二年級語文上學(xué)期第六單元教案

第六單元單元分析

教材分析本單元圍繞〃“偉人〃這一主題編排了＜大禹治水＜朱德的扁擔(dān)》＜難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語言簡潔，內(nèi)容緊姿，分別講述了大禹帚領(lǐng)百姓治理洪水、朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧、周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事。教學(xué)中，既要引領(lǐng)學(xué)生感受偉人心系百姓的高貴品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育，也要借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容。學(xué)情分析識字教學(xué)仍是本單元學(xué)習(xí)的重點。本階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多自主識字的方法，通過自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字。但是，識字量大，現(xiàn)固識字是難點，要增加漢字復(fù)現(xiàn)的時機，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、在大量的閱讀中現(xiàn)固識字，提高識字的效率。學(xué)習(xí)課文時，要從整體上把我本單元教材的特點，融會貫穿。采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式，在讀中質(zhì)疑，在讀中感悟，在讀中進入情境，浮現(xiàn)畫面，體會重點句子的思想感情。讀寫結(jié)合，豐富語言的積累。本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長輩了解，或在家長幫助下搜集相關(guān)資料，再通過師生交流，初步“認(rèn)識〃人物，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)，要充分用好課文插園，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文1、認(rèn)識44個生字，讀準(zhǔn)3個多音字。會寫24個生字，會寫40個詞語2、正確、流利地朗讀課文。借助詞句，能講述課文內(nèi)容3、感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。4、積累“洪水、防洪〃等詞語，學(xué)習(xí)動詞和名詞的搭配口語交際1、觀察圖畫，了解每幅圖的意思，能按順序講清楚圖意。2、認(rèn)真聽，知道別人講的是哪副圖的內(nèi)容。語文園地六1、認(rèn)識11個生字，在識字中學(xué)詞，認(rèn)識常見的交通工具。2、根據(jù)語境讀住多音字，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。3、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。4、發(fā)現(xiàn)“放、防、房〃的讀音與“方〃很接近，了解形聲字表聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。5、積累一組勵志名句，初步感受名句蘊含的道理。6、閱讀民間故事《魯班造鋸》，感受魯班的曾慧。學(xué)習(xí)重難占J、、、重點“借助詞句，了解課文內(nèi)容〃是本單元教學(xué)的重點。在前面的第一單元和第三單元訓(xùn)練點，較科書中已經(jīng)有所鋪墊。教學(xué)中，要以讀書為主線，通過“初讀，把課文讀順一一細讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容一講述，借助關(guān)鍵詞句，練習(xí)表達〃的教學(xué)模塊來學(xué)習(xí)偉人的故事。在學(xué)生屢次感受形聲字形旁表義特點的根底上，本單元通過語文園地“我的發(fā)現(xiàn)了形聲字的另一個特點“聲旁表音〃，并在語文園地利用形聲字的這一構(gòu)字結(jié)構(gòu)讓學(xué)生猜讀漢字，在《大禹治水〉課后習(xí)題中，安排了根據(jù)生字構(gòu)字特點及語境先猜的意思，再查字典驗證的練習(xí)，在語文園地“字詞句運用〃中通過泡泡的形式，詞語的意思來判斷多音字的讀音。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的規(guī)律去識字，學(xué)習(xí)漢字的興趣。難點本單元所涉及的內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠，課前可引導(dǎo)學(xué)生向長輩了解，或在家長幫助下搜集相關(guān)資料，再通過師生交流，初步“認(rèn)識〃人物，為學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)，要充分用好課文插園，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀，了解故事內(nèi)容的能力。合作探究交流展示（1）戰(zhàn)士們都爭著去挑糧，朱德同志是怎樣做的呢？（和戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。）①“他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山?！ā搀w會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。）②“白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗?！ā搀w會朱德同志的辛勞。）（2）戰(zhàn)士們看到朱德同志這樣辛勞，是怎么做的？“大家看了心疼，就把他那根扁擔(dān)藏了起來?！ā沧プ　安亍w會戰(zhàn)士們對朱德總司令的關(guān)心與保護。）（3）朱德同志為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)〃五個字？（寫上“朱德的扁擔(dān)〃五個字，意思是這條扁擔(dān)是朱德專用的，任何人都不能拿走。因為他知道戰(zhàn)士們心疼他，不讓他去挑糧，成心讓他沒有扁擔(dān)可用，先前的扁擔(dān)會失蹤，這一根一定也會失蹤，所以他寫上自己的名字，別人就不會再藏起來了。這說明了他堅持挑糧的決心。）（4〕為什么戰(zhàn)士們會越發(fā)尊敬、愛戴朱德同志？（因為他們被朱德同志的品格和精神感動了，越發(fā)尊敬和愛戴他。）歸納達標(biāo)提高三、總結(jié)全文，拓展延伸L師述：朱德同志和戰(zhàn)士們一塊兒挑糧，戰(zhàn)士們非常敬愛他，后來，戰(zhàn)士們藏了他的扁擔(dān)，原以為他就不去挑糧了，不料，他又找來一根扁擔(dān)，還在上面寫上自己的名字，讓大家不好意思再藏他的扁擔(dān)。所以大家越發(fā)敬愛他了。2.關(guān)于朱德同志的感人故事還有很多很多，請你們課后收集有關(guān)他的故事，讀熟，我們來開個故事會。板書設(shè)計16朱德的扁擔(dān)挑著穿著戴著〔和戰(zhàn)士們同甘共苦）草鞋斗笠扁擔(dān)〔不搞特殊、工作辛勞〕

