課外書的讀后感800字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外書的讀后感800字課外書的讀后感800字精選書籍是我們不斷進步，不斷提升自我的最有效的階梯。就譬如寫的作品，每次讀完都有不一樣的看法，假設(shè)有時間的話不妨悄悄的去寫一份讀書感悟。怎么寫作品的讀后感呢？讀后感大全特地為大家用心收集和整理了“課外書的讀后感”，接待閱讀，夢想你能閱讀并珍藏。

課外書的讀后感

讀完《憶讀書》這篇飽含著真情實感的文章后，我不禁對——冰心肅然起敬。

冰心從小時候就開頭讀書，而且讀的都是一些名著。她在讀書的同時，也從書中領(lǐng)悟了不少做人處事的大道理，得到了不少的好處。在文中，最令人佩服得五體投地的還要屬冰心在傷腿的處境下，把讀書視為自己唯一的，獨一無二的休閑方式。這豈止是視讀書為消遣，簡直是把書當做了自己的生命嘛！

再回想我自己，平日也很愛讀書。一碰見熱愛的書，就愛不釋手地津津有味地品讀；一做完作業(yè)，就捧著一本書細細品評；在學(xué)校一下課，我便從抽屜里拿出課外書，逐漸體會其中的奧秘。不過，我有時候也會經(jīng)受不起電視的考驗，那精彩的電視就像一塊強力磁鐵，吸引著我。所以我總會找些想喝水、吃東西之類的借口跑出書房，偷偷地朝電視看上幾眼，根本克制不住心中的欲望。

可當現(xiàn)在讀完這篇文章后，我不由自主地羞紅了臉，無比慚愧。我明白了讀書會使人喜悅，能使一個在物質(zhì)上困苦的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的學(xué)識、感情，提高你的修養(yǎng)。所以我要做到讀書好，多讀書，讀好書。要有選擇性地讀書，讀書時要全身心地投入，把讀書當做自己的事情，要活到老，學(xué)到老。好書可以讓我們增長學(xué)識，開拓視野，懂得大量道理，得到大量有益的學(xué)識。而沒有選擇性地讀書，往往會事倍功半，不僅會影響你的學(xué)習(xí)，也會讓你逐漸步入歪門邪道。我們要做學(xué)習(xí)的仆人，這樣才能使自己更加優(yōu)秀！

書籍是人類進步的階梯，只有做到多讀書，讀好書，才能增長我們的學(xué)識，提高我們的素質(zhì)，使我們早日成為祖國的棟梁之材。

課外書的讀后感

一本課外書，就是一位你的知心伙伴，一本課外書，也是一把開啟學(xué)識大門的鑰匙。今天，就由我給大家共享一下這一期《我的一本課外書》觀后的感覺吧。

第一個出場的是9歲的翟堯玥。他在生活中特別樂于助人，翟堯玥推舉的課外書自然是《雷鋒的故事》了。樂于助人當然是好事，但是近期有的人假裝摔倒，詐騙別人錢財，當評委老師問起這種處境理應(yīng)怎么辦時，翟堯玥說：“先找人協(xié)助，再打電話……”看到這里我不禁想，我都已經(jīng)十一歲了，遇到這種處境我卻不知道理應(yīng)如何去處理，而他只有9歲，我不禁有些慚愧。

其次位是張涵，她熱愛讀書。張涵推舉的是書是《簡·愛》，當評委老師問張涵能不能背一個片段時，她立刻正確、純熟、有感情地背誦了這個片段。當我聽到她要改編故事的結(jié)尾時大吃了一驚！但她說出理由時，我覺得她說的也不是沒道理。雖然沒有被選上，但是我還是很佩服她。

是啊，她們讀書是人能讀到背過；是能讀到把自己置身于書的意境中；是能讀到覺得可以把結(jié)果按另一條思路改寫；是能讀到從書中讀出靈感。而我呢？也就是整個吞棗、馬馬虎虎地讀一遍，對其中的內(nèi)容和要點以及有關(guān)學(xué)識點略知一二，根本就沒有深入細致地讀進去。所以每次我謝讀后感都無法寫好，更無法有感想。

