部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷及答案共3套

期中測(cè)試卷（時(shí)間：120分鐘滿分：120分鐘）、積累與運(yùn)用（30分）.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（A.淤灘纖純(xim)重里(xm)傷痕累累（I百）B.閻羅捷報(bào)(jie)蠢笨(chin)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ke）c.綽號(hào)(chud)榮膺(ying)官諱(hui)血雨腥風(fēng)（XU6）D.耄老(moD)(ji)餓裂(j負(fù)篋曳屣（qi6）2,下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)A.簇新A.淤灘纖純(xim)重里(xm)傷痕累累（I百）B.閻羅捷報(bào)(jie)蠢笨(chin)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（ke）c.綽號(hào)(chud)榮膺(ying)官諱(hui)血雨腥風(fēng)（XU6）D.耄老(moD)(ji)餓裂(j負(fù)篋曳屣（qi6）2,下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)A.簇新深淵旌旗異想天開(kāi)B.震怒筆硯隱匿無(wú)精打彩C.腦髓墜落駕馭如座針氈D.憋悶禮騁熏陶腰纏萬(wàn)貫3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（A.3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（A.聽(tīng)到這讓人憤怒的消息，他不禁握緊拳頭,)(3分)咬牙切齒B.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌,B.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌,一首《沂蒙頌》一氣呵成C.一陣春風(fēng)吹過(guò)，瘦西湖里的柳樹(shù)一夜之間煥發(fā)新姿，大自然真可謂妙手回春D.除夕之夜，我們?nèi)覛g聚一堂，共享天傳之與o.（2019?江西）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。C.讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。D.無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）（3分）A.我非?？释渡淼竭@項(xiàng)惠及眾多山區(qū)孩子的活動(dòng)中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時(shí)代的列車貢獻(xiàn)自己的寶貴力量。B.九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長(zhǎng)就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。C.班主任王老師因病請(qǐng)假半年，教物理的陳老師說(shuō)：“一個(gè)班不能沒(méi)有班主任,我愿意屈就班主任一職?！盌.王曉川同學(xué)到敬老院看望孤寡老人李奶奶時(shí)說(shuō)：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.詞又稱“長(zhǎng)短旬”，句式長(zhǎng)短不一。興盛于宋代，蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表人物，而李清照是婉約派的代表人物。B.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的國(guó)別體史書(shū)。C.古代男子18歲時(shí)舉行加冠禮，即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”，20歲才為成年。D.魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，我們學(xué)過(guò)的課文《從百草園到三味書(shū)屋》選自他的散文集《朝花夕拾》，《孔乙己》選自他的小說(shuō)集《吶喊》。.古詩(shī)文默寫(xiě)。（5分）2萬(wàn)鐘于我何加焉?。ā遏~(yú)我所欲也》）（2）《送東陽(yáng)馬生序》中，表明作者面對(duì)“皆被綺繡”的“同舍生”，沒(méi)有絲毫羨慕，一心向?qū)W的句子是：2O（3）蘇軾在《江城子?密州出獵》中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的句子是：?（2019?襄陽(yáng)）名著閱讀。（3分）次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說(shuō)道：““龍頭屬老成。‘本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候。”（1）此文段選自《儒林外史》第三回《周學(xué)道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報(bào)》，本回目主要寫(xiě)了兩人科舉高中，一人是范進(jìn)，另一人是。（1分）（2）吳敬梓在創(chuàng)作本書(shū)時(shí)通過(guò)刻畫(huà)奔走于科舉道路上的眾多 形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林”作出了深刻批判。書(shū)中還通過(guò)描寫(xiě)少數(shù)淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對(duì)人生理想的追求。閱讀此類作品要注意體會(huì)批判精神，欣賞的筆法。（2分）（2019?婁底）某校對(duì)八年級(jí)學(xué)生最希望家長(zhǎng)關(guān)注的一項(xiàng)調(diào)查見(jiàn)下圖示，請(qǐng)按要求作答。（4分）心理狀況興建不好或特民身體健康身體健康興趣會(huì)好或特長(zhǎng)心理狀況八年級(jí)男生和女生最希望家長(zhǎng)關(guān)注的方面（2）分析男女生在最希望家長(zhǎng)關(guān)注方面的異同。（2分）二、閱讀理解。（40分）（一）閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。（4分）破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之羊棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分磨下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！.用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（ 2分）.請(qǐng)結(jié)合“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”來(lái)分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）（二）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（12分）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍途約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）（1）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，分別描述對(duì)男生、女生的調(diào)查結(jié)果。（2分）【乙】祖瑩，字元珍，范陽(yáng)道人也。瑩年八歲能誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二為中書(shū)學(xué)生，好學(xué)耽書(shū)，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書(shū)，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺(jué)。