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級—班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題17難忘的潑水節(jié)〔第一課時）主備人張紅姐日期維目標(biāo)知識與能力.會認(rèn)17個生字，會寫8個字。.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文。.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點了解周總理和傣族人民起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。教法、學(xué)法自主、合作、探究課前準(zhǔn)備多媒體課件師生活動自主學(xué)習(xí)自由朗讀課文，找出文中的生字，運用自己的方法記住生字。一、談話導(dǎo)入師：今天上課，老師請來了一位小導(dǎo)游，給我們介紹一下我們杭州著名的旅游景點宋城潑水節(jié)的盛況。.個別介紹。.其他同學(xué)作補充。.課件出示有關(guān)宋城潑水節(jié)的圖片和錄像。.積趣存疑：今天我要帶著大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。（圖片激趣）出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘〃二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。二、初讀課文.自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。.再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。.限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。.接龍讀檢查讀文情況。三、檢查朗讀，學(xué)習(xí)生字.小組合作檢查生字讀音。翹舌音有“駛、盛、祝、壽、穿〃，平舌音有“族、踩〃。.交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法。.利用課件游戲檢查識字：抓“特務(wù)〃、“對號入座〃、“購置門票〃。四、學(xué)習(xí)第一自然段.指名讀課文，說說你讀懂了什么？,換詞比較：”火紅火紅的〃可以換成“紅色〃的嗎？（突出鳳凰花的艷麗，襯托了喜慶祥和的氣氛）還有什么事物也是“火紅火紅〃的？自由答復(fù)?！毩?xí)讀——齊讀。五、學(xué)習(xí)二、三自然段.默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。.“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方〃？引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以〃練習(xí)說說原因。新課標(biāo)第一網(wǎng).“傣族人民是怎樣歡迎周總理〃的？重點抓住人們動作的詞語體會。（用你自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景）.指導(dǎo)朗讀：重點抓住“歡呼〃一詞體會傣族人民沖動、快樂的心情。難點是讀好最后一句：“周總理來了！〃讀最后這句歡呼的話，感情要充分，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解表達出個性。六、寫字指導(dǎo)“忘、潑、度、龍、炮〃五個字：.利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點。.學(xué)生臨摹，教師巡視，根據(jù)書寫實際相機指導(dǎo)。.學(xué)生互相觀察和欣賞，寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。歸納達標(biāo)提高學(xué)完本節(jié)課，說說自己收獲了什么？歸納達標(biāo)提高學(xué)完本節(jié)課，說說自己收獲了什么？板

書

設(shè)

