小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范本范文

小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范本范文下面是我為大家整理的小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范本優(yōu)秀范文，供大家參考。小學(xué)教育隨筆簡短版七篇范文小學(xué)教育隨筆怎么寫？隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負(fù)擔(dān)，沒有華麗的詞藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。下面是我給大家?guī)淼男W(xué)教育隨筆簡短版,希望能夠幫到你喲！“鈴……”9月3日中午，吃過午飯，剛回到辦公室坐下整理集體備課，我的手機(jī)響了，拿起來一看，是我們班的一位家長，只好無奈的接通電話：“喂，你好，—他媽媽？”“哦，—老師呀，也不好意思打攪你”“沒事，有事你說?！薄拔腋阏f啊，—今日中午回來成不高興，叫吃倪也不愛吃?！甭牭竭@，我心里咯喳一下，是不是又發(fā)生什么事啦？我心里想，連忙問道：“怎回事啦？”“我這和他姨一起一再追問，最后才說出來：'我給俺班語文老師兩個(gè)月餅，老師不但沒要，還把另一個(gè)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給俺班一個(gè)女生了。我自己都沒舍得吃，俺班老師是不是嫌匙子的？”琳琳馬上接上說：“是王文熙J然后我又問：“王文熙？你把盤子發(fā)完了嗎？”“嗯，發(fā)完了"她說。我又說:“匙子也全發(fā)了嗎？每個(gè)盤子里都有嗎？“然后，我意味深長地望著她，這時(shí)，她才仔細(xì)檢查每個(gè)盤子，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)盤子里沒有匙子。她迅速地去取了一個(gè)匙子放在了盤子上，我走過去摸摸她的頭說：“以后再發(fā)盤子或匙子時(shí)，一定要仔細(xì)檢查每個(gè)桌子和盤子是否都有了，都有了才說明這件事才完成了?！比缓髮?duì)全班小伴侶說：“在做每一件事情時(shí)，做完后一定要仔細(xì)檢查，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，這樣才能把事情做得更好J先不管教育的效果是怎樣，但至少這個(gè)教育契機(jī)我已捕獲到了，由于教育的效果有時(shí)是在短時(shí)期無法看出，而教育的契機(jī)只要留心，處處都皆是。作為幼教工，我們需要做個(gè)有心人，從小處著眼，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)孩子。獨(dú)立自主是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)之一，自主性進(jìn)展和培育是素養(yǎng)教育的靈魂。確實(shí)在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈、進(jìn)展迅速的時(shí)代，擁有自主意識(shí)、獨(dú)立做事、勇于開拓的品質(zhì)已越來越重要。然而，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女，長期以來的“飯來張口、衣來伸手”的生活讓他們身上呈現(xiàn)出“依靠別人、遇事不會(huì)自己解決、缺乏自信心”等自主性缺失的表現(xiàn)。美國心理學(xué)家埃里克森的人格進(jìn)展學(xué)說中強(qiáng)調(diào)：2-4歲幼兒是自主性的萌發(fā)期，應(yīng)當(dāng)對(duì)這一年齡段的幼兒重點(diǎn)進(jìn)展其自主性。因此，培育小班幼兒的自主性，讓我們的自主性教育作為教育的主旋律已迫在眉睫。而晨間活動(dòng)作為幼兒園教育活動(dòng)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，一直以它的開放化和自由化的活動(dòng)形式最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒自主性、參加性和制造性。合理的晨間活動(dòng)不僅可以使整整休息了一夜的幼兒的肢體得以伸展，起到熬煉身體的作用,同時(shí)通過活動(dòng)還能促進(jìn)幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我們的晨間活動(dòng)是否真的有效地促進(jìn)了幼兒自主性的進(jìn)展了呢？事實(shí)上，在我們以往的晨間活動(dòng)中，還存在著很多的問題。