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書(shū)監(jiān)高允每嘆日：“此子才器，非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至?！保ㄟx自《北史?列傳第三十五》）.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）TOC\o"1-5"\h\z（1）援疑質(zhì)理 援：（2）好學(xué)耽書(shū) 好：.下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.十二為中書(shū)學(xué)生 不足為外人道也（《桃花源記》）??B.以衣被蔽塞窗戶. 月色入廠（《記承天寺夜游》）C.尤好恒文 恒引凄異（《三峽》）D.父母寢睡之后 策之不以其道（《馬說(shuō)》）.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2）父母恐其成疾，禁之不能止。.【乙】文中寫(xiě)祖瑩父母、親屬和中書(shū)監(jiān)對(duì)祖瑩的態(tài)度和看法，其作用是什么?（2分）.【甲】【乙】?jī)晌母嬖V我們一個(gè)什么道理？（ 2分）（三）（2019?黃石）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）軟猴桃的奇異之旅張慧歷經(jīng)千年的野生果子奇異果的第一站從它的發(fā)源地一一湖北宜昌市夷陵區(qū)開(kāi)始。誰(shuí)是嘗鮮這種果子的第一人已無(wú)從得知，然而它流傳最廣的名字卻是“狷猴桃”：一說(shuō)是，這種果子外皮一層絨毛，狀似狷猴而得名；而另一種說(shuō)法則稱是因?yàn)樯L(zhǎng)在山間的果實(shí)常被狷猴食用。這名稱一直沿用至今。發(fā)源于夷陵山間的狷猴桃，在數(shù)千年間緩慢地持續(xù)著它的旅程一一向北延伸到陜西、甘肅、河南一帶；向西南去往貴州、云南和四川，在長(zhǎng)江中下游流域，尤其夷陵區(qū)霧渡河最為多見(jiàn)。雖然歷史記載源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但我國(guó)的狷猴桃卻一直都未被馴化栽培。野外的狷猴桃，如果生在深山中，多被猴子們摘去果腹；即使被少數(shù)人家移植到庭院里，狷猴桃也只是用來(lái)觀賞而非食用。歸根結(jié)底，直到幾十年前，狷猴桃在國(guó)內(nèi)還只是一種野果。就這樣，狷猴桃默默在山間谷底生長(zhǎng)了上千年，就連它最廣為流傳的名字——“狷猴桃”，也透露著一種野果的味道。不過(guò) 1904年，命運(yùn)卷起了這顆果實(shí)，給了它一張通往海另一邊的船票。這年，一位來(lái)自蘇格蘭教會(huì)的女教師凱特，在原產(chǎn)地湖北宜昌第一次與這種果子相見(jiàn)。隨后，在姐姐伊莎貝爾來(lái)探望她的返程行李中，加上了狷猴桃的種子，伊莎貝爾帶著它們漂洋過(guò)海到達(dá)新西蘭，并將其交給植物學(xué)家栽植培育。溫帶海洋性氣候的新西蘭是彳彌猴桃發(fā)展的理想之地。同時(shí)狷猴桃很難授粉的問(wèn)題在新西蘭的人工栽培下也得到了解決。由此，狷猴桃在新西蘭被廣泛種植。與此同時(shí)，也許是“狷猴桃”最初的中國(guó)名字給了起名者靈感，有人覺(jué)得這種全身絨毛，暗綠色的雞蛋形果實(shí)和新西蘭特有的一種幾維鳥(niǎo)（Kiwibird,kiwi是毛利語(yǔ)）倒是很像。1966年左右，Kiwifruit （奇異果）這個(gè)新名字誕生了，隨后新西蘭奇異果逐漸成為所有商業(yè)化種植狷猴桃的代稱，在世界果蔬市場(chǎng)大放異彩。現(xiàn)如今，狷猴桃的商業(yè)化生產(chǎn)不再是新西蘭的專屬0 2016年全球狷猴桃產(chǎn)量為430萬(wàn)噸，除了新西蘭以外，智利、意大利、法國(guó)、日本和中國(guó)都是稱猴桃的生產(chǎn)大國(guó)。2008年11月6日，在新西蘭舉辦的國(guó)際養(yǎng)猴桃大會(huì)上，參會(huì)的200多位專家一致認(rèn)定：中國(guó)是狷猴桃的原生中心，在國(guó)際上坐實(shí)了狷猴桃的原生地。同時(shí)基于豐富的品種資源，20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)科研人員從四川和湖北野生中華狷猴桃的品種中，培育出含有金色果肉的“黃金狷猴桃”與果心紅色的“紅心狷猴桃”，在商業(yè)狷猴桃果肉顏色里，紅、綠、黃三分天下。世界第一的種植面積、世界第一的穩(wěn)定產(chǎn)量、強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無(wú)限的消費(fèi)市場(chǎng)一一從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，歷時(shí)一百多年，彳彌猴桃終于回家了。（選自《新華文摘》2019年第2期，有刪改）.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.我國(guó)的狷猴桃一直都未被馴化栽培，直到幾十年前，狷猴桃在國(guó)內(nèi)還只是一種野果。B.溫帶海洋性氣候的新西蘭擁有適宜狷猴桃種植的有利條件。C"彌猴桃這種全身絨毛，暗綠色的雞蛋形果實(shí)和新西蘭特有的幾維鳥(niǎo)很像。D.中國(guó)狷猴桃商業(yè)在種植面積、穩(wěn)定產(chǎn)量、培育研發(fā)力量和消費(fèi)市場(chǎng)等四個(gè)方面位居世界第一。.土生土長(zhǎng)的中國(guó)特產(chǎn)狷猴桃，其作為知名水果的歷程可謂“奇異”。請(qǐng)根據(jù)你的理解，將文章第二、三部分標(biāo)題填寫(xiě)完整。每個(gè)標(biāo)題不超過(guò) 15個(gè)字。（2分）標(biāo)題二:標(biāo)題三:.閱讀文章的第二部分，簡(jiǎn)要概括狷猴桃遠(yuǎn)渡新西蘭后獲得成功的原因有哪些？（3分）.讀完全文，“狷猴桃”和“奇異果”這兩個(gè)水果名，你更喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（14分）種歡喜得歡喜顧曉蕊那是一個(gè)睛朗的秋日，陽(yáng)光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，央雜著含糊不清的話語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹(shù)下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無(wú)關(guān)。這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過(guò)招”，有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂(lè)密匙’”這句話后，一個(gè)周末，我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，皆要繞道而行。她低著頭，用樹(shù)枝在地上胡亂畫(huà)著，這讓我感覺(jué)很沒(méi)趣。難道她聽(tīng)不到我講話，或者不會(huì)說(shuō)話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?wèn)，他解釋了其中的緣由。女孩曾接受過(guò)學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來(lái)，她到一所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個(gè)嘲笑的眼神，都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績(jī)自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽(tīng)，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評(píng)過(guò)她。