2023年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)三?年級總結(jié)?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任三年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一學(xué)?期來我努力?根據(jù)學(xué)生的?實際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過程?，取得了一?定效果。就?本學(xué)期的教?學(xué)工作，作?出如下總結(jié)?：一、以?課堂教學(xué)為?核心，落實?每堂課的教?學(xué)任務(wù)。?1、嚴(yán)謹(jǐn)備?好每一節(jié)課?。上課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?鉆研《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、教?參，對學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行單元?備課，掌握?每一部分知?識在單元中?、在整冊書?中的地位、?作用，思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決，在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導(dǎo)?，學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過程?，充分理解?課后習(xí)題的?作用，設(shè)計?好練習(xí)。?2、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。(1)?創(chuàng)設(shè)各種情?境，激發(fā)學(xué)?生思考。上?課力求講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，生動化?，做到線索?清晰，言簡?意賅，深入?淺出。同時?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具、課?件，課后及?時對該課作?出總結(jié)，寫?好教學(xué)后記?，在課堂上?特別注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，讓學(xué)?生多動手，?從而加深理?解掌握知識?。(2)?及時復(fù)習(xí)。?新授知識基?本是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二天?復(fù)習(xí)，以后?再逐漸延長?復(fù)習(xí)時間。?這項措施非?常適合低年?級學(xué)生遺忘?快、不會復(fù)?習(xí)的特點(diǎn)。?(3)努?力構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)。一般?做到一小節(jié)?一整理，形?成知識串，?每單元整理?復(fù)習(xí)形成知?識鏈，一學(xué)?期對整冊書?進(jìn)行整理復(fù)?習(xí)。學(xué)生經(jīng)?歷了教材由?“北變“厚?”、再變“?北的過程，?既形成了知?識網(wǎng)，又學(xué)?到了方法，?容易產(chǎn)生學(xué)?習(xí)遷移，給?學(xué)生的創(chuàng)新?實踐提供了?可能。3?、細(xì)致批閱?每一次作業(yè)?.。針對?不同的練習(xí)?錯誤，面批?，指出個性?問題，__?_訂正共性?問題。4?、耐心做好?每一次輔導(dǎo)?.在教學(xué)?中注意降低?難度，放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學(xué)習(xí)，?注重他們的?學(xué)習(xí)過程的?指導(dǎo)。在教?學(xué)中逐步培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣，提?高他們的學(xué)?習(xí)自信心，?對學(xué)生的回?答采勸揚(yáng)棄?”的態(tài)度，?從而打破了?上課發(fā)言死?氣沉沉的局?面，使學(xué)生?敢于回答問?題，樂于思?考。5、?客觀評價每?一位學(xué)生。?評估不只?是看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的?是了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)品質(zhì)?的發(fā)展?fàn)顩r?，作為教師?改進(jìn)教學(xué)的?依據(jù)。在自?制測試卷中?，我增加了?體現(xiàn)學(xué)生思?維過程的試?題，測試的?結(jié)果也不再?作為評價學(xué)?生唯一依據(jù)?，而是看重?學(xué)生的知識?掌握情況，?學(xué)習(xí)的努力?程度。二?、充分利用?教材挖掘德?育素材，在?教學(xué)過程中?進(jìn)行德育滲?透。教材?在設(shè)計教學(xué)?活動時非常?重視滲透思?想品德教育?，提供了豐?富的、符合?兒童特點(diǎn)的?素材，于是?我結(jié)合教學(xué)?進(jìn)行愛祖國?、愛科學(xué)、?愛鉆研等良?好的思想品?質(zhì)培養(yǎng)。精?心設(shè)計了：?美麗的校園?、金色的秋?天、美麗的?小湖、做值?日、過馬路?等情境，對?學(xué)生進(jìn)行熱?愛家鄉(xiāng)、熱?愛祖國、熱?愛勞動、保?護(hù)環(huán)境、尊?老___、?珍惜時間、?遵守交通規(guī)?則等的教育?。教材整體?體現(xiàn)了豐富?多彩、努力?向上的學(xué)校?生活和身心?健康的生活?態(tài)度，學(xué)生?在教材和老?師創(chuàng)設(shè)的環(huán)?境下，心靈?得到了熏陶?。在教學(xué)?過程中，采?取靈活多樣?的教學(xué)方法?潛移默化的?對學(xué)生進(jìn)行?德育教育，?比如研究性?學(xué)習(xí)，合作?性學(xué)習(xí)等。?