首先，表面“自主”，實(shí)則“限制很多時(shí)候晨間活動(dòng)內(nèi)容是老師選定，老師規(guī)定在一定的場地,并按老師示范的要求反復(fù)練習(xí)，孩子單調(diào)機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，于是孩子對(duì)晨間活動(dòng)逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、擔(dān)心自己練不好等，孩子對(duì)戶外活動(dòng)的內(nèi)容形式不感愛好，缺乏自主性。其次，表面“獨(dú)立”，實(shí)則“高控”：老師在晨間活動(dòng)中規(guī)定較多，幼兒仍處于高控之下，大大弱化了幼兒的自主活動(dòng)。再次，表面“自由”，實(shí)則“不管有的老師對(duì)所謂“幼兒自主性”理解為任由幼兒自選運(yùn)動(dòng)器材而不加以指導(dǎo)，其實(shí)為一種放任自流，大大弱化了老師的主導(dǎo)地位，也不利于幼兒自主性的進(jìn)展。呼不好吃呀？我很傷心。'"天呀，聽了這句話，我好難過,由于我以為是他外公給他的，這是他外公對(duì)他的愛。再說,我從來不要孩子的東西，每次逢年過節(jié)，都會(huì)有孩子帶雞蛋、粽子、月餅之類的，我都會(huì)以“好孩子，感謝你，但老師不舍得吃，留給你吃”還給小孩，從來就沒考慮孩子的感受?！袄蠋?，我跟你說，這月餅是他哥哥從昆明快遞回來的,一共兩盒，他給他外公兩個(gè)，給我一個(gè)，他爸一個(gè)，給你兩個(gè)。他說：‘我最喜歡語文老師了，老師常常給俺們好吃的，我也要給老師吃，不知老師愛不愛吃？'你不知道，他高興的跟個(gè)什么似的，昨天晚上他就包好放書包了，一大早起就打開書包看呆沒呆那，你沒要吧，他很難受了，他叫我打電話跟你說說，這是他最喜歡吃的月餅，你沒要他心里很難受了。”“對(duì)不起，對(duì)不起，真的不好意思，實(shí)在愧疚，我不知道，我一定向他賠禮！“聽了他媽媽的解釋，我脫口而出，連連賠禮！我真的沒想到一個(gè)小小的舉動(dòng)，對(duì)孩子來說卻是這么大的損害，真的沒想到一個(gè)小小的拒收禮物的動(dòng)作會(huì)損害到孩子的幼小的心靈！我常常會(huì)把家里吃不了的零食帶到班級(jí)分給孩子吃。這學(xué)期剛分班，來自4各班的孩子很難管理，因此為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，今日早上，我又把家里吃不了的月餅帶到教室，我告知孩子“今日這節(jié)課，誰表現(xiàn)好，我就獎(jiǎng)他月餅吃。”這一招剛開頭還不太靈，過了一會(huì)氣氛果真好多了，回答問題小手如林，最后帶的十幾個(gè)月餅分完了，我就把講臺(tái)上張挪亞給我的月餅將給一個(gè)剛分到我班的—了。下課后又把剩下的那個(gè)還給—了，并告知他：感謝你，是不是你外公沒舍得吃給你吃的？老師也不舍得吃，留給你吃。說完我就走了。哪里想到我的一番舉動(dòng)會(huì)傷到孩子呀！記得我們?cè)谑畜w育場進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)。我們班的家長志愿者:李良辰媽媽、馮秋實(shí)媽媽、蔣明遠(yuǎn)媽媽和李柏稼奶奶，在整整一天半的時(shí)間里，幫忙維持紀(jì)律，照料孩子們，無怨無悔，我特感動(dòng)。以此記下來，以表示感謝。在達(dá)標(biāo)期間，早上早早地來到體育場，其實(shí)我到的都不晚，但當(dāng)我到時(shí)，他們已經(jīng)在那里等候，并且已經(jīng)把早到的孩子排隊(duì)組織好了。蔣明遠(yuǎn)媽媽負(fù)責(zé)簽到，自己孩子由于參加籃球彩排，沒有參加班級(jí)體育達(dá)標(biāo)，但自己仍然跟著班集體忙前忙后，看到孩子們的水喝完了，自覺去買了4提礦泉水給孩子們喝。并且自己腰上幾個(gè)大塑料袋，隨時(shí)撿地上的垃圾，是一個(gè)非常利索的媽媽。李柏稼奶奶年齡已經(jīng)大了，但仍然陪著孩子們堅(jiān)持了一天半的時(shí)間，期間讓她休息，她總是說不累。徐紫銘和任子軒同學(xué)發(fā)生了點(diǎn)小沖突，奶奶就忙跑過去用手給孩子們擦眼淚,勸慰孩子：“沒事，鬧著玩呢。不是故意的，你們都是好孩子J在奶奶的關(guān)心和勸解下，兩個(gè)孩子和好如初。當(dāng)奶奶看到孩子們?cè)陉帥龅氐戎鲅雠P起坐，感覺冷，就給孩子們搓背取暖，看到孩子們一個(gè)一個(gè)笑開花的臉，我知道孩子們把她都當(dāng)成了自己的奶奶。提起李良辰媽媽更是有說不完的話。班上只要需要幫忙，總少不了她。次次參加，什么班級(jí)消毒呀，孩子信息錄入呀，走進(jìn)紫荊山活動(dòng)呀等等。馮秋實(shí)媽媽為了此次活動(dòng)，特意請(qǐng)了一天半的時(shí)間來當(dāng)志愿者。你說我們班的家長可愛嗎？