一分耕耘一分收獲，要想有所收獲，就要像她們一樣，讀書要讀進去，才能有自己的感悟，自己的收獲，這就是我剛看本期節(jié)目最大的收獲。

課外書的讀后感

今年暑假我看中了一本名叫《四季里的科學(xué)》的書，由于現(xiàn)在就是夏天了，所以我就選了一本夏季篇。下面我就來簡紹一下它的內(nèi)容吧！

這本書分為三片面，第一片面——樹啊，和我們一起玩吧！夏天的樹有好多種如：松樹，爬山虎，杜鵑花，南蛇藤等等，其中

我對比熱愛松樹，由于松樹有大量好玩的地方。我從中知道了怎樣判斷它的年齡，除了看年輪，還可以看主干。由于松樹的樹枝

一年長一層，只要數(shù)一數(shù)樹枝的層數(shù)，就知道他幾歲了，記往還要加上四年的幼年期。除了樹，它還講了葉子的作用，有神秘的蒸騰作用，眾人皆知的光合作用等等。

其次片面——蟲子啊，你們在干什么呀？它陳述的是一些小蟲子的故事。我對龍虱很感興趣，書中說龍虱沒有鰓，那它是怎么在水中呼吸的呢？原來龍虱先在氣門貯存了空氣，所以才可以在水中生活。

第三片面——小魚，你叫什么名字??？本書主要向我們交待了淡水魚的種類，有馬口魚，高麗雅羅魚……我就介紹一下淡水鰾魚吧！這種魚外形和馬口魚差不多，二者分外輕易混淆。它們的識別在于：馬口魚眼睛小，呈紅色；淡水鰾魚眼睛大，呈黑色。馬口魚不太適應(yīng)受污染的環(huán)境。以前水質(zhì)好的時候，馬口魚的數(shù)量好多。

通過這本書，我對夏天有了更多的了解，神秘的植物讓我知道了樹木的作用。好玩的小蟲報告了我確定要擅長查看，勤于斟酌?；顫姷男◆~，讓我懂得了水中的微妙。我下定決心，確定要把《四季里的科學(xué)》的其他幾冊讀完。

課外書的讀后感

《童年的機要》一書是瑪利亞·蒙臺梭利根據(jù)多年的幼兒教導(dǎo)閱歷對兒童發(fā)育成長的一次生動刻畫，闡述了兒童進展的革命性關(guān)鍵。正如她在書中寫到的：“兒童只有在一個與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理活動才會自然的進展，并呈現(xiàn)他內(nèi)心的機要。”

簡樸的說，環(huán)境就是圍繞在個體周邊并能對個體自發(fā)的產(chǎn)生影響的外部事情。兒童成長與周邊環(huán)境息息相關(guān)。人正是由于能夠適應(yīng)并改造環(huán)境才成為萬物之靈。所以，“成年人理應(yīng)去努力理解兒童的需要，這樣就可以給他們供給一個適合的生長環(huán)境，使他們得到得志。只有這樣，才能開發(fā)教導(dǎo)的新紀元，才能真正給人類帶來扶助?！?/p>

我為孩子們在窗臺上開發(fā)了一塊小小的樂土，讓這小小的樂土成為了孩子永遠的回憶，永遠的童年機要。我和孩子們共同飼養(yǎng)了一些心愛的小動物，有“活潑心愛的小金魚”;有“安閑儒雅的小螺絲”;有“神態(tài)可掬的小烏龜”;有“橫行霸道的小螃蟹”;有“輕盈歡快的小蝦米”;還有“威信凜凜的小龍蝦”，又好玩，又美麗。我們還給這片樂土取了一個好聽的名字“喜悅水世界”。

孩子們總熱愛圍在窗臺邊探討著“這條黑色的金魚真心愛。”“快看，快看，這兩只小蝦在打架?！薄奥萁z爬到水草上搖來去?！薄斑@只烏龜真淘氣，又爬到另一只烏龜?shù)纳砩狭?，還瞪著眼睛看著我呢!”是啊，我們班的“陽光水世界”里每天都有精彩的劇目在上演，別說是孩子們，就連我們老師也總熱愛在閑暇時間看著它們歡快的樣子，心情也會覺得豁然開朗起來，覺得生活都是彩色的、鮮活的，彌漫了陽光，信仰也會倍增好多。

