中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告

3年前提出“蟻?zhàn)濉备拍畹那嗄陮W(xué)者、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)(微博)副教40歲以下青年教師群體，并稱這個(gè)群體為“工蜂”族。歷時(shí)一年多調(diào)研完成的《工蜂——中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》負(fù)責(zé)人廉思，日前承受了中國(guó)青年報(bào)的獨(dú)家采訪。中國(guó)青年報(bào)：繼“蟻?zhàn)濉敝?，您為何選擇關(guān)注高校青年教師群體？廉思：我們常年關(guān)注學(xué)問青年問題，青年是國(guó)家的將來。“蟻?zhàn)濉薄皩W(xué)問”與“力氣”漸漸背離的趨勢(shì)，比“蟻?zhàn)濉本哂懈辔幕Y本(92%為博士)的高校青年教師群體，是否有類似患病，這是我們做這項(xiàng)爭(zhēng)論的初衷。此外，我國(guó)傳統(tǒng)上有“士農(nóng)工商”四民社會(huì)的說法。“士”作為學(xué)問分子的前身，曾是四民之首、社會(huì)重心，既是其他階層的表率，也是他們的生存狀況，是時(shí)代的容顏，也將影響中國(guó)將來至少20年。中國(guó)青年報(bào)：為何把高校青年教師稱作“工蜂”？工蜂””弱小，但有力氣，雖有集體協(xié)作，但也獨(dú)立作業(yè)?！肮し洹币簧鷱牟煌ｎD工作，它們持續(xù)釀造蜂蜜，恰似教師把學(xué)問傳授給學(xué)生。此外，“工蜂”一旦遇到侵害，會(huì)用蜇刺進(jìn)展還擊。這很符合當(dāng)下青年學(xué)問分子的性格——判精神。特地從事學(xué)問生產(chǎn)和傳承的高校青年教師是猛烈關(guān)注現(xiàn)實(shí)、對(duì)社會(huì)“背陰面”持最劇烈的批判態(tài)度、并有足夠影響力的一個(gè)群體，思考和發(fā)聲會(huì)貫穿其一生。中國(guó)青年報(bào)：“工蜂”現(xiàn)象在社會(huì)其他群體中是否具有普遍性？廉思：各行各業(yè)都有“工蜂”。假設(shè)用“蜂巢”來比方大學(xué)及其等級(jí)清楚的行政體制，“蜂巢”又何嘗不是社會(huì)的一個(gè)縮影呢？代側(cè)面，“也能讓一些年輕人看到自己的影子”。1999年后的高校擴(kuò)招造就了一大批學(xué)問青年，文化學(xué)問的傳播長(zhǎng)參與到社會(huì)生活中，在社會(huì)公共生活中扮演著越來越重要的角色，日后必將成為社會(huì)的中堅(jiān)力氣?！肮し洹奔仁乔嗄陮W(xué)問分子，又以自身智識(shí)培育青年學(xué)問分子。我把爭(zhēng)論“工蜂”狀態(tài)的一個(gè)路徑。調(diào)查顯示高校青年教師自比為“工蜂”稱、行政職務(wù)高者相比?？蒲小⒔虒W(xué)和經(jīng)濟(jì)壓力被他們視為“三座大山”。彭鋒(化名)33歲，國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)文科博士畢業(yè)，目前在北8科研課題，沒有行政職務(wù)。36CSSCI(中文社會(huì)科學(xué)引文索引)論文，拿到副教授職稱。為此，他把大半的時(shí)間分給了科研，其中不少又“耗在寫標(biāo)書、跑關(guān)系、找發(fā)票報(bào)銷上”。4工資外收入是課題經(jīng)費(fèi)“貼補(bǔ)”的。盡管高校教師這份工作穩(wěn)定且“聽起來很好”，但彭鋒在從政或經(jīng)商的朋友面前沒多少自信。彭鋒被大“學(xué)問工人”，或“工蜂”族——光鮮外表下“鴨梨山大”(即壓力很大——記者注)，是單位的業(yè)務(wù)主力但收獲有限，多數(shù)勞碌于金字塔底端，僅少數(shù)人能拼到上層，才“有資本做真正感興趣的事”。這是廉思爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)為“70后”、“80后”高校教師畫的一張像。統(tǒng)4086萬，63.3%。