)?境。五、?在課堂上繼?續(xù)用聽、說?、讀、做、?唱、玩、演?等手段進行?教學，調動?學生的學習?興趣。教學?中注意體態(tài)?語的運用，?幫助他們理?解老師的用?意，也要求?他們學英語?從“聽懂就?做”開始，?逐步提高。?六、積極?參與聽課、?評課聽課是?提高自身教?學能力的一?個好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經驗。所以?對每一次聽?課的機會我?都十分珍惜?。聽了老教?師的課，我?的收獲很大?，逐步掌握?了一些駕馭?課堂的技巧?。聽完課之?后，把老教?師上課時講?到的記在聽?課記錄上，?然后對我自?己的備課教?案進行修改?，將老教師?很多優(yōu)點和?長處應用到?我的課堂教?學當中去。?我和其他有?經驗的老教?師相比，還?是有差距的?，在新的學?期里，我將?繼續(xù)努力，?爭取取得更?好的成績，?成為一名優(yōu)?秀教師。?七、不斷提?高自己數(shù)學?知識很枯燥?。要求我們?要認真、虛?心。在備課?過程，除了?依仗手頭材?料外，要通?過各種途徑?查找有關材?料補充新知?識。剛剛踏?上講臺，還?缺乏很多教?學經驗，所?以更加努力?工作，以形?成自己的教?學風格。?篇二一、?課前1、?認真學習《?數(shù)學課程標?準》，理解?數(shù)學課程的?基本理念:?人人都能獲?得良好的數(shù)?學教育，不?同的人在數(shù)?學上得到不?同的發(fā)展。?2、認真?鉆研教材、?教參，制定?好教學計劃?，對學期教?學內容做到?心中有數(shù)。?著重進行單?元備課，掌?握每一部分?知識在單元?中、在整冊?書中的地位?、作用。思?考學生怎樣?學，學生將?會產生什么?疑難，該怎?樣解決。在?備課本中體?現(xiàn)教師的引?導，學生的?主動學習過?程。充分理?解課后習題?的作用，設?計好練習。?二、課中?1、口算?練習一年?級的口算教?學是整個小?學階段計算?教學的重中?之重，為了?加強學生的?口算練習，?在學?！??5+___?”教學模式?的推行下，?充分利用課?前五分鐘，?運用多種形?式進行口算?練習。2?、說題訓練?數(shù)學課上?不僅要求學?生會計算，?更重要的是?要讓學生會?說。說算理?、說算法、?說解題思路?。課堂上，?學生示范說?同桌互說小?組輪流說全?班一起說;?課下，利用?班級qq群?，錄音學生?互聽互評互?學。既鍛煉?了學生的語?言表達能力?，又增強了?學生的思維?能力。3?、動手操作?訓練。動?手操作是兒?童認識事物?的重要手段?，兒童在動?手操作中獲?得直接經驗?，在“做中?想，想中學?”。只有學?生確有“感?受”，才能?真正“理解?”。為了讓?一年級學生?易于理解和?掌握抽象的?數(shù)學知識，?教材安排了?“分一分”?“擺一擺”?“畫一畫”?“圈一圈”?“數(shù)一數(shù)”?等大量的動?手操作活動?。學生在直?觀具體的操?作活動中能?夠積累學習?的“關鍵經?驗”，而這?些經驗是無?法___的?，必須由學?生自己體驗?。4、畫?圖訓練。?一般做到一?小節(jié)一整理?，形成每節(jié)?知識串;每?單元整理復?習形成知識?鏈，一學期?對整冊書進?行整理復習?。學生經歷?了教材由“?薄”變“厚?”，再變“?薄”的過程?，既形成了?知識結構，?又學到了方?法，容易產?生學習遷移?，給學生的?創(chuàng)新、實踐?提供了可能?單元學習結?束后，讓孩?子們學會簡?要梳理一單?元所學的知?識內容，交?給他們如何?畫思維導圖?。雖然對一?年的孩子來?講，畫思維?導圖，梗概?單元要點有?難度，在老?師的引導、?鼓勵下，孩?子們躍躍欲?試利用自己?喜歡的方式?，嘗試著畫?了幾個單元?的思維導圖?，不得不說?孩子們的想?象力非常豐?富，有所嘗?試就有所收?獲!三、?課后1、?批改作業(yè)。?批改作業(yè)時?，注意寫好?批改記錄，?講評作業(yè)時?針對不同的?練習錯誤，?指出個性問?題，___?訂正共性問?題，分析練?習產生錯誤?的原因，改?進教學，提?高教學的針?對性。2?、注重對后?進生的輔導?。對后進生?分層次要求?。在教學中?注意降低難?度、放緩坡?度，允許他?們采用自己?的方法慢速?度學習。注?重他們的學?習過程。在?教學中逐步?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?提高他們的?學習自信心?，對學生的?回答采取“?揚棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言死氣沉沉?的局面，使?學生敢于回?答問題，樂?于思考。?3、積極開?展實踐活動?，培養(yǎng)學生?實踐能力。?本學期我注?重緊密聯(lián)系?