2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘能力測(cè)試試卷B卷附答案

2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘能力測(cè)試試卷B卷附答案單選題（共100題）1、()要求學(xué)生樹(shù)立“強(qiáng)力而行”的刻苦磨煉精神,特別強(qiáng)調(diào)道德行為的鍛煉。A.孔子B.墨子C.老子D.莊子【答案】B2、看見(jiàn)一面紅旗,人們馬上能認(rèn)出它,這時(shí)的心理活動(dòng)是（）A.感覺(jué)B.視覺(jué)C.色覺(jué)D.知覺(jué)【答案】D3、馬卡連柯提出：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@句話反映了德育的（）。A.疏導(dǎo)原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式【答案】D4、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持（）A.改革開(kāi)放B.四項(xiàng)基本原則C.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D.一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)【答案】D5、我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)正向（）轉(zhuǎn)化。A.優(yōu)質(zhì)、低毒、高效B.高產(chǎn)、低毒、高效C.高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低毒D.高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效【答案】D6、獲得2014年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的是中國(guó)工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問(wèn)()：A.于敏B.程開(kāi)甲C.吳孟超D.袁隆平【答案】A7、Thereisnosimpleanswer,___________isoftenthecaseinscience.A.thatB.whenC.asD.what【答案】C8、以下關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填與正確的一項(xiàng)是（）。A.因?yàn)?、要么、要么、雖、卻B.雖然、要么、要么、雖、卻C.因?yàn)椤⒒蛘?、或者、即使、也D.雖然、要么、要么、雖、卻【答案】A9、根據(jù)下面資料，回答A.predictB.tellC.explainD.doubt【答案】B10、教師通過(guò)表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的小明來(lái)鼓勵(lì)全班同學(xué)踴躍發(fā)言。該教師使用的強(qiáng)化類(lèi)型是（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.延時(shí)強(qiáng)化【答案】C11、在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的性格特征是（）A.理智B.意志C.態(tài)度D.情緒【答案】C12、根據(jù)下面資料，回答A.makingbothothersandyourselffeelateaseB.excludingthoseyoudon'tlikefromjoiningyouC.keepingyourvoicelowsoonlyyourfriendscanhearyouD.comfortingthosewhofeellonely【答案】A13、下列童話故事選自《安徒生童話》的是（）。A.《牧羊女和掃煙囪的人》B.《小海蒂》C.《叢林之書(shū)》D.《小紅帽》【答案】A14、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”常用來(lái)比喻審美教育功能的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是（）。A.學(xué)以致用B.寓教于樂(lè)C.潛移默化D.拓展思維【答案】C15、神探狄仁杰在破案中常常能當(dāng)機(jī)立斷，順數(shù)正確的作出判斷，突顯了他思維品質(zhì)的（）A.廣闊性B.獨(dú)立性C.靈活性D.敏捷性【答案】D16、在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作中，以下哪一位作曲家充分地發(fā)揮了鋼琴伴奏的襯托作用？（）A.舒伯特B.韋伯C.肖邦D.古諾【答案】A17、關(guān)于知識(shí)和能力的關(guān)系，正確的觀點(diǎn)是（）。A.知識(shí)越多，能力越強(qiáng)B.能力主要是在知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲得的C.專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生的能力比掌握知識(shí)重要得多D.知識(shí)的掌握依賴(lài)于能力的增強(qiáng)【答案】D18、根據(jù)下面資料，回答題A.IntheorderofspaceB.ByillustratingcausesandeffectsC.IntheorderoftimeD.Bydesigningtheplotsofastory【答案】C19、有的人決定事情時(shí)容易受別人的影響，這是思維缺乏（）A.深刻性B.獨(dú)立性C.批判性D.敏捷性【答案】B20、一段時(shí)間以來(lái)，基層干部對(duì)形式主義突出、負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題抱怨不斷，媒體也多有反映。“傾聽(tīng)基層干部心聲”充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記心系基層、關(guān)愛(ài)干部的深厚情懷。對(duì)基層面臨的形式主義?，對(duì)基層干部遭遇的一些難處，習(xí)近平總書(shū)記是見(jiàn)微知著、?，時(shí)時(shí)牽掛于心。A.干擾一目了然B.困擾明察秋毫C.困擾睹始知終D.干擾明察秋毫【答案】B21、法官判案要能理性、客觀，而不能受情緒和個(gè)人偏好的影響，這是對(duì)其思維（）的要求。A.廣闊性B.獨(dú)立性C.批判性D.深刻性【答案】C22、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言?！敬鸢浮緽23、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做（）。A.心理障礙行為B.逆反行為C.問(wèn)題行為D.差生行為【答案】C24、我國(guó)古代教育有“學(xué)在官府”之說(shuō)，它的含義是（）。A.學(xué)校設(shè)在官府里B.官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)C.統(tǒng)治階段及其子女才能接受教育D.只有當(dāng)官的才能教書(shū)和學(xué)習(xí)【答案】C25、將整數(shù)分為正整數(shù)和負(fù)整數(shù)，這樣的分類(lèi)違反了概念分類(lèi)原則中的()。A.分類(lèi)必須是對(duì)稱(chēng)的B.分類(lèi)所得的各個(gè)子項(xiàng)應(yīng)互相排斥C.每次分類(lèi)必須按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行D.分類(lèi)不能越級(jí)進(jìn)行【答案】D26、著名的傳統(tǒng)大套舞曲《十面埋伏》的演奏樂(lè)器是（）A.琵琶B.古箏C.二胡D.嗩吶【答案】A27、“知是行始．行是知之成”這句話表明在德育過(guò)程中（）A.知與行是緊密聯(lián)系的B.知比行重要C.行比知重要D.知與行是可以分割開(kāi)的【答案】A28、下列各項(xiàng)不完全屬于會(huì)意字的是（）。A.苗淚歪B.休林艷C.采眾塵D.明出囤【答案】D29、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注意，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.溯（shuò）游空曠（kuàng）佇（chù）立拾（shè）級(jí)而上B.挾（xiá）持誆（kuàng）騙畸（jī）形棱（léng）角分明C.字帖（tiè）揩（kāi）油緘（jiān）默言簡(jiǎn)意賅（gāi）D.可（kě）汗船舷（xuán）憤懣（mèn）吹毛求疵（zī）【答案】C30、下列選項(xiàng)中，最適于監(jiān)督學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞消除情況的測(cè)量指標(biāo)是A.興奮度B.睡眠時(shí)間C.晨脈D.睡眠質(zhì)量【答案】C31、A、B兩款計(jì)算機(jī)配置分別為i710700116GBDDR41512GBSSD＋1TB1GeForceGT×1660，從中可以看出B款比A款（）。A.CPU更快B.內(nèi)存更大C.HDD更大D.顯卡更好【答案】C32、主要負(fù)責(zé)形象思維和空間知覺(jué)的是（）A.左半球B.顳葉C.枕葉D.右半球【答案】D33、《采茶撲蝶》屬于哪個(gè)地區(qū)的花燈音樂(lè)（）。A.四川B.云南C.江蘇D.福建【答案】A34、千萬(wàn)別折騰漢字A.現(xiàn)在已是電腦時(shí)代，不存在書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題。B.繁體字要進(jìn)課堂，要放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字。C.恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一。D.簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果?！敬鸢浮緽35、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.jobB.moneyC.enthusiasmD.time【答案】B36、籃球運(yùn)動(dòng)中，常見(jiàn)的踝關(guān)節(jié)扭傷部位是（）A.外側(cè)B.內(nèi)側(cè)C.前側(cè)D.后側(cè)【答案】A37、北宋時(shí)期最重要的建筑著作是（）。A.《經(jīng)世大典》B.《營(yíng)造法式》C.《木經(jīng)》D.《考工記》【答案】B38、教育心理學(xué)的早期研究主要集中在學(xué)生的（）。A.影響因素問(wèn)題B.成長(zhǎng)環(huán)境問(wèn)題C.學(xué)習(xí)問(wèn)題D.教師問(wèn)題【答案】C39、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A.互補(bǔ)性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性【答案】B40、根據(jù)下面資料，回答A.workoutsidehomeandmakealotofmoneyB.stayathomeandtakecareofherfamilyC.workoutsidehomeonweekandstayathometheotherD.observetheworldinherlittledaughter'seyes【答案】B41、()是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。