我對過程裝備與控制工程的理解

我對過程裝備與控制工程的理解專業(yè)介紹過程裝備與控制工程專業(yè)，隸屬于一級學(xué)科動力工程及工程熱物理，二級學(xué)科化工過程機械，是機械大類學(xué)科的一個分支。它自己是屬于機械領(lǐng)域，同時又服務(wù)于過程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機電控制。所謂過程工業(yè)，是指通過化學(xué)我對過程裝備與控制工程的理解和物理的方法以達到改變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學(xué)、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。過程工業(yè)所涉及的對象是流程性物料，從原料到產(chǎn)品需經(jīng)過復(fù)雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數(shù)眾多的單元構(gòu)成，而每一個單元均需要由能實現(xiàn)這一功能的設(shè)備來完成，將這些單元設(shè)備連在一起便構(gòu)成過程裝備。而要保證每個設(shè)備直至整個裝備能正常運行，必需對其流程性參數(shù)進行嚴(yán)格的控制，如壓力、溫度、流量、液位、濃度等。因此，與其相關(guān)的行業(yè)包括：工藝過程（化工，石油化工，食品，制藥，輕工等），機械設(shè)計及制造（機械設(shè)計，機械制造，工程材料等），以及裝備的控制（重點在流程性參量，不同于機械行業(yè)的位置、位移和速度的控制）。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理以及工程科學(xué)研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)的培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)、物理、物理化學(xué)、化工計算、工程熱力學(xué)、化工原理、流體力學(xué)、粉體力學(xué)、工程力學(xué)、機械設(shè)計及計算機控制技術(shù)方面的基本理論和基本知識，受到工程設(shè)計、測控技能和工程科學(xué)研究的基本訓(xùn)練、掌握對化工單元設(shè)備及成套裝備的優(yōu)化設(shè)計、創(chuàng)新改造和新型化工裝置技術(shù)開發(fā)研究的基本能力。從名稱上就不難看出該專業(yè)各學(xué)科的交叉性，曾經(jīng)有人這么解釋過過程裝備與控制工程專業(yè)：學(xué)過程裝備與控制工程的比學(xué)化工的多懂些機械，比學(xué)機械的多懂些控制，比學(xué)控制的多懂些工藝，這是一個比較生動的說法。過程裝備與控制工程學(xué)子具有綜合型人才的特點，可以涉及與這四個工程相關(guān)的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。發(fā)展歷史過程裝備與控制工程專業(yè)的前身是化工設(shè)備與機械專業(yè)。我國高?；ぴO(shè)備與機械（簡稱“化機”）專業(yè)創(chuàng)立于1951年，當(dāng)時我國工業(yè)經(jīng)濟的體系亟待建立，急需掌握化工過程和機械方面的復(fù)合型工程師，遂在高等院校設(shè)立了當(dāng)時名為“化學(xué)生產(chǎn)機器與設(shè)備”專業(yè)。自20世紀(jì)50年代至90年代，化機專業(yè)的人才對我國化工、石油化工、制藥等行業(yè)的發(fā)展起到了不可替代的作用。1998年教育部對普通高校本科專業(yè)目錄進行調(diào)整，將化工設(shè)備與機械（本科）專業(yè)更名為過程裝備與控制工程專業(yè)，歸入機械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會。到2004年為止，全國設(shè)置有過程裝備與控制工程專業(yè)的普通本科高校有76所?；み^程機械學(xué)科是國務(wù)院學(xué)位委員會1981年批準(zhǔn)的首批具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科之一。1951年大連工學(xué)院首先成立“化學(xué)生產(chǎn)機器與設(shè)備”專業(yè)。1952年全國大學(xué)院系大調(diào)整，天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院、華南工學(xué)院、成都工學(xué)院、杭州化工學(xué)校（中專班）等，成立“化學(xué)生產(chǎn)機器與設(shè)備”專業(yè)，簡稱為化機專業(yè)?；W(xué)院中一般都設(shè)有化工機械系，早期的化機專業(yè)是化工加機械。60年代化學(xué)工程專業(yè)興起，不少老學(xué)校對化機專業(yè)淡化了化工。