計17難忘的潑水節(jié)

行駛盛開祝壽踩水傣族

車水馬龍容貌健康潑水敲打

板

書

設(shè)

計東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案_三年級班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題17難忘的潑水節(jié)〔第二課時）主備人張紅娟日期維目標(biāo)知識與能力1.會寫8個字。,自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。有感情地朗讀課文。3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點積累描寫周總理樣子的句子，感受總理平易近人。教法、學(xué)法1、觀察、評價2、自主、合作、探究課前準(zhǔn)備多媒體課件師生活動自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.認(rèn)讀生字卡片。.有感情地朗讀課文一至三自然段。合作探究交流展示二、讀文思考1.學(xué)習(xí)四、五自然段：⑴默讀課文，用波浪線劃出你最喜歡的句子，讀一讀。⑵小組合作，互相交流讀書的收獲。2,反響交流：⑴周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。①結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面〃。（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣）②想像周總理會對人們說些什么？⑵他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯〃，同傣族人民一起跳舞。抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。提供句型，練習(xí)說話，發(fā)散思維。周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們O合作探究交流展示周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們O周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們03.指導(dǎo)朗讀：個別讀——男女同學(xué)——齊讀。三、學(xué)習(xí)最后段落，重點指導(dǎo)朗讀.配上音樂，激起情感高潮：師：周總理開心，人們更開心，我們也開心。.配樂齊讀。四、知識延伸傣族人民的潑水節(jié)因為有了周總理的參加而顯得格外難忘，你還知道哪些具有民族特色的節(jié)日呢？（師介紹：火把節(jié)那達慕大會等）五、指導(dǎo)書寫.學(xué)生觀察，每個字在田字格中的位置。.利用課件，分析結(jié)構(gòu)和注意點。.展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評價。歸納達標(biāo)提高六、課后實踐活動.查找、搜集周總理的圖片、故事。.用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小介紹會。板書設(shè)計17難忘的潑水節(jié)鳳凰花火紅火紅——周總理對襟白褂咖啡色長褲傣族人民特別快樂

