《周總理你在哪里》同步訓(xùn)練（含答案解析）

《周總理，你在哪里》同步精練（答案解析）一、基礎(chǔ)知識1．給下列加粗的字注音。轟鳴(） 谷穗（） 沉甸甸（）篝火(） 松濤（） 心臟（）【答案】hōngsuìdiāngōutāozàng【解析】解答讀音題的關(guān)鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。2.根據(jù)提示填空。（1）《周總理你在哪里》是一首詩，作者，當(dāng)代著名女作家。這首詩是為了而創(chuàng)造的。（2）《周總理，你在哪里》發(fā)表于周總理逝世一周年，這首詩采用了_______和________的修辭手法，歌頌了周總理________的高貴品質(zhì)，表達了億萬人民__________之情。【答案】（1）抒情柯巖紀(jì)念周總理逝世一周年（2）擬人；反復(fù)；鞠躬盡瘁為人民；對周總理的無限崇敬和思念【解析】本題考查相關(guān)文學(xué)常識的掌握。平時要加強識記和理解，特別是對易混知識要善于區(qū)分。3．下列與例句破折號用法相同的一項是()例句：我們對著高山喊：周總理——A．我們在天安門前深情地呼喚：周——總——理——B．我們想念你，——你的人民想念你！C．想念你呵，想念你，——想——念——你……D．你就在這里呵，就在這里！——在這里，在這里，在這里……【答案】A【解析】A項與例句相同，表示聲音的延長。4．下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A．我們/回到/祖國的心臟B．伐木工人/正在回憶他/親切的笑語C．你的人民/世世代代/想念你D．我們/找遍/整個世界【答案】B【解析】正確停頓為：伐木工人/正在回憶/他親切的笑語。“我們在天安門前深情地呼喚”中的“深情”聯(lián)系上文尋找的內(nèi)容可知這“深情”包含有________、________、__________等情感。【答案】悲痛敬仰懷念【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。6.(2022年湖南省長沙市中考題)為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，學(xué)校擬舉行“愛黨愛國，愛我中華”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下面任務(wù)。(1)精選名句。學(xué)校準(zhǔn)備舉行“愛我中華，天下國家”主題朗誦會，下列名句中適合主題的兩句是()(只填序號)①回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。②百行業(yè)為先，萬惡懶為首。③天下興亡，匹夫有責(zé)。④為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉.....⑤非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(2)確定標(biāo)題。讀完《紅星照耀中國》后，學(xué)校將舉行讀書演講比賽，請依據(jù)下面的材料，確定一個演講標(biāo)題。《紅星照耀中國》描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界報道了長征這一舉世無雙的軍事壯舉。長征途中，紅軍將士不畏艱險，冒著嚴(yán)寒忍著饑餓，爬雪山，過草地，展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放事業(yè)而犧牲的崇高精神以及革命的樂觀主義精神。這就是長征精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將以這一精神鞭策自己，磨礪自己，讓自己成為新的歷史時期的新長征人。演講標(biāo)題:(3)推薦景點。學(xué)校向同學(xué)們推薦了三處紅色研學(xué)旅行景點，請你選擇其中一處，仿照示例，寫一句推薦語。推薦景點:①井岡山②遵義③延安推薦語示例:韶山，偉人故里，我們在這里探尋偉人成長的足跡。【答案】

（1）③④

（2）示例：讀紅色名著，學(xué)長征精神。

（3）示例一：井岡山，革命搖籃，我們在這里體會星星之火的無窮力量。

示例二：遵義，轉(zhuǎn)折之城，我們在這里探尋中國革命的偉大歷史轉(zhuǎn)折。

示例三：延安，革命圣地，我們在這里感受老一輩革命家艱苦奮斗、自力更生的偉大精神?！窘馕觥浚?）本題考查對語句的理解能力。

①不適合，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”展現(xiàn)了曠達的胸懷；

②不適合，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”表現(xiàn)的是勤奮的主題；

③適合，“天下興亡，匹夫有責(zé)”指國家的興盛或衰亡，每個普通人都有一份責(zé)任。此句表現(xiàn)的愛國情懷；

④適合，這是艾青的詩句，表達的是對家鄉(xiāng)、對祖國的愛；

⑤不適合，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”反映的是諸葛亮對人生的哲理思考，認(rèn)為一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠(yuǎn)的境界。