同時，西方壓力容器技術(shù)的發(fā)展又為化機展現(xiàn)了嶄新的、廣闊的空間。英美國家的化工系一般分成兩個方向：一部分搞工藝，一部分搞設(shè)備。當(dāng)時按照蘇聯(lián)的模式，化工與機械并重。1954年，蘇聯(lián)專家莫斯科化工機械學(xué)院副教授杜馬什涅夫，在大連工學(xué)院講學(xué)。全國各校選派了12位教師和10位研究生去進修，重新修訂教學(xué)計劃。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯(lián)援建項目。由大連工學(xué)院出面，召集了天津大學(xué)、我對過程裝備與控制工程的理解浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院等校教師與杜馬一起制定我國第一份化工機械的教學(xué)計劃。培養(yǎng)的化工機械畢業(yè)生要做什么工作？當(dāng)時的思路是化工廠需要大量能夠從事化工設(shè)備運轉(zhuǎn)的工程技術(shù)人員，包括設(shè)備的采購、安裝、維護、及零配件管理等方面的工作。主要是應(yīng)該有一定的設(shè)計能力。從教學(xué)角度大學(xué)不宜教運轉(zhuǎn)、維修，應(yīng)該教設(shè)計，教原理和原則。設(shè)備與機器的關(guān)系是以設(shè)備為主，以機器為輔。因為設(shè)備是非定型的，需要設(shè)計，而機器是定型的只要會選用就行?；瘷C專業(yè)的第一輪教學(xué)計劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。1956年教育部與各部委聯(lián)合成立了教材編審委員會，要編自己的教材。同時，教育部在北京石油學(xué)院等院校又增加了一批化機專業(yè)。這樣全國的化機專業(yè)已增加到十幾所院校。當(dāng)時大多數(shù)人認為，教學(xué)以設(shè)計為主，但是培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)運行和維修工程師。針對化機專業(yè)“化而不機”的狀況，加強了機械，削減了化工的分量，減少了化工原理與物理化學(xué)的課程，增加了“泵和壓縮機”、及“化機制造”，這樣，在原來的塔器、換熱器等分量不變的情況下，增加了機械的內(nèi)容，本質(zhì)上是培養(yǎng)化工廠的機械師。設(shè)計院也是化機畢業(yè)生的一條出路，他們也很需要化機人才?；瘷C的畢業(yè)生好在懂化工工藝專業(yè)的小樣圖，可以看得懂，可以討論，可以修改。80年代初重建化機專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會時，許多學(xué)校已開始招收化機專業(yè)碩士生。當(dāng)初懂化工的化學(xué)工程專業(yè)已經(jīng)成為很大的專業(yè)?；瘷C專業(yè)要加強機械，教育內(nèi)容要現(xiàn)代化。專業(yè)課內(nèi)容大膨脹。壓力容器、化工設(shè)備、化工機器及化機制造，這四門課獨立設(shè)課。80年代以來，化機專業(yè)學(xué)生的出路一直很好。但是招生的生源，在不同地區(qū)有很大差別。大城市的生源不好，而地方高校的生源很好。九十年代，我國經(jīng)歷了建國以來最大規(guī)模的專業(yè)調(diào)整。從一千多個專業(yè)，合并成五百多個專業(yè)(1993)，又從五百多個專業(yè)，減少為二百五十個專業(yè)(1998)。在調(diào)整中，化工部化工機械教學(xué)指導(dǎo)委員會做了巨大的工作。分析了國內(nèi)外化工類和機械類高等教育的現(xiàn)狀、存在問題和未來的發(fā)展，提出了把“化工設(shè)備與機械”改建為“過程裝備與控制工程”的總體設(shè)想和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議書，于1998年3月獲得教育部的正式批準(zhǔn)。在新目錄中，更名為“過程裝備與控制工程”專業(yè)，歸入機械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會。教育部在01年11號文“關(guān)于成立2001－2005年教育部高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會的通知”中，成立29個教學(xué)指導(dǎo)委員會。在機械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會成立五個教學(xué)指導(dǎo)分委員會：機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)指導(dǎo)分委員會；材料成型及控制工程教學(xué)指導(dǎo)分委員會；工業(yè)設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)分委員會；過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會；機械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會。