教育工作座談會(huì)發(fā)言稿

教育工作座談會(huì)發(fā)言稿鼎新鎮(zhèn)學(xué)?校郝正教?育是關(guān)系著?千家萬戶的?民生工程，?隨著人們對(duì)?知識(shí)、技能?的價(jià)值重要?性認(rèn)識(shí)的提?升，教育對(duì)?改變個(gè)人命?運(yùn)、創(chuàng)造幸?福生活越來?越重要，人?民群眾對(duì)優(yōu)?質(zhì)教育的渴?望也更加強(qiáng)?烈；隨著民?主法制不斷?完善和公民?權(quán)利意識(shí)的?不斷增強(qiáng)，?老百姓對(duì)教?育公平的_?__也更加?突出。國?家層面，教?育發(fā)展的重?點(diǎn)是繼續(xù)貫?徹落實(shí)教育?中長期發(fā)展?規(guī)劃綱要，?以立德樹人?為根本，以?基本實(shí)現(xiàn)教?育現(xiàn)代化為?總?cè)蝿?wù)，堅(jiān)?持“優(yōu)先發(fā)?展、育人為?本、改革創(chuàng)?新、促進(jìn)公?平、提高質(zhì)?量”的工作?方針，深化?教育領(lǐng)域綜?合改革，創(chuàng)?新國家教育?制度，完善?現(xiàn)代教育體?系。教育優(yōu)?先發(fā)展和建?設(shè)人力資源?強(qiáng)國的戰(zhàn)略?目標(biāo)為我們?辦好教育奠?定了強(qiáng)大的?政治基礎(chǔ)。?___省?__五教育?規(guī)劃關(guān)于義?務(wù)教育的目?標(biāo)主要有三?點(diǎn)。一是提?高教育質(zhì)量?。全面貫徹?黨的教育方?針，落實(shí)立?德樹人根本?任務(wù)，加強(qiáng)?___核心?價(jià)值觀教育?，培養(yǎng)德智?體美全面發(fā)?展的___?建設(shè)者和接?班人。突出?素質(zhì)教育，?增強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任感?、創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。其二是?鞏固提高義?務(wù)教育水平?。加快普及?學(xué)前教育，?擴(kuò)大普惠性?幼兒園資源?。第三是?推進(jìn)教育均?衡發(fā)展，促?進(jìn)教育公平?。推進(jìn)義務(wù)?教育學(xué)校標(biāo)?準(zhǔn)化建設(shè)，?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍特別是鄉(xiāng)?村教師隊(duì)伍?建設(shè)，推進(jìn)?城鄉(xiāng)教師交?流，提高鄉(xiāng)?村教師待遇?。改善寄宿?制學(xué)校條件?，逐步擴(kuò)大?寄宿制學(xué)校?規(guī)模。發(fā)展?遠(yuǎn)程教育，?擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教?育覆蓋面。?辦好特殊教?育?？h委?、縣政府歷?來高度重視?教育工作，?堅(jiān)持教育優(yōu)?先發(fā)展的理?念，大力支?持教育改革?，基礎(chǔ)教育?面臨著很好?的發(fā)展機(jī)遇?。回顧過?去，榮縣教?育也取得可?喜的成績。?高考質(zhì)量逐?步提高，教?育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)?了新突破；?學(xué)校的辦學(xué)?條件得到了?較大的改善?，教育改革?由試點(diǎn)到擴(kuò)?面，范圍越?來越大，德?育綜合改革?正有力推進(jìn)?。主要問?題。一是學(xué)?校結(jié)構(gòu)布局?與教育發(fā)展?形勢(shì)不相適?應(yīng)。隨著城?鎮(zhèn)化步伐的?加快，廣大?群眾接受優(yōu)?質(zhì)教育的愿?望越來越強(qiáng)?烈，一些家?長不惜代價(jià)?讓子女進(jìn)城?讀書，導(dǎo)致?農(nóng)村學(xué)校生?源逐年減少?，一些學(xué)校?甚至出現(xiàn)資?源閑置，城?區(qū)學(xué)?！叭?學(xué)難”和“?大班額”的?問題較為突?出。二是?教師隊(duì)伍現(xiàn)?狀與教育發(fā)?展形勢(shì)不相?適應(yīng)。目前?全縣既存在?著部分學(xué)科?教師短缺的?問題，也存?在著專業(yè)結(jié)?構(gòu)不合理的?問題，特別?是骨干教師?缺乏；一些?教師教學(xué)理?念和教學(xué)方?法比較落后?，還不能完?全適應(yīng)素質(zhì)?教育和新課?改的要求。?三是教育教?學(xué)質(zhì)量與家?長要求、社?會(huì)發(fā)展不相?適應(yīng)。具?體到我們學(xué)?校教師總量?基本達(dá)標(biāo)，?但是一些學(xué)?