由廉思領(lǐng)銜的30人爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)歷985、211、一般高校、大專院校和成人/民辦高校在內(nèi)高校的5138名青年教師，進(jìn)展了第一次全國(guó)范圍內(nèi)的抽樣問卷調(diào)查，結(jié)合——中國(guó)高校青年教師調(diào)查報(bào)告》。72.3%感到“壓力大”科研任務(wù)重是最大壓力源“在跟時(shí)間賽跑”。他工作日的時(shí)間表通常是：上午讀書、查資料，帶幾個(gè)學(xué)生做調(diào)研，撰寫由老教授或系主任“掛帥”的課題報(bào)告；下午到學(xué)校教兩個(gè)半“1個(gè)小時(shí)的報(bào)銷”。雙休日里，除了外出參與學(xué)術(shù)會(huì)議外，他給自己定了個(gè)“文獻(xiàn)翻譯打算”，為爭(zhēng)取在國(guó)際期刊上發(fā)表論文搜集素材。調(diào)查報(bào)告顯示，作為近九成擁有博士學(xué)位的高知群體，高校“工蜂”72.3%的受訪者直言“壓力大36.3%的人認(rèn)為“壓力格外大”。3個(gè)方面——少。“科研任務(wù)是最大壓力源?！绷几嬷袊?guó)青年報(bào)記者，“調(diào)查覺察申請(qǐng)課題數(shù)等‘量化指標(biāo)’直接掛鉤，78.1%的‘工蜂’認(rèn)為，自己從事科研的時(shí)間‘不夠用’，甚至‘很不夠用’。”“非升即走”的潛規(guī)章更加劇了彭鋒的緊迫感?！昂芏嗳税汛髮W(xué)教師工作視作‘鐵飯碗’，但對(duì)很多年輕教師來說，一個(gè)潛規(guī)章是：5年”“工蜂”族完成指標(biāo)的狀況并不樂觀。近3的文科”沒有在I的理科“工蜂”沒有在SCI(科學(xué)引文索引)上發(fā)表過論文，85.5%的工科“工蜂”EI(工程引文索引)“83.2%。52/31/4是副教授職稱，“40歲以下的教授幾乎看不到”。職稱低讓“工蜂”們感到掣肘頗多，“副教授不能擔(dān)綱重大課題，即使‘精英’和‘大腕’校的爭(zhēng)論資助。彭鋒有自己的爭(zhēng)論興趣，但他目前的爭(zhēng)論和生活都圍圍著“馬上升副教授，40歲以前升教授”進(jìn)展。為了成為“蜂巢”上層的“贏者”，他必需早出活、快出活、多出活，有時(shí)也不得不搞關(guān)系，甚至花錢買版面。2/3的人認(rèn)為，人際關(guān)系與職稱會(huì)對(duì)論文發(fā)表產(chǎn)生重要影響?！绷几嬷袊?guó)青年報(bào)記者，“當(dāng)這些與你的身份、收入、尊嚴(yán)全部連在一起時(shí)，不少年輕的‘工蜂’只能低下貴重的頭顱，在學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)——擁有更高的文化資本和成為專業(yè)權(quán)威?！苯叱擅吭码y有結(jié)余14.2%主要靠兼職養(yǎng)家“‘大學(xué)教師’的名頭提起來能贏得同輩敬重，但說起經(jīng)濟(jì)收入，囊中羞怯的時(shí)候多?！迸礓h說。調(diào)查報(bào)告佐證了這一點(diǎn)?！?3.4%的受訪者是由于‘收入高’而選擇當(dāng)教師的，64.6%的‘工蜂’認(rèn)為‘穩(wěn)定性高’是當(dāng)前工作最有吸引力的地方，62.1%則是由于‘名聲好’?！绷挤治?，雖然擁有較多的無形資本，但“工蜂”510%的“工蜂”能突7萬元。2023年，北大教授阿憶曾在博客上“曬收入”，提到工資收入缺乏3年，彭鋒也曾比照過“智力密集型行業(yè)”20238算機(jī)和軟件業(yè)近77學(xué)科帶頭人的收入，很多青年教師達(dá)不到這個(gè)水平?！迸礓h不是沒有“外塊”。但調(diào)查顯示，七成“工蜂”的收入來源主要還是工資，五成人的年均“工資外收入”缺乏兩萬元。報(bào)告指出：“相比一些行業(yè)收入水平近年來的快速提高，高校教遇，為其建立根本生活保障體系是一項(xiàng)緊迫工作?！薄案咝！し洹鍎?cè)肼毑痪?，工資和職稱相對(duì)較低，申請(qǐng)課題經(jīng)費(fèi)難度較大，而結(jié)婚、買房、買車、子女升學(xué)、贍養(yǎng)老人等經(jīng)濟(jì)壓力又集中涌現(xiàn)，以致不少人不得不從事各種兼職，以代課、培訓(xùn)、承攬工程廉思進(jìn)一步向記者分析?！笆罩胶狻保袝r(shí)略亮“紅燈”。“工31.3%，23.7%的人收不抵支，11.8%的“工蜂”在工作的前幾年內(nèi)，經(jīng)濟(jì)上主要靠父母和配偶支持?！