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第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)?畢業(yè)實(shí)習(xí)工?作總結(jié)實(shí)?習(xí)目的1?.通過(guò)理論?聯(lián)系實(shí)際,?鞏固所學(xué)的?知識(shí),提高?處理實(shí)際問(wèn)?題的能力。?2.了解?設(shè)計(jì)專(zhuān)題的?主要內(nèi)容,?為畢業(yè)設(shè)計(jì)?的順利進(jìn)行?作好充分的?準(zhǔn)備,為自?己能順利與?社會(huì)環(huán)境接?軌作好準(zhǔn)備?。3.從?實(shí)習(xí)中,體?會(huì)到團(tuán)隊(duì)精?神的重要性?,為人處事?的藝術(shù)等方?面,這也是?融入社__?_要經(jīng)歷的?一部分,提?前接觸了解?,讓我不會(huì)?在社會(huì)工作?中措手不及?。實(shí)習(xí)內(nèi)?容1.公?司內(nèi)部的網(wǎng)?絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)管?理員的帶領(lǐng)?下,了解、?學(xué)習(xí)各種問(wèn)?題的解決方?案。2.?了解計(jì)算機(jī)?軟件開(kāi)發(fā)在?基本流程和?開(kāi)發(fā)過(guò)程,?充分學(xué)習(xí)工?作中會(huì)遇到?的問(wèn)題。?3.學(xué)習(xí)與?各職人員的?交流,集中?全力為一個(gè)?目的,就是?使工作完成?的地最佳。?解決的主?要問(wèn)題及效?果在公司?實(shí)習(xí)期間,?在師傅的幫?助下我用書(shū)?面的方式整?理了不少關(guān)?于硬件故障?的經(jīng)驗(yàn),比?如說(shuō):我們?可以在電腦?啟動(dòng)的時(shí)候?就可以通過(guò)?聲音來(lái)判斷?故障:1短?:啟動(dòng)正常?,2短:非?致命錯(cuò)誤,?1長(zhǎng)1短:?顯示錯(cuò)誤,?1長(zhǎng)2短:?鍵盤(pán)錯(cuò)誤;?計(jì)算機(jī)藍(lán)?屏的原因有?:一、系?統(tǒng)重要文件?損壞或丟失?引起的(包?括病毒所致?),二、?內(nèi)存超頻或?不穩(wěn)定造成?的藍(lán)屏,?三、硬件的?兼容性不好?引起的藍(lán)屏?,四、硬?件散熱引起?的藍(lán)屏故障?;計(jì)算機(jī)?經(jīng)常死機(jī)的?原因有:?一、系統(tǒng)出?現(xiàn)錯(cuò)誤包括?病毒所致,?二、主板?的芯片或者?其他的零部?件損壞,?三、顯卡接?觸不良,?四、內(nèi)存接?觸不良,?五、CPU?風(fēng)扇散熱不?良,六、?計(jì)算機(jī)的電?源有問(wèn)題,?七、硬盤(pán)?出現(xiàn)故障等?;計(jì)算機(jī)?黑屏的原因?:一、顯?示器斷電,?或顯示器數(shù)?據(jù)線接觸不?良;二、?主板沒(méi)有供?電;三、?顯卡接觸不?良或損壞;?四、CP?U接觸不良?;五、內(nèi)?存條接觸不?良;六、?機(jī)器感染C?IH病毒,?BIOS被?破壞性刷新?等等。學(xué)?生自我總結(jié)?要想在短?暫的實(shí)習(xí)時(shí)?間內(nèi),盡可?能多的學(xué)一?些東西,這?就需要跟師?傅有很好的?溝通,加深?彼此的了解?。剛到公司?,師傅并不?了解你的工?作學(xué)習(xí)能力?,不清楚你?會(huì)做哪些工?作,不清楚?你想了解什?么樣的知識(shí)?,所以跟師?傅建立起很?好的溝通是?很必要的。?同時(shí)我覺(jué)得?這也是我們?將來(lái)走上社?會(huì)的一把不?可獲缺的鑰?匙。通過(guò)?溝通了解,?師傅我有了?大體的了解?,一邊有針?對(duì)性的教我?一些計(jì)算機(jī)?知識(shí),一邊?根據(jù)我的興?趣給予我更?多的指導(dǎo)與?幫助,例如?我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布?線,電腦硬?件___,?系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)?或硬件故障?排除,工作?原理應(yīng)用等?方面比較感?興趣,師傅?就讓我和他?一起完成電?腦故障排除?工作。在這?次的工作中?,我真正學(xué)?到了計(jì)算機(jī)?___上所?沒(méi)有的知識(shí)?,擁有了實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn),這?才真正體現(xiàn)?了知識(shí)的真?正價(jià)值,_?__。在?這段實(shí)習(xí)的?日子里,我?經(jīng)歷了很多?以前所沒(méi)有?經(jīng)歷過(guò)的事?,就比如一?次小的責(zé)任?擔(dān)當(dāng),我懂?得責(zé)任與職?責(zé)相匹配,?但這卻是我?認(rèn)識(shí)到我以?前的缺點(diǎn),?一個(gè)人在他?的學(xué)生時(shí)代?最重要的目?的就是學(xué)習(xí)?知識(shí),增長(zhǎng)?見(jiàn)識(shí),鍛煉?能力,尤其?在大學(xué)學(xué)習(xí)?時(shí)候,參于?各項(xiàng)社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)亦然?是一個(gè)很好?的鍛煉機(jī)會(huì)?,到時(shí)融入?社會(huì),也可?以從學(xué)生時(shí)?代借鑒一些?理論和知識(shí)?,不至于融?入社會(huì)時(shí)無(wú)?從下手。?實(shí)習(xí)是為以?后工作學(xué)習(xí)?打基礎(chǔ),珍?惜每一個(gè)鍛?煉自己的工?作機(jī)會(huì),不?論什么人,?他有什么學(xué)?歷,從事什?么工作,各?項(xiàng)素質(zhì)怎么?樣,其實(shí)他?都有我可以?學(xué)習(xí)借鑒的?優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有?哪一件事情?是可以輕輕?松松的解決?,但是我們?認(rèn)真對(duì)待,?理論聯(lián)系實(shí)?際,相信,?不能解決也?能從中學(xué)到?
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