A.教師職業(yè)道德基本原則B.教師職業(yè)道德范疇C.教師職業(yè)道德規(guī)范D.教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)【答案】A42、德國(guó)的維特拉博物館是專(zhuān)門(mén)用來(lái)陳列（）的博物館。A.各種藝術(shù)品B.各種歷史書(shū)籍C.各種繪畫(huà)作品D.各種時(shí)尚家具【答案】D43、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.wordsB.informationC.dateD.card【答案】A44、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.untilB.asC.beforeD.unless【答案】A45、最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）A.孔子B.昆體良C.杜威D.赫爾巴特【答案】A46、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C47、根據(jù)下面資料，回答題A.experiencesB.expectationsC.beliefD.ability【答案】B48、維果斯基強(qiáng)調(diào)（）在認(rèn)知發(fā)展中的作用。A.同化B.學(xué)習(xí)C.社會(huì)文化D.成熟【答案】C49、馬卡連柯提出：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！边@句話反映了德育的（）。A.疏導(dǎo)原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式【答案】D50、在實(shí)踐活動(dòng)法實(shí)施過(guò)程中，中心是（）A.家長(zhǎng)B.學(xué)生C.教師D.校長(zhǎng)【答案】B51、最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是__________。A.實(shí)物直觀B.模像直觀C.課件直觀D.言語(yǔ)直觀【答案】D52、國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.教學(xué)大綱B.課程計(jì)劃C.教科書(shū)D.課本【答案】B53、歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）A.文化知識(shí)教育B.藝術(shù)教育C.軍事體育訓(xùn)練D.讀、寫(xiě)、算的教育【答案】C54、“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔牵ǎ┲袑?duì)教育方針的表述。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D.《中華人民共和國(guó)憲法》【答案】A55、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利的是（）。A.對(duì)受教育者實(shí)施學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】C56、提出“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”美學(xué)境界的詩(shī)人是（）。A.蘇軾B.范成大C.楊萬(wàn)里D.陸游【答案】A57、根據(jù)下面資料，回答A.referredB.approachedC.belongedD.attached【答案】D58、研究表明，距離的遠(yuǎn)近、交往的頻率、態(tài)度的相似性、個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。A.主要因素B.輔助因素C.外部互動(dòng)因素D.環(huán)境因素【答案】A59、下列屬于樂(lè)音樂(lè)器的是（）。A.梆子B.沙錘C.云鑼D.鼓【答案】C60、下列選項(xiàng)正確的是()。A.一種商品先提價(jià)10%，再降價(jià)10%，價(jià)格不變B.圓的半徑擴(kuò)大3倍，它的面積就擴(kuò)大6倍C.側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，它們的體積也相等D.兩個(gè)合數(shù)可以是互質(zhì)數(shù)【答案】D61、若圓C的半徑為1，圓心在第一象限，且與直線4x－3y＝0和x軸都相切，則該圓的標(biāo)準(zhǔn)方程是（）。A.（x－3）2＋（y－）2＝1B.（x－2）2＋（y－1）2＝1C.（x－1）2＋（y－3）2＝1D.2＋（y－1）2＝1【答案】B62、殿試，又稱(chēng)“御試”“廷試”“廷對(duì)”。由唐高宗創(chuàng)制，但尚未成定制，宋代始為常制。其中，獲得殿試第一名的稱(chēng)為（）。A.榜眼B.狀元C.進(jìn)士D.探花【答案】B63、目前，北京、上海、廣州、深圳、福州、南京等多個(gè)城市先后宣布暫停共享單車(chē)新增投放。一年來(lái)，從橫空出世到深刻地改變了許多人的出行方式，共享單車(chē)的發(fā)展速度和普及程度確實(shí)令人贊嘆。但是也要看到，無(wú)論是共享經(jīng)濟(jì)還是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，終究只是一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，仍然要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，任何突破經(jīng)濟(jì)規(guī)律的行為都有可能遭到市場(chǎng)的懲罰。從押金難退到跑路，到關(guān)門(mén)歇業(yè)，種種問(wèn)題都說(shuō)明，在經(jīng)過(guò)了原始積累階段的野蠻生長(zhǎng)之后，共享單車(chē)?yán)響?yīng)進(jìn)入冷靜期和調(diào)整期，盡快找到公共利益與企業(yè)利益以及可持續(xù)發(fā)展之間的平衡點(diǎn)。A.理應(yīng)叫停新增投放給共享單車(chē)降溫B.共享單車(chē)突破經(jīng)濟(jì)規(guī)律遭市場(chǎng)懲罰C.尋找公共利益與企業(yè)利益平衡點(diǎn)勢(shì)在必行D.共享單車(chē)進(jìn)入冷遇期，暫停新增投放【答案】A64、在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者采用在主要內(nèi)容下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認(rèn)知策略【答案】A65、根據(jù)下面資料，回答A.themoneyborrowedfrombanksB.themoneyspenttopromotesalesC.themoneyraisedfromclosefriendsD.themoneyneededtostartabusiness【答案】D66、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.慷慨細(xì)膩美不勝收炯乎不同B.嘹亮孕育盡態(tài)極妍各得其所C.拮據(jù)斑斕一泄千里銳不可當(dāng)D.祈禱推祟物競(jìng)天擇隨機(jī)應(yīng)變【答案】B67、律師堅(jiān)守了13年，?終于為一名會(huì)計(jì)洗清了冤情，當(dāng)事人講，“是我的律師給了我勇氣?！逼鋵?shí)，這個(gè)律師只是成千上萬(wàn)名律師中的一員，為當(dāng)事人的寫(xiě)照。律師辦的其實(shí)不是案子，而是別人的人生。A.仗義執(zhí)言B.打抱不平C.扶弱抑強(qiáng)D.直言不諱【答案】A68、有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A.權(quán)威型B.放任型C.民主型D.專(zhuān)制型【答案】C69、Itisusefultobeabletopredicttheextent___________whichapricechangewillaffectsupplyanddemand.A.fromB.withC.toD.for【答案】C70、青年時(shí)期是人生最寶責(zé)的階段：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系之下，買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、娶妻生子。都需要不少的花費(fèi)，財(cái)商也就成了年輕人必須考慮的問(wèn)題。A.只要有了財(cái)商就能創(chuàng)造財(cái)富，從而給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)巨大的利益，美國(guó)的巴菲特、索羅斯就是最好的例子B.因?yàn)闆](méi)有下功夫研究透市場(chǎng)走勢(shì)，所以在市場(chǎng)底部到來(lái)時(shí)呼吁進(jìn)場(chǎng)和在市場(chǎng)頂部到來(lái)時(shí)呼吁離場(chǎng)的人會(huì)招來(lái)罵聲與嘲笑C.有財(cái)商的人在判斷市場(chǎng)的走勢(shì)時(shí)不看重政府的政策，因?yàn)榭粗胤炊鴷?huì)讓自己困惑，比如政府雖調(diào)控了房?jī)r(jià)，但房?jī)r(jià)仍在上漲D.有財(cái)商的人看到中國(guó)的航天軍工企業(yè)出口越來(lái)越多，就抓住商機(jī)，逐步買(mǎi)進(jìn)這一類(lèi)別的企業(yè)的股票，可獲得一定的收益【答案】D71、Schooldaysaresaid___________thehappiestdaysinone′slifetime.A.beingB.tobeC.havebeenD.are【答案】B72、維果斯基強(qiáng)調(diào)（）在認(rèn)知發(fā)展中的作用。A.同化B.學(xué)習(xí)C.社會(huì)文化D.成熟【答案】C73、TheEmancipationProclamationtoendtheslaveryplantationsystemintheSouthoftheU.S.wasissuedby__A.AbrahamLincolnB.ThomasPaineC.GeorgeWashingtonD.ThomasJefferson【答案】A74、已知三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3cm和8cm，則此三角形的第三邊邊長(zhǎng)可能是().?A.4cmB.5cmC.6cmD.13cm【答案】C75、莫高窟第（）窟出現(xiàn)最早紀(jì)年題記。A.285B.96C.257D.275【答案】A76、德育的實(shí)質(zhì)是（）。A.完善學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德D.強(qiáng)化學(xué)生的道德行為【答案】C77、下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)生主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)的是（）A.創(chuàng)造性B.自覺(jué)性C.獨(dú)立性D.可選擇性【答案】D78、()是學(xué)生課余生活的良好形式。A.體育活動(dòng)B.