故選：③④。（2）本題考查擬寫演講標(biāo)題。此題可根據(jù)材料內(nèi)容進行概括，標(biāo)題盡可能有激情，吸引聽眾。由“《紅星照耀中國》描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過”“我們將以這一精神鞭策自己，磨礪自己，讓自己成為新的歷史時期的新長征人”可擬寫標(biāo)題為：讀紅色名著，學(xué)長征精神。（3）本題考查擬寫推薦語。此題可任選一處景點，結(jié)合該景點的革命事跡，仿照示例進行擬寫即可。二、閱讀理解(一)周總理，我們的好總理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我們想念你，———你的人民想念你！我們對著高山喊：周總理———山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命千萬里，他大步前進不停息?！蔽覀儗χ蟮睾埃褐芸偫怼蟮剞Z鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”我們對著森林喊：周總理———

松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語。”我們對著大海喊：周總理———海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……”我們找遍整個世界，呵，總理，你在革命需要的每一個地方，遼闊大地到處是你深深的足跡。我們回到祖國的心臟，我們在天安門前深情地呼喚：周—總—理—廣場回答：“呵，輕些呵，輕些，他正在中南海接見外賓，他正在出席會議……”總理呵，我們的好總理！你就在這里呵，就在這里。———在這里，在這里，在這里……你永遠(yuǎn)和我們在一起———在一起，在一起，在一起……你永遠(yuǎn)居住在太陽升起的地方，你永遠(yuǎn)居住在人民心里。你的人民世世代代想念你！想念你呵>想念你>想>念>你……7．高山、大地、森林、大海四種形象有什么特點？8．詩人讓高山、大地、森林、大海來回答人民的發(fā)問，是為了（）A.讓高山、大地、森林、大海都具有人的情感。B.讓高山、大地、森林、大海來當(dāng)人民尋找總理的見證人。C.表明人民在這些地方正望著總理遠(yuǎn)去的背影佇立長想。D.展現(xiàn)總理為革命，為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，造成山水有情的動人意境。9.詩人多次重復(fù)“他剛離去，他剛離去”的作用是（）A．表現(xiàn)周總理生前沒有一刻停息。B．表明周總理生前常抽空視察祖國的山山水水。C．加強語氣，反映人民想念總理太切，四處尋找總理的足跡。D．加強了語氣的親切感，巧妙暗示周總理“雖死猶生”，寄寓了人民的無限哀思。10．詩人在整個世界逡巡一遍，對周總理的尋覓追問回到了哪里？為什么要寫這個地方？【答案】7.高山，恢弘闊大；大地，襟懷坦蕩；森林，氣勢磅礴；大海，寬容博大。這四種形象不僅使畫面的色彩更加濃郁，而且使總理的形象更加崇高。10.回到了祖國的心臟——中南海。因為這里是周總理工作的崗位，他活在自己的工作崗位上，也活在全國人民的心中。【解析】7.根據(jù)平時對這幾種事物的理解可知高山:展現(xiàn)了恢弘闊大的境界，使總理的形象顯得崇高，又使畫面有了蔥郁的色彩。大地:形象博大，胸懷坦蕩,又給畫面增添色彩。森林:給畫面增添了濃郁的色彩，音域?qū)拸V，氣勢磅礴。大海:使總理的形象顯得更加高大，大海的蔚藍(lán)更豐富了畫面的色彩。8.通過對高山、大地、大海、森林的追問及回答，展現(xiàn)了總理為革命、為人民辛勤工作的生動畫面，深化主題，營造出山水有情的動人意境。同時說明周總理的足跡踏遍了中國的各個角落，寄托了全國人民對總理的熱愛和無限哀思。9.詩中天地萬物發(fā)出動人心弦的回音，仿佛成了周總理一生的見證人，使作品充滿了革命浪漫主義的色彩，巧妙暗示周總理“雖死猶生”，寄寓了人民的無限哀思。這里用反復(fù)的修辭手法表達人們對周總理的深切懷念。10.這里是周總理工作的地方，是為祖國人民服務(wù)的地方。（二）有的人有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

11.指出選文中兩處引號的用法。12.騎在人民頭上的是哪類人？13．情愿做野草，等著地下的火燒“表明了怎樣的人生態(tài)度？【答案】11.表示引用的部分表示諷刺或否定的意思。12.騎在人民頭上作威作福的人13.情愿把自己的一切貢獻給人民大眾的事業(yè)。【解析】11.引號的作用：1、表示直接引用；（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）2、表示特定稱謂；（