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案_三年級班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題看圖講故事〔口語交際)主備人張紅娟日期維目標(biāo)知識與能力.認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容，借助圖畫記住故事情節(jié)。.看懂圖意，了解每幅圖的內(nèi)容，會把這些圖畫的內(nèi)容連起來，按順序講清楚圖意；聲音響亮、大膽自信地講故事，學(xué)會幽默地把故事講生動，講精彩。.發(fā)揮合理而又大膽的想象，續(xù)編故事結(jié)尾。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點看懂圖意，了解每幅圖的內(nèi)容，會把這些圖畫的內(nèi)容連起來，按順序講清楚圖意；聲音響亮、大膽自信地講故事，學(xué)會幽默地把故事講生動，講精彩。教法、學(xué)法觀看演示法課前準(zhǔn)備搜集爸爸媽媽愛我們的事跡。師生活動自主學(xué)習(xí)板塊一激趣導(dǎo)入，明確要求.游戲激趣：喚出一家人。(1)談話：今天，有個幸福的三口之家，來到了我們教室做客，讓我們大聲地把他們請出來。(2)游戲：指名三個同學(xué)，分別拿著爸爸、媽媽、兒子的全身像，蹲在講臺下，等待同學(xué)喚出來。例如，同學(xué)：爸爸爸爸，快出來！爸爸：我是爸爸，我出來！然后把爸爸的全身像貼在黑板上。(3)各用一句話來介紹這一家三口的樣子。.揭示題目，明確要求。(1)這三口之家，發(fā)生了許多有趣搞笑的故事?？靵砜纯矗裉焖麄冎g發(fā)生的趣事。(2)出不五幅連環(huán)畫。這節(jié)課，我們就來對照圖畫，講講這一家二口的故事。(3)揭題：看圖講故事。(貼板書)誰能講好這一家三口的故事，將中選“故事大王〃，得到神秘禮物；誰能用心地傾聽，將中選“最美觀眾〃，也將得到神秘禮物。出示：“故事大王〃評選標(biāo)準(zhǔn)：講清圖意，聲音響亮，生動精彩。符合其中一個標(biāo)準(zhǔn)得一小徽章，以此類推?！白蠲烙^眾〃評選標(biāo)準(zhǔn)：不亂插嘴，不做小動作，專注會思考。符合其中一個標(biāo)準(zhǔn)得一小徽章，以此類推。板塊二尋找聯(lián)系，看懂圖意.指導(dǎo)看圖的方法。(1)按順序看圖，整體看懂五幅圖的內(nèi)容，默默地想：講了一件什么事情？提示：強調(diào)按照順序，看明白整個故事情節(jié)，讓學(xué)生在靜思默想中仔細觀察，開展思維。(2)細看單幅圖的內(nèi)容，明確圖意，讓我們按照順序看懂每一幅圖，說清楚每一幅圖上的內(nèi)容。.學(xué)會尋找圖與圖之間的聯(lián)系，說好每幅圖意。(1)詳細指導(dǎo)第1幅圖。①仔細看圖，試著說清楚時間、地點、人物，發(fā)生了什么事情。合作探究交流展示合作探究交流展示③爸爸和媽媽之間會說些什么呢？指名指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意，并鼓勵學(xué)生努力把情節(jié)說生動。(2)尋找聯(lián)系，說好其他圖。①第2幅圖講了什么？你看到爸爸和兒子分別在干什么？他們之間會說些什么？你是怎么猜想他們的對話的？及時表揚會前后聯(lián)系進行表達的同學(xué)。②第3幅圖又發(fā)生了什么？爸爸和兒子分別做了什么？說了些什么？表揚細致觀察的同學(xué)。③第4、第5幅圖，你又看懂了什么？提示：根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生情況進行客觀評價和鼓勵，明確說好單幅圖的具體要求。同學(xué)在發(fā)言時，其余同學(xué)學(xué)會傾聽，具備分辨判斷能力。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評選第一批“最美觀眾〃，強調(diào)聽的重要性。(3〕抓住變化，再次明確圖意。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，通過圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進一步明確整個故事的內(nèi)容。.指名五個學(xué)生，分別來說好每一幅圖。對照要求，全班評價，發(fā)放徽章。提示：告知孩子，雖然每一幅圖畫的內(nèi)容一樣，但說法可以不一樣。鼓勵孩子根據(jù)圖意，幽默生動地進行講解，大力激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。板塊三猜圖游戲，穩(wěn)固圖意過渡：知道了每一幅畫的內(nèi)容，下面進行一個有趣的游戲，名叫“我說你猜〃。L同學(xué)和同學(xué)玩。請五個同學(xué)上臺抽簽，抽取圖畫序號，并大聲地說出圖意，其余同學(xué)猜猜是哪幅圖的內(nèi)容，用手勢將圖的序號表示出來，對照“最美觀眾〃要求，發(fā)放小徽章。假設(shè)是全部猜對，說明圖意講得到位，對照“故事大王〃要求，發(fā)放小徽章。.教師和學(xué)生玩。教師聲情并茂地講解每幅圖的內(nèi)容〔講原文)，學(xué)生來猜圖，聽聽教師的故事講得和同學(xué)們有什么不一樣？提示：通過教師幽默生動的語言示范，加上一定的動作進行演示，讓學(xué)生初步感知如何講好這個幽默故事，并嘗試模仿。板塊四前后串聯(lián)，練講故事.學(xué)著教師的樣子，按照順序把故事連起來講一講。(1)學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。及時表揚能加上動作的孩子。合(2〕指名學(xué)生練講。對照標(biāo)準(zhǔn)，進行評價。特別關(guān)注故事的生動性和幽默感。作“故事大王〃評比，指生上臺講故事。對照要求，進行評價，發(fā)放“故事大王〃小皇冠。探“最美觀眾〃評比，強調(diào)傾聽的重要性。對照要求評價，發(fā)放“最美觀眾〃小皇冠。究提示：在課堂中，不斷強化“聽〃和“說〃的要求，讓“聽〃“說〃能力螺旋提升。交板塊五發(fā)揮想象，續(xù)編故事流L這個故事還沒有結(jié)束，結(jié)果是怎樣的情景?展(1〕請同學(xué)們做一回畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰的結(jié)尾有意思。示(2)讓學(xué)生拿著自己的畫，上臺講一講，并讓學(xué)生說說為什么會是這樣的結(jié)果？你是怎么想的？提示：教師評價要有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性和幽默性。不管是學(xué)生合理推理，還是幽默搞笑,

