新任校長(zhǎng)在教職工會(huì)議上的講話稿

新任校長(zhǎng)在教職工會(huì)議上的講話稿求真務(wù)實(shí)?抓教學(xué)千方?百計(jì)上質(zhì)量?又一個(gè)金?色的季節(jié)即?將來(lái)臨，又?一個(gè)耕種的?季節(jié)即將開(kāi)?始。今天，?是鎮(zhèn)中新_?__屆班子?主持召開(kāi)的?第一次全校?教職工大會(huì)?，請(qǐng)?jiān)试S我?借這個(gè)機(jī)會(huì)?向一直__?_和信任我?的中心學(xué)校?的各位領(lǐng)導(dǎo)?表示衷心的?感謝和誠(chéng)摯?的謝意。向?一直關(guān)心和?支持我工作?的鎮(zhèn)中各位?老師致以真?誠(chéng)的謝意和?崇高的敬意?。自我任?鎮(zhèn)中校長(zhǎng)的?消息傳開(kāi)后?，不少熱心?人見(jiàn)面少不?了說(shuō)聲祝賀?，說(shuō)實(shí)在話?，我并不激?動(dòng)，更不感?覺(jué)榮耀，而?是心情沉重?，壓力很大?。因?yàn)?，?很清楚，當(dāng)?鎮(zhèn)中校長(zhǎng)并?不是職位的?變化，而是?一份沉甸甸?的責(zé)任。再?說(shuō)，我參加?教育工作_?__年，就?有___年?在鎮(zhèn)中度過(guò)?，其間任了?九年教師，?后任教務(wù)副?主任、主任?又___年?；___年?調(diào)離鎮(zhèn)中任?小學(xué)校長(zhǎng)的?幾年里，我?也一直關(guān)心?鎮(zhèn)中的發(fā)展?。之所以我?對(duì)鎮(zhèn)中有這?么深厚的感?情，是因?yàn)?我的成長(zhǎng)離?不開(kāi)鎮(zhèn)中的?鍛造，更因?為鎮(zhèn)中是閆?河教育的“?窗口”，她?的興衰直接?影響閆河教?育的社會(huì)信?譽(yù)。因此，?我把今天想?說(shuō)的話議了?個(gè)標(biāo)題：求?真務(wù)實(shí)抓教?學(xué)，千方百?計(jì)上質(zhì)量。?丘吉爾有一?句名言：“?我沒(méi)什么好?奉獻(xiàn)，有的?只是熱血、?辛勞、眼淚?和汗水”。?在今后的幾?年里，我樂(lè)?意與鎮(zhèn)中的?老師們一道?摸爬滾打，?再搏一回。?下面我想?談三個(gè)方面?的問(wèn)題：?（一）、緊?握“___?”奮然前進(jìn)?；（二）?、常備“三?塊石頭”，?建設(shè)廉政“?班子”；?（三）、近?期奮斗目標(biāo)?及工作思路?。（一）?、緊握“_?__”奮然?前進(jìn)有人?會(huì)想，“新?官上任三把?火，看大亮?的三把火如?何燒。”也?許有人會(huì)想?“三把火容?易燒，就怕?三把火燒過(guò)?之后學(xué)校會(huì)?濤聲依舊”?。我認(rèn)為，?有這想法的?老師是積極?上進(jìn)的表現(xiàn)?，說(shuō)明他們?瞻念學(xué)校前?途、關(guān)心學(xué)?校發(fā)展，值?得稱道。我?雖然沒(méi)有標(biāo)?新立異的能?耐，但是，?我虛心好學(xué)?，一是學(xué)習(xí)?和借鑒前幾?任校長(zhǎng)獨(dú)到?的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，他們的功?績(jī)已經(jīng)載入?了鎮(zhèn)中的史?冊(cè)。繼承和?發(fā)揚(yáng)他們的?辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)是?我的使命，?我責(zé)無(wú)旁貸?。二是向老?師們學(xué)，學(xué)?習(xí)老師們熱?愛(ài)鎮(zhèn)中，把?鎮(zhèn)中的興衰?與個(gè)人的得?失緊密維系?在一起的主?人翁責(zé)任感?。社會(huì)上有?人輿論閆河?教育質(zhì)量下?滑，他們依?據(jù)的是中考?，黃高上線?人數(shù)少了，?一中正線生?少了，鄉(xiāng)鎮(zhèn)?排名靠后。?其實(shí)，懂行?的人知道“?下滑”有多?方面原因，?諸如生源的?銳減和流失?；家長(zhǎng)的愛(ài)?子心切帶來(lái)?盲目擇校；?城鄉(xiāng)辦學(xué)條?