我把隨身聽(tīng)的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我心里一陣暗喜，把隨身聽(tīng)遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐，聽(tīng)了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。我后來(lái)又去過(guò)那里兩次，每次去之前，都會(huì)下載一些好聽(tīng)的歌。她仍舊不跟我說(shuō)話，卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽(tīng)，神情中多了幾分親近。在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑眼時(shí)間，很久沒(méi)有參加活動(dòng)。半年以后的某一天，當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí)，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒，低頭在紙上迅速寫(xiě)幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒(méi)有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門(mén)口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一樣跑出教室。我在她原來(lái)的位置上坐下，目光掃過(guò)桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字:媽媽來(lái)看我了，給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我，你每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，都是值得高興和驕傲的事。聽(tīng)了媽媽的話，我好開(kāi)心??！中午，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí),媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來(lái)，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。老師說(shuō)，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂(lè),因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂(lè)的人，也想帶給別人快樂(lè)。就在這時(shí)，女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時(shí)候，臉上露出驚喜的笑容。“阿姨好，我想您了！"她緩慢地說(shuō)道。這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，這是我第一次聽(tīng)到她開(kāi)口說(shuō)話。她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么清悅動(dòng)聽(tīng)。她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕?。我曾?jīng)有過(guò)很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫(xiě)作業(yè)太慢而大聲指責(zé)……而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn)。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊的親人卻吝于贊美。我的心不知從何時(shí)起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂(lè)的種子，收獲滿心的歡喜。我從來(lái)沒(méi)有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個(gè)深情的擁抱，并真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子，其實(shí)你真的很棒。”（有刪改）.“我”與小女孩的交往中，心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線上。（2分）沒(méi)趣_ 』 』欣慰、愧疚.聯(lián)系上下文，揣摩畫(huà)線句子，回答問(wèn)題。（6分）（1）小女孩的哪些變化讓“我”感到欣慰？（ 3分）“我”又為什么會(huì)產(chǎn)生愧疚？（3分）.結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面的句子。（3分）她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤(pán)中，是那么清悅動(dòng)聽(tīng)。.作者為什么以《種歡喜得歡喜》為題，t#從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度分析。（ 3分）

三、作文（50分）.根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。冬天降臨了，我們才想起采摘果實(shí)，可已經(jīng)錯(cuò)過(guò)收獲的季節(jié)；比賽結(jié)束了，我們才匆匆而來(lái)，可已經(jīng)錯(cuò)過(guò)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)……我們?cè)阱e(cuò)過(guò)中懊悔莫及、感慨萬(wàn)千，也曾在錯(cuò)過(guò)中得到砥礪，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。閱讀上面的文字，你有怎樣的感受或思考？請(qǐng)以《錯(cuò)過(guò)》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人夕箋一口40九年級(jí)第二學(xué)期期中檢測(cè)卷時(shí)間：100分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（30分）.閱讀下面的文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （4分）相信自己吧！相信你自己的思想，相信你內(nèi)心深處所確認(rèn)的東西吧。把自己的心智公之于眾，并努力實(shí)踐。因?yàn)樘N(yùn)（ ）藏在人身上的潛力是無(wú)盡的，你能勝任什么事情，不但別人無(wú)法知xiao（）,而且若不動(dòng)手嘗試，你對(duì)自己的這種能力也會(huì)一直蒙昧（ ）不察。只要做到這樣，自己拔cu（ ）超群就更有I可能。.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海桑田 。????B.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育不是短期行為，而是一項(xiàng)周期性很長(zhǎng)的偉大事業(yè)。????????C蘇軾出生在一個(gè)書(shū)香門(mén)第，他的令尊蘇洵也是一位鼎鼎有名的文學(xué)家。??D.這位多年從事教育事業(yè)的老教師，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還十分熱心，一貫好為人師，給了青年教師很多的幫助。????用一把毫毛，變出千百個(gè)一模一樣的猴子一一《西游記》里的神話正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。①2018年1月25日，誕生近兩個(gè)多月的中國(guó)克隆猴“中中”和“華華”的照片登上國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》封面，這意味著中國(guó)科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難關(guān)。