第17課《短文兩篇-愛蓮說》同步分層作業(yè)+2022-2023學(xué)年部編版語文七年級下冊

（進階篇）2022.2023學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級同步分層作業(yè)17短文兩篇一.選擇題（共4小題）.下面對《陋室銘》內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（）A.本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B.選文在描寫陋室時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C.文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D.作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室'，就不陋。.下列對文章《愛蓮說》第1段的理解和分析，不正確的一項是（）A.細(xì)致描繪蓮花的形象和品質(zhì)，說明自己愛蓮的原因。B.表面上寫的是蓮，實際上寫的是君子，愛蓮也就是愛君子。C.文中的兩個“獨”字，表現(xiàn)出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度，同時又相對表明周敦頤與陶淵明的生活態(tài)度相同。.下列對課文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（）A.文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富員者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏,其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈D.文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味.下列說法有誤的一項是（）A.“說”是古代一種文體，議論文中的一類，“說”是說明，它的說理方式是以解釋為主B.文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)三個方面對蓮進行了描寫C.文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活（5）本題是對文章主旨的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。不論在什么樣的環(huán)境中都要堅守自己的節(jié)操（品質(zhì)、精神）。答案：（1）①沾染；污染②我③聽說④等待；等（2）蓮，是花中的君子。（3）蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）菊花、牡丹；風(fēng)雪懸崖（冰天雪地）懸崖冰雪、萬花叢。（5）不論在什么樣的環(huán)境中都要堅守自己的節(jié)操（品質(zhì)、精神）。【點評】詞義積累：鮮陶后鮮有聞（少）芳草鮮美（鮮艷）《桃花源記》9.【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）【乙】惠子相梁①，莊子往見之?；蛑^惠子日：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三口三夜。莊子往見之，日：“南方有鳥，其名為鶻雛（yuGnchu）②，子知之乎？夫鵝雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實③不食，非醴（11）④泉不飲。于是明（chi）⑤得腐鼠，鵝雛過之，仰而視之日：'嚇（府）⑥！‘今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（莊子《惠子相梁》）【注釋】①梁：國名。②鸚雛：古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔。③練實：竹實。④醴（li）：甜美的泉水。⑤鴨（chi）：貓頭鷹。⑥嚇（hS）：模仿鴨發(fā)怒的聲音。（1）解釋下面加點字意思①惟吾德馨這里指德行美好或品德高尚②無案牘之已形使……勞累③或謂惠子有人④搜于國中國都（2）朗讀停頓請用標(biāo)?處

①無絲竹之亂耳②夫鸚雛發(fā)于南海（3）下列各組加點字用法和意義相同的是」A.A.發(fā)于南海A.發(fā)于南海飛于北海A.發(fā)于南海飛于北海B.非練實不食B.非練實不食一食或進粟一石B.非練實不食一食或進粟一石C.無絲竹之亂耳C.無絲竹之亂耳莊子往見之C.無絲竹之亂耳莊子往見之D.有仙則名D.有仙則名其名為鸚雛（4）D.有仙則名其名為鸚雛①苔痕上階綠，草色入簾青。②非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。（5）閱讀【甲】【乙】兩文，說說兩篇文章中兩位作者在思想上有什么異同？【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。馨：這里指德行美好或品德高尚②句意為：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累③句意為：有人告訴惠施說?；颍河腥刷芫湟鉃椋涸趪妓巡丁簢迹?）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。①本句句意為：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳。根據(jù)句意可斷句為：無/絲竹之亂耳。②木句句意為：那鵝雛從南海起飛?！胺颉睘榫涫装l(fā)語詞，所以斷句為：夫/鵝雛發(fā)于南海。（3）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A.于：介詞，從；/于：介詞，至I］；B.食：動詞，吃；/食：動詞，吃；C.之：主謂之間取消句子的獨立性，不譯；/之：代詞，他；D.名：動詞，出名；/名：名詞，名字；故選：Bo（4）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時?定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。①句中的重點詞有：上，長上；入，映入；句子翻譯為：苔辭的痕跡碧綠，一直長上了臺階，草色青青，映入了竹簾。②句中的重點詞有：止，停息；實，果實；食，吃；醴泉，甜美的泉水；句子翻譯為：不是梧桐樹不棲息（停息），不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝。（5）本題考查文本主旨的理解。