低年級(jí)閱讀練習(xí)題

..閱讀練習(xí)月日[短文一]烏鴉不明白,百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣,有一副天生的嗓子,那該有多好?。】蔀貘f想了一天又一天,也沒(méi)想出什么好辦法,只好去找百靈鳥請(qǐng)教,求百靈鳥幫它達(dá)到目的。百靈鳥告訴烏鴉："要想有一副好嗓子,唱出美妙的歌,得每天清晨起的早早的,不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持,這樣長(zhǎng)期不斷地練下去,一定會(huì)成功。"烏鴉沒(méi)聽完百靈鳥的話,就快速飛走了。害怕困難的人,什么也不會(huì)得到。1、烏鴉想達(dá)到什么目的？2、百靈鳥能唱出動(dòng)聽的歌,是因?yàn)椋骸并侔凫`鳥天生有副好嗓子。②百靈鳥每天堅(jiān)持早起。③不管春夏秋冬,百靈鳥堅(jiān)持早起練習(xí)。3、讀了寓言,我明白了：閱讀練習(xí)月日[短文二]猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝,于是在森林里就以卓〔zhuó越的建筑師自居。猴子來(lái)到樹下,看到喜鵲正在搭窩,它歪頭看了看,不由得勃<bó>然大怒："停下,停下,你這個(gè)笨蛋！巢<cháo>口能朝上嗎？應(yīng)朝下,只有這樣才能遮雨,懂了嗎？"喜鵲愣<lèng>住了。猴子卻叨<dāo>念著："笨蛋。"搖著頭,背著手走了。猴子走到山坡下,看見兔子正在興致勃勃地打洞,它歪著頭看了看,不由嘆口氣唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒,迷惑地眨眼睛。猴子叨念著："短淺。"搖著頭,背著手走了。

暴風(fēng)雨來(lái)了,喜鵲進(jìn)了窩,兔子鉆進(jìn)洞,只有猴子竄進(jìn)樹林,雙手抱頭縮在一棵大樹下,任憑風(fēng)吹雨打。1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。念叨〔疑惑〔有名〔思考〔3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?！玻弊苑Q：〔２勃然大怒：〔３興致勃勃：4、仔細(xì)閱讀短文,用"～～～"畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？閱讀練習(xí)月日[短文三]秋天涼爽的秋天來(lái)了,天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣,枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來(lái),好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨,可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍,顯得更加蒼翠?；▓@里,菊花爭(zhēng)芳斗艷,紅的似火,粉的似霞,白的像雪,美不勝收。柿子樹上的葉子都落了,可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上,像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天,果實(shí)累累,景色迷人,我喜歡秋天。1、這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用"_____"畫出來(lái)。2、用"～～～"畫出文中的比喻句。3、照樣子寫詞語(yǔ)果實(shí)累累________________________黃澄澄________________翩翩起舞_____________________大大小小_________________閱讀練習(xí)月日[短文四]彩虹雨停了,天上有一座美麗的橋。爸爸,如果我提著你那把水壺走到橋上去,把水灑下來(lái),不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里,你就不用挑水去澆了,你高興嗎？媽媽,如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子,走到橋上去,天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭,你高興么？哥哥,如果我把你系在門前樹上的秋千拿去掛在橋上,我坐著秋千蕩來(lái)蕩去,我的花裙子不是變成一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見了,高興么？1．第1自然段中的"橋"指的是。2．第3自然段中的兩個(gè)"月亮"意思一樣么？如果不一樣,它們分別指的是什么？閱讀練習(xí)月日[短文五]真正的好孩子在一棵大樹上,住著喜鵲、黃鶯和烏鴉。她們的孩子都長(zhǎng)大了,自己也老了,飛不動(dòng)了。一天,她們一起在一根樹枝上曬太陽(yáng)。喜鵲說(shuō)："在樹林里,要數(shù)〔shù

shǔ我的女兒最漂亮。她穿著雪白的襯衫,烏黑的外套,尾巴一翹一翹的,又大方又好看……"黃鶯打斷喜鵲的話說(shuō)："在樹林里,誰(shuí)也比不上我的女兒。她能唱歌,唱起歌來(lái),連淘氣的猴子也會(huì)靜下來(lái)聽……"她們誰(shuí)也不愿意聽誰(shuí)說(shuō),都爭(zhēng)著夸自己的孩子好。烏鴉在一旁不說(shuō)話。不過(guò),她覺(jué)得自己的女兒也很好,因?yàn)樾貘f最愛(ài)媽媽了。這時(shí),小喜鵲回來(lái)了。她已經(jīng)吃飽了,停在湖邊的石頭上,擺弄<nòng