課余活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.群眾活動(dòng)【答案】C79、動(dòng)機(jī)程度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成（）關(guān)系。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型D.無(wú)關(guān)【答案】C80、In1784,fiveyearsbeforehebecamepresidentoftheUnitedStates,GeorgeWashington,52,wasnearlytoothless.Sohehiredadentisttotransplantnineteethintohisjaw-havingextractedthemfromthemouthsofhisslaves.A.moralconsiderationsB.militaryexperienceC.financialconditionsD.politicalstand【答案】B81、學(xué)校教育是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的基本條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和（）A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.文字的出現(xiàn)C.班級(jí)授課制的出現(xiàn)D.教學(xué)方法的系統(tǒng)化【答案】B82、下列體育游戲中，可較好發(fā)展力量素質(zhì)的是（）A.抓手指B.踢毽子C.推小車(chē)D.滾鐵環(huán)【答案】C83、根據(jù)下面資料，回答題A.moreMayancitiescouldbefoundnearriversB.generallypyramidaresurroundedbymanybuildingsC.asquarecouldbeattributedtonaturalphenomenaD.moreMayanmetropolisescouldbefoundlaterbyWilliam'stechnique【答案】D84、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的，虎是哺乳動(dòng)物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演澤推理【答案】D85、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)”屬于（）。A.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)B.教師享有的權(quán)利C.既是教師享有的權(quán)利，也是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)D.既不是教師享有的權(quán)利，也不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)【答案】B86、人工智能技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，以下是某人一天內(nèi)經(jīng)歷的事件：①開(kāi)車(chē)進(jìn)入單位車(chē)庫(kù)；使用了人工智能技術(shù)的有（）。A.①③④⑤B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④【答案】B87、問(wèn)題解決時(shí)沒(méi)有固定的答案，是通過(guò)發(fā)展新方法形成新思路和步驟的是（）A.常規(guī)性問(wèn)題解決B.手段—目的分析法C.啟發(fā)法D.創(chuàng)造性問(wèn)題解決【答案】D88、夫經(jīng)典沉深，載籍浩瀚，實(shí)群言之奧區(qū)，而才思之神皋也。揚(yáng)、班以下，莫不取資，任力耕耨，縱意漁獵，操刀能割，必裂膏腴；是以將贍才力，務(wù)在博見(jiàn)，狐腋非一皮能溫，雞踱必?cái)?shù)十而飽矣。是以綜學(xué)在博，取事貴約，校練務(wù)精，捃理須核，眾關(guān)輻輳，表里發(fā)揮：劉劭《趙都賦》云：“公子之客，叱勁楚令歃盟；管庫(kù)隸臣，呵強(qiáng)秦使鼓缶?！庇檬氯缢?，可稱(chēng)理得而義要矣。故事得其要，雖小成績(jī)，譬寸轄制輪，尺樞運(yùn)關(guān)也?；蛭⒀悦朗?，置于閑散，是綴金翠于足脛，靚粉黛于胸臆也。A.莫不取資莫：同“暮”，傍晚B.務(wù)在博見(jiàn)務(wù)：務(wù)必C.取事貴約約：簡(jiǎn)要D.呵強(qiáng)秦使鼓缶鼓：敲打【答案】A89、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的（）和其他合法權(quán)益不受侵害。A.自由尊嚴(yán)B.人身財(cái)產(chǎn)C.身心健康D.生命安全【答案】C90、2013年9月7日舉行的國(guó)際奧委會(huì)第125次全會(huì)上，獲得2020年夏季奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)的城市是（）。A.日本東京B.西班牙馬德里C.韓國(guó)首爾D.土耳其伊斯坦布爾【答案】A91、韓信拜將A.始為布衣時(shí)，貧，無(wú)行無(wú)行：沒(méi)有行動(dòng)B.信往，不為具食具食：吃飯的器具C.坐法當(dāng)斬坐法：因?yàn)榉噶税窪.何日：“幸甚”幸甚：幸福得很【答案】C92、被動(dòng)包容式的人際關(guān)系取向是（）。A.喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力B.期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人C.對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密D.期待他人接納自己，往往退縮、孤獨(dú)【答案】D93、每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)都是好的，每個(gè)孩子都會(huì)成為好孩子,這體現(xiàn)了（）A.行為主義思想B.人本主義思想C.認(rèn)知心理學(xué)的思想D.精神分析的思想【答案】B94、我國(guó)最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）A.庠B.序C.校D.學(xué)【答案】A95、初創(chuàng)時(shí)期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容多是以（）的原理闡釋實(shí)際的教育問(wèn)題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。A.兒童心理學(xué)B.教學(xué)心理學(xué)C.普通心理學(xué)D.學(xué)習(xí)心理學(xué)【答案】C96、有關(guān)美國(guó)地理位置的說(shuō)法正確的是（）。A.東半球、南半球、大洋洲B.西半球、北半球、歐洲C.西半球、北半球、北美洲D(zhuǎn).東半球、南半球、南美洲【答案】C97、OnNovember19,1863,AbrahamLincolnwenttoGettysburginPennsylvaniatospeakattheNationalSoldiersCemetery.TheCivilWarwasstillgoingon.TherewasmuchcriticismofPresidentLincolnatthetime.Hewasnotatallpopular.HehadbeeninvitedtospeakatGettysburgonlyoutofpoliteness.TheprincipalspeakerwastobeEdwardEverett,afamousstatesmanandspeakeroftheday.Everettwasahandsomemanandverypopulareverywhere.A.afamousspeakerB.averyhandsomemanC.PresidentofthecountryD.apopularstatesman【答案】C98、下列句中劃線成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)是（）。A.在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前線，他們中的感人事跡不勝枚舉。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐C.古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟D.我們應(yīng)該向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會(huì)走出自己的路來(lái)【答案】A99、以下家庭教養(yǎng)方式中更容易培養(yǎng)獨(dú)立……的是（）A.溺愛(ài)型B.專(zhuān)制型C.權(quán)威型D.忽視型【答案】C100、下列對(duì)于教學(xué)原則的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。A.教學(xué)原則的制定必須以教學(xué)規(guī)律為依據(jù)B.“雜施而不遜”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的循序漸進(jìn)原則C.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材體現(xiàn)了教學(xué)原則中的理論聯(lián)系實(shí)際原則D.“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)原則中的理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】D多選題（共50題）1、直觀性原則是教育學(xué)原則之一。直觀手段種類(lèi)繁多，分為()。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.實(shí)體直觀【答案】ABC2、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。A.課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的B.課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D.課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E.課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域【答案】AB3、百色某學(xué)校利用周邊豐富的德育資源，先后在百色起義紀(jì)念館、田東百谷紅軍村等建立了多個(gè)德育活動(dòng)基地，定期組織學(xué)生到各個(gè)基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將竹竿舞、拋繡球等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入體育教學(xué)和各類(lèi)活動(dòng)中，并開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。通過(guò)課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等途徑有機(jī)滲透民族文化教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。