抑或是出乎意料，都要給予一定的肯定。對于不太合理的想象，要給予指導(dǎo)和建議。(3)小組之間進行交流分享。提示：從一年級開始，就要有“小組合作〃的概念，教會學(xué)生有效進行小組學(xué)習(xí)。小徽章由小組長管理發(fā)放，做到公平公正。2.用你精彩的演講，來講述你的故事結(jié)尾。m自由練習(xí)。(2)指生上臺講。3?把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來，有順序地、完整地講好這個故事?！肮适麓笸酢ê汀白蠲烙^眾〃評比，發(fā)放小皇冠。提示：學(xué)生仍舊從“聽〃“說〃兩個維度進行評價。.呈現(xiàn)作品原圖。.大概了解作者、作品和主題。(1〕簡單進行作者簡介和作品介紹。(2〕簡單了解作品主題。爸爸和兒子分別被書所吸引，說明什么？滲透“書比美味的飯菜更加誘人〃的主題。提示：最后環(huán)節(jié)，在不扼殺學(xué)生想象力的根底上，有必要呈現(xiàn)原圖，這是對作者和其原作品的尊重。歸納達標(biāo)提高板塊六小組合作，精彩演繹.這一家三口的有趣故事，完整地呈現(xiàn)在我們面前，大家想不想來演一演這個有意思的故事？.幽默搞笑的故事，要演到觀眾發(fā)笑，但演員自己卻不能笑，你能演好這個故事，便能中選最終的“故事大王〃。(1)小組分配角色，一人演爸爸，一人演媽媽，一人演兒子，一人作旁白。對照角色演好故事。提示：故事的結(jié)局，可以演原圖，也可以演自己的創(chuàng)作，不作框定。(2〕教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。(3〕指名小組上臺表演。(4)全班評價，評選“故事大王〃和“最美觀眾〃。發(fā)放大皇冠和獎品《父與子》全集。提示：口語交際要有一定的情境性、互動性和交際場，演好這個故事，能有效達成口語交際的目的。.課堂小結(jié)。對照板書總結(jié)“故事大王〃和“最美觀眾〃具體要求，明確本次口語交際“說〃“聽〃的具體要求。提示：整個課堂要有一定的曲折性，教師的課堂語言也要注意生動性、幽默性，與幽默畫相得益彰。.作業(yè)布置。(1)回家和爸爸媽媽一起演一演這個故事。(2)這個故事選自《父與子》全集，這本書幽默好玩，故事日常卻快樂，溫馨而奇妙，爸爸媽媽一起閱讀，享受閱讀的快樂。選出自己感興趣的一幅連環(huán)畫，講給同學(xué)聽。板書設(shè)計父與子講故事要注意完整性、口齒清晰、大方得體講故事要說清楚什么時間，什么地點，什么事情等等東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級—班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題語文園地六(第一課時)主備人張紅娟日期維目標(biāo)知識與能力1.讀詞語，認(rèn)識8種車船，11個生字。2?讀準(zhǔn)10組多音字，學(xué)習(xí)根據(jù)詞語的意思來猜想多音字的讀音，初步體會漢字的音、形、義之間的聯(lián)系。.學(xué)會逗號、句號、問號、感慨號4個常用標(biāo)點的用法，并能讀出相應(yīng)語氣。.認(rèn)讀5組形聲字，初步探究形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點識字、多音字、標(biāo)點符號、形聲字等方面的知識應(yīng)結(jié)合實例具體落實。教法、學(xué)法討論交流課前準(zhǔn)備多媒體課件。師生活動自主學(xué)習(xí)回想一下我們平時可以通過哪些途徑識字？小組交流一下。合作探究交流展示板塊一識字加油站.活動一：看圖識物。(1)出示圖片(可以是學(xué)生家里帶來的識字掛圖)，你認(rèn)識這些車輛和船型嗎？(2)遇到不認(rèn)識的圖片怎么辦？提示：可認(rèn)讀詞語，或者拼讀詞語上面的注音。.活動二：說說用處。你知道這些車船是用來干什么的嗎？如：救護車是用來的。提示：這個不是重點，簡單說說，了解一下就好。雖然科學(xué)考察船在生活中并不常見，但是新聞與科普雜志上卻常能見到。.活動三：認(rèn)詞識字。(1〕出示詞語卡片認(rèn)讀。提示：第一次可以有圖有拼音，第二次去掉圖片，第三次只有漢字。(2)出示“轎、救、摩、托、防、漁、貨、油、輪、科、考〃11個生字，說說你是怎樣記住它們的。提示：可運用“加一加、換一換〃等方式來識記。.活動四：兒歌閱讀。拓展閱讀含有以上生字的、有關(guān)車船的兒歌。提不：拓展內(nèi)容附后，教帥口」根據(jù)情況選擇『2首。合作探究交流展示歸納達標(biāo)提高板