lòng>著尾巴,照著湖水看自己的影子。老喜鵲喊到："孩子,給我一只蚱蜢,我餓了！"小喜鵲裝作沒(méi)聽見,理也不理老喜鵲。小黃鶯回來(lái)了,她也吃飽了,正停在樹枝上唱歌。老黃鶯喊到："孩子,我餓了,給我一條卷葉蟲吧！"小黃鶯一個(gè)勁兒地唱啊唱啊,過(guò)了好一會(huì)兒,才說(shuō)："煩死了！你沒(méi)聽見我在唱歌嗎？"小烏鴉也回來(lái)了。她帶來(lái)一只又肥又大的蟈蟈,喂給老烏鴉吃。她笑著說(shuō)："媽媽,您還想吃什么？我再去找。"老喜鵲和老黃鶯不約而同地說(shuō)："。"1、劃去文中不正確的音節(jié)。2、填上合適的量詞。例：一〔根樹枝一〔

新月

一〔

大廈一〔

手表

一〔

演講

一〔

葡萄3、讀了短文,我知道喜鵲愛(ài)吃,黃鶯愛(ài)吃,烏鴉愛(ài)吃

。4、聽了小烏鴉的話,老喜鵲和老黃鶯會(huì)說(shuō)什么？完成填空。5、讀了短文,你明白了什么？閱讀練習(xí)月日[短文六]溫暖一個(gè)寒冬的早晨,我起得晚了,便急忙去趕汽車。當(dāng)我鉆到汽車上伸手去掏月票時(shí),才記起昨天晚上把月票放在桌上了。我一時(shí)不知所措,便大哭起來(lái)。聽到哭聲,售票員阿姨〔拔、撥開人群擠了進(jìn)來(lái),拍拍我的肩膀親切地說(shuō)："小朋友,怎么啦？"我一邊抽噎著一邊說(shuō)："我……我〔忘、望帶月票了。""哦,這么回事,你今天沒(méi)〔戴、帶阿姨相信你,下次一定要注意呀！"說(shuō)著掏出手帕替我擦干眼淚,然后就走到后面〔買、賣票去了。就在她在一轉(zhuǎn)身時(shí),我清楚地看到她從自己的錢包里拿出一塊錢,放進(jìn)了售票包。我站在嚴(yán)冬的車廂里,身上卻感到春天般的溫暖。1、

查字典。"售"用部首查字法應(yīng)先查〔部,再查〔

畫。"趕"用音序查字法,應(yīng)先查音序字母〔

。"趕"在字典中有以下幾種解釋：〔1追；〔2加快行動(dòng),不耽誤時(shí)間；〔3去、到；〔4駕駛；〔5驅(qū)逐。"趕車"的"趕"應(yīng)選

種解釋。2、用"

√"畫出文中括號(hào)里正確的讀音。3、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇短文后的感受：閱讀練習(xí)月日[短文七]原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲,挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人,喜歡用""來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子,都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。1、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。2、照樣子寫詞語(yǔ)。沉甸甸3、短文第一段是圍繞哪句話寫,請(qǐng)你用"——"畫出來(lái)。4、用"～～～～"線劃出文中的比喻句。5、文中從、、這幾個(gè)方面寫出了原野的熱鬧非凡。閱讀練習(xí)月日[短文八]南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉,海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連,翡翠和藍(lán)玉合璧,蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域,連浪濤都是美的,每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定,將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。1、這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫的,用""線畫出。2、這一節(jié)中多處運(yùn)用了比喻,用"～～"劃出你最喜歡的一句比喻句。3、這段話中作者看的角度是不一樣的,可以從""、""兩個(gè)詞看出來(lái)。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)表示"看"的詞語(yǔ)。、。閱讀練習(xí)月日[短文九]廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧,就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧,又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷,它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰,它又是巨大的天幕。1、用～～畫出兩個(gè)比喻句。第一句把比作；第二句把比作。2、這一小節(jié)重點(diǎn)寫了廬山云霧的四種姿態(tài),即〔、〔、〔和〔。閱讀練習(xí)月日[短文十]貓和老鼠一只老鼠剛鉆出洞口,兩只貓同時(shí)逮住了它。白貓抓住鼠尾說(shuō)