閱讀甲文，可知作者重在表現(xiàn)陋室不陋室的原因在于主人的“德馨”，表現(xiàn)作者對不慕名利，安貧樂道的思想。而乙文莊子將自己比作鵬雛，將惠子比作鷗，把功名利祿比作腐鼠，表明自己鄙棄功名利祿的立場和志趣，諷刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。據(jù)此可得出二人在思想上的相同點與不同點。答案：（1）①這里指德行美好或品德高尚②使……勞累③有人④國都（2）①無/絲竹之亂耳②夫微雛發(fā)于南海（3）B（4）①苔辭的痕跡碧綠，一直長上了臺階，草色青青，映入了竹簾。②不是梧桐樹不棲息（停息），不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝。（5）相同點：他們均有不慕名利的思想。不同點：莊子表達了自己高遠的志向。劉禹錫則流露安貧樂道的生活情趣?！军c評】文言詞“相”的不同用法：1、此子獨以跛之故，父子相保（一起，共同）2、舍人相謂日（互相）態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞D.作者贊賞蓮花”出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀二.語言運用（共2小題）.《陋室銘》中既說“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，”又說“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，這是否矛盾？為什么？.《愛蓮說》中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？三.默寫（共1小題）.根據(jù)文章《陋室銘》，按要求默寫。（1）本文的主旨句是：，o（2）作者認(rèn)為陋室不陋的語句是：,“（3）全文中畫龍點睛（或唯一散句）的語句是：：?（4）與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的語句是：,。（5）寫幽室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：,o（6）文中描寫室內(nèi)景物的語句是：,：文中描寫室外景物的語句是：，。（7）寫室中之人，突出交往之雅的語句是：,。由此可知室主人也是一位：。用一成語概括室中情景：。（8）寫室中之事，突出情趣之雅的語句是：,o,。（9）表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：，。（10）作者以古代名賢自比的語句是：,o（11）用比喻贊美“陋室”的語句是：，，，O四.文言文閱讀（共2小題）.【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤《愛蓮說》【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰。猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。毛澤東《卜算子?詠梅》（1）解釋下面句中加點的詞：①出淤泥而不祟②于謂菊，花之隱逸者也③陶后鮮有用④待到山花爛漫時（2）翻譯下面的句子。蓮，花之君子者也。譯文：（3）作者“獨愛蓮”的原因是什么？（請用原文回答）（4）【甲】文用、襯托了蓮花的形象，【乙】文用、和等自然環(huán)境來烘托梅花的形象。（5）兩文所歌頌的對象在精神品質(zhì)上有什么相似之處？.【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”（劉禹錫《陋室銘》）【乙】惠子相梁①，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相」于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵝雛（yuinchu）②，子知之乎？夫鶴雛發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實③不食，非酹（H）④泉不飲。于是鵬（chT）⑤得腐鼠，鵝雛過之，仰而視之曰：‘嚇（3）?!’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（莊子《惠子相梁》）【注釋】①梁：國名。②鶴雛：古代傳說中像鳳凰一類的鳥，習(xí)性高潔。③練實：竹實。④醴（H）：甜美的泉水。⑤鵬（chi）：貓頭鷹。⑥嚇（hQ）：模仿鷗發(fā)怒的聲音。（I）解釋下面加點字意思①惟吾德警②無案牘之芳形③萼謂惠子④搜于國中（2）朗讀停頓請用“/”標(biāo)一處①無絲竹之亂耳②夫鴉雛發(fā)于南海（3）下列各組加點字用法和意義相同的是A.發(fā)于南海飛于北海B.非練實不拿一食或進粟一石C.無絲竹之亂耳莊子往見之D.有仙則鄉(xiāng)其名為鶴雛（4）翻譯。①苔痕上階綠，草色入簾青。②非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。（5）閱讀【甲】【乙】兩文，說說兩篇文章中兩位作者在思想上有什么異同？（進階篇）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中語文人教部編版七年級同

步分層作業(yè)17短文兩篇參考答案與試題解析一.選擇題（共4小題）.下面對《陋室銘》內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是（）A.本文托物言志，以陋室不聃，表達了作者對高潔情操的追求。B.選文在描寫陋室時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C.文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D.作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室'，就不陋。【解答】本題是對選文內(nèi)容和寫法手法的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，做出選擇。ABC.正確；D.作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明陋室的人品德高尚。故選：D?！军c評】做好本題需要平時對重點文言文課文進行背誦識記。.下列對文章《愛蓮說》第1段的理解和分析，不正確的一項是（）A.細(xì)致描繪蓮花的形象和品質(zhì)，說明自己愛蓮的原因。B.表面上寫的是蓮，實際上寫的是君子，愛蓮也就是愛君子。C.文中的兩個“獨”字，表現(xiàn)出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度，同時又相對表明周敦頤與陶淵明的生活態(tài)度相同?！