件與師資條?件的差別造?成私立學(xué)校?生源飽滿等?等。但我們?應(yīng)該看到一?些人為因素?，近年來(lái)，?部分人存在?嚴(yán)重的“疲?軟癥”和“?倦怠癥”。?我有時(shí)想，?十幾年前生?源的高峰期?，我們帶班?，一個(gè)班七?、八十個(gè)人?，一人任兩?個(gè)班語(yǔ)文，?或兩個(gè)班數(shù)?學(xué)，或三個(gè)?班理化外，?滿負(fù)荷，而?且工資待遇?低。那時(shí)大?家似乎有一?股使不完的?勁，毫無(wú)怨?言，中考成?績(jī)常在全市?先進(jìn)行列。?可近些年，?辦學(xué)條件好?了，工作負(fù)?擔(dān)輕了，工?資待遇提高?了，為何質(zhì)?量上不來(lái)。?難道真的是?“好苗子”?都跑光了，?我們只交了?“笨”學(xué)生?嗎。不是，?應(yīng)該說(shuō)是“?疲軟癥”帶?來(lái)的麻木—?—有么樣的?學(xué)生教么樣?的學(xué)生，只?要工資一分?不少罷了。?時(shí)至今日，?社會(huì)還是以?升學(xué)率來(lái)衡?量學(xué)校的教?育質(zhì)量，“?一俏遮百丑?”是我們所?見(jiàn)的事實(shí)，?升學(xué)率高的?學(xué)校，各方?面工作榮譽(yù)?的獎(jiǎng)牌也多?，升學(xué)率低?的學(xué)校沒(méi)人?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?甚至安全事?故也常發(fā)生?。因此，我?認(rèn)為當(dāng)務(wù)之?急的是要以?提高教學(xué)質(zhì)?量為突破口?，打開(kāi)局面?，走出困境?。提兩句口?號(hào)：“求真?務(wù)實(shí)抓教學(xué)?，千方百計(jì)?上質(zhì)量”，?這是學(xué)校的?大局，也是?我們班子成?員、每位教?職工工作的?出發(fā)點(diǎn)和落?腳點(diǎn)。我衷?心的希望全?校教職工心?往一處想，?勁往一處使?，拼搏兩三?年，開(kāi)創(chuàng)鎮(zhèn)?中良性發(fā)展?新局面。?（二）、常?備“三塊石?頭”，建設(shè)?“廉政班子?”“班子?”的精神狀?態(tài)和工作狀?態(tài)的好壞決?定學(xué)校的興?衰。要想把?“求真務(wù)實(shí)?抓教學(xué)，千?方百計(jì)上質(zhì)?量”的奮斗?口號(hào)變?yōu)槿?校教職工的?自覺(jué)行動(dòng)，?要想把學(xué)校?管理得井然?有序，運(yùn)轉(zhuǎn)?自如，首要?任務(wù)是抓好?班子建設(shè)。?我們班子成?員常備“三?塊石頭”，?即磨刀石、?吸鐵石、試?金石，以此?來(lái)檢驗(yàn)自身?的素質(zhì)，打?磨學(xué)習(xí)與工?作中的倦怠?和疲憊，凝?聚師生人心?和質(zhì)量。?（1）、用?試金石檢驗(yàn)?自身素質(zhì)。?要把教職工?團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)好?管理好，班?子成員都得?有思想，有?沒(méi)有思想至?少可從兩個(gè)?方面衡量，?一是加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和研究，?在科學(xué)先進(jìn)?的教育思想?指導(dǎo)下，形?成個(gè)性化的?辦學(xué)主張、?辦學(xué)目標(biāo)、?辦學(xué)舉措，?使之為團(tuán)隊(duì)?普遍認(rèn)同并?為之努力奮?斗。我們提?高教學(xué)質(zhì)量?，使學(xué)校盡?快走出困境?，正是班子?成員思考的?結(jié)果。二是?看班子成員?有沒(méi)有創(chuàng)新?精神。鎮(zhèn)中?發(fā)展的源動(dòng)?力絕不只是?一個(gè)教育質(zhì)?量問(wèn)題，不?斷創(chuàng)新才真?正決定她的?未來(lái)。我們?只有具備敢?為人先的志?氣、標(biāo)新立?異的勇氣、?與時(shí)俱進(jìn)的?銳氣和實(shí)事?求是的開(kāi)拓?創(chuàng)新的品格?才能走出一?條成功的辦?學(xué)之路，形?成獨(dú)特的辦?