是我先捉住了這只老鼠

應(yīng)該歸我享用

黑貓抓住鼠頭說(shuō)："你沒(méi)看見我抓住嗎？是我先擊中了它的要害部位。"兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。老鼠見〔壯狀,忙對(duì)兩只貓說(shuō)："反正我〔已以經(jīng)被你們倆抓住了,誰(shuí)吃都一樣,但為了使你們倆不傷和氣,是否先放我回洞里,讓我重新鉆出來(lái),你倆〔在再抓,就能比出誰(shuí)先抓到了。"兩只貓同〔意義了。他倆一左一右守在洞口,幾時(shí)辰過(guò)去了,可惜它倆連老鼠的影子也沒(méi)見到。<

>1、[單選]為"鉆出"選擇正確的讀音。A、Zuanchu

B、ZhuanchuC、ZhuancuD、zuancu<

>2、[單選]文中選擇正確的字按順序正確的是：A、壯已再意

B、狀已在意

C、狀已再義

D、狀已再意<

>3、[單選]"守在洞口"中的"守"的意思是：A.保持

B.看守

C.遵守

D.靠近<

>4、[單選]文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方,加標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是：A、：

,

。

B、："

,

。"C、："

。

。"

D、,

,

。<

>5、[單選]這則寓言告訴我們：A、不能輕信他人,容易上當(dāng)。

B、人與人之間要互相謙讓。C、人不能太貪,要互相謙讓。

D、人與人之間不能互相謙讓。閱讀練習(xí)月日[短文十一]螞蟻整天辛勤的勞動(dòng),沒(méi)有一個(gè)偷懶的。它們很團(tuán)結(jié),見了面就相互搖著觸角打招呼。我很喜歡它們,有時(shí)候捉蟲子給它們吃。

1、這段話中的"它們"指的是_____________。

2、"我"喜歡它們的原因：一是它們_______；二是它們__________；

3、"我"喜歡它們表現(xiàn)在：_____________。閱讀練習(xí)月日[短文十二]盲人心中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí),我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。那天我給學(xué)生出了這樣一道題："有一個(gè)盲人晚上出門總挑著一盞燈籠,這是為什么?"學(xué)生的答案五花八門。有的說(shuō)："他是給兒子買的燈籠。"還有的說(shuō)："夜里太冷,他是想取暖吧?"……可能,這些答案都對(duì),但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己,所以,他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人<健全人>照明,這樣,別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈,為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時(shí)侯,幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會(huì)相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有明燈,手上也不提明燈啊。1．給下列多音字組詞。tiāo<

wéi<

zhōng<

挑

為

中tiǎo<

>

wèi<

>

zhòng<

>2、這位盲人為什么晚上出門總是挑著一盞燈籠?

<用"√"選擇>①為他人照亮夜路<

②怕別人撞到他〔

>③既為他人照亮又不會(huì)被人撞倒。<

>3、這則故事告訴我們什么道理？<>①要學(xué)習(xí)盲人助人為樂(lè)的精神。②我們夜晚出門都應(yīng)該有燈照亮。③幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。閱讀練習(xí)月日[短文十三]"生命橋"試跳成功！緊接著,一隊(duì)隊(duì)羚羊〔陵凌空騰起,沒(méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪,_____,快速飛躍。頓時(shí),山澗上空劃出了一道道令人＿＿＿＿的弧線,那弧線是一〔坐座以老羚羊的死亡作橋墩〔dengdun的生命橋。那情景是何等的神圣〔shengshen。獵人們個(gè)個(gè)驚得＿＿＿＿,＿＿＿＿地放下了獵槍。1、在文中〔內(nèi)正確注音或漢字下畫線。2、將下列成語(yǔ)的序號(hào)填到文中橫線上。A、目瞪口呆B秩序井然C不由自主D眼花繚亂3、用""劃出這段話中寫"生命橋"的句子。4、讀了這段話,你有什么感想？閱讀練習(xí)月日[短文十四]葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè),架上覆<fù>蓋著綠茵<yīn>茵的葉片,就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄,青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠馬奶子玫瑰喀<kā>什<shí>喀爾<?r>以及瑣<suǒ>瑣等葡萄

1、找出描寫顏色的詞,寫在橫線上。________________________

2、"葡萄架一個(gè)接一個(gè)"是指園里葡萄架的數(shù)量〔,"五彩繽紛"是說(shuō)葡萄的〔各種各樣。

3、用"～～"畫出文中的一個(gè)比喻句,并填空。

這句話把_____________比作_____________。

4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀練習(xí)月日[短文十五]春天的田野真美啊！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái),地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花,引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。