A.開(kāi)發(fā)社區(qū)德育資源，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B.開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化資源，建設(shè)校本德育課程C.利用家庭德育資源，增強(qiáng)教育力量D.通過(guò)多種途徑,加深道德情感體驗(yàn)【答案】ABD4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內(nèi)容可以概括為（）A.教師的行為示范B.教師的語(yǔ)言示范C.教師的衣著、儀表示范D.教師的舉止示范【答案】ABCD5、教育的“三個(gè)面向”是指教育要（）。A.面向?qū)W生B.面向未來(lái)C.面向現(xiàn)代化D.面向21世紀(jì)E.面向世界【答案】BC6、某學(xué)校針對(duì)學(xué)生“追星熱”的現(xiàn)象，為了預(yù)防學(xué)生過(guò)度“追星”帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，在各班級(jí)組織開(kāi)展了“我的星計(jì)劃”、“追星夢(mèng)工廠”、“發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)星”等系列“追星之旅”活動(dòng)，通過(guò)追求身邊的學(xué)習(xí)之“星”，學(xué)生不斷豐富自我、強(qiáng)化自我成才意識(shí)。A.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)B.教師視學(xué)生為未成熟的個(gè)體C.學(xué)生的發(fā)展需要教師的指導(dǎo)D.學(xué)生的主體地位由教師決定【答案】ABC7、“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物?！薄霸谧匀唤缰?，既沒(méi)有原因，也沒(méi)有結(jié)果?！毕铝袑?duì)這兩句話理解正確的有()。A.這兩句話符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話是唯心主義的非決定論C.這兩句話否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀依據(jù)【答案】BCD8、義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。A.層級(jí)負(fù)責(zé)B.地方負(fù)責(zé)C.分級(jí)管理D.—統(tǒng)制E.國(guó)家管理【答案】BC9、高老師特別重視開(kāi)學(xué)第一節(jié)課。課前，他精心設(shè)計(jì)教案，課堂上講解清晰，風(fēng)趣幽默，循循善誘，深受同學(xué)們歡迎。平時(shí)，他以身作則，為人師表，衣著端莊，注意與學(xué)生友好相處，學(xué)生碰到困惑找他談心時(shí)，他總是態(tài)度親切，耐心細(xì)致……高老師在學(xué)生中有很高的威信。依據(jù)此材料，高老師建立威信的途徑有（）。A.做學(xué)生的朋友和知己B.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)C.給學(xué)生以良好的第一印象D.注重儀表風(fēng)度【答案】ABCD10、學(xué)習(xí)過(guò)程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒(méi)有高低E.先低后高【答案】AC11、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB12、以下屬于操作技能的是（）A.吹笛子B.打網(wǎng)球C.體操D.閱讀E.計(jì)算【答案】ABC13、主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的教育家有（）A.孔德B.聲棱C.康德D.裴斯泰洛齊E、涂爾干【答案】A14、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD15、下列關(guān)于建構(gòu)主義理論的描述，正確的是()。A.建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面B.在知識(shí)傳遞中，教師不是傳授知識(shí)的工程師，而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C.知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，并不是問(wèn)題的最終答案D.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)課堂的【答案】ABCD16、教師職業(yè)道德主要范疇是（)A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽(yù)【答案】ABCD17、教育的特質(zhì)至少包括（）。A.教育是人類(lèi)社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)B.教育是人類(lèi)與動(dòng)物共有的生存活動(dòng)C.教育是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)D.教育是人類(lèi)傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)E.教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)【答案】AD18、中學(xué)生通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出明顯的性格特征差異，這些差異主要體現(xiàn)在()。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】ABCD19、關(guān)于教師資格認(rèn)定的說(shuō)法，以下表述正確的是（）。A.取得教師資格的人員首次任教師，應(yīng)當(dāng)有試用期B.中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定C.中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)組織有關(guān)主管部門(mén)認(rèn)定D.經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格的公民，要求有關(guān)部門(mén)認(rèn)定其教師資格的，有關(guān)部門(mén)應(yīng)依照《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的條件予以認(rèn)定【答案】ABCD20、態(tài)度和品德形成的三階段是（）A.依從B.順應(yīng)C.認(rèn)同D.同化E.內(nèi)化【答案】AC21、某老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，在班上進(jìn)行分層教學(xué)，并計(jì)劃了形式多樣的個(gè)性化的作業(yè)，這體現(xiàn)了該老師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的()A.統(tǒng)一性B.階段性C.順序性D.差異性【答案】BD22、自我教育能力的構(gòu)成因素包括（）。A.自我認(rèn)識(shí)B.自我評(píng)價(jià)C.自我激勵(lì)D.自我調(diào)控E.自我管理【答案】BCD23、兒童概念的形成要經(jīng)歷（）階段。A.抽象化B.類(lèi)化C.分析D.推理E.辨別【答案】AB24、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）作用。A.描述B.驗(yàn)證C.解釋D.預(yù)測(cè)E.控制【答案】ACD25、課外活動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.組織上的自愿性B.內(nèi)容上的廣泛性C.活動(dòng)上的自主性D.形式上的多樣性E.方法上的趣味性【答案】ABCD26、動(dòng)作技能的教學(xué)目標(biāo)包括（）。A.知覺(jué)B.模仿C.操作D.準(zhǔn)確E.連貫與習(xí)慣化【答案】ABCD27、關(guān)于“五四”以后小學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r描述正確的是（）。A.設(shè)初等小學(xué)堂B.招收8歲兒童入學(xué)C.修業(yè)6年D.義務(wù)教育年限為9年E.前4年為初級(jí)，后2年為高級(jí)【答案】C28、為了提高教師的工作積極性，廣西某民辦學(xué)校采取了一系列措施，如：每年定期安排老師體檢、給過(guò)生日的老師送生日卡和鮮花；在定期舉行的教學(xué)研討課的評(píng)課環(huán)節(jié)，要求先列出主講老師的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)．然后再提出一個(gè)以上的建議……A.生理需要B.尊重需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.歸屬與愛(ài)的需要【答案】BCD29、下列屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有()。A.實(shí)踐性強(qiáng)B.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用C.循序漸進(jìn)性D.高效性【答案】BCD30、—般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.計(jì)劃策略D.監(jiān)視策略E.調(diào)節(jié)策略【答案】CD31、下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）A.幽默處理B.趨近控制C.行為協(xié)議D.適度懲罰【答案】ABCD32、教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）A.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B.主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.聽(tīng)取建議積極配合【答案】BD33、學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD34、自我意識(shí)的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.自我教育B.自我體驗(yàn)C.自我監(jiān)控D.自我認(rèn)識(shí)【答案】BCD35、教師職業(yè)道德范疇的特點(diǎn)是（）A.受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約B.是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.體現(xiàn)了人們對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段D.