如今老師不光教會(huì)學(xué)生知識(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)展，越來越要求老師的素養(yǎng)體現(xiàn)全面性，老師角色可以成為家長、伴侶、知己……集各種角色與一身。要常常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有所把握的，時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)端正了，才能更好的開展教學(xué)。老師要用才智去經(jīng)營自己從事的教育工作。每周二下午放學(xué)是我負(fù)責(zé)的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生畫完畫后，由于時(shí)間有點(diǎn)晚，都是慌著回家……留下的總是不整齊的桌椅和一地的小小紙屑。每次的課后的打掃衛(wèi)生都讓我累的一身汗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付校長提醒我對(duì)學(xué)生要做到民主的引導(dǎo)，科學(xué)管理是工作的基礎(chǔ)。學(xué)生是班級(jí)的主人，老師只有認(rèn)清自己是處于“指導(dǎo)”的位置，才能貫徹民主精神，才能有效發(fā)揮學(xué)生的主人作用，增強(qiáng)他們自主、自立、自強(qiáng)的信心，增強(qiáng)他們作為集體主人翁的責(zé)任感。后來，上課時(shí)我用“課件”向他們展現(xiàn)走后的“教室?！蔽覉?zhí)行了發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的參加意識(shí)，開展衛(wèi)生評(píng)比。這些學(xué)生雖然不是來自同一個(gè)班，但都是有自尊心的，課后也能根據(jù)我的要求保持教室的衛(wèi)生和秩序。也不愿意由于自己的影響大家。漸漸的學(xué)生充當(dāng)主人翁的意識(shí)由此迸發(fā)出來的能力就越強(qiáng)。我的問題解決了。有了民主科學(xué)的管理，學(xué)生的個(gè)性就越能得到進(jìn)展。在充分發(fā)揮民主作用的同時(shí)，老師也要耐心傾聽來自學(xué)生不同的聲音。采納合理的、行之有效的建議，同時(shí)保留那些尚不成熟的意見和建議，不能讓部分學(xué)生由于鬧情緒而影響學(xué)習(xí)效果。也就是說在發(fā)揮民主的同時(shí)，也必須兼顧集中，削減工作中的障礙。老師的教育不僅是知識(shí)，還培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，以及高尚的思想品質(zhì)。只有良好的習(xí)慣，才能形成優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)然培育良好的習(xí)慣和品質(zhì)，只靠覺悟是不夠,還必須有制度。每學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)社團(tuán)培訓(xùn)課，我都是先講規(guī)章。另一方面，開展諸如“當(dāng)日小組長”的活動(dòng)也能有效地促進(jìn)學(xué)生的主人翁意識(shí)。我歷來重視學(xué)生考勤制度，總是一抓到底，對(duì)違反考勤制度者，總是先問明原因，嚴(yán)重時(shí)告知家長，協(xié)作管理。榜樣的作用和力氣是巨大的，潛移默化的。學(xué)生接觸最多的是老師，所以老師一定要堅(jiān)持以身作則。只有真誠對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才能真正地感受你的愛，身體力行是最有效的教育手段。要與學(xué)生建立公平的師生關(guān)系，相互敬重、相互理解、相互信任。用自己的真心、誠心準(zhǔn)時(shí)解決存在的問題，促進(jìn)學(xué)生健康的進(jìn)展。并多擠出時(shí)間參加學(xué)生的活動(dòng)，多渠道地溝通師生間的感情，努力成為他們中的一員。求真務(wù)實(shí)，身體力行，和學(xué)生打成一片，這樣和學(xué)生接觸的多，學(xué)生會(huì)將你“融”在他們的堆里，你就能夠聽到他們更多的心聲。不愿和父母說的話也講給你聽，充當(dāng)他們最好的伴侶。教育無小事，貴在堅(jiān)持。如在日常生活中，我總是堅(jiān)持撿起了地上的一片紙，后來我發(fā)現(xiàn)主動(dòng)撿起自己位置四周垃圾也成了孩子們的習(xí)慣。我們每日從事的教育事情可能很小，細(xì)細(xì)品嘗，快樂很大。你的成長記憶里有我，我會(huì)幸福的。我是一名幼兒老師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒老師，所以我要更有愛。愛每一個(gè)孩子是作為一名老師的一項(xiàng)基本品德。