②自1996年第一只克隆羊“多利”誕生以來(lái)，使各國(guó)科學(xué)家先后克隆了牛、鼠等動(dòng)物，但一直沒(méi)有突破與人類最相近的人人靈長(zhǎng)類動(dòng)物克隆的難關(guān)。③科學(xué)家曾普遍認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)不是無(wú)法克隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物。④中科院神經(jīng)科學(xué)研究所經(jīng)過(guò)5年努力，成功突破了世界生物前沿。A.句子①刪去“近”或“多” B.句子②刪去“使””C句子③刪去“不是" D.句子④在旬末加“的秘密”.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.古人的名與字往往有意義上的.聯(lián)系，如韓愈，字退之。別號(hào)往往是自取的，表明個(gè)人的情趣，如歐陽(yáng)修自號(hào)“醉翁”，晚年又號(hào)“六一居士”?！爸T子百家”是對(duì)春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期各種學(xué)術(shù)派別的總稱。如儒家的孔子、孟子，道家的老子、莊子，法家的韓非，兵家的孫武等。“布衣之怒”中“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。D.古人作品命名形式多樣，有的以地域命名，如《柳河?xùn)|集》 ；有的以官職命名，如《杜工部集》；還有的以字號(hào)命名，如《東坡樂(lè)府》。.下列語(yǔ)段橫線處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）春日踏青，青蕪如毯，;夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，;秋日看花，花葉相輝，;冬日觀雪，雪意闌珊，妤詩(shī)如四季，歲歲不相同。3.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，沒(méi)改正確的項(xiàng)是 （ ）（33.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，沒(méi)改正確的項(xiàng)是 （ ）（3分）③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新 ④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.③④②① B.③①④② C④③①② D.④②③①.填空。（5分）⑴衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（2）五十弦翻塞夕卜聲。（3）——抹晚煙荒戍壘，「（4）回首向來(lái)蕭瑟處， .綜合性學(xué)習(xí)。（4分）2018年春節(jié)期間，央視綜合頻道全新推出的大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目播出收獲如潮好評(píng)，九年級(jí)一班也開(kāi)展了“教材經(jīng)典詠流傳”活動(dòng)。（1）語(yǔ)言之妙我來(lái)賞：請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，聯(lián)系節(jié)目形式思 「考并寫(xiě)出節(jié)目組所取名稱中“詠”字的內(nèi)涵。（2分）⑵教材經(jīng)典我推薦：老師讓同學(xué)們推薦適合傳唱的教材經(jīng)典（詩(shī)、詞、文皆可）向節(jié)目組推送，請(qǐng)從課本上的經(jīng)典作品中選出自己喜歡的一首在微信朋友圈分享，并仿照示例寫(xiě)出推薦理由（用上一種修辭，30字左右）。（2分）示例：《大道之行也》如一盞明燈，照亮了中華民族追求和諧大同社會(huì)的道路。.名著閱讀，填空。（5分）……（1）話說(shuō)!臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，幾個(gè)侄子和些家人，都來(lái)讓亂著問(wèn)；有說(shuō)為兩個(gè)人的，有說(shuō)為兩件事的，有說(shuō)為兩處田地的，紛紛不一,卻只管搖頭不是。趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“老爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了c說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（2）來(lái)到集上，見(jiàn)■正在一個(gè)廟門(mén)口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：”中了！中了！"兇神似的走到跟前，說(shuō)道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居?jiàn)這模樣，忍不住的笑。⑶以上兩個(gè)文字片段都是出自清代創(chuàng)作的被魯迅稱之為中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說(shuō)《 _>0二、閱讀探究（40分）（一）閱讀下面的詞，回答問(wèn)題。（8分）鵬鴿大宋羊笄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花。注：此詞為南宋淳熙八年冬，41歲的辛棄疾遭遇彈劾罷官，隱居上饒鄉(xiāng)居期間所作。.從字?jǐn)?shù)上看，這是一首,“鵬鴿天”是（2分）.“陌上柔?！薄靶比蘸帧本渲械摹捌啤?“點(diǎn)”一字傳神，請(qǐng)任選共丁.賞析。（3分）.“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花”乃全篇點(diǎn)睛之筆，試分析其手法 及表達(dá)的??感情、蘊(yùn)含的哲理。（3分）????（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。14.作者為什么要寫(xiě)同舍生豪華的生活？ （2分）（二）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，回答問(wèn)題。（10分）送東陽(yáng)馬生序①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚餓裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以 ,衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則細(xì)袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）TOC\o"1-5"\h\z⑴媵人持湯沃灌（ ）⑵同舍生皆被綺繡（ ）⑶余則細(xì)袍敝衣處其間（ ）*⑷略無(wú)慕艷意（ ）??.翻譯下面的句子。（2分）（1）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。15.從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？ （2分）（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（6分）人頭壺最初的凝望①你來(lái)自泥土，頭微微揚(yáng)起，仿佛仰望天空；六千多年過(guò)去了，我們進(jìn)食、生存、繁衍、不斷進(jìn)化；而今凝望著你，我們依舊在思索這一切的意義。②人頭壺一一紅陶材質(zhì)，由仰韶文化先民制作于六千至六千五百年前。那時(shí)候的人們不斷打磨手中的石器，開(kāi)始馴養(yǎng)家畜，開(kāi)墾田地，形成村落。人類歷史進(jìn)入了新石器時(shí)代的紀(jì)元。陶是人類第.一次從無(wú)到有的實(shí)驗(yàn)，在雙手的作用下，土壤、水、火交織在一起發(fā)生物理和化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)換。③陶壺那微微上翹的嘴唇仿佛兒童般純真地仰起。這件器物既是壺，也是人的身體，那寬大渾圓的腹部似乎隱喻著女性的豐腴身材與生育機(jī)能。人頭壺的后背伸出一根斷面呈扁圓形的管道，用于向壺內(nèi)注水，眼睛和嘴巴則構(gòu)成出水口。