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設(shè)

計板塊二字詞句運用1合作探究交流展示歸納達標(biāo)提高板

書

設(shè)

計(1)出示“盛開、盛飯〃，猜一猜，讀一讀。提示：根據(jù)詞語的意思來猜想加點的多音字的讀音。(shOng的意思是“興盛、繁盛、盛大隆重〃，含有多的意思，如桃花盛開、盛會、茂盛。chOng的意思是“把東西放進去，或用勺舀或運送〃，如盛飯、盛湯。)(2)出示其余9組多音字，請你猜猜我讀啥？你是怎么想的？猜想的依據(jù)是什么？〔如：床鋪、鋪路，動作讀pU)提示：根據(jù)詞語的意思來猜想加點的多音字的讀音?？梢孕〗M之間開展擂臺賽，看哪組讀對的多。(3)歸一歸，讀一讀。歸納一下以前還學(xué)過哪些多音字，該怎么讀，如“土地、頑皮地說〃“數(shù)學(xué)、數(shù)不清〃“長出、長江〃“跟著、睡著〃等。.活動二：給下面的句子加上標(biāo)點，再讀一讀。(1)出示《標(biāo)點符號歌》讀一讀。(2)說說4個常用標(biāo)點的用法。(3)出示3個句子，想想這些句子的標(biāo)點該怎樣加。(4〕讀一讀，注意讀出相應(yīng)的語氣。板塊三我的發(fā)現(xiàn).活動一：有趣的兒歌。(1)出示第二冊第3課《小青蛙》，齊讀。(2〕找找看，這首兒歌里有哪些字很像？(3〕提取“青、清、晴、睛、情、請〃(顯紅色，吸引學(xué)生注意〕，引導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)“清、晴、睛、情、請〃的讀音和“青〃很接近。(4)出示“我的發(fā)現(xiàn)〃5組形聲字，你還發(fā)現(xiàn)了什么？對，這就叫——聲旁表音。(5)出示第二冊《語文園地五》“趣味識字〃或本冊《語文園地五》“識字加油站〃，你又發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。.活動二：我再來說。說說你還知道哪些這樣的形聲字(可生說師寫)，穩(wěn)固形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。一、我會填空。提示：用選字填空等形式區(qū)別穩(wěn)固這5組形聲字?；稹?好〔〕尾()()子(〕學(xué)正〔)形(［蟻是〔〕開()吃〔)〔〕天〔［水二、火眼金睛大比拼〔啄木鳥捉蟲)。提示：找出錯別字并改正?；鸢?、嘴吧、開方、好媽、燈炮、肉飽了、炮茶、雨過天清、山青水秀、晴明、蜻蛀語文園地三出租車灑水車?yán)洳剀囉凸捃嚬财?/p>