必須作為一種信念存在于教師的內(nèi)心，并能時(shí)時(shí)指揮和影響行為【答案】ABC36、影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性E.能力【答案】ABCD37、劉老師畢業(yè)于某大學(xué)，在廣西某國(guó)家級(jí)貧困縣的高級(jí)中學(xué)任教。因工作認(rèn)真，成績(jī)突出，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生的好評(píng)，連續(xù)三年年終考核被確定為“優(yōu)秀”等次。2016年，劉老師參加廣西壯族自治區(qū)教育廳行政部門(mén)組織的教學(xué)技能比賽獲得一等獎(jiǎng)。2017年初，劉老師被學(xué)校選派到華南師范大學(xué)進(jìn)行為期一年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。A.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B.所在學(xué)校對(duì)劉老師進(jìn)行年終考核時(shí)，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取本人、其他教師及學(xué)生的意見(jiàn)C.縣人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)劉老師予以補(bǔ)貼D.所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)劉老師給予獎(jiǎng)勵(lì)【答案】ABCD38、為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）。A.程序教學(xué)法B.愉快教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法E.成功教學(xué)法【答案】BCD39、下列屬于夸美紐斯的《大教學(xué)論》體現(xiàn)的主要教育思想是()。A.教育要適應(yīng)自然B.終身教育思想C.教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律D.提出了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺(jué)性的教學(xué)原則【答案】ABCD40、判斷運(yùn)動(dòng)性疲勞的常用方法有（）A.主觀感覺(jué)B.客觀檢查C.骨齡檢測(cè)D.運(yùn)動(dòng)量統(tǒng)計(jì)【答案】AB41、教學(xué)工作的基本程序包括（）。A.上課B.課外輔導(dǎo)C.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢査與評(píng)定D.備課E.道德品質(zhì)教育【答案】ABCD42、下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)B.鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔C.明察秋毫，洞若觀火D.熱情樂(lè)觀，積極向上【答案】AC43、下列有屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師義務(wù)的是（）[多選題]A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.制作有害于學(xué)生的行為C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D.不斷提高教育學(xué)義務(wù)水平【答案】ABD44、關(guān)于德育意義說(shuō)法正確的是()。A.德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長(zhǎng)的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC45、新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)【答案】ABC46、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD47、研究表明,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的是（）。A.A型人格的教師B.B型人格的教師C.外控型的教師D.低自尊的教師【答案】ACD48、某校在新課改中，倡導(dǎo)“積極、健康、快樂(lè)”的思想，實(shí)施“快樂(lè)30分鐘”大課問(wèn)主題和“超級(jí)考試”活動(dòng)。大課間由“禮儀操”“寫(xiě)字姿勢(shì)操”和“書(shū)法操”構(gòu)成，融文化、身體鍛煉于一體；“超級(jí)考試”則由學(xué)生針對(duì)上課內(nèi)容出題，交換做題，由出題的同學(xué)批改及輔導(dǎo)。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟，悟中樂(lè)。從實(shí)現(xiàn)教育目的的角度分析，上述材料說(shuō)明了()A.不給學(xué)生留作業(yè)可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.教育應(yīng)使學(xué)生全面發(fā)展C.教育要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D.實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑多種多樣【答案】BCD49、心理學(xué)中解釋遺忘的理論主要有（）A.消退說(shuō)B.干擾說(shuō)C.同化說(shuō)D.壓抑說(shuō)E.提取失敗說(shuō)【答案】ABCD50、張老師在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)人民幣”這一公開(kāi)課教學(xué)時(shí)，課堂模擬了現(xiàn)實(shí)中的“購(gòu)物”環(huán)境。他在教師后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽(tīng)課教師和學(xué)生分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先準(zhǔn)備好的“人民幣”看著商品標(biāo)價(jià)，講價(jià)及購(gòu)買(mǎi)。課堂活潑生動(dòng)，情境逼真，加深了學(xué)生對(duì)人民幣和數(shù)學(xué)運(yùn)用于生活的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的生活技能。A.張老師注重了教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會(huì)生活問(wèn)題一一對(duì)應(yīng)C.教學(xué)過(guò)程中的社會(huì)生活應(yīng)是原生態(tài)的D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助學(xué)生的發(fā)展【答案】ABD大題（共20題）一、將短文中劃線的句子譯成中文。becauseeachisawaytogetstudentsactivelyengagedinthinkingaboutwhattheyaretryingtolearn.【答案】因?yàn)槊恳环N方法都可以讓學(xué)生積極參與其中并思考所學(xué)知識(shí)。二、閱讀下面的文字。根據(jù)要求作文。一代人有一代人的偶像。錢(qián)學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫(xiě)進(jìn)、了種種勵(lì)志讀本。然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的路子也在變。時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊刖鶆虻亓魇牛松鷷r(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮课业臅r(shí)間亙古的鐘聲驟然劃破天際。伴隨著清晨第一縷刺破云層的霞光．聚焦在本只屬于自己的畫(huà)卷上。畫(huà)卷上的筆墨無(wú)關(guān)他人的輝煌．卻是——只屬于我的時(shí)間。我們?cè)谶@個(gè)世界上的到來(lái)是悄無(wú)聲息的，然而離開(kāi)時(shí)萬(wàn)物卻承載著我們的牽絆。很少有人明白，一個(gè)人真正的價(jià)值在哪里。碌碌無(wú)為者，倉(cāng)促走過(guò)他的一生，就如一粒拂過(guò)眼簾的塵土。但我們的使命絕非只是做一粒微茫的塵土。人人都想著成功。毋庸置疑?？v然成功的秘籍有一千萬(wàn)種，可它都不屬于你，因?yàn)槌晒膩?lái)不可復(fù)制!你的時(shí)間之城要由自己構(gòu)建。如果不是親身走過(guò)。你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白向前邁進(jìn)的路途是多么的坎坷與漫長(zhǎng)!每一座山峰的翻越都是一次夢(mèng)想的歷練，每一次成功的攀登都是自我超越的實(shí)現(xiàn)；縱使成功的路上起伏跌宕，我也愿意在我的時(shí)間里走完這段人生的征程；縱使殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們：歷史不會(huì)盛贊第二個(gè)登上珠峰的人，那又何妨?成功從來(lái)不是拿來(lái)炫耀的財(cái)富，而是每個(gè)付出了血和淚的勇士贈(zèng)予自己最好的慰藉；縱使我所獲得的成功并非獨(dú)一無(wú)二，但這份喜悅是我在自己的時(shí)間里創(chuàng)造的，在我的世界里，它彌足珍貴。時(shí)間是永恒的，但它卻從不回頭張望，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)方向。選擇做時(shí)間的主人，喬布斯?史蒂夫放棄占用了他時(shí)間的大學(xué)課程．帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)征服了電子產(chǎn)品界；張藝謀用智慧的創(chuàng)造能力為北京奧運(yùn)會(huì)書(shū)寫(xiě)了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的新篇章；李娜憑借驚人的毅力重返網(wǎng)壇，打破亞洲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的最佳紀(jì)錄，大獲法網(wǎng)冠軍。他們的時(shí)間，由他們努力創(chuàng)造。世界在變，然而真理不變：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做正確的事，早摘的果子從不香甜，強(qiáng)迫一朵花提早開(kāi)放是愚人的夢(mèng)想。我們身處當(dāng)今世界，萬(wàn)物與我為一。一個(gè)成功的人必須有能力對(duì)自己的生活做出最正確的規(guī)劃，因此我的時(shí)間必須由我用生命的長(zhǎng)度來(lái)度量，人生的精彩必須用我豐富的經(jīng)歷來(lái)書(shū)寫(xiě)，生命無(wú)限的奇跡必須用我的靈魂來(lái)創(chuàng)造!如馬克思所說(shuō)：“我立志從事最能為人類(lèi)謀利益的職業(yè)”；如保爾?柯察金所言：“為全人類(lèi)的解放而奮斗”；如周恩來(lái)總理年幼時(shí)振聾發(fā)聵的聲音：“為中華之崛起而讀書(shū)!”