教材內容和?學生生活實?際，及時開?展數(shù)學和品?德與生活實?踐活動。教?學“人民幣?的認識”后?，開展“小?小商店”課?內游戲，讓?學生分別扮?演顧客和售?貨員，體驗?購物的步驟?，掌握簡單?的人民幣加?減計算。再?如:為了提?高學生口算?__以內加?減法的能力?，設計玩“?撲克牌”游?戲，讓同學?在玩撲克牌?的過程中提?高口算的速?度和正確率?等。4、?做好單元測?試評估工作?。測試評估?不只是看學?生學習成績?如何，更重?要的是了解?學生學習的?情況，作為?教師改進教?學的依據(jù)。?每一張測試?卷我都認真?批閱，寫上?鼓勵性的評?語以及今后?努力的方向?。在評講試?卷時，打破?按順序逐題?講解的模式?，嘗試采用?按類講解，?對于知識點?、錯題多的?重點講解。?四、批改?作業(yè)針對?不同的練習?錯誤，教師?面批，指出?個性問題，?___訂正?共性問題。?批改作業(yè)時?，教師點出?錯題，不指?明錯處，讓?學生自己查?找錯誤，增?強學生的分?析能力。學?生訂正之后?，仍給滿分?，鼓勵學生?獨立作業(yè)的?習慣，對激?發(fā)學習的興?趣取得了較?好效果。分?析練習產生?錯誤的原因?，改進教學?，提高教師?教學的針對?性。五、?注重對后進?生的輔導?對后進生分?層次要求。?在教學中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學習。注重?他們的學習?過程。在教?學中逐步培?養(yǎng)他們的學?習興趣，提?高他們的學?習自信心，?對學生的回?答采取“揚?棄”的態(tài)度?，從而打破?了上課發(fā)言?死氣沉沉的?局面，使學?生敢于回答?問題，樂于?思考。六?、培優(yōu)補差?每個班都?有部分學生?學習起來比?較吃力，因?而，我對這?些不認真或?基礎差的學?生采取了上?課勤提問的?辦法;不過?，要使這些?學生都取得?進步不是件?容易的事，?還需要堅持?不懈的努力?才能見成效?。篇三?一、教學工?作課前準備?——備好課?。在本學期?工作中，我?堅持認真鉆?研教材，了?解教材的基?本思想、基?本概念;了?解教材重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應補充哪些?資料。堅持?聽課，從中?學習別人的?長處，領悟?其中的教學?藝術。每上?的一節(jié)課，?我都做好充?分的準備，?我的信念是?--決不打?無準備的仗?。在教學中?，盡量給學?生一個輕松?的環(huán)境，但?也堅持嚴格?要求學生，?逐漸培養(yǎng)他?們對生物的?興趣。二?、教學中，?備課是一個?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會嚴重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對我說:“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費心?機。”我明?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費大量?的時間在備?課之上，認?認真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實證明是?值得的三?、英語是一?門外語，對?學生而言，?既生疏又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好英語，就?要讓學生喜?愛英語，讓?他們對英語?產生興趣。?否則學生對?這門學科產?生畏難情緒?，不原學，?也無法學下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是幫助班上?的同學改英?文名，盡量?多講一些關?于英美國家?的（范本）?文化。四?、考試前進?行有系統(tǒng)的?復習，考試?后進行學科?總結。從中?段考試可以?看出兩個班?的平均水平?相當，八班?的差生面相?對較大。所?以在中段考?后的時間里?，我把力量?主要集中在?兩班的差生?輔導上，特?別是八班，?以縮短差距?。另外，還?發(fā)現(xiàn)學生的?綜合能力不?夠強，所以?以后的教學?中要加強這?方面的訓練?。讓學生輕?松學，容易?掌握。而期?考結果證明?，適當輔導?差生對班的?整體發(fā)展有?很大幫助。?五、教學?原則以聽?為首，以聽?助說，聽說?整合，聽說?領先，讀寫?跟上，廢止?“聾啞英語?”。教師全?情參與課堂?，建立新型?的師生關系?，創(chuàng)造一種?有利于學生?自主學習的?氛圍，高質?量的上好每?一堂英語課?，使知識、?技能、興趣?、音樂、情?感、享受融?為一體，讓?學生在身心?