窄小的出水口降低了器物的實(shí)用性，暗示了這件陶壺或許還具有額外的功能。當(dāng)水從人頭壺的眼睛流出，恰如淚水流淌，紀(jì)念著人類孕育的最初痛楚。（出自央視紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》解說(shuō)詞，有刪改）.選文第③段畫(huà)線句采用的是什么說(shuō)明順序？（2分）.第①段看似與所介紹的事物關(guān)系不大，但如果去掉就感覺(jué)有所缺憾，請(qǐng)寫(xiě)出該段的作用？（從結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言角度）（4分）（四）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）懷念麥浪彭九天①聽(tīng)著李健的《風(fēng)吹麥浪》，心便迷惘。風(fēng)在這里，麥浪在哪兒？②趕著城市化進(jìn)程的隊(duì)伍，我來(lái)到了A城。城里沒(méi)有麥浪。茅盾先生《白楊禮贊》中的那條黃綠錯(cuò)綜的大氈子，只當(dāng)在夢(mèng)里。③喜歡小時(shí)候站在故鄉(xiāng)的蒼茫里，遙看麥浪。那一望無(wú)際的粼粼波光，在風(fēng)里惹著眼。那時(shí)，我看麥浪，就像兩小無(wú)猜的孩子對(duì)望。一種喜悅，自心底來(lái)。她帶著我，玩轉(zhuǎn)歡快的年少。我的思緒行走在麥的浪尖上，心里甜蜜得想流淚。這輩子，感覺(jué)生命開(kāi)端的那片田園，就是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，怎敢忘。④小時(shí)候，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海。就覺(jué)著那片蒼茫像大海，他浩瀚、包容，有著大海樣的情懷。我崇拜他，就如同崇拜我的父親。故鄉(xiāng)的麥浪，一吹就是幾十年，一如我夢(mèng)里的向往。我喜歡她，柔美的綠，金燦燦的黃，還有收獲時(shí)的熱烈。冬日里，那一畦畦綠，在灰暗的冷里，一如小妹倔強(qiáng)的生命。春風(fēng)來(lái)，麥苗兒青翠，風(fēng)里她跳著歡快的舞。春風(fēng)圍著她的脖子，她的心隨著那綠，生動(dòng)。童年和菜籃子一起，在麥浪里翻飛。我的心情如三月的風(fēng)箏，蒸蒸日上。光著腳，跑在那一片滾動(dòng)的綿柔里，追逐著年少時(shí)的夢(mèng)。那時(shí)的快樂(lè)，正如這綠油油的麥浪，清清純純的，無(wú)與倫比。那個(gè)舞臺(tái)，一展平疇，開(kāi)闊得讓我們心花怒放。⑤清明過(guò)后，不知不覺(jué)，麥苗兒竄過(guò)腳踝，青蔥若小妹，暈著可愛(ài)。 A.風(fēng)一吹、鈴鐺樣奔跑，擋不住人間四月的誘惑。拔節(jié)聲里，聽(tīng)那花開(kāi)，欣喜若狂。白白的碎花兒，干凈地開(kāi)在麥的胸前，就像小妹辮梢的蝴蝶。仔細(xì)看，就覺(jué)著有一種天生的奇跡。辮在那，極像一棵棵結(jié)滿果子的樹(shù)，舉過(guò)頭頂，追尋著風(fēng)的幸福。那花,纖弱而嬌巧。從風(fēng)里走出來(lái)，嫩嫩的，吐著柔軟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，不敢觸摸。就覺(jué)著有股溫暖，撲面來(lái)。⑥有人說(shuō)小麥花是世界上壽命最短的花，我不敢信。那么美好的一束束鮮嫩，怎這般的讓人等不起。盼了一個(gè)冬天，難道就只為那瞬間的開(kāi)放。這種超然的淡定，讓我不懂。我喜歡她慢慢盛開(kāi)的樣子，幾分黃，又幾分白，從青綠中來(lái)，純潔如蝶。風(fēng)里，正舞著婀娜。簡(jiǎn)單，樸素，清爽，安靜。恰如女兒藍(lán)底白花的裙，在陽(yáng)光里閃閃飄逸。一朵花，幾分鐘就開(kāi)完。一樹(shù)花，三兩天就開(kāi)完。開(kāi)得不急不躁，不溫不火。我喜歡這世間最美的淡定，不張揚(yáng)，不奢華。認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)，開(kāi)得很仔細(xì)，只當(dāng)一次旅行。好多次我就這樣深情地看著她，在風(fēng)里，在陽(yáng)光里，靜靜地一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)。看著這份柔美的開(kāi)放，就覺(jué)不忍。不忍她比曇花還短暫的，又最美麗的停留。這樣一次短暫的詩(shī)意的停留，讓我懷念很多年。我感覺(jué)，她就是一首婉約的詩(shī)。走過(guò)春秋，又走過(guò)白居易的唐朝，穿越宋詞和明清小令，停留在世界的“末日”。B網(wǎng)里，她歡快地旋著舞。那舞姿，輕盈，曼妙。一波一波，在田的枝頭燦笑。那花香，順著青蔥遠(yuǎn)去。接著，她用自己的芒，挑動(dòng)著春天的媚眼。然后,以一種釋然天下的情懷，奔向慌亂的夏，她是夏天的王。⑦一天天，就這樣往前跑，和風(fēng)一起。跑過(guò)春分和小滿。風(fēng)里，她宛如一位風(fēng)姿綽約的婦姑，站成一季美麗。深情的，給人太多期待。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。我喜歡這種簡(jiǎn)單著的美，自然天成，歡快得讓你不再想起憂傷。⑧風(fēng)吹麥浪。此刻，一種無(wú)法逃避的思念，沿著陽(yáng)光的烈焰和農(nóng)人真誠(chéng)的期待，守望。守望，成了父老鄉(xiāng)親幾輩子的夢(mèng)。這夢(mèng)，從一葉青蔥到一片金黃。然而近年來(lái)，村里人紛紛去了他城。故鄉(xiāng)的田，有許多荒蕪。在遙望里，故鄉(xiāng)已不見(jiàn)麥浪。

⑨每次回家，我都要站在曾經(jīng)青梅竹馬的田間，懷念年少時(shí)鈴鐺樣奔跑的麥浪然而麥浪不在，面前是皺褶的荒野。每次見(jiàn)這曾經(jīng)馥郁著美好期許和無(wú)限樂(lè)趣的田園，我的思緒無(wú)法著陸。水泥澆筑的高樓，讓我望不到故鄉(xiāng)，更望不見(jiàn)麥浪。父親背彎如鐮，村頭的田邊，守望成一尊雕像。那是我永遠(yuǎn)的思念。⑩此刻，思念瘦盡。聽(tīng)著李健的歌，心如麥浪，翻滾。18.讀第③一⑦段，用自己的話概括“麥浪”令“我”喜歡崇拜的原因？ （3分）三、作文（50分）23.以“從未止步”為題目，寫(xiě)一篇文章。.本文的語(yǔ)言獨(dú)具特色，請(qǐng)自選角度對(duì)⑤⑥段畫(huà)線句子任選共廠..進(jìn)行賞析。（4分）.你如何理解⑨段“父親背彎如鐮……守望成一尊雕像”這句話的含義？ （3分）.聯(lián)系全文內(nèi)容，思考題目中的“懷念”一詞能否去掉？為什么？ （3分）.本文的語(yǔ)言獨(dú)具特色，請(qǐng)自選角度對(duì)⑤⑥段畫(huà)線句子任選共廠..進(jìn)行賞析。（4分）.你如何理解⑨段“父親背彎如鐮……守望成一尊雕像”這句話的含義？ （3分）.聯(lián)系全文內(nèi)容，思考題目中的“懷念”一詞能否去掉？為什么？ （3分）.文章結(jié)尾簡(jiǎn)潔而有韻味，試簡(jiǎn)要賞析。（3分）第二學(xué)期期中檢測(cè)卷、1.y近n曉nn(!i萃2.B3.D4.C點(diǎn)撥：孤是君主的自稱；孺人是婦人的稱呼。5.B.(1)塞下秋來(lái)風(fēng)景異(2)八百里分麾下炙(3)半竿斜日舊關(guān)城(4)歸去也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴.(1)示例：“詠”一語(yǔ)雙關(guān)，既點(diǎn)明了節(jié)目“和詩(shī)以歌”的形式 「(即將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂(lè)相融合)，又傳達(dá)出節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞永遠(yuǎn)流傳的意思。(2)示例：推薦經(jīng)典：《江城子.密州出獵》，推薦理由：豪情滿懷奇男子，心系國(guó)家偉丈夫！(對(duì)偶)點(diǎn)撥：修辭不局限于一種，能結(jié)合作品內(nèi)容寫(xiě)出個(gè)人體會(huì)且字?jǐn)?shù)符合要求。.(1)嚴(yán)監(jiān)生(2)范進(jìn)胡屠戶(3)吳敬梓,《儒林外史》、(一)9.小令詞牌名10.