在數(shù)學(xué)中，?有很多規(guī)律?的總結(jié)，有?很多多樣化?的算法的發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行討論?，共同思考?，總結(jié)。這?樣不斷可以?培養(yǎng)學(xué)生的?各種能力，?而且還可以?培養(yǎng)他們團(tuán)?結(jié)合作的能?力等。拿教?學(xué)方法來說?，我們可以?采取小組合?作學(xué)習(xí)法，?這種學(xué)習(xí)法?共享一個觀?念：學(xué)生們?一起學(xué)習(xí)，?既要為別人?的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?，又要為自?己的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)，學(xué)生在?既有利于自?己又有利于?他人前提下?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?在這種情景?中，學(xué)生會?意識到個人?目標(biāo)與小組?目標(biāo)之間是?相互依賴關(guān)?系，只有在?小組其他成?員都成功的?前提下，自?己才能取得?成功。還可?以從小讓他?們養(yǎng)成嚴(yán)肅?看待他人學(xué)?習(xí)成績的習(xí)?慣。三、?營造良好的?教育氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上課?前，要求學(xué)?生把課堂上?用的東西，?如___、?練習(xí)本、筆?等放在桌上?一定的地方?，預(yù)備鈴一?響就安靜下?來，小憩收?心。對學(xué)生?的怎樣坐，?答問時怎樣?站等都要提?出明確要求?，培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真對待學(xué)?習(xí)的態(tài)度和?習(xí)慣。課間?根據(jù)學(xué)生注?意力不持續(xù)?，易轉(zhuǎn)移等?特點(diǎn)，我盡?量把握好上?課的節(jié)奏，?有張有弛，?使學(xué)生的思?維處于活躍?的狀態(tài)之中?，逐漸培養(yǎng)?學(xué)生注意力?持久保持的?良好習(xí)慣，?使學(xué)生上課?不搞小動作?。此外小學(xué)?生普遍存在?著做事無緊?迫感，動作?緩慢的現(xiàn)象?，我就時刻?提醒學(xué)生加?強(qiáng)做事的計?劃性，養(yǎng)成?做事有條理?的好習(xí)慣。?課后我又注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的書寫?習(xí)慣，要求?學(xué)生作業(yè)整?潔，不潦草?，不涂抹。?為了培養(yǎng)學(xué)?生作業(yè)書寫?工整的好習(xí)?慣，我首先?注意教學(xué)時?板書書寫規(guī)?范整齊，嚴(yán)?格要求自己?，不斷學(xué)習(xí)?，提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，時時?處處注意用?自己良好的?行為習(xí)慣影?響、感染學(xué)?生，此外加?強(qiáng)寫字課教?學(xué)和書寫評?比，并用鼓?勵性的評價?標(biāo)志獎勵書?寫認(rèn)真的同?學(xué)，經(jīng)過一?個學(xué)期的細(xì)?致培養(yǎng)，大?多數(shù)學(xué)生的?課前準(zhǔn)備、?上課注意力?的集中、特?別是學(xué)生的?書寫均有較?大的進(jìn)步。?四、創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情景，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的信?心。1、?設(shè)計數(shù)學(xué)游?戲，使學(xué)生?樂在其中。?根據(jù)低年級?學(xué)生心理特?點(diǎn)，在教學(xué)?中設(shè)計了小?學(xué)生最喜歡?做的游戲，?讓學(xué)生在做?中學(xué)，在玩?中學(xué)，在快?樂中學(xué)。?2、創(chuàng)設(shè)生?活情景，使?學(xué)生體會數(shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系。本?學(xué)期我在教?學(xué)新知時盡?量利用生活?中的感情材?料進(jìn)行直觀?教學(xué)，使學(xué)?生便于理解?和掌握。抓?住機(jī)會告訴?學(xué)生像這樣?的題目在我?們的數(shù)學(xué)里?叫做解決問?題，從而初?步了解了應(yīng)?用題的概念?，同時也體?會到了數(shù)學(xué)?的美麗。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?學(xué)生上課的?時候比較認(rèn)?真，大部分?學(xué)生都能專?心聽講，課?后也能認(rèn)真?完成作業(yè)，?學(xué)習(xí)積極性?很高，在學(xué)?生中興起一?種你追我趕?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。他們能用?數(shù)學(xué)解決生?活中的問題?。絕大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了愛動動?腦，愛思考?的好習(xí)慣，?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?五、重視與?家長的聯(lián)系?，雙向管好?孩子。孩?子的進(jìn)步，?___的成?長，離不開?教師，也離?不開家長。?為了更好地?全面了解學(xué)?生情況，我?通過多種形?式與家長建?立密切聯(lián)系?，進(jìn)行友好?交往，不僅?溝通信息，?還增進(jìn)了情?感的交流。?對家長介紹?一些教育孩?子的方法、?經(jīng)驗，推薦?一些教育方?面的書籍，?同時對家長?提出要求：?為孩子在家?里創(chuàng)造必要?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，為孩子