愉悅的狀態(tài)?中掌握知識?，在玩中體?驗，在體驗?中享受成功?，在成功中?激發(fā)潛能。?篇四一?、常規(guī)教育?1、在日?常學習的過?程中，讓學?生知道什么?行為是對的?，什么是不?對的，使學?生養(yǎng)成良好?的學習和生?活習慣。?2、及時利?用各種活動?，加強學生?的德育教育?。圍繞學校?活動安排，?舉行一些有?意義的主題?班隊會，使?學生懂得做?人做事的道?理;同時，?讓學生在各?種活動和勞?動中學會合?作，學會生?活。3、?充分發(fā)揮各?項活動中的?教育陣地的?作用，增強?學生的榮譽?感，使學生?心中有他人?、有___?。二、班?級紀律方面?l、課堂?紀律首_?__生共同?制定班規(guī)班?紀，并制定?相應的獎懲?辦法，這樣?學生既感到?有趣，又有?動力，而且?可以在不知?不覺中遵守?紀律。由于?是孩子們自?己制定的，?這樣變被動?的各種要求?為主動的行?為，有助于?學生將文字?內化為行為?。2、課?間紀律針?對學生的年?齡特點，引?導學生利用?課余時間，?積極參與學?校___開?展的各種豐?富多彩的活?動，使學生?既健體又受?教育，還能?擴大師生之?間、學生之?間交流的空?間。三、?班干部的培?養(yǎng)方面我?主要采取班?干部輪流制?，使每個孩?子的潛能都?得到充分的?挖掘，培養(yǎng)?有個性的人?，使孩子們?學會學習，?學會生活，?學會合作和?學會管理。?四、上課?(1)進?行課前口算?練習，給孩?子養(yǎng)成課前?口算的好習?慣，為學習?數(shù)學知識打?下堅實的基?礎。(2?)創(chuàng)設各種?情境，激發(fā)?學生思考。?然后，放手?讓學生探究?，動手、動?口、動眼、?動腦。針對?教學重、難?點，選擇學?生的探究結?果，學生進?行比較、交?流、討論，?從中掌握知?識，培養(yǎng)能?力。接著，?學生練習不?同坡度，不?同層次的題?目，鞏固知?識，形成能?力，發(fā)展思?維。最后，?盡量讓學生?自己小結學?到的知識以?及方法?，F(xiàn)?在學生普遍?對數(shù)學課感?興趣，參與?性高，為學?好數(shù)學邁出?了堅實的一?步。(3?)單元小結?。一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復習形成知?識鏈，一學?期對整冊書?進行整理復?習。學生經?歷了教材由?“薄”變“?厚”，再變?“薄”的過?程，既形成?了知識結構?，又學到了?方法，容易?產生學習遷?移，給學生?的創(chuàng)新、實?踐提供了可?能。五、?今后努力方?向1、培?養(yǎng)學生養(yǎng)成?自覺學習的?良好習慣。?2、加強?基礎知識的?教學強化訓?練。3、?與家長或監(jiān)?護人密切聯(lián)?系，隨時掌?握學生的學?習和生活情?況。篇五?一、培養(yǎng)?學生英語學?習習慣,規(guī)?范課堂常規(guī)?一年級學?生,走進課?堂的時間不?長,剛接觸?英語,所以?如何讓他們?在課堂上規(guī)?矩聽課,養(yǎng)?成良好的學?習英語的習?慣,成為了?我的首要工?作.在本學?期開始,課?堂凌亂,學?生無序,我?大約花了近?兩周的時間?來規(guī)范課堂?常規(guī),初步?使學生養(yǎng)成?正確的英語?學習習慣,?這樣在后面?的課堂上,?我感覺自己?輕松多了,?學生也聽指?揮了,學得?也有勁了.?二、認真?備課,做好?課前充分準?備不但備?學生而且備?教材備教法?,根據(jù)教材?內容及學生?的實際,針?對一年級教?學目標的不?同:一年級?在培養(yǎng)興趣?的基礎上訓?練學生認讀?單詞的能力?.對每一課?都做到"有?備而來",?每堂課都在?課前做好充?分的準備,?并制作各種?利于吸引學?生注意力的?有趣教具,?課后及時對?該課做出總?結,寫好教?學反思.?三、增強上?課技能,提?高教學質量?在課堂上?特別注意調?動學生的積?極性,加強?師生交流,?充分體現(xiàn)學?生的主體作?用,基本做?到了讓學生?學得容易,?學得輕松,?學得愉快;?注意精講精?練,在課堂?上我講得盡?量少,讓學?生有更多動?口動手動腦?的機會;同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學生?的學習需求?和學習能力?,讓各個層?次的學生都?得到提高.?四、營造?氛圍1，?自己有自己?的英文名字?,有的學生?甚至能說出?其他人的英?文名字.在?課堂上用英?文名字來點?名,叫學生?回答問題.?2,用英?語___課?堂教學.課?堂教學用語?盡管大部分?相同,我注?意不斷適量?增加新用語?,逐步擴大?用語量,使?學生保持興?趣,經歷挑?戰(zhàn),從而日?積月累,在?不知不覺中?得到提