Unit 5 Period3 Using language （第二課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課）教學(xué)設(shè)計(jì) 【新教材】外研版2019高一英語(yǔ)必修第一冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit5Intothewild-Usinglanguage（listening&speaking）學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)Class授課教師教學(xué)目標(biāo)1幫助學(xué)生掌握并恰當(dāng)?shù)厥褂门c動(dòng)物相關(guān)的習(xí)語(yǔ)，了解英語(yǔ)常用習(xí)語(yǔ)的意思，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；2提升學(xué)生聽(tīng)懂與動(dòng)物有關(guān)的一般性話題的能力，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用功能表達(dá)展開(kāi)辯論，表達(dá)同意或不同意的觀點(diǎn)；3引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀。重點(diǎn)聽(tīng)懂并談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題，使用新學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單談?wù)搫?dòng)物、圍繞話題展開(kāi)辯論。難點(diǎn)了解辯論文本的特點(diǎn)，地理解辯論的結(jié)構(gòu)，獲取辯論的關(guān)鍵細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)。教學(xué)方法Audio-lingualApproachDebatingApproach.教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程Step1Warmingup:AnimalidiomsTask1教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的英文習(xí)語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，將語(yǔ)言和文化有機(jī)結(jié)合。Lookatthepicturesandcompletetheidiomswithanimalnames.○參考答案1bee2birds3mice4horses5cats,dogsTask2第一步：學(xué)生獨(dú)立閱讀語(yǔ)篇，理解語(yǔ)篇大意，了解活動(dòng)意圖。第二步：學(xué)生分組，各小組根據(jù)語(yǔ)篇的上下文信息，完成填空，并核查對(duì)習(xí)語(yǔ)的理解。Completetheparagraphwiththeanimalidiomsabove.Englishidiomsareawayofaddingcolourtothelanguage.Forexample,insteadofsayingIt’srainingheavily”,youcouldsay“1______”.Anotherreasontouseidiomsisthattheyareconcise.For

example,todescribesomeonewhoisalwaysworkingorbusydoingsomething,wecansaytheyare2______.Ifthey’rerushingintosomethingandshouldwaitandbepatient,youcouldsay“3______”.Learningidiomscanbefun,especiallywhenwecomparethemtoChineseequivalents.Take,forexample,“4______”(peopledowhattheywantandhavefunwhensomeoneinauthorityisabsent)and“5______”(solvetwoproblemswithoneaction)–aretherecorrespondingidiomsinChinese?○參考答案1It’srainingcatsanddogs2asbusyasabee3holdyourhorses4Whenthecat’saway,themicewillplay5killtwobirdswithonestoneTask3Brainstorm鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)和思維能力的遷移，提高恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。第一步：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列舉更多與動(dòng)物有關(guān)的英文習(xí)語(yǔ)。第二步：各小組按要求完成對(duì)話，用與動(dòng)物有關(guān)的英文習(xí)語(yǔ)描述一個(gè)場(chǎng)景。第三步：請(qǐng)部分小組進(jìn)行展示，各小組互相學(xué)習(xí)借鑒。Workinpairs.Findmoreanimalidioms.Chooseanidiomanddescribeasituationwithit.A:She’sasbusyasabee.B:Whatmakesyousaythat?Step2ListeningTask1教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，理解對(duì)話大意，選出討論的話題。第一步：播放錄音，請(qǐng)學(xué)生理解對(duì)話大意，獨(dú)立選出錄音中辯論的話題。如需要，可再次播放錄音。第二步：全班核對(duì)答案。ListentotheTVdebateandchoosethecorrecttopic.1Canzooanimalssurviveinthewild?2Canzoosofferanimalstheirnaturalenvironment?3Shouldwekeepwildanimalsinzoos?4Shouldweeducatepeoplemoreaboutanimals?○參考答案:3Task2第一步：播放錄音前，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看學(xué)生用書上的思維導(dǎo)圖，明確辯論雙方的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)，了解活動(dòng)要求。第二步：播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整理辯論雙方的觀點(diǎn)，并補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。如需要，可再次播放錄音。第三步：請(qǐng)部分學(xué)生展示思維導(dǎo)圖內(nèi)容，全班核對(duì)答案。第四步：再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生做筆記，記錄對(duì)話中表示同意和反對(duì)的表達(dá)方式。第五步：學(xué)生以小組為單位，討論在對(duì)話中如何向別人提出建議。提醒學(xué)生同時(shí)關(guān)注提建議時(shí)的語(yǔ)氣、句式等。第六步：全班分享記錄結(jié)果，并根據(jù)表格內(nèi)容和筆記，模仿、還原情境對(duì)話。第七步（適合程度較好的班級(jí)或?qū)W生）：引導(dǎo)學(xué)生思考聽(tīng)力對(duì)話中的觀點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式表示是否支持這些觀點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生選擇立場(chǎng)并提出更多的觀點(diǎn)。Listenagainandcompletethemindmap.○參考答案1indangerofdyingout2educatepeopleaboutanimals3naturalenvironments4dependtoomuchonhumans5asgoodas6domoregoodforStep3After-listening:debating教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在前面活動(dòng)中所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，將聽(tīng)與說(shuō)結(jié)合起來(lái)，借助學(xué)生用書提供的話題情境和實(shí)用表達(dá)，就“我們是否應(yīng)該飼養(yǎng)寵物”展開(kāi)辯論。Workinpairs.Holdadebateonwhe