窘獯稹緼.正確；B.正確;C.錯誤，文中的兩個“獨”字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度，但第二個“獨”字又表明作者不同于陶淵明的生活態(tài)度。故選：Co【點評】理解文中作者的情感，可從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。3.下列對課文內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（）A.文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情；“借花自以為寫照”B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏,其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈D.文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味【解答】A.“惜景抒情”應(yīng)為“托物言志”；B.正確;C.正確；D.正確。故選：Ao【點評】做本題時注意通讀《愛蓮說》，把握文意，揣摩選項正誤。4.下列說法有誤的一項是（）A.“說”是古代一種文體，議論文中的一類，“說”是說明，它的說理方式是以解釋為主B.文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)三個方面對蓮進行了描寫C.文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞D.作者贊賞蓮花”出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀【解答】A.正確：B.正確；C.“文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛”說法有誤，“借牡丹的形象”應(yīng)該是從反面來進行襯托；D.正確。故選：Co【點評】做本題時注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。二.語言運用（共2小題）.《陋室銘》中既說“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，”又說“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，這是否矛盾？為什么？【解答】“調(diào)素琴”“閱金經(jīng)”描寫的是作者的生活狀態(tài)，或者可以說是作者追求的生活格調(diào)。擾琴閱經(jīng)，能體現(xiàn)一個人的性情高雅，表達的正是作者一身傲然的氣質(zhì)?！盁o絲竹之亂耳，無案牘之勞形”則是寫作者生活閑致雅適，更是表達了作者對奢靡俗音、功名利祿的輕視乃至無視。兩句都是寫生活，都是為表達作者文人傲骨，不媚世俗，前者是從正面直接表達自己對自己生活狀態(tài)的肯定，而后者則是從側(cè)面抒發(fā)作者的心志。故此二者并不矛盾。答案：不矛盾?！罢{(diào)素琴”“閱金經(jīng)”借指高雅的生活；“絲竹之亂耳”“案牘之勞形”借指世俗的紛擾，放在一起是要表達作者想過一種遠離世俗紛擾的高雅生活的人生愿望?！军c評】文章的重:點句子往往揭示了文章的主旨或情感內(nèi)涵，解答時要密切結(jié)合文章的主旨，據(jù)此進行分析。.《愛蓮說》中的“牡丹”“菊”“蓮”分別象征什么樣的人？【解答】根據(jù)文中句子“菊，花之隱逸者也”明確菊象征不趨炎附勢的隱士：根據(jù)“牡丹，花之富貴者也”明確牡丹象征追求功名富貴的人；根據(jù)“蓮，花之君子者也”明確蓮象征品行高尚的賢能之士。答案：牡丹象征追求功名富貴的人，菊象征不趨炎附勢的隱上，蓮象征品行高尚的賢能之士?！军c評】做本題時注意結(jié)合文意揣摩“牡丹”“菊”“蓮”的象征意義。三.默寫（共1小題）7.根據(jù)文章《陋室銘》，按要求默寫。（1）本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。（2）作者認(rèn)為陋室不陋的語句是：斯是陋室，惟吾德馨。（3）全文中畫龍點睛（或唯一散句）的語句是：孔子云：何陋之有？（4）與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的語句是：水不在深，有龍則靈。（5）寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：苔痕1：階綠，草色入簾青。（6）文中描寫室內(nèi)景物的語句是：談笑有鴻儒，往來無白??；文中描寫室外景物的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。（7）寫室中之人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位：鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑風(fēng)生.（8）寫室中之事，突出情趣之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。（9）表現(xiàn)作者時自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（10）作者以古代名賢自比的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭.（11）用比喻贊美"陋室”的語句是：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈?！窘獯稹浚?）斯是陋室惟吾德馨（重點字：馨）（2）斯是陋室惟吾德馨（重點字：馨）（3）孔子云何陋之有（重點字：陋）（4）水不在深有龍則靈（5）苔痕上階綠草色入簾青（6）談笑有鴻儒往來無白丁苔痕上階綠草色入簾青（重點字：儒）（7）談笑有鴻儒往來無白丁鴻儒談笑風(fēng)生（重點字：儒）（8）談笑有鴻儒往來無白丁可以調(diào)素琴閱金經(jīng)（重點字：儒）（9）無絲竹之亂耳無案牘之勞形（重點字：牘）（10）南陽諸葛廬西蜀子云亭（11）山不在高有仙則名水不在深有龍則靈【點評】詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。四.文言文閱讀（共2小題）8.【甲】水陸草木之花，可愛者其蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人其愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤《愛蓮說》【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已