科教師稍顯?不足，存在?結(jié)構(gòu)性不足?；音樂美術(shù)?教師，科學(xué)?教師不足。?骨干教師流?失嚴(yán)重，最?近幾年調(diào)出?、考調(diào)走骨?干教師__?_多人。影?響質(zhì)量的提?升。學(xué)校?占地面積不?足，學(xué)生活?動(dòng)受限，音?樂室、微機(jī)?室、閱讀室?等缺乏，不?能滿足教學(xué)?的需要，操?場面積不夠?，學(xué)生大課?間活動(dòng)只能?間隔開展。?發(fā)展建議?。一要加強(qiáng)?對(duì)基礎(chǔ)教育?的管理。教?育質(zhì)量的提?升是一個(gè)長?期的過程，?必須遵循教?育規(guī)律，從?基礎(chǔ)年級(jí)、?基礎(chǔ)學(xué)科抓?起，要防止?重視抓畢業(yè)?年級(jí)、放松?中低年級(jí)，?重視抓高考?和會(huì)考科目?、輕視其它?科目的傾向?，真正把基?礎(chǔ)打牢，把?底子夯實(shí)。?防止出現(xiàn)重?視城市，忽?略鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校?的傾向，避?免過度從鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)校考_?__師，出?臺(tái)激勵(lì)機(jī)制?鼓勵(lì)優(yōu)秀教?師長期服務(wù)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。?二要注重?目標(biāo)管理。?有什么樣的?工作目標(biāo)，?就有什么樣?的工作水準(zhǔn)?。要認(rèn)真研?究制定適合?各類學(xué)校特?點(diǎn)、符合素?質(zhì)教育要求?的評(píng)價(jià)體系?，針對(duì)每一?所學(xué)校、每?一個(gè)年級(jí)、?每一個(gè)學(xué)科?，制定合適?的年度計(jì)劃?和學(xué)期目標(biāo)?，把教學(xué)成?果、教育質(zhì)?量作為考核?教師、考核?學(xué)校的主要?依據(jù)，把績?效考核適當(dāng)?與教學(xué)質(zhì)量?掛鉤，根據(jù)?各校完成目?標(biāo)任務(wù)的情?況，按照等?級(jí)區(qū)分分發(fā)?績效人均總?量，適當(dāng)體?現(xiàn)差距，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)校?和廣大教師?抓質(zhì)量的積?極性和主動(dòng)?性。三要?繼續(xù)做好注?重精細(xì)化管?理。沒有扎?實(shí)細(xì)致的教?學(xué)管理，就?沒有令人滿?意的教育質(zhì)?量。堅(jiān)持向?課堂要質(zhì)量?、向細(xì)節(jié)要?質(zhì)量、向管?理要質(zhì)量，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?深入課堂聽?課、___?教學(xué)觀摩、?開展各類競?賽，把符合?教育規(guī)律的?教學(xué)管理貫?穿到提高教?育質(zhì)量的全?過程。四?是整合教育?資源，科學(xué)?做好校點(diǎn)布?局調(diào)整，做?好學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃，布局?安排好教育?現(xiàn)代化硬件?建設(shè)，教育?信息化是未?來教育發(fā)展?的趨勢(shì)，學(xué)?校應(yīng)有總體?規(guī)劃，避免?低端重復(fù)建?設(shè)，用好有?限的資源為?教育服務(wù)。?為農(nóng)村學(xué)校?教師安心教?書解決好住?房問題，有?了可居之所?，學(xué)校在事?業(yè)上提供發(fā)?揮才能的平?臺(tái)，才能留?住教師。?五、營造辦?好教育的大?環(huán)境；教?育是一個(gè)系?統(tǒng)工程，辦?好教育需要?全社會(huì)的大?力支持和配?合良好的社?會(huì)環(huán)境利于?學(xué)生的健康?成長、各部?門要聯(lián)動(dòng)抓?整治，在優(yōu)?化教育環(huán)境?上實(shí)現(xiàn)教育?事業(yè)的提升?。職能部門?要各司其職?，各負(fù)其責(zé)?，不斷優(yōu)化?教育發(fā)展環(huán)?境。公安、?工商、文體?等有關(guān)部門?要加強(qiáng)協(xié)調(diào)?配合，大力?整頓校園周?邊環(huán)境，取?締黑網(wǎng)吧，?打擊非法經(jīng)?營，凈化校?園周邊環(huán)境?，切實(shí)維護(hù)?學(xué)校正常的?教育教學(xué)秩?序。留守?兒童是一個(gè)?龐大的群體?，隔代教育?問題不容忽?視，做好留?守兒童