當(dāng)我們的心與世界的脈搏一起跳動(dòng)時(shí)．我們的時(shí)間便得到了永恒。我將在我的時(shí)間里努力追求我的永恒!三、去年7月l0日《中國(guó)青年報(bào)》刊發(fā)了山東曹縣一中高考替考成風(fēng)的報(bào)道后，四面八方的讀者來(lái)電來(lái)函說(shuō)：“我們這里高考舞弊、替考的現(xiàn)象更嚴(yán)重”。后來(lái)該報(bào)連續(xù)發(fā)了幾篇對(duì)高考替考現(xiàn)象反思的文章。《學(xué)生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應(yīng)試教育的受害者》《專(zhuān)家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發(fā)牢騷，有的是挖根源、想辦法。在我們的生活中，對(duì)某一問(wèn)題發(fā)牢騷抨擊多，但挖根源、想辦法、找對(duì)策的少，“破”者多，“立”者少。請(qǐng)以“發(fā)牢騷與想辦法”為話題，結(jié)合自己的心得體會(huì)，寫(xiě)一篇文章。要求：?1．自選角度，自擬題目；?2．除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；?3．不少于800字：?4．不得抄襲、套作?！敬鸢浮颗c其抱怨，不如行動(dòng)與其抱怨路途遠(yuǎn)，不如想法找到好的代步工具；與其怨恨疾病侵襲，不如強(qiáng)壯自身體魂，與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)亮一盞蠟燭。俗話說(shuō)辦法總比困難多，少發(fā)牢騷，多想辦法才是解決問(wèn)題的唯一途徑。年輕一代的我們，因?yàn)閺男〉囊率碂o(wú)憂，因?yàn)橐宦纷邅?lái)的一帆風(fēng)順，因?yàn)楦改讣胰说膶檺?ài)呵護(hù)，似乎在太多的時(shí)候，對(duì)身邊所有的一切都習(xí)以為常，想當(dāng)然地以為世界本來(lái)就應(yīng)該是這樣的。因?yàn)闆](méi)有真正經(jīng)歷生活，或者說(shuō)經(jīng)歷真正的生活，我們傾向于在碰到一點(diǎn)點(diǎn)挫折和煩惱后，就怨天尤人，抱怨這個(gè)詛咒那個(gè)，似乎這個(gè)世界欠我們很多。但是不知，在有了一番人生閱歷和那些真正經(jīng)歷了生活的前輩眼里。我們這樣的行為無(wú)疑是非常幼稚的。即使情況很糟，也不應(yīng)該抱怨困難，而應(yīng)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)并投入行動(dòng)。富蘭克林?羅斯福中年因病癱瘓，但他沒(méi)有消沉，沒(méi)有半句牢騷，康復(fù)期間邊治療邊閱讀。這種積極心態(tài)使他最終成為總統(tǒng)。帶領(lǐng)美國(guó)走出大蕭條并取得二戰(zhàn)勝利。在我看來(lái)，當(dāng)今社會(huì)雖然復(fù)雜，但同時(shí)也有了更多的機(jī)遇和可能性。如果我們牢記這句話，不抱怨，心態(tài)積極，勇于嘗試，一定能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出屬于自己的未來(lái)。任何問(wèn)題的存在都有其原因，如果我們能夠擱置牢騷，讓大腦冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地分析問(wèn)題存在的根源和癥結(jié)從而思考對(duì)策，那么即使再大的困難，也有了迎刃而解的希望。大作曲家貝多芬由于貧窮沒(méi)能上大學(xué)，十七歲時(shí)患上了傷寒和天花病，二十六歲時(shí)不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，在愛(ài)情上也受挫折。在這種情況下，貝多芬沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，相反，他認(rèn)識(shí)到上帝其實(shí)沒(méi)有拋棄自己，只是想以此來(lái)考驗(yàn)自己，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。有了這一分析，他堅(jiān)信“上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，一定會(huì)為你開(kāi)啟另一扇門(mén)?！彼l(fā)誓“失去了聽(tīng)力，但不能扼殺我熱愛(ài)音樂(lè)的熱情。”失去聽(tīng)力的貝多芬，想了許多苦辦法來(lái)克服聽(tīng)力障礙，貝多芬靠咬著鐵棒抵在鋼琴上靠?jī)?nèi)耳聽(tīng)來(lái)譜寫(xiě)樂(lè)章。仔細(xì)地分析問(wèn)題，不懈地想辦法，使貝多芬成為一代偉大的音樂(lè)家。抱怨他人，不如先認(rèn)識(shí)自己的不足；抱怨社會(huì)，不如投身行動(dòng)。在黑暗中，我們與其抱怨他人，不如為自己點(diǎn)燃一盞蠟燭。四、案例一以下是某堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)片段：教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考例題“12-9”的計(jì)算方法，然后展開(kāi)師生對(duì)話，交流算法。師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的計(jì)算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來(lái)的。師：你是怎么數(shù)出來(lái)的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(shù)(用手指表示)，一直數(shù)到12，數(shù)了3個(gè)數(shù)，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個(gè)名稱(chēng)嗎?生1：(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來(lái)擺。師：你是怎么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師：好一個(gè)“擺小棒”法。你真行!【答案】案例一中的教學(xué)片段體現(xiàn)了教師與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的如下特點(diǎn)：(1)營(yíng)造和諧氛圍，實(shí)現(xiàn)師生情感的交融。案例一中，師生的情感融于認(rèn)知活動(dòng)中。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的對(duì)話環(huán)境，給予學(xué)生充滿贊揚(yáng)和信任的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生獲得表達(dá)自由，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)自己的算法。(2)尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。案例一中，教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“12-9”的多種計(jì)算方法。同時(shí)，教師讓學(xué)生與全班同學(xué)分享自己的算法，從而生成學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的教學(xué)資源。(3)注重過(guò)程與方法，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。案例一中，教師讓學(xué)生自主探索“12-9”的計(jì)算方法，與他人交流算法，通過(guò)怎樣算、為什么要這樣算的思維過(guò)程，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，掌握計(jì)算的技能，又獲得基本的數(shù)學(xué)思維方法。五、“人無(wú)儉不立，家無(wú)儉不旺，黨無(wú)儉必?cái)?，?guó)無(wú)儉必亡”。?材料：習(xí)近平總書(shū)記就新華社播發(fā)的《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》作出批示：“浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎!”鋪張浪費(fèi)絕非小事，它敗壞了黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。這一重要批示，是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和中央關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項(xiàng)規(guī)定的新要求，反映了廣大干部群眾的呼聲和愿望，表明了中央?yún)栃星趦€節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，體現(xiàn)了中央關(guān)心群眾生活、注重改善民生的為民情懷。?結(jié)合材料，運(yùn)用“價(jià)值觀”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明中央為什么要大力倡導(dǎo)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的價(jià)值取向?！敬鸢浮竣賰r(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)作為一種正確的價(jià)值觀對(duì)人們的行為選擇具有積極的導(dǎo)向作用。②正確的價(jià)值觀，有助于我們作出正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇。厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)就是一種正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。③價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，往往會(huì)因人而異。這就要求我們明確價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)，分辨什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，什么該做、什么不該做。自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上。六、閱讀下面這首詩(shī)，完成題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門(mén)更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將①不勝。無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺?！咀ⅰ竣賹ⅲ贺M。