學(xué)風(fēng)格。?（2）、用?磨刀石來(lái)打?磨學(xué)習(xí)與工?作中的的倦?怠與疲憊。?倦怠與疲憊?說(shuō)穿了就是?惰性。大凡?人都存在惰?性，須知負(fù)?有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?的人有惰性?是不可能帶?領(lǐng)群眾完成?工作任務(wù)的?。因此，我?們班子成員?必須常備一?塊“磨刀石?”，自覺(jué)打?磨隨時(shí)有可?能滋生的惰?性，不斷加?強(qiáng)自身學(xué)習(xí)?，提升自己?的業(yè)務(wù)能力?，把自己分?管的工作做?好。另外，?班子成員還?要養(yǎng)成“擠?”時(shí)間自學(xué)?的習(xí)慣，并?在學(xué)習(xí)中自?覺(jué)反思自己?的思想和工?作。（3?）、用吸鐵?石凝聚師生?的人心。我?們班子成員?除任課外，?還分管或兼?管學(xué)校工作?，最基本的?要求是務(wù)實(shí)?。今后班子?工作例會(huì)就?講準(zhǔn)備如何?做或講做得?如何，力戒?空談，不要?開(kāi)會(huì)慷慨激?昂，會(huì)后無(wú)?檢查無(wú)督導(dǎo)?，虎頭蛇尾?，有頭無(wú)尾?。學(xué)校工作?，學(xué)生看教?師，教師看?班子，班子?看校長(zhǎng)，這?是不言而喻?，學(xué)生、教?師、領(lǐng)導(dǎo)之?間常比?？?，相互激勵(lì)?，這樣凝聚?力也就增強(qiáng)?了。我們應(yīng)?備一塊吸鐵?石，用來(lái)吸?住全體教職?工，使大家?動(dòng)之隨行，?響之隨聲，?形成同心同?德的良好嶄?新局面。班?子的凝聚力?表現(xiàn)在三個(gè)?方面：一是?個(gè)人人格_?__力。要?尊重教職工?，真誠(chéng)坦率?地與他們交?往，用寬容?和忍耐的態(tài)?度對(duì)待他們?；要以身作?則，嚴(yán)于律?己，帶頭遵?守學(xué)校制度?，使教職工?對(duì)你產(chǎn)生信?賴感。二是?源于理論水?平和業(yè)務(wù)能?力。要讓教?職工認(rèn)可你?是真正的讀?書(shū)人，真正?的教書(shū)人，?名副其實(shí)的?管理人。三?是源于一定?的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?。班子成員?要注重知人?善任，做到?人盡其才，?人盡其用，?“以品德感?召人，以真?情團(tuán)結(jié)人，?以能力帶動(dòng)?人，以事業(yè)?成就人”，?使班子內(nèi)部?關(guān)系，班子?與教職工的?關(guān)系和諧互?動(dòng)，從而形?成一支凝聚?力強(qiáng)、戰(zhàn)斗?力強(qiáng)的優(yōu)秀?團(tuán)隊(duì)。三?、近期奮斗?目標(biāo)及工作?思路學(xué)校?初步擬定了?近三年的奮?斗目標(biāo)，一?年走出困境?，兩年初見(jiàn)?成效，三年?躋身（市）?先進(jìn)行列。?我們制定符?合學(xué)校設(shè)計(jì)?，既不保守?，也不浮華?。我們的管?理思路（管?理理念）是?：以人為本?，制度管校?，以學(xué)議教?，質(zhì)量立校?。實(shí)現(xiàn)奮?斗目標(biāo)，必?須以堅(jiān)持不?懈的抓好常?規(guī)工作為基?礎(chǔ)。為此，?學(xué)校將充分?調(diào)動(dòng)全校教?職工的積極?性，抓緊抓?實(shí)抓好以下?幾項(xiàng)工作：?（1）抓?緊抓實(shí)抓好?常規(guī)制度的?落實(shí)。制度?管理，關(guān)鍵?在于執(zhí)行制?度公平公正?。凡是教職?工團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣?正、精神狀?態(tài)好學(xué)校都?是因?yàn)楣芾?制度落實(shí)得?好。首先是?堅(jiān)持制度面?前人人平等?，實(shí)行陽(yáng)光?操作，杜絕?___。其?次是獎(jiǎng)懲分?明。從今秋?起，我校的?考勤制度和?工作評(píng)價(jià)制?度明確分工?：請(qǐng)假銷假?制度由校長(zhǎng)?