集裝箱船破冰船挖泥船

學(xué)前教生字、生詞卡片、課件等準(zhǔn)備師學(xué)課前收集相關(guān)資料生學(xué)時《大禹治水》2課時分配《朱德的扁擔(dān)》2課時《難忘的潑水節(jié)》2課時《口語交際》2課時《語文園地六》3課時

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案_三年級班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題語文園地六〔第二課時)主備人張紅娟日期維目標(biāo)知識與能力.積累3個勵志成語。.閱讀《魯班造鋸》，學(xué)習(xí)魯班善于觀察、勤于思考、樂于動手的良好品質(zhì)。體驗課外閱讀的快樂。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點閱讀其他名人的故事，結(jié)合“日積月累〃中的成語，感受并學(xué)習(xí)這些偉人具備的良好品德與精神，同時體驗課外閱讀的快樂。教法、學(xué)法.通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握本課生字。.充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的資料，讓學(xué)生感受到偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。課前準(zhǔn)備多媒體課件師生活動自主學(xué)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)的知識，穩(wěn)固所學(xué)的生詞、多音字和形聲字。合作探究交流展示板塊四日積月累.活動一：我會讀。出示三個成語，請學(xué)生拼拼讀讀，正音。.活動二：我來說。三個成語中都有一個“志〃字，說說你是怎么理解的？提示：可以結(jié)合本單元的《大禹治水》來談?wù)剬Τ烧Z的理解。.活動三：我會背。(1)可通過范讀、齊讀、自己讀、同桌互讀等方式，背誦積累三個成語。(2)還可背誦像這樣的其他成語，如“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已〃。.活動四：我想做。做小書簽，把這些成語寫在書簽上，鼓勵自己。也可送給同學(xué)，鼓勵別人。板塊五我愛閱讀.活動一：課內(nèi)閱讀。思考：魯班為什么會創(chuàng)造鋸？提示：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯班善于觀察、勤于思考、樂于動手的良好品質(zhì)。.活動二：大膽說說。(1)本單元安排的課文都是一些偉人的故事，說說課文中的這些偉人給你留下了怎樣的印象。(2)你覺得他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?？提示：結(jié)合“日積月累〃中的成語。如周恩來“為中華之崛起而讀書〃。.活動三：課外延伸。課后可以請學(xué)生再去找一些名人的故事來閱讀。合作探究交流展示歸納達標(biāo)提高背誦名句：歸納達標(biāo)提高有志者事竟成志當(dāng)存高遠窮且益堅，不墜青云之志板書設(shè)計語文園地三勵志名句

魯班造鋸東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案二年級班任課教師：科目：語文教學(xué)課題15大禹治水（第一課時）主備人張紅娟日期三維目標(biāo)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀1初讀課文，認(rèn)識本課8個生字。1.繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字、合作識字的能力.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點了解課文大意。教法、學(xué)法引領(lǐng)學(xué)生自主走進語言文字感受文本形象課前準(zhǔn)備課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞，查閱相關(guān)資料。師生活動自主學(xué)習(xí)一、揭示課題。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國古代傳說中的一位為民造福的民族英雄。板書課題，指名讀“大禹〃。簡介大禹：古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。一、初讀課文，了解課文大意。.學(xué)生自由輕聲練讀課文。邊讀邊想，遇到不認(rèn)識或不理解的字詞劃出來，先自己解.有不認(rèn)識不理解的字詞嗎？請組長組織小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，哪些字你們覺得容易讀錯和寫錯呢？.思考：這篇課文主要寫的是誰？寫了一件什么事？合作探究交流展示一、檢查自讀情況。.指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。.有些句子比較長，提醒學(xué)生注意句中的停頓。.根據(jù)學(xué)生的情況重點指導(dǎo)：“丘、禹、野〃幾個難檢字的讀音和寫法和妻、鑿、雄的部首、寫法；會通過詞語區(qū)分多音字“處〃與“塞〃。.范讀課文，思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了一件什么事？口頭填空。課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有〔）。二、細讀第一自然段。L指銘讀，思考：這一自然段主要告訴什么？從哪兒可以看出洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難？這些情況發(fā)生在什么時候？.指導(dǎo)朗讀。要用急迫的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢，其中“泛濫、淹沒、沖毀、到處"要重讀。指名試讀。學(xué)生自由練讀。集體讀。歸納達標(biāo)提高課堂小結(jié)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計原因：洪水肆虐人們四處逃荒

