初中一周小結(jié)

初中一周小結(jié)1、初中一周小結(jié)初中最不等人的就是時(shí)間，時(shí)間飛逝，假設(shè)你不抓緊，它就會(huì)匆忙流過(guò)。開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)起了困，實(shí)在不應(yīng)當(dāng)，看來(lái)我還要加強(qiáng)睡眠質(zhì)量以能有充分的精神去聽講。這學(xué)期給我的明顯感覺就是在學(xué)校的效率提高了不少，由于有個(gè)晚自習(xí)，所以我盡量要的題都要準(zhǔn)時(shí)的問(wèn)教師，并做到由一道題弄懂一類題。再過(guò)三個(gè)星期就要月考了，時(shí)間越來(lái)越緊急，我要做到認(rèn)真學(xué)好當(dāng)前的，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固以前的，我信任我在月考的時(shí)候就會(huì)發(fā)揮好。這周末沒有通惠課，這就需要我們的自覺學(xué)習(xí)性了，我爭(zhēng)取能在這周末把這兩周所學(xué)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍，穩(wěn)固一下。2、初中一周小結(jié)上初中已經(jīng)有一周了。在這一周里，我結(jié)識(shí)了很多朋友，也對(duì)教師，環(huán)境，越來(lái)越生疏。2去了，始終都沒有來(lái)。不過(guò)，我生疏了更多的朋友。比方說(shuō)我的同位，我的前后位，還有一塊和我打籃球的朋友，固然還有很多。我信任，我們之間的感情肯定會(huì)追隨時(shí)間的進(jìn)展而更加深厚的。我對(duì)每位任課教師的印象都不錯(cuò)，不過(guò)有些教師也有我覺得需要改進(jìn)的地方。比方我們這樣的上課環(huán)境，總會(huì)讓我稍感到些別扭，方言我不太懂，但假設(shè)聽不懂，教師講的東西就理解的有點(diǎn)問(wèn)題。還是能聽多少聽多少，下課不懂問(wèn)同學(xué)吧！中學(xué)的環(huán)境我也大體了解了。在思品課上，教師給我們講了校園的剪影，讓我們生疏了學(xué)校的成就和內(nèi)部設(shè)施。比方說(shuō)教學(xué)樓邊上的試驗(yàn)樓，還有竹林、報(bào)告廳這樣比較重要的幾個(gè)方面。課下，我也證明白一番，覺察果真如此，自己還是挺滿足的。中學(xué)的科目比小學(xué)多了不少，而且中途還要有所淘汰，有所增加。比方說(shuō)地理和生物只上初一和初二兩個(gè)年級(jí)，初二期末就進(jìn)展學(xué)業(yè)水平考試。初三，這兩門課程就消逝了，初二增加物理，初三再添上化學(xué)?？傊φn很緊，我需要課下多花些功夫。句號(hào)。初一的路還需要我努力，還需要我去奮斗。期望我可以翻過(guò)一座又一座山，見到那個(gè)屬于我的那片“?！?。不過(guò)，我應(yīng)當(dāng)從身邊的每一小步做起，腳踏實(shí)地的干好我現(xiàn)在的每一件事情。我信任，我可以做到的。同學(xué)們，加油吧！3、初中一周小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，又是一個(gè)的開頭?；貞涍^(guò)去的一周，我有很多的感慨，在看到自己的進(jìn)步時(shí)，又覺察一些缺乏。在這初中一年級(jí)，大家就學(xué)過(guò)這樣的小詩(shī)“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦?！彼裕覀?cè)谛W(xué)階段培育的就是學(xué)習(xí)力量和動(dòng)手力量?？赡苡捎谖沂羌依锏恼鋵?，條件比較優(yōu)越，所以動(dòng)手勞動(dòng)似乎是我最不情愿的事?？磥?lái)，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實(shí)我動(dòng)手力量很重要。往往，能獨(dú)立的人，寵愛多做事的人，總是會(huì)得到比他人更多的熬煉時(shí)機(jī)，也就擁有了較強(qiáng)的力量。學(xué)習(xí)起來(lái)就簡(jiǎn)潔得多?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，可是有時(shí)我會(huì)覺得吃力，或跟不上大家讓自己在每天都學(xué)習(xí)中得到不同的熬煉。我可以抓住每天掃地的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何勞動(dòng)，同時(shí)培育與同學(xué)合作的精神。我可以抓住每天讀書的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何朗讀，同時(shí)培育閱讀的好習(xí)慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何與他人溝通，同時(shí)培育口頭表達(dá)力量。我可以抓住每天認(rèn)真傾聽的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)如何聽課，同時(shí)培育聽力的力量。由于時(shí)機(jī)稍縱即逝，成功的人永久都是懂得抓住時(shí)機(jī)的人。我更期望有我自己的成功。4、初中一周小結(jié)忙勞碌碌，又不知所措，我就這樣過(guò)完了我上初中來(lái)的第一周。上了初中，我就總結(jié)出了四個(gè)字：懵、萌、猛、夢(mèng)。懵這個(gè)懵，就是瞬間增加的各個(gè)主科副科，似乎是一根根大棒子，“Pia”的一下就把我打懵了。