示例一：一個(gè)“破”字傳神地寫(xiě)出了桑葉在春風(fēng)的催動(dòng)下逐漸萌發(fā)、膨脹 (合理想象描寫(xiě))，既有動(dòng)態(tài)，(點(diǎn)出詞性或作用)，又讓人感到桑芽萌發(fā)的力量和速度。示例二：動(dòng)詞“點(diǎn)”字令“斜日”“寒林”等陰晦之景有了生氣，(點(diǎn)出詞性釋義)“點(diǎn)”狀烏鴉或飛或棲，有如一團(tuán)墨點(diǎn)(合理想象并描寫(xiě))，恰似一幅田園自然圖畫(huà)。11通過(guò)“城中桃李”和“溪頭芹菜花”的對(duì)比，表達(dá)了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對(duì)農(nóng)村生活的欣賞流連和對(duì)城市上流社會(huì)的鄙棄，同時(shí)也蘊(yùn)含著即使平凡如芹菜花，也要盡情綻放的生活哲理。(二)12.(1)熱水(2)同“披"，穿⑶破(4)毫無(wú)，一點(diǎn)也不.(1)等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。(2)因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。.用同舍生豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，從而表現(xiàn)作者專心致志，以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。.刻苦好學(xué)；博覽群書(shū)；虛心請(qǐng)教。(三)16.邏輯順序(局部到整體)。.結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題，引出被說(shuō)明對(duì)象。語(yǔ)言：語(yǔ)言生動(dòng)詩(shī)意(或用擬人修辭，賦予文物靈性)，激發(fā)閱讀興趣。(四)18.①小時(shí)遙看粼粼波光的麥浪，心生喜悅。②麥浪浩瀚、包容的情懷令“我”崇拜，讓童年的“我們”心花怒放。③麥苗兒青蔥，暈著可愛(ài)。④小麥花開(kāi)放時(shí)間短暫，卻淡定，不張揚(yáng)，不奢華，令“我”懷想。⑤喜歡成熟麥子簡(jiǎn)單的美，自然天成。(結(jié)合原文，答出其中三點(diǎn)即可).示例：A句運(yùn)用擬人修辭，寫(xiě)出了麥苗的生機(jī)勃勃，麥花的美麗。B句“輕盈”“曼妙”用詞典雅精致，寫(xiě)出了小麥花綻放時(shí)的美麗，“挑動(dòng)”則生動(dòng)地表現(xiàn)出小麥花的奔放熱烈。(也可從擬人修辭角度賞析，意思對(duì)即可)點(diǎn)撥：賞析角度提示：①運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法；②從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)；③詞語(yǔ)（如疊詞的運(yùn)用）；④聯(lián)想想象。結(jié)合句子并寫(xiě)出具體作用，言之有物即可。.“背彎如鐮”“守望成一尊雕像”運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出了如父親這樣的老一輩農(nóng)民的勤勞，面對(duì)農(nóng)村土地荒蕪的無(wú)奈與堅(jiān)守。表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)父輩的感念和愧疚之情。.不能去。理由：①進(jìn)城之后，城里沒(méi)有麥浪，回到農(nóng)村，土地荒蕪，也不見(jiàn)麥浪，心生懷念之情；②懷念麥浪就是懷念童年，懷念生命開(kāi)端的那片田園 （故鄉(xiāng)），懷念父親的守望。.①首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；②運(yùn)用比喻，形象再現(xiàn)復(fù)雜心緒；③畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華主旨；④動(dòng)詞結(jié)尾，情態(tài)躍然紙上，令人回味無(wú)窮。 （答出兩點(diǎn)，有結(jié)合文章主題內(nèi)容的適度分析即可）、23.思路點(diǎn)撥：首先要認(rèn)真審題，要讀出“從未止步”的含義，要“小題大做”，分析題目的表層和深層含義。表層含義是步履不停，不止步的意思，如果單純地從表層含義入手，很難寫(xiě)出佳作，這就需要我們進(jìn)行深度的解析?！皬奈粗共健钡纳顚雍x可以引申為：不放棄，不拋棄，堅(jiān)持不懈。其次，還要「分析，是誰(shuí)“從未止步”？為了什么“不止步”，又是為何“不止步”。要學(xué)會(huì)對(duì)于題目進(jìn)行提問(wèn)，基本上回答完了這幾個(gè)問(wèn)題，就可以確定素材了。另外，“從未止步”這個(gè)題目可選擇的素材非常廣泛，比如選擇寫(xiě)自己“從未止步”，寫(xiě)自己對(duì)于夢(mèng)想、理想的追求不曾止步，這一路追夢(mèng)的付出和收獲，可以套用平時(shí)練習(xí)很多的“成長(zhǎng)類”的作文素材，會(huì)非常的切題。同時(shí)，“從未止步”還可以從社會(huì)文化的角度去寫(xiě)，文化的傳承亦是另一種形式的“從未止步” ，對(duì)于古老技藝的堅(jiān)守，對(duì)于優(yōu)秀文化物產(chǎn)的傳承和發(fā)揚(yáng)，也非常適合寫(xiě)本次的作文題目。答案解析:.C解析：A.“纖”應(yīng)讀作“qian”；B.“兢”應(yīng)讀作“jing”；D.“綺”應(yīng)讀作ay”qio.A解析：B.“彩”應(yīng)寫(xiě)作“采”；C.“座”應(yīng)寫(xiě)作“坐”；D.“騁”應(yīng)寫(xiě)作“聘”。.C解析：C.“妙手回春”比喻將快死的人救活，指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，句中指的是大自然，望文生義。.D解析：A.兩面和一面搭配不當(dāng)，把“能”改為“能否”； B.搭配不當(dāng)，可刪掉“和深情的眼神”；C.成分殘缺，應(yīng)在旬首添加“我”。.D.C解析：C.古代男子20歲成年，行加冠禮，又稱“弱冠”，而非18歲。.(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(2)以中有足樂(lè)者不知□體之奉不若人也(3)持節(jié)云中何日遣馮唐.(1)周進(jìn)(2)儒生諷刺幽默.(1)【示例】八年級(jí)男生和女生都希望家長(zhǎng)多關(guān)注他們的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)，對(duì)身體健康和心理狀況方面他們要求父母的關(guān)注度不要那么密切。(2)同：八年級(jí)男生、女生都希望父母多關(guān)注他們的興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)，對(duì)身體和心理方面渴望的關(guān)注度要低。異：八年級(jí)男生在身體和心理這兩方面，更希望父母多關(guān)心他們的身體；八年級(jí)女生在這兩方面則更希望父母多關(guān)心她們的心理狀況。.【示例】戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)；雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。（2分，意對(duì)即可）.”了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了作者想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志，“可憐白發(fā)生”一句表達(dá)了壯志難酬的悲憤之情。（ 2分。意對(duì)即可）.（1）弓|、提出（2）喜歡，愛(ài)好13.B解析：A.成為/向，對(duì)；B.n；C.寫(xiě)/連接；網(wǎng)詞/代詞，指千里馬。.（1）拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。（2）（他的）父母害怕他會(huì)生病，禁止他但是不能夠（使他）停止讀書(shū)。.側(cè)面描寫(xiě)（1分），通過(guò)他人對(duì)祖瑩的態(tài)度和看法側(cè)面烘托出祖瑩天資聰穎、讀書(shū)勤奮的特點(diǎn)（1分）。.