今天早上，每日的媽媽興奮地問我：“你們班是不是養(yǎng)了一只小龍蝦呀?”我不解地說：“是啊?怎么啦?”“我家每日講了一個好玩的故事，不信你去問問他，可好玩啦!”是什么好玩的事情呀，我被每日媽媽的興奮給感染了，迫切地想知道發(fā)生了什么事情。于是我把每日叫到身邊，摸了摸他的頭說：“每日，媽媽說你回家的時候講了一個關(guān)于龍蝦的故事，可有意思啦!我也想和你一起欣喜，你能講給我聽嗎?”每日聽了很欣喜，有聲有色地陳述起來：“我們班的小龍蝦真是個小懶蟲，每天我們都已經(jīng)上幼兒園了，可它還在睡覺，還打呼嚕，李老師用小棒推了它一下，它才醒過來，還沒有我們起得早呢!真懶?！焙呛牵婧猛?我不禁佩服起每日的想象力與敏銳的查看力。我在全班小摯友面前表揚了每日，每日可欣喜了啦，其他小摯友也深受感染，彼此述說著他們所看到的故事，精彩無比。

是啊，孩子們的世界永遠是靈動的、鮮活的，作為教師的我們要走進孩子們多彩的世界，為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就是《童年的機要》所要呈現(xiàn)的獨特魅力。而這獨特的魅力源于對兒童的充分研究與了解，遵循兒童成長的自然法那么，讓兒童在預(yù)備好的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，豐富兒童的生活閱歷，激發(fā)兒童潛能，在寬松、高興的環(huán)境中構(gòu)建獨立、自信、專注等才能，為將來打下良好的素質(zhì)根基。這些教導(dǎo)思想對當今的幼兒教導(dǎo)依舊有著深刻的教導(dǎo)意義。

課外書的讀后感

《海底兩萬里》的故事發(fā)生在1866年。當時，海上察覺了一只斷定為獨角鯨的大怪物。阿龍納等人在加入追捕過程中，不幸落水，察覺獨角鯨原來是一艘構(gòu)造奇異的潛水艇。阿龍納等人采納船長尼摩的邀請，開頭海底旅行，看到大量罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又體驗了大量危害。

其中我最熱愛看的是《血戰(zhàn)章魚》，由于它既刺激又驚險。主要講了他們在海底參觀景觀的時候，一只巨大的波哥章魚攔住了去路。這時尼摩船長下了一道命令：全體人都拿好武器，打定迎戰(zhàn)!就這樣，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗開頭了。剛開頭__越勇。后來，有一只章魚把一個船員卷了起來，尼摩船長把它剩下的觸角全砍光了。他的舉動激勵著船員們，但它已經(jīng)小時的無影無蹤。

結(jié)果，他們殺死了全體的章魚。而那個不幸的船員，也同歸于盡。這是他們正在慶祝，而尼摩船長卻看者一望無際的大海和粘了墨水的的血跡，想起哪個可憐地船員來。

這樣一部小說，讀來使人既驚心又心馳神往，不愧為一部世界科幻名著呢!

課外書的讀后感

選讀《童年的機要》這本書，是由于其是出名幼兒教導(dǎo)家蒙臺梭利，她對當代世界幼兒教導(dǎo)的改革和進展做出了極大的付出，從實踐意義上講，她對幼兒之謎的解答為從事學(xué)前教導(dǎo)的教師供給了很好的學(xué)習(xí)和借鑒。

在這本書中，蒙臺梭利通過長期的教導(dǎo)實踐活動，為我們舉出了大量生動而概括的例子。專心的查看和深入的斟酌使她得出了一個重要的結(jié)論：童年時期是人生中的一個重要時期。除生理的進展外，幼兒心理的進展更需要得到重視。因此，蒙臺梭利在這本書中提出了“兒童是成人之父”的觀點。這使我聯(lián)想到“教學(xué)相長”的原那么。在教導(dǎo)教學(xué)活動中，教師往往起到主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮其主體性、主觀能動性。教師扶助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識、技能等，與此同時，教師獲得了教學(xué)閱歷，二者相互促進、相互提高。