直接負(fù)責(zé)；?政治學(xué)習(xí)考?勤制度和會(huì)?議考勤制度?由辦公室負(fù)?責(zé)；班主任?工作考勤及?評(píng)價(jià)由政教?處負(fù)責(zé)；教?師課堂考勤?、辦公考勤?和教學(xué)工作?檢查評(píng)價(jià)由?教務(wù)處年級(jí)?組負(fù)責(zé)；后?勤員工的考?勤及工作評(píng)?價(jià)由總務(wù)處?負(fù)責(zé)；年級(jí)?主任、處室?主任的分管?或監(jiān)管工作?考勤由分管?副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)?；副校長(zhǎng)的?分管工作考?勤由校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)。各類考?勤記載校長(zhǎng)?將不定期抽?查，發(fā)現(xiàn)_?__，追究?制度執(zhí)行者?責(zé)任。各類?獎(jiǎng)懲均與績(jī)?效工資掛鉤?。（2）?抓緊抓實(shí)抓?好德育常規(guī)?工作。德育?常規(guī)工作要?做到三落實(shí)?，即機(jī)構(gòu)（?隊(duì)伍）落實(shí)?，內(nèi)容落實(shí)?，載體（形?式）落實(shí)。?學(xué)校德育機(jī)?構(gòu)嚴(yán)密，分?兩條線，一?條線為：校?長(zhǎng)—分管副?校長(zhǎng)－年級(jí)?主任－班主?任，另一條?線為：黨支?部－團(tuán)總支?－團(tuán)支部－?團(tuán)小組。內(nèi)?容落實(shí)，我?們要把愛(ài)黨?愛(ài)國(guó)教育、?理想情操教?育、勤奮好?學(xué)教育、自?主創(chuàng)新教育?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?教育、遵紀(jì)?守法教育、?吃苦耐勞教?育、安全教?育、情感教?育、節(jié)儉教?育貫穿于一?切德育活動(dòng)?的始終，關(guān)?于載體，常?規(guī)載體活動(dòng)?不需要我多?講，我只希?望分管領(lǐng)導(dǎo)?、政教處、?各班主任發(fā)?揮各自的才?智，設(shè)計(jì)一?些既能激發(fā)?學(xué)生智慧，?又能激發(fā)學(xué)?生閃光點(diǎn)生?動(dòng)有趣的活?動(dòng)，真正起?到寓教于樂(lè)?的作用又確?保學(xué)校的安?全和穩(wěn)定?（３）抓緊?抓實(shí)抓好常?規(guī)教學(xué)工作?。教學(xué)是學(xué)?校的中心工?作，又是學(xué)?校目前的工?作重心。分?管副校長(zhǎng)和?教務(wù)主任要?下真功夫，?制定或修訂?完善的教學(xué)?計(jì)劃、考勤?制度、評(píng)價(jià)?制度等，要?從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?學(xué)校教學(xué)管?理工作。這?里我先強(qiáng)調(diào)?六點(diǎn)，一是?課堂“掛空?擋”（無(wú)人?空擋、有人?空擋）必須?堅(jiān)決杜絕，?發(fā)現(xiàn)一例嚴(yán)?懲一例，毫?不留情，學(xué)?校不允許存?在特殊公民?；二是課堂?必須是效益?課堂，最好?是高效課堂?，教務(wù)處要?督查每節(jié)課?學(xué)生的參與?度、教師授?課的知識(shí)是?否完備；三?是以學(xué)評(píng)教?，讓學(xué)生參?與評(píng)價(jià)教師?教學(xué)工作。?以學(xué)評(píng)教不?是數(shù)字表格?式評(píng)價(jià)，更?不是簡(jiǎn)單的?打“√”打?“___”?，而是讓學(xué)?生參與評(píng)議?，看教師所?教的課是不?是以民主的?作風(fēng)、精湛?的技能和科?學(xué)的方法，?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，而?且興趣高昂?、___飛?揚(yáng)。四是要?充分發(fā)揮學(xué)?科帶頭人、?骨干教師、?老教師的示?范作用，要?物色好人選?，組成一支?