②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂(lè)趣，請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了什么樂(lè)趣，這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的【答案】第一問(wèn)：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問(wèn)：這種樂(lè)趣主要是通過(guò)“過(guò)門(mén)更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六句對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來(lái)的。七、根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）內(nèi)容，完成下列填空。（5分）義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的基本理念提倡積極倡導(dǎo)自主、____、____的學(xué)習(xí)方式。低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)寫(xiě)”與“會(huì)認(rèn)”的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、____、激勵(lì)、____和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度。低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)寫(xiě)”與“會(huì)認(rèn)”的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要?！敬鸢浮慷嗾J(rèn)少寫(xiě)八、《窗外的景色》是四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。北京某小學(xué)老師在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，把頤和園的紫禁城加入到本課中，通過(guò)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，為這節(jié)課添加了色彩。學(xué)生通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，逐步感知藝術(shù)的思維方式和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)新課種標(biāo)準(zhǔn)教材編寫(xiě)原則對(duì)這位老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論探討李老師應(yīng)該怎樣改變這種情況。根據(jù)新課種標(biāo)準(zhǔn)教材編寫(xiě)原則對(duì)這位老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論探討李老師應(yīng)該怎樣改變這種情況?！敬鸢浮看穑盒抡n程標(biāo)準(zhǔn)教材編寫(xiě)原則中指出教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有可操作性。應(yīng)考慮不同地區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)、地方資源和文化特色，向教師和學(xué)生提供易教、好學(xué)的教材。應(yīng)使教材具有多元選擇性，以適應(yīng)不同地區(qū)的教師和學(xué)生的需要。該老師結(jié)合了地方的文化，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)文化，傳承故鄉(xiāng)文化的意識(shí)。九、閱讀下面的短文，完成題。沒(méi)有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒(méi)有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛鳥(niǎo)有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒(méi)有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬(wàn)萬(wàn)去不得的。人類(lèi)只能生存在地球上，離開(kāi)地球人類(lèi)無(wú)法生存，更無(wú)幸福可言——這就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類(lèi)能夠快樂(lè)地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過(guò)去，那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類(lèi)面前的出路只有兩條：堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟?lèi)統(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問(wèn)題。月球上沒(méi)有大氣，他是一個(gè)完全沒(méi)有生命的世界——夜間極冷(-166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開(kāi)地球。而在決定哪50億人離開(kāi)地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的?；鹦峭瑯硬贿m合人類(lèi)生存，那里的晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳?；鹦谴蟛糠值乃A存在凍土圈的地殼．層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱(chēng)是維納斯，聽(tīng)起來(lái)很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類(lèi)的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說(shuō)是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無(wú)法呼吸、生存的?！敬鸢浮竣贃|西方宗教中的“天堂”是虛幻的；宇宙太空中沒(méi)有其他星球適合人類(lèi)移民和生存。②地球是我們唯一的家園；人類(lèi)應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。③地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問(wèn)題；人類(lèi)應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)解決這些問(wèn)題，保護(hù)地球。一十、材料一“照本宣科”的張老師學(xué)生們很害怕上張老師的課。張老師上課只做一件事，就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡。一副眼鏡是近視鏡，一副眼獍是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴近視鏡。他一旦戴上了近視鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時(shí)學(xué)生在教室里不聽(tīng)他上課,吵鬧得太厲害了，他就換上他的老花鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵！”材料二馬芯蘭教學(xué)法北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、校長(zhǎng)，特級(jí)教師馬芯蘭從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)造了“馬芯蘭教學(xué)法”?！榜R芯蘭教學(xué)法”的核心精神其實(shí)是重新調(diào)整“教材結(jié)構(gòu)”以及相關(guān)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。這項(xiàng)改革包括兩個(gè)步驟：第一步，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和兒童智力發(fā)展的規(guī)律,從縱橫兩個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行重新調(diào)整和組合,把所有有關(guān)的、有聯(lián)系的知識(shí)串聯(lián)在一起，做到有綱有目，使之形成一個(gè)新的比較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二步,根據(jù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的需要，自編能力訓(xùn)練的教材，充實(shí)到新的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。這樣,通過(guò)對(duì)原教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、組合和補(bǔ)充，形成了一個(gè)新的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用課程實(shí)施的有關(guān)原理，分析上述兩位教師的做法?！敬鸢浮?1)“照本宣科”反映了課程實(shí)施的忠實(shí)取向。忠實(shí)取向是把課程實(shí)施過(guò)程看成是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案的過(guò)程。根據(jù)這一取向,課程方案的實(shí)現(xiàn)程度是衡量課程實(shí)施成功與否的基本標(biāo)準(zhǔn)。(2)“馬芯蘭教學(xué)法”反映了課程實(shí)施的創(chuàng)生取向。創(chuàng)生取向是把課程實(shí)施過(guò)程看成是師生在具體情境中聯(lián)合締造新的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在創(chuàng)生過(guò)程中，設(shè)計(jì)好的課程方案僅僅是教師和學(xué)生進(jìn)行或?qū)崿F(xiàn)“創(chuàng)生”的材料或背景,是一種課程資源。借助這種資源,教師和學(xué)生不斷變化和發(fā)展。一十一、Directions:Forthispart,youareallowedtowriteashortessayentitled"AdaptationShouldNotGoTooFarFromtheClassics".Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:(1)近年來(lái)，許多經(jīng)典名著被胡亂改編；(2)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是……(3)為改變這一狀況，我認(rèn)為……【答案】AdaptationShouldNotGoTooFarfromtheClassicsInrecentyears,manyclassics,especiallytheFourGreatClassicalNovels,havebeenadaptedinimproperways.Forexamples,inaTVseriesadaptedfromJourneytotheWest,MonkeyKingridiculouslyfallsinlovewithanevilspirit.IthasgonetoofarfromtheoriginalversioninwhichtheuprightMonkeyshowsnomercytoanyevilspirit.Variousreasonsaccountforthisphenomenon.Firstly,readers'oraudiences'preferenceplaysacriticalrole.Intheeraofmarketeconomy,wherethereisdemand,thereissupply.Somanyplaywrightsordirectorscaterforthesepeople'sneed.Secondly,someproducerswanttoattractpeopleandmakeaprofit.Tocurbthisphenomenon,Ithinktwomeasuresshouldbetaken.First,it'snecessarytochangethewaypeopletreatclassics.Anadaptedversionthatgoestoofarfromtheoriginaloneisnotmerelydisrespecttotheauthor,butalsomisleadsthereadersortheaudiences.Second,theauthorityconcernedshouldcheckandbanTVseries,videosorbooksthatspoofclassics.一十二、陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不”答日：“待君久不至，已去?！庇驯闩眨骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。閱讀以上文言文,回答題。“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有何不同君：尊君：家君：【答案】君：對(duì)對(duì)方的敬稱(chēng)。尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。家君：對(duì)人稱(chēng)自己的父親，謙詞。一十三、20世紀(jì)，美國(guó)北部的凱巴伯森林大約有四千只鹿在林間出沒(méi)，狼是鹿的大敵，美國(guó)總統(tǒng)為保護(hù)鹿把狼消滅了，結(jié)果虎大量死亡，最后又把狼放進(jìn)森林。請(qǐng)談?wù)勥@個(gè)案例給你的啟示。【答案】(1)遵循教育民主的原則。美國(guó)政府把狼消滅掉的行為,就違背了教育民主的原則狼”和“鹿”就像學(xué)生一樣，他們是平等的，獨(dú)立的和獨(dú)特的，教育應(yīng)當(dāng)尊重他們的個(gè)別差異性，使他們共同接受高質(zhì)量的大眾化的平等教育，獲得鍛煉的機(jī)會(huì)。(2)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀。美國(guó)政府應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練鹿的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奔跑能力，提高自身的生存能力躲避狼的捕殺。教育者也應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生,使學(xué)生意識(shí)到“物競(jìng)天擇，適者生存”的道理，要想生存下去，必須提高自己的能力，經(jīng)歷磨難,戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。(3)遵循賞識(shí)教育的原則。當(dāng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活中遇到像狼這樣的天敵時(shí)，教師要運(yùn)用賞識(shí)教育的原則給予學(xué)生自信，使學(xué)生提高自己，完善自己，不斷克服困難,形成完整的性格,具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。(4)遵循因材施教的原則。教育者要根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。根據(jù)加德納的多元智力理論，每個(gè)人身上的智力發(fā)展水平與因素都是不同的,教育者要根據(jù)不同的生理、心理特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行差別教育。(5)組織實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)。就像美國(guó)政府把狼重新請(qǐng)回來(lái)磨煉鹿的生存斗志一樣，我們要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中磨煉學(xué)生，使學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。一十四、在“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的課后作業(yè)中，有的學(xué)生出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤：(1)分析導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因；(2)針對(duì)錯(cuò)誤原因，給出教學(xué)建議?！敬鸢浮?1)導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算法則，沒(méi)有對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分就直接分子、分母分別作和了。(2)教學(xué)建議：在同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際而不是單純的講解數(shù)字，明確異分母加減時(shí)通分的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維過(guò)程。一十五、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。王老師班上的劉宇同學(xué)上課時(shí)常發(fā)出怪叫聲，面對(duì)老師的批評(píng)和全班同學(xué)的哄堂大笑，劉宇反而非常得意開(kāi)心，覺(jué)得自己引起了大家的注意。后來(lái)王老師轉(zhuǎn)變策略，在劉宇發(fā)出怪叫聲后置若罔聞，并且提前告訴其他同學(xué)忽視劉宇的調(diào)皮行為。劉宇覺(jué)得自己的“演出”沒(méi)有得到反饋，漸漸失去興趣，從此不再發(fā)出怪叫聲。王老師及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了劉宇的進(jìn)步，劉宇從此更加遵守課堂紀(jì)律了。(1)請(qǐng)結(jié)合行為主義的強(qiáng)化理論，分析王老師的教育舉措。(2)談?wù)勅绾巫龊谜n堂管理?！敬鸢浮?1)王老師主要運(yùn)用了消退和正強(qiáng)化的原理。消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒(méi)有無(wú)條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)變得越來(lái)越弱，并最終消失。劉宇同學(xué)的惡作劇遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的哄堂大笑，對(duì)他來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一種強(qiáng)化，滿足了其被注意的心理，從而更加得意。而其后他再次做出同樣行為，老師卻沒(méi)有批評(píng)他，也就是劉宇沒(méi)有得到以往的“無(wú)條件刺激”，他開(kāi)始對(duì)惡作劇的行為不感興趣。因此其行為會(huì)慢慢消退。正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)愉快刺激增強(qiáng)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。在劉宇表現(xiàn)好的時(shí)候，王老師及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，運(yùn)用正強(qiáng)化的原理，增強(qiáng)其守紀(jì)律的行為。(2)課堂管理是指教師為有效利用時(shí)間、創(chuàng)造愉快和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問(wèn)題行為而采取的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為等一系列活動(dòng)與措施。首先，需要建立良好的師生關(guān)系。課堂中的人際關(guān)系直接影響課堂氣氛，教師應(yīng)該善于處理師生關(guān)系及學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系。課堂教學(xué)的有效性是以積極的課堂互動(dòng)為前提的。課堂管理應(yīng)重視建立師生之間、學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，為有效地開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)造條件。其次，教師要做好對(duì)課堂群體的管理。群體是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，以一定方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體。課堂里的每個(gè)學(xué)生都不是孤立存在的個(gè)體。他們通過(guò)相互交往，形成各種群體，包括正式群體和非正式群體，不管是正式群體還是非正式群體，其中都有群體凝聚力、群體規(guī)范、群體氣氛以及群體成員的人際關(guān)系。教師可以利用群體的動(dòng)力關(guān)系，維護(hù)課堂秩序，維持班集體的凝聚力，取得良好的教學(xué)效果。再次，營(yíng)造良好的課堂氣氛。良好的課堂氣氛有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，有利于課堂師生互動(dòng)。課堂氣氛也會(huì)形成群體壓力，從而導(dǎo)致學(xué)生的從眾行為。教師在營(yíng)造良好的課堂氣氛的過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。為了營(yíng)造積極的課堂氣氛，教師需要做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，建立和諧的課堂人際關(guān)系，這是創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的基礎(chǔ)；第二，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法；第三，采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式；第四，給予學(xué)生合理的期望。最后，維持良好的課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保障條件，有助于維持課堂秩序，減少學(xué)習(xí)干擾，也有助于學(xué)生獲得情緒上的安全感。維持課堂紀(jì)律的策略可以包括：建立有效的課堂規(guī)則；合理組織課堂教學(xué)