【示例】學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀是否努力，而不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。（2分，意對(duì)即可）附【乙】文參考譯文：祖瑩，字元珍，范陽(yáng)遒道人。祖瑩八歲的時(shí)候能夠背誦《詩(shī)》《書(shū)》，十二歲時(shí)成為中書(shū)的學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，迷戀讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)，（他的）父母害怕他會(huì)生病，禁止他但是不能夠（使他）停止讀書(shū)。（他）經(jīng)常偷偷地在灰里藏著蠟燭，趕走僮仆，等到父母睡著之后，點(diǎn)燃蠟燭讀書(shū)，用他的衣服被子遮蓋門(mén)窗，害怕漏光，被家里人發(fā)覺(jué)。因?yàn)檫@件事情他的聲譽(yù)更加被傳開(kāi)了，里里外外的親屬都叫他“圣小兒”。（他）特別喜歡寫(xiě)文章，中書(shū)監(jiān)高允每次感嘆說(shuō)：“這個(gè)孩子的才能不是大多數(shù)人能夠達(dá)到的，最終會(huì)大有作為的?！?D解析：D.原文為“世界第一的種植面積、世界第一的穩(wěn)定產(chǎn)量、強(qiáng)勁有力的培育研發(fā)力量與潛力無(wú)限的消費(fèi)市場(chǎng)”，所以“培育研發(fā)力量和消費(fèi)市場(chǎng)”并不是世界第.漂洋過(guò)海人工栽培獲成功（或：異國(guó)培植成功領(lǐng)軍世界市場(chǎng)）帶著多個(gè)“世界第一”回家（或：百年狷猴桃載譽(yù)而歸）.①溫帶海洋性氣候適宜種植；②難以授粉的問(wèn)題得以解決；③與幾維鳥(niǎo)相像的音譯名適宜推廣。（每點(diǎn)1分）.答“狷猴桃”或“奇異果”均可。理由要點(diǎn)：“狷猴桃”體現(xiàn)中國(guó)本土特色、家國(guó)情懷；“奇異果”體現(xiàn)外國(guó)地域文化及世界交融性。（ 3分，意對(duì)即可）.暗喜吃驚（每空1分，意對(duì)即可）.（1）①小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨(dú)、憂郁、脆弱中走出來(lái)，變得活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)（1分）。②小女孩對(duì)“我”態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接納了“我”（1分）。③從小女孩的筆記中可以看出她思想認(rèn)識(shí)的變化：小女孩感受到了別人對(duì)她的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到只有在心中種下快樂(lè)，才能收獲快樂(lè)，也才能帶給別人快樂(lè)（1分）。（2）①“我”對(duì)身邊的親人吝于贊美，特別是對(duì)女兒缺乏寬容和耐心，對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)（1分）。②“我”被一些瑣事纏身，沒(méi)有經(jīng)常去關(guān)心小女孩（1分）。③“我”對(duì)“如何獲取快樂(lè)”這一認(rèn)識(shí)不及小女孩，感到愧疚（1分）。.運(yùn)用比喻的修辭手法，把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比作落在盤(pán)中的珍珠，用珍珠落盤(pán)的聲音形容小女孩說(shuō)話的清悅動(dòng)聽(tīng)（1分），體現(xiàn)小女孩開(kāi)口說(shuō)話的珍貴（難得）（1分），也表現(xiàn)出“我”第一次聽(tīng)到小女孩開(kāi)口說(shuō)話時(shí)無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）（1分）。.從內(nèi)容看，揭示了文章的主旨：只有在內(nèi)心深處播下快樂(lè)的種子，才能真正收獲歡喜（1分）。從形式看，化用了俗語(yǔ)“種瓜得瓜”，新穎，別致（ 1分）。用“種”字，吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣（1分）。.作文略期中檢測(cè)卷（150分150分鐘）一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①,不見(jiàn)曦月。（酈道元《三峽》）②,雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）③，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》）TOC\o"1-5"\h\z④濁酒一杯家萬(wàn)里，O（范仲淹《漁家傲?秋思》 ）⑤無(wú)可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑥?英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）（2）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。①《生于憂患，死于安樂(lè)》中，從國(guó)內(nèi)方面闡明一個(gè)國(guó)家走向滅亡的原因的句子是“ "。②蘇軾在《定風(fēng)波》中，描寫(xiě)歸途遇雨,自己卻照常漫步的句子是“"。【答案】 （1）.自非亭午夜分 （2）.故園東望路漫漫 （3）.停杯投箸不能食 （4）.燕然未勒歸無(wú)計(jì) （5）.似曾相識(shí)燕歸來(lái) （6）.俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我 （7）.入則無(wú)法家拂士 （8）.何妨吟嘯且徐行【解析】【詳解】古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型， 都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！绑?、勒、襟、拂”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。.閱讀下面的文字，完成下面小題。真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真善美。它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象 ，涂改自己靈動(dòng)的線條，更不會(huì)讓自己美麗的底色染上塵污。除非用烈火將其燃為灰 j自,使之化為塵埃。否則，美麗的生命就像一條清澈的小溪，永遠(yuǎn)百折不回、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海 ，直到最后一滴。有時(shí)，它還未及瞥一眼那夜幕下美麗燦爛的星海滄穹 ，未及靜靜地諦聽(tīng)一聲那宇宙深處的清純之音，它就已被意想不到的庸俗與險(xiǎn)惡毀得千瘡百孔 ，奄奄一息了。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音?；襧n( )清那( )諦聽(tīng)( )(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“，正確寫(xiě)法是“—:3)“趨炎附勢(shì)”中“炎”的意思是—；“百折不回”中“折”的意思是 一。(4)選文主要運(yùn)用了和的修辭手法?！敬鸢浮?(1).燼(2).ch6 (3).di(4).滄穹(5).蒼穹(6).指權(quán)勢(shì)⑺.彎曲 (8).比喻(9).擬人【解析】【詳解】這是一道綜合試題。(1)(2)考查字音字形?！盃a”不要寫(xiě)成“盡”，“澈”讀音不要寫(xiě)成“chen”，“諦”可用形聲字來(lái)辨析讀音?！皽妗迸c“蒼”可以過(guò)偏旁來(lái)辨析字形。(3)趨炎附勢(shì)：趨：奔走；炎：熱，比喻權(quán)勢(shì)。奉承和依附有權(quán)有勢(shì)的人。百折不回：折：挫折。比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論受到多少次挫折，毫不動(dòng)搖退縮。