雖然在上初中之前早就有心理預(yù)備，聽這個(gè)哥哥那個(gè)姐姐說(shuō)初中壓力很大哦，學(xué)科很多哦~么多消耗精力的學(xué)科，真有點(diǎn)精力不支。特別是每一節(jié)課教師講的節(jié)奏都特別快，這就就永久差一步了。此外，作業(yè)也到達(dá)了“空前絕后”的狀態(tài)，語(yǔ)數(shù)外史地政生七門課齊齊開火，我是筆耕有點(diǎn)兒反響不過(guò)來(lái)。但是根本沒有時(shí)間去調(diào)整狀態(tài)，只能“在奮戰(zhàn)中轉(zhuǎn)變腳步，登上輝煌的殿堂”。正如此，才像老媽每天嘮叨的那樣：”打起十二分的精力來(lái)，認(rèn)真面對(duì)每一門課！”萌萌，就是我們班各種有特色的”萌“同學(xué)。上了初中，不僅是強(qiáng)者云集，還是一個(gè)各類同學(xué)都有的地方，比方我們組里面就有一位比方：”在這灰暗的人生中，在這永無(wú)光明的初中里，還有歡快的那一層么？“驚異之極！還有一位女生，堪與我們?cè)瓉?lái)三班的”溫哥“媲美，眉宇之間透露出的那股浩氣，坐姿中透露的那股豪氣，還有說(shuō)起話來(lái)、做起事兒來(lái)不拘小節(jié)無(wú)意間透露出的爺們兒氣——”霸氣側(cè)漏“！身手強(qiáng)健，跟我們班最高的男生打架，都能把他打趴下。固然，這課代表了。固然，這樣的女漢子，跟“萌”是八竿子打不著的。此外，還有很多等待我生疏的同學(xué)，每個(gè)人都是別具一格，有自己獨(dú)特的一張名片。猛說(shuō)到猛，就不得不說(shuō)一下我們的體育教師了。這位體育教師姓宮，“宮爆雞丁的宮”，看起來(lái)就像“威猛先生”——雖然全身病沒有項(xiàng)紀(jì)律八大留意”，看著教師臉上嚴(yán)峻的表情，哎呀呀，似乎很惹不起的樣子哦，還是乖乖聽話吧！第一節(jié)課，教師就“殺一儆百”，揪出了一個(gè)搗蛋分子，讓他在全班面前領(lǐng)操。試想一下，誰(shuí)會(huì)想在全班面前出丑呢？哎呀，可是很損形象的噢！所以，當(dāng)宮教師再用他那嚴(yán)峻的眼睛看我們的時(shí)候，我們便像軍訓(xùn)一樣站得溜直。夢(mèng)夢(mèng)，就是夢(mèng)想著，什么時(shí)候我能像小學(xué)一樣輕松地適應(yīng)全部的學(xué)習(xí)啊，什么時(shí)候體育課可以不跑步??？什么時(shí)候運(yùn)動(dòng)會(huì)可以不用全部報(bào)名??？什么時(shí)候班主任可以像陳姥姥那樣和氣可親??？固然了，這些根本都只是夢(mèng)想，初中的學(xué)習(xí)，可不單單只是心里上的適應(yīng)就完事兒了，不說(shuō)想要適應(yīng)是多么的難，即便是適應(yīng)了，還是需要?jiǎng)邮至α?，用老媽的話?lái)說(shuō)：”好成績(jī)不是看出來(lái)的?！耙馑季褪?，得需要多做題，才能真正適應(yīng)學(xué)習(xí)。體育課想要不跑步？嗨！想都別想，據(jù)牢靠小道消息，教師們似乎預(yù)備對(duì)我們這些胖子實(shí)行特別照看，就是練我們的，所以，這也是需要突破的瓶頸之一，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)！上了初中，不運(yùn)動(dòng)也不行??！教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”假設(shè)你想白白丟掉七格外，那你就不要上體育課了！“赤果果的威逼，為了貴重的分?jǐn)?shù)，我也得豁出去了。最終，我始終不很適應(yīng)的班主任的教學(xué)方式，引用陳姥姥的一句話：”假設(shè)不能轉(zhuǎn)變別人，就嘗試轉(zhuǎn)變你自己！“隨遇而安。5、初中一周小結(jié)這一周的五天是繼基地歸來(lái)之后開課的第一周，對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還是比較滿足的。經(jīng)過(guò)一周的體驗(yàn)，我才真正地體會(huì)到，初中的生活是那樣的異彩紛呈。單在學(xué)習(xí)方面，就收獲了很多。例如，我在這五天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅又溫習(xí)了某些的小學(xué)學(xué)問(wèn)，還覺察初中的課本又將這些學(xué)問(wèn)具體化，并且由此引申出了一些學(xué)問(wèn)，并保存了探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程。我是很寵愛探究學(xué)問(wèn)的，尤其這個(gè)過(guò)程，得出的不僅僅是結(jié)果，還有在過(guò)程中的的思維活動(dòng)，使這些學(xué)問(wèn)變得興味盎然，增加了趣味。在這些學(xué)問(wèn)的尋求中，有很大一局部是需要想象出來(lái)的，反之則需要具體實(shí)踐，這個(gè)過(guò)程也是相當(dāng)有意思的。當(dāng)你通過(guò)思考將學(xué)問(wèn)找出來(lái)時(shí)，突然會(huì)覺察心中有了一種成就感，格外的歡愉。固然在這個(gè)過(guò)程中，也會(huì)消滅錯(cuò)誤。一些是由于學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解不夠全面，一局部是由于馬虎馬虎。以后，要盡力避開這些錯(cuò)誤的發(fā)生，將問(wèn)題思考全面一些、周到一些，就不會(huì)有遺漏。活中發(fā)揮用處。例如外出探險(xiǎn)迷路，就可用地理中的區(qū)分方向的方法加以使用。學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，一局部