這樣就在最大規(guī)模的專業(yè)調(diào)整中，保留了化機專業(yè)的地位。把它拓寬為“過程裝備與控制工程”，為化工機械專業(yè)開辟了更加美好的前程?；瘷C專業(yè)為新中國的化工、石油化工和相關(guān)流程工業(yè)的發(fā)展壯大建立了不可磨滅的功績，今后國家更需要大量過程裝備方面的高級人才。1999年7月，國家教育委員會高等教育司編《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，普通高等學(xué)校本科專業(yè)從五百多個專業(yè)，減少為二百五十個專業(yè)。其中“0303機械類”由17個專業(yè)減少為4個專業(yè)，它們是：030301機械設(shè)計制造及自動化；030302材料成形加工工藝及設(shè)備；030303工業(yè)設(shè)計；030304過程裝備與控制工程。專業(yè)要求作為過程裝備與控制工程的本科大學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)的課程有很多，包括：化學(xué)、物理、物理化學(xué)、化工計算、化工原理、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、我對過程裝備與控制工程的理解粉體力學(xué)、工程力學(xué)、機械設(shè)計、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機控制技術(shù)、化工裝置設(shè)計、控制與管理技術(shù)等，金工實習(xí)、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、機械設(shè)計程設(shè)計、化工工藝及設(shè)備課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，流體力學(xué)實驗、熱力學(xué)實驗、粉體力學(xué)實驗、設(shè)備強度實驗、微機測量與控制實驗、化工裝置實驗等。四年后我們要畢業(yè)，我們必須掌握的知識和能力主要有：1．掌握化學(xué)工程、動力工程及工程熱物理、機械工程、控制工程等學(xué)科的基本理論、基本知識；2.掌握化工單元設(shè)備和成套裝備的設(shè)計方法與控制技術(shù)；3．具有對新裝備、新技術(shù)進行開發(fā)研究與創(chuàng)新設(shè)計以及對化工裝置項目進行成本評估與投資決策的初步能力；4．熟悉國家關(guān)于化工裝置設(shè)計、開發(fā)、研究、環(huán)境保護和安全防災(zāi)等方面的方針、政策和法規(guī)。5.了解化工裝備與控制工程的理論前沿，了解新裝置、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展動態(tài)：6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力；7．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取知識的能力。就業(yè)前景過程裝備與控制工程的就業(yè)前景是十分美好的，在新浪教育網(wǎng)公布的2008年全國應(yīng)屆本科生最容易就業(yè)的十個專業(yè)中就有過程裝備與控制工程專業(yè)，工資收入也很可觀。09年，過程裝備與控制工程本科就業(yè)率已達到全國第一名。由于該專業(yè)已經(jīng)滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環(huán)保、食品等領(lǐng)域中真空技術(shù)和過程裝備的設(shè)計與控制等諸多方面?？梢哉f，只要是與化工設(shè)備機械有關(guān)的單位，該專業(yè)的畢業(yè)生都可以去就業(yè)。與化工設(shè)備有關(guān)的公司或者企業(yè)可分為三類：一類是化工設(shè)備制造企業(yè)，比如壓力容器制造，空分設(shè)備制造；第二類是化工廠，該專業(yè)的畢業(yè)生主要是承擔(dān)設(shè)備管理工作；第三類就是化建公司（專門負責(zé)建立化工廠），畢業(yè)生主要負責(zé)所建化工廠的整體規(guī)劃布局以及化工設(shè)備的安裝工作。就目前來看，大多數(shù)畢業(yè)生的去向都在上述三類企業(yè)之內(nèi)。如果對設(shè)計方面比較感興趣并且設(shè)計方面的功底比較好的話，可以選擇到化工機械制造公司設(shè)計部門工作，但這里要強調(diào)的一點就是，同學(xué)們要對機