部編優(yōu)質(zhì)課初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳太丘與友期行學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：積累“期”“舍”等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能結(jié)合注釋疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的方式。

3、情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門(mén)不顧”是否無(wú)禮。教學(xué)難點(diǎn)

：能準(zhǔn)確識(shí)別并翻譯文言文中的省略句。

教具準(zhǔn)備：多媒體PPT課件，打印好的學(xué)案。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：發(fā)放學(xué)案，學(xué)生做好預(yù)習(xí)。一、導(dǎo)入自古以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。今天，就有這樣的一位，透過(guò)文字，穿越歷史的長(zhǎng)河，來(lái)到我們面前，與我們見(jiàn)面……二、整體感知1.

聽(tīng)錄音范讀：注意字詞的讀音和語(yǔ)句的停頓。2.請(qǐng)學(xué)生自己找出本文應(yīng)注意的字詞：舍（she）不（fou）3.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。4、指名朗讀課文，然后同學(xué)評(píng)議朗讀情況。（優(yōu)缺點(diǎn)。你特別欣賞他讀的哪一句，哪一句沒(méi)讀好過(guò)渡：要想讀得更好，還要明白課文內(nèi)容?？赡艽蠹以陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，有一些字詞句的翻譯還不太明白，今天我們?cè)谡n堂上解決

5、合作學(xué)習(xí)。要求：學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)x課文，疏通文意，小組內(nèi)的同學(xué)借助書(shū)下注釋和工具書(shū)疏通文意。小組內(nèi)四人討論合作解決。小組內(nèi)解決不了的記下來(lái)。6、課件展示重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生翻譯，以搶答的形式作答。7、學(xué)生質(zhì)疑。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，敢于提問(wèn)。）

8、再次朗讀。讀出語(yǔ)氣，重音，節(jié)奏?？梢栽谛〗M內(nèi)分角色朗讀，也可以按組來(lái)讀。別的同學(xué)讀的時(shí)候，自己可以想象課文中的情境，9、找一名學(xué)生復(fù)述課文，看本文講了一個(gè)什么故事。

三、品悟探究。

1、讀了這篇文章，你認(rèn)為友人和元方各是什么樣的人（你的看法）？2、

“元方入門(mén)不顧”是否無(wú)禮？不求意見(jiàn)一致，只要能說(shuō)明理由。

四、課堂檢測(cè)1、解釋下列重點(diǎn)字詞。陳太丘與友期行太丘舍去去后乃至門(mén)外戲尊君在不相委而去則是無(wú)信友人慚下車(chē)引之元方入門(mén)不顧2.補(bǔ)出下列空缺處省略的成分。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中（）不至，太丘舍（）去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（）門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（）日中不至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，（）下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。3、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯:（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！保?）元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！保?）友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。五、小結(jié)希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠努力的學(xué)做一個(gè)講誠(chéng)信的人，從一點(diǎn)一滴的小事培養(yǎng)自己的誠(chéng)信觀念。六、作業(yè)古人說(shuō)：“樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。”你步入了中學(xué)時(shí)代，有了新的老師，認(rèn)識(shí)了一些新的同學(xué)。相識(shí)是人生的緣分，