1、這段話主要寫了_____________的景色。

2、這段話中表示顏色的詞有_____________、_____________。

3、把這段話中比喻的句子劃出來(lái),并填空。這句話把_____________比作_____________。閱讀練習(xí)月日[短文十六]烏鴉兄弟烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。

有一天,窩破了一個(gè)洞。

大烏鴉想："老二會(huì)去修的。"

小烏鴉想："老大會(huì)去修的。"

結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。

大烏鴉想："這一下老二一定會(huì)去修了,難道窩這樣破了,它還能住嗎？"

小烏鴉想："這一下老大一定會(huì)去修了,難道窩這樣破了,它還能住嗎？"

結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。

一直到了寒冷的冬天,西北風(fēng)呼呼地刮著,大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里,哆嗦地叫著："冷??！冷??！"

大烏鴉想："這樣冷的天氣,老二一定耐不住,它會(huì)去修了。"

小烏鴉想："這樣冷的天氣,老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了。"

可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手,只是把身子蜷縮得更緊些。

風(fēng)越刮越兇,雪越下越大。

結(jié)果,窩被風(fēng)吹到地上,兩只烏鴉都凍僵了。

1、一開始,這個(gè)洞大嗎？_____________

2、為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？_____________

3、由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞,最終兄弟倆怎樣了？_____________

4、請(qǐng)找出文中描寫寒冷冬天的句子：_____________閱讀練習(xí)月日[短文十七]可知了學(xué)飛很古很古的時(shí)候,知了是不會(huì)飛的。知了看見大雁在天空中自由飛翔,十分羨慕。于是它要求大雁教它學(xué)飛,大雁答應(yīng)了。學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒爬來(lái)爬去,學(xué)習(xí)很是不認(rèn)真。大雁給它講道理,它只聽了幾句,就不耐煩地說(shuō)："知了知了！"大雁教了它學(xué)飛的本領(lǐng),它只試了幾下,就又自滿地叫道："知了知了！"秋天到了,大雁要到南方去了,知了很想和大雁一起展翅高飛,可是它用力撲騰,還是沒(méi)有飛離樹梢。這時(shí)候,知了眼望萬(wàn)里長(zhǎng)空,真懊悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí),這時(shí)候已經(jīng)晚了,只好嘆氣說(shuō)："知了知了！"1．寫出下列詞的近義詞：羨慕——〔懊悔——〔2．知了第一次說(shuō)"知了知了",指的是它知道了什么？第二次說(shuō)"知了知了",指的是它知道了什么？第三次說(shuō)"知了知了",指的是它知道了什么？3．讀了短文,你明白了什么？閱讀練習(xí)月日[短文十九]小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里,他第一次見識(shí)西瓜,感到很有趣,摘下一個(gè)西瓜就要吃。旁邊一只小牛見他把滾圓的西瓜往嘴里送,就對(duì)他說(shuō)："你大概<ɡài>不會(huì)吃西瓜吧？我來(lái)教你……"小猴很不耐<nài>煩<fán>地打斷小牛的話說(shuō)："不用你教！不用你教！"說(shuō)著他一口咬下一塊西瓜皮,嚼<jiáo>嚼沒(méi)味道,生氣地把咬破的西瓜往地上一扔說(shuō)："不好吃！不好吃！"小牛告訴他："誰(shuí)讓你吃皮呢？吃西瓜,應(yīng)該吃里頭的瓤<ránɡ>??！"1、選字填空。①園

圓：滾〔

花〔

幼兒〔

〔

形②友

有：朋〔

〔

時(shí)

〔

愛(ài)

沒(méi)〔

2、吃西瓜應(yīng)該吃

,而小猴吃的是,所以小猴覺(jué)得西瓜。3、當(dāng)小牛要教小猴吃西瓜時(shí),小猴是怎么做的？用"～～～"畫出相關(guān)的句子。閱讀練習(xí)月日[短文十八]我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖,名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前,曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活,因此而得名。湖呈圓形,湖水清可見底,碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂<cuíchuí>柳,在微風(fēng)的吹動(dòng)下,柳條迎<yíngyín>風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠<lǜlù>的草地,草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋,把天鵝湖打扮得更加美麗。

1、給短文加個(gè)題目：

2、保留〔里正確的讀音,劃去不正確的。

3、第2自然段先寫了湖水〔、〔,再寫湖的四周有〔,接著寫樹下有〔和〔,最后寫湖上有〔。

4、短文的主要意思是〔

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

5、你最喜歡文中哪些詞、句,請(qǐng)你摘抄下來(lái)。

詞：〔至少寫三個(gè)__________________________

句：〔至少寫二句_______