叭狈σ环蒿L(fēng)光的收入，學(xué)問分子只能‘為稻粱謀’?！迸礓h坦言，600一年除專業(yè)書外，已很少有時(shí)間“精巧地閱讀”。局部“工蜂”族在調(diào)查中坦言“兼職影響了備課”，為貼補(bǔ)收入，對(duì)各種課題經(jīng)費(fèi)也“節(jié)衣縮食”，“該用的不舍得用，應(yīng)當(dāng)開的會(huì)不舍得開”?！霸谝淮闻c北京大學(xué)(微博)中文系教授陳平原的對(duì)話中，他針對(duì)‘工蜂’‘閑暇’‘仰觀宇宙之大，俯察品物之盛，而自審其一人之生應(yīng)有之地位，非有閑暇不為也’?！绷几嬷浾?，“但當(dāng)不少教書育人者必需為世俗勞碌時(shí)，我們擔(dān)憂青年學(xué)問分子正由‘精神貴族’淪為‘學(xué)問工人’，并把這種焦慮傳給下一代?！?4.5%認(rèn)為自己處于社會(huì)中下層無論從哪方面硬件條件來看，“工蜂”族都不算“屌絲”：高學(xué)歷，成以上有醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)。加上社會(huì)名望，高?！肮し洹弊鍛?yīng)屬“憑借學(xué)歷資本而上升”的中產(chǎn)階級(jí)。但調(diào)查報(bào)告顯示，這個(gè)人群的自我認(rèn)知卻在“下行”。對(duì)于“如何認(rèn)知自身社會(huì)地位”，5138位受訪高校青年教師中，““中上層”，0.8%認(rèn)為自己處于“上層”0.6%的受訪者未答復(fù)此問題。報(bào)告分析指出：“整個(gè)社會(huì)的價(jià)值系統(tǒng)變了，權(quán)力和金錢取代學(xué)問與道德成為評(píng)價(jià)核心指標(biāo)，這是令高?！し洹甯械綁阂值闹匾尘啊W(xué)問分子的整體地位下降，‘工蜂’族地位更加被邊緣化?！北本煼洞髮W(xué)(微博)某房地產(chǎn)領(lǐng)域教授日前宣稱，假設(shè)學(xué)生在404000萬元就別來見他。在廉思看來，此番言論中學(xué)問與金錢孰輕孰重的糾葛，正是上述變化的一個(gè)典型概括。官本位顏色濃”，有時(shí)也令彭鋒產(chǎn)生“失落感”。(54.0%)受訪“工蜂”“不同時(shí)代的青年學(xué)問分子，‘脫穎而出’的概率不一樣。目前，整個(gè)社會(huì)的學(xué)術(shù)、‘平臺(tái)期’——大致路徑及規(guī)模已經(jīng)形成——年輕人的出頭比‘變革期’要困難很多?！标惼皆淌趯?duì)廉思爭(zhēng)論團(tuán)隊(duì)這樣分析“工蜂”族的上升不易。的角色定位和社會(huì)責(zé)任感。的抱負(fù)是公務(wù)員(微博)，想從事企業(yè)治理或金融行從的也分別有兩成左右。45.6%的受訪“工蜂”23.4%的人把“獲得社會(huì)認(rèn)可”作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這也令爭(zhēng)論者感到擔(dān)憂。“由于關(guān)乎根本利益的評(píng)審與晉升均由‘同行’或‘政府有關(guān)部門’‘工蜂’‘為群眾思考’了。”廉思在報(bào)告中寫道。彭鋒至今記得，在自己讀書時(shí)，他的教師曾告知他：“一個(gè)合格的學(xué)問分子，要能為國(guó)家擔(dān)綱，也為后代的成長(zhǎng)贏得時(shí)間、空間和方向感?！钡嬷袊?guó)青年報(bào)記者，現(xiàn)在在校園里，無論教師還是學(xué)生，都行色匆忙，像“工蜂”一樣，為找一份好工作，有一個(gè)好家庭，過自己的好日子而奔忙。“當(dāng)學(xué)問分子的眼界、旨趣和情懷，都縮到與時(shí)代精神沒有關(guān)系時(shí)，時(shí)代精神在哪里安放？”這是彭鋒勞碌之余，常常涌上心頭的問題。超六成高校青年教師認(rèn)為做課題比給學(xué)生上課重要對(duì)“工蜂”來說，是做課題重要，還是給學(xué)生上課重要？對(duì)全國(guó)8名高校青年教師的問卷調(diào)查顯示坦言“教學(xué)質(zhì)量不會(huì)影響晉升”。“當(dāng)職稱評(píng)定和各類考核都直接跟科研成果的發(fā)表、出版及工程‘主業(yè)’肯定程度上成了‘副業(yè)’。”一位受訪“工蜂”慨嘆。