校園CI設(shè)計(jì)方案

廣州市越秀區(qū)育才試驗(yàn)學(xué)校奮斗目標(biāo)：建立屬于育才試驗(yàn)的SISSIS系統(tǒng)即學(xué)校文化品牌識(shí)別系統(tǒng)，是學(xué)校文化爭(zhēng)論所借鑒企業(yè)CIS系統(tǒng)制造的學(xué)校文化建設(shè)共性化整體解決方案。其主要內(nèi)容包括：理念識(shí)別系統(tǒng)M、行為識(shí)別系統(tǒng)B、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)VE。學(xué)校環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)規(guī)劃方案〔草稿〕我們學(xué)校環(huán)境幽雅，教育氣氛深厚，教育特色鮮亮，溫馨愉悅、樂(lè)觀10我們學(xué)校環(huán)境幽雅，教育氣氛深厚，教育特色鮮亮，溫馨愉悅、樂(lè)觀10〔EI〕是學(xué)校文化建設(shè)的根底工程,環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)是學(xué)校形象在公共場(chǎng)合的視覺(jué)再現(xiàn)，是一科學(xué)性相結(jié)合、恒久性與創(chuàng)性相結(jié)合。主要包括：室內(nèi)外環(huán)境指示現(xiàn)階段我們應(yīng)充分挖掘校園環(huán)境特色和整個(gè)校園的每個(gè)角落都滲透美育，這對(duì)提升校園文化整體形象的有著格外重要的作用。一、環(huán)境文化識(shí)別設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想我校的辦學(xué)理念：精育人才我校的辦學(xué)理念：精育人才二、環(huán)境文化識(shí)別的總體思路11、設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)出中學(xué)生朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌；2、設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)出教師們踏實(shí)教學(xué)、大膽創(chuàng)、潛心爭(zhēng)論、共育2、設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)出教師們踏實(shí)教學(xué)、大膽創(chuàng)、潛心爭(zhēng)論、共育人的工作作風(fēng)；3、設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)多種形式，對(duì)師生進(jìn)展講文明、端禮儀、重團(tuán)結(jié)、思進(jìn)取的德育教育；思進(jìn)取的德育教育；4、設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明白、通俗易懂，具有鮮亮、直觀的教育意義。55、設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)出學(xué)校的辦學(xué)理念和特色教育。三、環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)包括的具體內(nèi)容四、實(shí)施建議四、實(shí)施建議先確立總體的規(guī)劃方案及每個(gè)局部的具體實(shí)施方案，再依據(jù)學(xué)校的具體財(cái)力狀況，逐年施工完成。先確立總體的規(guī)劃方案及每個(gè)局部的具體實(shí)施方案，再依據(jù)學(xué)校的具體財(cái)力狀況，逐年施工完成。VI圖片素材等為主要內(nèi)容的根底要素局部。EI的文字內(nèi)容由學(xué)校確定，整體的設(shè)計(jì)制作由專業(yè)的制作公司施工完成。五、參考的施工單位11、百年校訓(xùn)〔已有〕我校的校訓(xùn)是：奉獻(xiàn)、進(jìn)取、拼搏、合作、制造我校的校訓(xùn)是：奉獻(xiàn)、進(jìn)取、拼搏、合作、制造此校訓(xùn)消滅在大堂中心位置，是期望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻的將校訓(xùn)牢記于心，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。此校訓(xùn)消滅在大堂中心位置，是期望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻的將校訓(xùn)牢記于心，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。22、校徽〔滲透到設(shè)計(jì)版面，不獨(dú)立消滅〕3、指示導(dǎo)向系統(tǒng)：總指示導(dǎo)向牌、過(guò)道指示牌、辦公室、課室門牌、?？朴檬议T牌、緊急疏散示意圖4、安全警示牌：大廳、樓梯間、護(hù)欄5、文明宣傳標(biāo)語(yǔ)：走廊、樓梯間、過(guò)道、課室、辦公室、廁所6、文化宣傳欄：打造學(xué)生品牌、教師品牌、校長(zhǎng)品牌的完整優(yōu)秀品牌合力，實(shí)施上即在原有的宣傳欄上增加校長(zhǎng)風(fēng)采、優(yōu)秀教師風(fēng)采、優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采。7、完善特色宣傳：藝術(shù)廊、完善科組介紹、團(tuán)隊(duì)及學(xué)生會(huì)宣傳欄、校園門口的校務(wù)公開(kāi)宣傳、黨學(xué)問(wèn)宣傳欄等校園門口的校務(wù)公開(kāi)宣傳、黨學(xué)問(wèn)宣傳欄等8、逐步改善原有的主題廳廊、專科室、功能室、園林景觀、雕塑等的設(shè)計(jì)“小”“小”、“我是小草我怕疼”、“害“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”“”“保護(hù)環(huán)境你我的責(zé)任”等宣傳、提示牌，都滲透著對(duì)師生講文明、講衛(wèi)生、疼惜環(huán)境的德育教育。55、教學(xué)樓內(nèi)部的文化建設(shè)教學(xué)樓共有四層，每層各有主題，分別為教學(xué)樓共有四層，每層各有主題，分別為:首層育實(shí)文化及品牌宣傳，二層〔初一〕禮儀習(xí)慣，三層〔初二〕文化藝術(shù)，四層〔初三〕巧克力精神。傳，二層〔初一〕禮儀習(xí)慣，三層〔初二〕文化藝術(shù)，四層〔初三〕巧克力精神。操、美化生活”。二樓樓道兩側(cè)和中廳為學(xué)生的藝術(shù)、繪畫作品的展操、美化生活”。二樓樓道兩側(cè)和中廳為學(xué)生的藝術(shù)、繪畫作品的展裝飾校園的驕傲感。三樓是閱讀長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是：讓書籍成為學(xué)生們形影不離的摯友。三樓是閱讀長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是：讓書籍成為學(xué)生們形影不離的摯友?！?、“毛主“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”、“書推舉”等宣傳板塊張貼在長(zhǎng)廊兩側(cè)，各版塊外形各““校長(zhǎng)寄語(yǔ)”版塊中，校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生更是表達(dá)出校長(zhǎng)對(duì)孩子們多讀書、讀好書的殷切期望。在鼓舞學(xué)生讀書的同時(shí)，學(xué)校還特地設(shè)立了讓學(xué)生張貼閱讀心得的版塊“在鼓舞學(xué)生讀書的同時(shí)，學(xué)校還特地設(shè)立了讓學(xué)生張貼閱讀心得的版塊“歡快生活”，鼓舞更多的學(xué)生在多讀書、讀好書的同時(shí)，也積極的寫出自己的讀書感受，并展現(xiàn)出來(lái)。長(zhǎng)廊的中廳是開(kāi)放式的讀書區(qū)域，學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)長(zhǎng)廊的中廳是開(kāi)放式的讀書區(qū)域，學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)“讀書者定要學(xué)而不厭立“讀書者定要學(xué)而不厭立志者定要志存高遠(yuǎn)”“少年智則國(guó)智少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”更是對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心起到了極大地促進(jìn)作用。66、樓梯間的文化設(shè)計(jì)在**小學(xué)的各層樓梯間的墻壁上，張貼著各類提示牌，如，安全“順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神”、“輕聲