“特戰(zhàn)隊(duì)”?。為實(shí)現(xiàn)學(xué)?校近期奮斗?目標(biāo)而克難?攻堅(jiān)；五是?要大興教研?之風(fēng)；六要?重視對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?。青年教師?是學(xué)校的主?力軍，他們?有學(xué)歷高、?年紀(jì)輕、工?作熱情高的?優(yōu)勢(shì)，但它?們畢竟工作?經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?需要中老年?教師的幫和?帶，希望我?校青年教師?虛心好學(xué)、?自覺(jué)打磨，?力爭(zhēng)一、兩?年過(guò)關(guān)，?三、四年成?熟，四、?五年都能成?為“角兒”?，成為學(xué)校?的“臺(tái)柱子?”?？傊?，要在較短?的時(shí)間內(nèi)把?抓教學(xué)的氛?圍造的濃濃?的。（４?）要采用“?超常規(guī)”手?段，抓緊抓?實(shí)抓好畢業(yè)?班工作。畢?業(yè)班工作既?是學(xué)校的“?面子”工程?，更是學(xué)校?提升社會(huì)影?響力的工作?，是關(guān)乎學(xué)?校生命力的?大事，大意?不得，馬虎?不行。教務(wù)?處要做到：?一要配好教?師；二要加?強(qiáng)督導(dǎo)，落?實(shí)到每節(jié)課?上（包括早?晚自習(xí)）；?三要加強(qiáng)“?走班”教學(xué)?的教研教改?，真正實(shí)行?因材施教，?培優(yōu)輔差；?四要加強(qiáng)考?核，隨時(shí)了?解教學(xué)動(dòng)態(tài)?（范本）；?五要保證鞏?固時(shí)間，夯?實(shí)教學(xué)的每?一個(gè)環(huán)節(jié)，?切實(shí)提高成?績(jī)。（５?）始終如一?的抓緊抓實(shí)?抓好學(xué)校安?全工作，確?保安全“零?記錄”。沒(méi)?有安全，談?何教育；沒(méi)?有安全，更?別說(shuō)質(zhì)量。?我們每個(gè)人?要把安全放?在重中之重?的位置上，?學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)?持近幾年以?來(lái)抓安全的?舉措，繼續(xù)?在抓安全上?人力、物力?、財(cái)力的傾?斜，確保安?全工作無(wú)死?角，校園安?全工程全監(jiān)?控。分管安?全的領(lǐng)導(dǎo)要?做到：一是?要與各處室?、各教職工?層層簽訂安?全責(zé)任狀，?讓教職工明?白各自崗位?的安全責(zé)任?，并指導(dǎo)教?職工按要求?落實(shí)安全責(zé)?任；二是加?強(qiáng)保衛(wèi)科力?量，實(shí)行校?園全封閉管?理，繼續(xù)夯?實(shí)門衛(wèi)、寢?室管理工作?；三是加強(qiáng)?班主任管理?工作。督導(dǎo)?班主任的到?位和課余對(duì)?學(xué)生的管理?；四是把好?食品安全關(guān)?。督查食堂?安全管理，?督促后勤管?理人員按操?作流程、食?品安全制度?開(kāi)展工作；?五是落實(shí)安?全“一崗雙?責(zé)”制度，?實(shí)行責(zé)任追?究制。（?６）抓緊抓?實(shí)抓好后勤?常規(guī)工作。?后勤人員首?先要明確自?己的工作宗?旨是“服務(wù)?”，為師生?服務(wù)，為教?學(xué)服務(wù)，只?有站在這樣?的高度看自?己的工作，?你才明白你?所從事的工?作同樣是在?為完成近三?年奮斗目標(biāo)?而努力；只?有站在這樣?的高度，你?服務(wù)的態(tài)度?和質(zhì)量自然?會(huì)不斷提高?。后勤工作?是一項(xiàng)辛苦?工作，但更?是熱點(diǎn)、焦?點(diǎn)、敏感工?作，你讓師?生吃的舒服?吃的滿意，?師生就高興?。反之，就?會(huì)意見(jiàn)紛紛?，這就是熱?點(diǎn)所在，焦?點(diǎn)所在。關(guān)?于敏感問(wèn)題?，后勤人員?所從事的工?作尤其是會(huì)?計(jì)、出納、?食物保管，?都是有嚴(yán)格?紀(jì)律要求的?，我們要始?終堅(jiān)持“一?支筆”審批?原則，涉及?到開(kāi)支