調(diào)查說明，超過九成(91.2%)的“工蜂”在意教學(xué)質(zhì)量，但過半(50.4%)的“工蜂”認(rèn)為自己從事科研工作的時(shí)間“不太夠用”，近三成(27.7%)感到“很不夠用”。受訪“工蜂”普遍感到科研工作占用了大量時(shí)間，沒時(shí)間備課?！靶５目己恕?，把學(xué)生的認(rèn)可度當(dāng)作壓力源的，缺乏兩成(19.7%)?！爸乜戚p教”帶來師生溝通不暢、教學(xué)內(nèi)容不受認(rèn)可等多種問題。近六成(58.9%)受訪“工蜂”表示，自己“不太了解學(xué)生的心理狀況”。40.7%的人認(rèn)為表示自己跟學(xué)生有距離感。在帶爭(zhēng)論生的高校32.8%，另外近三成(29.5%)坦承自己與爭(zhēng)論生“溝通很少”，一個(gè)月也不能保證一兩次。調(diào)查顯示高校青年教師更留意培育學(xué)生的力量對(duì)“工蜂”來說，是做課題重要，還是給學(xué)生上課重要？對(duì)全國(guó)8名高校青年教師的問卷調(diào)查顯示坦言“教學(xué)質(zhì)量不會(huì)影響晉升”?！爱?dāng)職稱評(píng)定和各類考核都直接跟科研成果的發(fā)表、出版及工程‘主業(yè)’肯定程度上成了‘副業(yè)’。”一位受訪“工蜂”慨嘆。調(diào)查說明，超過九成(91.2%)的“工蜂”在意教學(xué)質(zhì)量，但過半(50.4%)的“工蜂”認(rèn)為自己從事科研工作的時(shí)間“不太夠用”，近三成(27.7%)感到“很不夠用”。受訪“工蜂”普遍感到科研工作占用了大量時(shí)間，沒時(shí)間備課?！靶５目己恕?，把學(xué)生的認(rèn)可度當(dāng)作壓力源的，缺乏兩成(19.7%)。“重科輕教”帶來師生溝通不暢、教學(xué)內(nèi)容不受認(rèn)可等多種問題。近六成(58.9%)受訪“工蜂”表示，自己“不太了解學(xué)生的心理狀況”。40.7%的人認(rèn)為表示自己跟學(xué)生有距離感。在帶爭(zhēng)論生的高校32.8%，另外近三成(29.5%)坦承自己與爭(zhēng)論生“溝通很少”，一個(gè)月也不能保證一兩次。超七成高校青年教師認(rèn)為學(xué)術(shù)不端系評(píng)價(jià)制度驅(qū)使(微博)副教授賀海波被指論文造假、貴州大學(xué)(微博)體育部?jī)韶?fù)責(zé)人同陷論文“剽竊門”……學(xué)術(shù)不端丑聞令公眾扼腕。5138名高校青年教師的問卷調(diào)查顯示，在“”超七成人認(rèn)為在于“評(píng)價(jià)制度驅(qū)使”。七種學(xué)術(shù)不端行為最常見何謂“學(xué)術(shù)不端”設(shè)的意見》指出，它是指爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的各種編造、作假、剽竊中違反社會(huì)道德的行為。端行為依據(jù)普遍程度從高到低依次是：“在課題評(píng)獎(jiǎng)時(shí)拉關(guān)系、走后發(fā)和“偽造數(shù)據(jù)”。超過八成“工蜂”認(rèn)為，學(xué)術(shù)不端可以通過肯定的措施降低概率，13.5%認(rèn)為學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象“不行避開”。此外，近八成“工蜂”對(duì)學(xué)術(shù)不端大事的態(tài)度是“不憐憫”，表示憐憫1/4?！斑@說明，高校青年教師群體對(duì)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象多持不滿態(tài)度?！し洹绷几嬷浾摺Ａ扇酥С指母镌u(píng)價(jià)體制在“工蜂”族眼中，學(xué)術(shù)不端緣由何在？記者看到，超七成(74.1%)“工蜂”認(rèn)為是“現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度驅(qū)使”。此外，還有約六成受訪者認(rèn)為，社會(huì)大環(huán)境、爭(zhēng)論者自律不夠、監(jiān)視機(jī)制不健全也是重要緣由。調(diào)查顯示，在“工蜂”眼中，超過六成(60.1%)認(rèn)為防止學(xué)術(shù)不端”。其次是完善學(xué)術(shù)審查制度和加大懲罰力度?！澳壳?