《總復(fù)習(xí)-》案例 市賽一等獎(jiǎng)

《總復(fù)習(xí)——第二課時(shí)》教學(xué)案例（1）教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2．復(fù)習(xí)鞏固空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。3．復(fù)習(xí)鞏固統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備：CAI課件或投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：答題卡、計(jì)算器等。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入利用抽簽游戲比賽的形式組織教學(xué)活動(dòng)。師：同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課比賽中表現(xiàn)得非常的好，今天我們繼續(xù)比賽，好不好？規(guī)則和上節(jié)課一樣。1．答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)不扣分。2．一般由抽簽決定哪個(gè)組回答，特殊情況由老師決定。3．一般由全班同學(xué)決定正確與否，特殊情況可以由老師決定。4．分?jǐn)?shù)高的小組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：比賽是一個(gè)很好的形式，學(xué)生普遍非常喜歡這種形式。二、比賽一：解決問(wèn)題1．課本第104頁(yè)第7題。教師用課件或者投影儀展示課本中的表格。教師介紹竹子的生長(zhǎng)情況。師：如果竹子是勻速生長(zhǎng)的，你能完成教材中的表格嗎？學(xué)生獨(dú)立解答。全班匯報(bào)交流。師：竹子18時(shí)的高度是多少？生：1時(shí)的高度是3厘米，那么18時(shí)就是18×3＝54厘米。師：竹子長(zhǎng)到66厘米需要幾時(shí)？生：……給表現(xiàn)好的學(xué)生加分。設(shè)計(jì)意圖：教師應(yīng)該先對(duì)題目的意思和表格進(jìn)行一定的說(shuō)明。問(wèn)題一定要逐項(xiàng)提出，不要一下全部提出。答案方法可以有多種，只要合理就應(yīng)該鼓勵(lì)。2．課本第104頁(yè)第8、9、10題。學(xué)生獨(dú)立解答。全班匯報(bào)交流。全班同學(xué)談一談你是如何更好地解決問(wèn)題的。設(shè)計(jì)意圖：這些題目需要學(xué)生獨(dú)立完成來(lái)加深理解，只有這樣才能提高解決問(wèn)題的能力。3．補(bǔ)充練習(xí)。(1)小明練習(xí)打字，5分鐘打了300字，一篇文章1200字，估計(jì)要用多長(zhǎng)時(shí)間完成？(2)希望小學(xué)高年級(jí)（5、6年級(jí)）有120人，中年級(jí)（3、4年級(jí)）的人數(shù)是高年級(jí)的2倍，低年級(jí)（1、2年級(jí)）又比中年級(jí)多80人。①低年級(jí)有多少人？②整個(gè)希望小學(xué)有多少人？③20所這樣大小的學(xué)校共有多少人？設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在提高解決問(wèn)題的能力。三、比賽二：有趣的圖形（第105頁(yè)）1．第1題教師展示課本中的圖片。師：你們能在圖中找出兩組平行線來(lái)嗎？師：你們能在圖中找出兩組互相垂直的線來(lái)嗎？學(xué)生解答，全班交流。擴(kuò)展1：在我們教室里，你能找出幾組平行和垂直的線來(lái)嗎？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，可以叫一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)解答，這樣可以提高他們的信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。補(bǔ)充練習(xí)1：能過(guò)A點(diǎn)分別畫(huà)直線l的平行線嗎？設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充的是一道畫(huà)平行線的習(xí)題，注意指導(dǎo)學(xué)生使用尺子作圖。提高作圖能力和對(duì)平行線的理解。補(bǔ)充練習(xí)2：過(guò)A點(diǎn)畫(huà)直線的垂線。補(bǔ)充練習(xí)3：(1)先估計(jì)角1，再測(cè)量。(2)畫(huà)一個(gè)120度的角。設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充的是畫(huà)垂直的作圖題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)垂直概念的理解。2．第2題學(xué)生獨(dú)立操作，然后全班交流。注意旋轉(zhuǎn)方向不同，效果就不同。給表現(xiàn)好的學(xué)生加分。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)測(cè)量角和畫(huà)角，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3．第3、4題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。第3題，這里要求學(xué)生明確是哪個(gè)方向偏轉(zhuǎn)哪個(gè)方向。在第4題第(2)問(wèn)中注意觀測(cè)點(diǎn)是新民村。給回答正確的學(xué)生加分。設(shè)計(jì)意圖：這是一道圖形平移和旋轉(zhuǎn)的題目，這種操作題需要學(xué)生親自去畫(huà)，去體會(huì)。四、比賽三：信息統(tǒng)計(jì)展示課本第106頁(yè)的折線統(tǒng)計(jì)圖。師：你從圖中能知道什么信息？師：你還能提出什么問(wèn)題？師：你還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生解答問(wèn)題，全班交流。給解答合理的學(xué)生加分。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分交流方法。只要學(xué)生回答和提出的問(wèn)題合理就應(yīng)該鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)師：有關(guān)空間與圖形知識(shí)你學(xué)了什么？生：……師：你這學(xué)期學(xué)了哪些有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)？生：……給得分高的組的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)紅花。