沒事的時(shí)候我常常在想：做一名好老師，把快樂和幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子們心目中的好老師呢？我總是反問自己。記得我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂，有個(gè)小班的孩子在我面前哭得淅瀝嘩啦，我不知道該怎樣勸慰那個(gè)可憐的小家伙，這時(shí)，班里的另一個(gè)老師走過來，臉上洋溢著溫和的笑容把孩子摟在懷里，那畫面讓我至今難忘，這就是幼兒老師，用媽媽一般的愛關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子。漸漸的我熟悉了每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣，他們的喜怒哀樂也成了我每日生活中必不行少的一部分，每日早晨看著一張張熟悉的小臉熱忱的向我問好時(shí)，我心里感到很自豪，孩子們圍在我身邊說著那些悄悄話的時(shí)候，我非常的快樂，微笑著面對(duì)每一個(gè)小精靈。一轉(zhuǎn)眼四年的時(shí)間過去了，我送走了我的第一批孩子，看著他們從懵懂到有了自己獨(dú)立的思想，成為了一名小學(xué)生,我的心中又自豪也有不舍。我第一次知道了孩子們對(duì)我的影響有多大，我也深深體會(huì)到了“幼兒老師”這神圣的四個(gè)字有多少含義和責(zé)任，我也更加熱愛這份職業(yè)，我學(xué)會(huì)了享受孩子們帶給我的愛和歡快。幼兒園里大大小小的事情每日都在發(fā)生，不管什么時(shí)候,我都專心你去愛著這些孩子們，希望他們?cè)趷鄣姆諊锌鞓返某砷L，我慶幸我是一名幼兒老師，由于我比別人更多了一份愛。幼兒老師，一個(gè)一般而又平凡的職業(yè)，他沒有光鮮亮麗的外表，也沒有過多的修飾，可我們都在悄悄地奉獻(xiàn)，當(dāng)然我沒有那么偉大，我離那些奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上的同行們還差很多，但我一直在進(jìn)步，做我自己喜歡的事情，我無怨無悔。假如有人問：在人生的道路上，再給你一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你還會(huì)選擇幼教嗎？我一定會(huì)毫不徘徊地回答：會(huì)。雖然我們很清貧，但是我們同樣也是最富有的。青青是個(gè)很漂亮的女孩子，第一眼看到青青就非常喜歡她,大大的眼睛，小小的嘴巴，精致的小臉讓人看起來是那么的舒適，那么的討人喜歡。可是漂亮的青青卻有個(gè)改不掉的習(xí)慣，那就是要手指甲，緊張的時(shí)候會(huì)咬，怕羞的時(shí)候也會(huì)咬，每一天如此，所以她的指甲總是“傷痕累累”的。并且青青總是很自卑，不管是什么時(shí)候她總是一副很畏懼的樣貌，膽小不敢說話，總是自己一個(gè)人躲到角落里，似乎怕別人明白她的存在似的，上課的時(shí)候回覆問題也不敢說話，和小伴侶玩也不會(huì)高聲的笑出來，我不明白這么一個(gè)漂亮的孩子究竟是在想什么。和青青相處了幾天之后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她基礎(chǔ)就不是一個(gè)內(nèi)向的孩子，相反的我覺得她照舊個(gè)非常生動(dòng)的人，可是我不明白為什么她在幼兒園會(huì)是這樣貌的體現(xiàn)為了能讓青青打快樂扉，和小伴侶們每一天愉快的沒有記掛的玩耍，每次只要一有時(shí)機(jī)我總是會(huì)找話題和青青拉近距離，久而久之，青青開頭理解了老師對(duì)她的親近，漸漸的和老師的話越來越多,到厥后甚至和老師成為了好伴侶，總是會(huì)把她快樂的事情講給老師聽，好比她有什么好伴侶，他們?cè)谝黄鸲甲隽诵┦裁吹鹊取Ｃ靼浊嗲嘞矚g聽故事，所以每次有時(shí)間我還會(huì)邀請(qǐng)青青給各人講故事，青青很喜歡被各人困繞贊賞的感受，漸漸的她喜歡上了這些，所以青青總是會(huì)帶許多的故事書來講給小同伴們聽。經(jīng)過老師的努力，此刻的青青提高真的很是的大，每次緊張的時(shí)候咬手指甲的習(xí)慣也淘汰了許多，險(xiǎn)些是沒有了，并且此刻的青青每一天都開快樂心的，見到老師會(huì)很快樂的跑過來抱抱老師，甚至總是會(huì)抱著老師親，一親就“沒玩沒了”了，呵呵，看來青青是真的很喜煌V在的感受，媽媽也和老師說過許多次青青的大變化，總是會(huì)多謝老師對(duì)她的專心，我想說，孩子交到老師的手里，老師就要對(duì)孩子賣力，老師也期望每個(gè)孩子在生長的歷程中每一天都是健康健康、快歡快樂的！教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，尤其是年齡小的孩子，對(duì)他們的教育要做到使他們身臨其境，只有這樣，對(duì)他們的影響才深刻，同時(shí)才能起到良好的效果。今