，很多高校都對(duì)職稱評(píng)審制定了不少必備條件，從量化、EI(工程索引)SSCI(社會(huì)科學(xué)引文索引)專著和爭(zhēng)論報(bào)告等。這種考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)潔而清楚，但缺點(diǎn)在于‘重外表輕內(nèi)涵’、‘重?cái)?shù)量輕質(zhì)量’、‘重刊物級(jí)別輕論文檔次’、‘重外表文章輕深度思考’催生了垃圾論文，也易使學(xué)術(shù)成為謀利的工具。”廉思分析道。“趨利避害”?！啊し洹挠绊懜?。超過一半(50.6%)‘老師、朋友、同事的言傳身教’。”廉思告知中國(guó)青年報(bào)記者。調(diào)查中，當(dāng)被問及“你身邊的學(xué)術(shù)不端是否受到了懲罰”時(shí)，有“沒有人受到懲罰”20.9%稱“有一些受到懲罰”，選擇“幾乎都”5.4%?！碍h(huán)境可以對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生猛烈的示意，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為缺乏明確有效的懲罰措施時(shí)，意味著這種行為的本錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于‘提拔職稱’、‘獲得物質(zhì)嘉獎(jiǎng)’‘越軌行為’”廉思分析尤其是‘工蜂’在與老一代學(xué)者的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。此外，他們還要面臨來自教學(xué)、行政、家庭和人際關(guān)系等方面的重重壓力，所以才會(huì)有很多‘工蜂’感慨，‘造假是無奈的選擇’?！?138名高校青年教師的問卷調(diào)查顯示，逾七成(75.5%)的“工蜂”有政治參與意愿，其中的九成多(91.4%)在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)公共大事中更愿扮演“看客”角色?！案咝Ｇ嗄杲處熑后w表現(xiàn)出了較簡(jiǎn)單的公共性：一方面較頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)‘發(fā)聲摻雜了較多的‘畏言’與‘犬儒’心理，從生疏到行為的連續(xù)性不高?！眻?bào)告顯示，高?！肮し洹?0.3%的“工蜂”(68%)“抒發(fā)個(gè)人心情和感情”的占四成(41.8%)，為“關(guān)注或者查找有價(jià)值的社會(huì)問題”的只占缺乏三成(27.5%)。的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文化教育、體育消遣等領(lǐng)域，“說明該群體對(duì)個(gè)人生存與整個(gè)社會(huì)均投以目光”。與此同時(shí)，他們對(duì)“房?jī)r(jià)走勢(shì)”、“方舟子打假”等與自身關(guān)聯(lián)嚴(yán)密的社會(huì)大事的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)象牙塔外的政治大事的關(guān)注。在面臨與其自身沒有利益關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)公共大事時(shí)，雖然“工蜂”中的絕大多數(shù)(90.2%)點(diǎn)擊掃瞄(65.8%)，或轉(zhuǎn)帖并傳播此聞(31.9%)等方式參與，情愿1/4(91.4%)“工蜂”在實(shí)際行動(dòng)面前，“世俗生活壓力肯定程度上減弱了高?！し洹宓墓残?，對(duì)宏觀、高層次、長(zhǎng)遠(yuǎn)的問題考慮較少?！币浴?0后”、“80后”40歲以下高校青年教師怎么教育“90后”的大學(xué)生呢？5138名高校青年教師的問卷調(diào)查顯示，超過九成(91.7%)“工蜂”在課堂中講授的是根底性專業(yè)學(xué)問，同時(shí)，63.2%的“工蜂”還會(huì)表達(dá)自己的生活或成長(zhǎng)經(jīng)受。調(diào)查顯示，超過七成“工蜂”直言講授學(xué)問是期望學(xué)生獲得“理論趣，能夠自主探究”。