在教師的任務(wù)這一章中，強調(diào)教師僅有教導(dǎo)理論學(xué)識是不夠的，理應(yīng)理解兒童，使自己內(nèi)心做好打定。在這一方面，教師務(wù)必先研究自己的缺點和壞脾性，而不要只留神兒童的壞脾性和如何校正兒童錯誤的行為。在角色定位中，教師具有示范性，也就是我們常說的“為人師表”。在學(xué)前教導(dǎo)階段，兒童的自方法識尚未完善，此時教師對他們示范作用是顯而易見的。教師的一言一行都會被兒童留神，并引起兒童的模仿行為。假設(shè)教師將發(fā)怒的壞脾性帶到課堂，那么不僅會影響課堂教學(xué)效果，更會對兒童心理帶來陰影，甚至導(dǎo)致兒童的模仿，形成易怒的性格特點。因此，教師要做好精神上的打定，那就是說，教師務(wù)必檢查自己、反思自己，務(wù)必消釋其心里用外殼包住的孤高和發(fā)怒，變得謙遜和和藹，成為擁有美德的人，真正做到為人師表，發(fā)揮自身的積極示范作用。

在這本書中，印象最為深刻的就是蒙臺梭利談到的教學(xué)方法。她強調(diào)教導(dǎo)方法的三個重要特征分別是：對環(huán)境的強調(diào)，對教師作用的關(guān)注和議論，對兒童人格的崇敬。這三條特征在以“兒童之家”有名的教導(dǎo)機構(gòu)中得到了充分的呈現(xiàn)。

蒙臺梭利通過在“兒童之家”中長期的教學(xué)實踐，為我們供給了輕微概括的例子。這些例子多是在教學(xué)過程中經(jīng)常展現(xiàn)的，但我們很少去斟酌這些現(xiàn)象展現(xiàn)的本質(zhì)理由，而蒙臺梭利卻留神到了，并通過查看深入分析兒童的心里特征和行為特點。例如，教師在回收教具時，兒童總會站起來圍住教師，即使要求兒童回到自己的座位，兒童也總是又回到教師身邊來。這種處境反復(fù)發(fā)生屢屢后，蒙臺梭利察覺這是由于兒童想把自己的各種感官材料放回原處。于是她就讓他們自由地去這樣做。因此，把一些東西放整齊，就成為對兒童頗有吸引力的事情了。那么，這就是一種告成的實踐，啟示我們在未來從事教學(xué)工作時，要學(xué)會查看兒童，并結(jié)合他們的身心進展特點，輔之以有效的教學(xué)方法。

課外書的讀后感

讀了意大利著名教導(dǎo)家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的機要》，覺得這本書真的讓我了解了好多，天性是書中講到我們成人對兒童缺乏明白，在與兒童打交道的過程中，成人會逐漸變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自我的角度啟程對付與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時候成人就應(yīng)站在兒童的角度對付事情，多賞識兒童，也要對自我的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么喜歡自我的孩子，從他一出世，我們就本能的開頭對他提防，靠著一種本能的守財欲，我們加緊養(yǎng)護擁有的每一件東西，即使是毫無價值的破爛。從孩子一出世起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲怀衫碛?，他們認為孩子的自由探索行為是很童稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、搞笑的，他們從中得到了得志感。譬如，孩子會要求自我擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡樸可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、察覺、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最終一切事務(wù)全部由父母代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去漫步的時候，當孩子停下來的時候，大人也就應(yīng)停下腳步等待孩子，可是，現(xiàn)實生活中，我們大人往往會正因自我不愿等待，不斷的催著孩子往前走。有時候?qū)和某缇?，我們?nèi)诉€是動物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時，大象也會停下來等待?？吹侥抢镂蚁氲搅艘郧翱吹綆е伵Ｈヂ降囊粋€故事，這個故事就是讓我們明白，崇敬兒童成長步伐。

我覺得成人真的就應(yīng)供認自我的錯誤，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多，有時候成人的“冷眼旁觀”，對于兒童未嘗不是一種好的選取。

課外書的讀后感

《灰塵的旅行》是高士其爺爺?shù)囊徊靠破站x集，先陳述了細菌的身世、習(xí)性及其與人類的.關(guān)系等，然后陳述了科學(xué)家對細菌的分類，細菌在人體內(nèi)的活動等趣味學(xué)識，結(jié)果陳述了造紙、煉鐵等科學(xué)類故事，其文風輕松平易，語言生動詼諧，我熱愛這本書。

讀了這本書，我知道了細菌分外小，放大一千倍才有可能望見它，它還好多，可以分為六大類，有放線菌、絲菌、枝菌、球菌、桿菌和弧菌。它會污染空氣、水源、泥土，讓人類、動物生病，讓食物發(fā)酵、變酸，我還知道了高溫可以殺死它們。