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級一班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題15大禹治水（第二課時）主備人張紅娟日期三維目標(biāo)知識與能力.會寫7個生字。.理解“倒塌、堵塞、叮囑、開鑿、壘、常年、欣欣向榮、敬仰、愛戴、英雄〃等詞語。.理解課文內(nèi)容，了解大禹治水的故事，理清作者思路。知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。教法、學(xué)法品味語言的秘妙，體會文本內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備1.教師查閱有關(guān)大禹治水的資料，制作有關(guān)課件。師生活動自主學(xué)習(xí).抽讀生字卡片。.按要求說出本課生字。翹舌音的字；前鼻音的字；后鼻音的字?！昂?、災(zāi)、難〃的結(jié)構(gòu)和偏旁。合作探究交流展示二、繼續(xù)細讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段鯨是采用什么方法治理洪水的？〔老師簡要介紹下鯨〕學(xué)習(xí)第三自然段.指名讀，思考：這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？.自由讀課文，找出本自然段中表示數(shù)量的詞?！?3年三次一次)這些表示數(shù)量的詞強調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？.指導(dǎo)朗讀。自由練讀，集體齊讀。學(xué)習(xí)第四自然段.要帶著老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，這個過程中，小朋友們想一想：大禹可能會吃哪些苦呢？學(xué)生自由想象，交流，充分體會大禹的英雄形象。.指導(dǎo)朗讀。.大禹用什么方法治理好了洪水？吸取教訓(xùn)采用疏導(dǎo)的方法.大禹治好洪水后，人們生活是怎樣子的？〔重新搬了回去耕種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)安居樂業(yè))歸納達標(biāo)提高.小結(jié)：為什么說大禹是一位偉大英雄呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三、四自然段討論。.老百姓會怎樣感謝大禹？啟發(fā)想象。板書設(shè)計原因：洪水肆虐人們四處逃荒接受囑咐大禹治水經(jīng)過一心一意治水“才僅僅就去/結(jié)果：洪水退了禹成了治水英雄

東邊鎮(zhèn)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案三年級—班任課教師：科目：語文

教學(xué)課題16朱德的扁擔(dān)（第一課時）主備人張紅娟日期維目標(biāo)知識與能力.認(rèn)識15個生字，會寫8個生字。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解大家“越發(fā)敬愛朱德同志〃的原因。.揣摩人物的動作、語言和神情，感悟人物的品質(zhì)。過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重、難點L認(rèn)識本課的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2.感悟革命領(lǐng)袖朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)以及戰(zhàn)士們對朱德同志的無比敬愛之情。教法、學(xué)法1、觀察、模仿、交流、評價2、自主、合作、探究課前準(zhǔn)備多媒體課件師生活動自主學(xué)習(xí)自讀課文，學(xué)習(xí)文中的生字，并把不懂的問題做上記號。合作探究交流展示一、看圖導(dǎo)入L（多媒體出示朱德的圖片）你們知道他是誰嗎？（板書：朱德。認(rèn)讀生字）.老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們課前搜集了很多關(guān)于朱德的資料，誰來介紹一下他？〔學(xué)生交流資料）.師：是啊，朱德是人民愛戴的總司令。今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是有關(guān)朱德的一個小故事?！舶鍟褐斓碌谋鈸?dān)。指名讀，齊讀。認(rèn)讀“扁擔(dān)〃，bifindan。）二、初讀課文L師：請同學(xué)們邊聽課文錄音，邊看書，想想：課文講了朱德與扁擔(dān)之間的件什么事？（學(xué)生聽錄音，認(rèn)真思考）.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由朗讀課文）.出示課文生字詞，檢查讀文情況