對(duì)于“體驗(yàn)學(xué)問的歡快和人生的真諦”，關(guān)注此點(diǎn)的“工蜂”缺乏半數(shù)(49.7%)。“高校青年教師更重視培育學(xué)生的力量——無論是實(shí)踐力量還是自主學(xué)習(xí)力量，這與當(dāng)今社會(huì)的‘力量需求’是全都的，說明該群體具刃劍。‘工蜂’將通過學(xué)問獲得純粹的歡快放在較為次要的位置，有用主義傾向比較明顯?！闭{(diào)查顯示，超過一半“工蜂”較認(rèn)同自由、公正、公平、法治等理念。逾六成(63.5%)在教學(xué)之余，會(huì)留意培育學(xué)生的公民意識(shí)?！肮し洹钡脑掝}是圍繞“學(xué)生親熱關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題”開放。40.4%的“工蜂”在教學(xué)中不避諱談及社會(huì)問題，會(huì)“告知學(xué)生社會(huì)的陰暗面，讓學(xué)生更全面了解社會(huì)”。約九成(89.6%)“工蜂”同時(shí)留意“樂觀地去影響學(xué)生，向?qū)W生傳遞正面價(jià)值觀”。(微博)副教授賀海波被指論文造假、貴州大學(xué)(微博)體育部?jī)韶?fù)責(zé)人同陷論文“剽竊門”……學(xué)術(shù)不端丑聞令公眾扼腕。5138名高校青年教師的問卷調(diào)查顯示，在“”超七成人認(rèn)為在于“評(píng)價(jià)制度驅(qū)使”。七種學(xué)術(shù)不端行為最常見何謂“學(xué)術(shù)不端”設(shè)的意見》指出，它是指爭(zhēng)論和學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的各種編造、作假、剽竊中違反社會(huì)道德的行為。端行為依據(jù)普遍程度從高到低依次是：“在課題評(píng)獎(jiǎng)時(shí)拉關(guān)系、走后發(fā)和“偽造數(shù)據(jù)”。超過八成“工蜂”認(rèn)為，學(xué)術(shù)不端可以通過肯定的措施降低概率，13.5%認(rèn)為學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象“不行避開”。此外，近八成“工蜂”對(duì)學(xué)術(shù)不端大事的態(tài)度是“不憐憫”，表示憐憫1/4。“這說明，高校青年教師群體對(duì)學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象多持不滿態(tài)度?！し洹绷几嬷浾?。六成人支持改革評(píng)價(jià)體制在“工蜂”族眼中，學(xué)術(shù)不端緣由何在？記者看到，超七成(74.1%)“工蜂”認(rèn)為是“現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度驅(qū)使”。此外，還有約六成受訪者認(rèn)為，社會(huì)大環(huán)境、爭(zhēng)論者自律不夠、監(jiān)視機(jī)制不健全也是重要緣由。調(diào)查顯示，在“工蜂”眼中，超過六成(60.1%)認(rèn)為防止學(xué)術(shù)不端”。其次是完善學(xué)術(shù)審查制度和加大懲罰力度?！澳壳?，很多高校都對(duì)職稱評(píng)審制定了不少必備條件，從量化、EI(工程索引)SSCI(社會(huì)科學(xué)引文索引)專著和爭(zhēng)論報(bào)告等。這種考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)潔而清楚，但缺點(diǎn)在于‘重外表輕內(nèi)涵’、‘重?cái)?shù)量輕質(zhì)量’、‘重刊物級(jí)別輕論文檔次’、‘重外表文章輕深度思考’催生了垃圾論文，也易使學(xué)術(shù)成為謀利的工具?！绷挤治龅??！摆吚芎Α??！啊し洹挠绊懜蟆３^一半(50.6%)‘老師、朋友、同事的言傳身教’?！绷几嬷袊?guó)青年報(bào)記者。調(diào)查中，當(dāng)被問及“你身邊的學(xué)術(shù)不端是否受到了懲罰”時(shí)，有“沒有人受到懲罰”20.9%稱“有一些受到懲罰”，選擇“幾乎都”5.4%?！碍h(huán)境可以對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生猛烈的示意，對(duì)學(xué)術(shù)不