4)“美麗的生命就像一條清澈的小溪”運(yùn)用的是比喻，“它還未及瞥一眼那夜幕下美麗燦爛的星海蒼穹，未及靜靜地諦聽(tīng)一聲那宇宙深處的清純之音”運(yùn)用的是擬人。.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面小題。(1)他是南昌太守，一心記著“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”，剛上任，便了解此地“出產(chǎn)”，衙門(mén)里就滿是“戴子聲，算盤(pán)聲，板子聲”“他”是( )A.湯奉B.王惠C.荀玫D.周進(jìn)(2)簡(jiǎn)?愛(ài)應(yīng)聘到桑菲爾德莊園后，擔(dān)任阿黛爾的—,后來(lái)與阿黛爾的監(jiān)護(hù)人—結(jié)婚了。【答案】 (1).B(2).家庭教師 (3).羅切斯特【解析】【詳解】考查對(duì)名著的記憶與理解。 (1)《儒林外史》中進(jìn)士王惠被任命為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐闹伟?，不是詢?wèn)黎民生計(jì)，不是詢問(wèn)案件冤情，而是查詢地方人情，了解當(dāng)?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn)，各種案件中有什么地方可以通融；接著定做了一把頭號(hào)的庫(kù)戴，將衙門(mén)中的六房書(shū)辦統(tǒng)統(tǒng)傳齊，問(wèn)明了各項(xiàng)差事的余利，讓大家將錢財(cái)歸公。故選B。(2)《簡(jiǎn)愛(ài)》中簡(jiǎn)愛(ài)是以家庭教師身份應(yīng)聘到桑菲爾德莊園的，她的學(xué)生是一個(gè)七八歲的小姑娘阿黛爾，是羅切斯特先生的親女兒。.為迎接五四青年節(jié)的到來(lái)，班級(jí)以“學(xué)習(xí)五四精神”為主題開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng) ，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。(1)請(qǐng)你運(yùn)用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法 ，為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(2)你所在的班級(jí)準(zhǔn)備在本周五下午第三節(jié)課舉行“學(xué)習(xí)五四精神”的主題班會(huì) ，屆時(shí)想要邀請(qǐng)歷史王老師到教室里來(lái)為大家講一講五四精神。大家讓你擔(dān)任學(xué)生代表去邀請(qǐng)王老師 ，你會(huì)怎么說(shuō)？(3)活動(dòng)后，李明同學(xué)寫(xiě)了一份總結(jié)發(fā)言稿，他的部分發(fā)言稿中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期 ,［甲］能否振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上。青年是祖國(guó)發(fā)展的希望，是民族前進(jìn)的動(dòng)力。我們要像初夏多姿多彩的鮮花，開(kāi)遍祖國(guó)的大地；要像初夏嫩綠的枝葉，努力撐起一片片綠蔭，為我們偉大的祖國(guó)遮風(fēng)擋雨?。垡遥葑屛覀?cè)谖逅木竦闹敢?，發(fā)揮青年的智慧與風(fēng)采，為祖國(guó)、為自己創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái) ?、伲奂祝萏幃?huà)線句子不合邏輯，修改意見(jiàn)：。②［乙］處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“_和“”互換位置。【答案】 (1).示例：弘揚(yáng)五四精神，爭(zhēng)當(dāng)青年先鋒(2).示例：王老師，您好！我們班準(zhǔn)備本周五下午第三節(jié)課在教室舉行“學(xué)習(xí)五四精神”的主題班會(huì) ，想請(qǐng)您為我們講一講五四精神，請(qǐng)問(wèn)您到時(shí)候有時(shí)間參加嗎 (3).去掉“能否” (4).為自己(5).為祖國(guó)【解析】【詳解】(1)考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用比喻或?qū)ε嫉男揶o，據(jù)此可擬寫(xiě)為：弘揚(yáng)五四精神，爭(zhēng)當(dāng)青年先鋒。(2)邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。它是現(xiàn)實(shí)生活中常用的一種日常應(yīng)用寫(xiě)作文種。 邀請(qǐng)函的正文是指活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。(3)甲句兩面對(duì)一面，去掉“能否”。乙句“為祖國(guó)”與“為自己”語(yǔ)序顛倒。二、閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。中國(guó)式過(guò)馬路神器①據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在汽車保有量達(dá)到1.04億輛的中國(guó)，每年有6.2萬(wàn)人死于車禍，而在這些交通事故中，又有53%勺致人死亡的交通事故是由行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈引起的 ，這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种弧??②到底怎樣才能避免交通事故的發(fā)生呢 ？③最近，深圳交警推出了一款“中國(guó)式過(guò)馬路”神器一一智能行人過(guò)街系統(tǒng)。 該設(shè)備體積小、功能多、價(jià)值高，由視頻采集分析存儲(chǔ)上傳系統(tǒng)、控制器、顯示屏、閘機(jī)和前端計(jì)算機(jī)等部件組成，既能自動(dòng)監(jiān)測(cè)人流和車流，智能調(diào)控通禁行時(shí)間，又整合了語(yǔ)音播報(bào)、人臉識(shí)別、自動(dòng)抓拍、社會(huì)宣傳等多種新功能。同時(shí),該設(shè)備還極具人性化設(shè)計(jì),如閘機(jī)部分采用的是圓柱形機(jī)身，既減小了體積，又節(jié)約了空間。另外，閘門(mén)部分采用圓形無(wú)銳角不銹鋼材料 ,當(dāng)行人與設(shè)備發(fā)生肢體碰撞時(shí)，并不會(huì)對(duì)人體造成傷害。④智能行人過(guò)街系統(tǒng)尤其適用于學(xué)校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)等路口路段。兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中，這項(xiàng)技術(shù)將給家長(zhǎng)和老師們帶來(lái)極大的便利 ，讓他們不再為孩子們過(guò)馬路而操心。當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門(mén)會(huì)關(guān)閉，將行人止于閘門(mén)一側(cè)；當(dāng)綠燈亮起時(shí)，閘門(mén)將打開(kāi)，行人可以安全通行。⑤若有人強(qiáng)行跨越或破壞設(shè)施時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別。抓拍、抓錄到的違法行為將在同一時(shí)間顯示在路口顯示屏上 ，證據(jù)資料儲(chǔ)存在本地服務(wù)器中，并納入個(gè)人信用誠(chéng)信系統(tǒng)。⑥智能行人過(guò)街系統(tǒng)使“紅燈停，綠燈行”這一交通法則得以徹底貫徹實(shí)施。綠燈閃爍時(shí)，閘機(jī)部分的語(yǔ)音會(huì)提醒行人快速通行 ；紅燈即將亮起時(shí)，語(yǔ)音會(huì)播報(bào)“閘門(mén)即將關(guān)閉”，提醒行人不要闖紅燈。一旦有人闖紅燈，監(jiān)控?cái)z像將會(huì)用語(yǔ)音提醒“您已違章 ，請(qǐng)注意交通安全，不要闖紅燈”。而當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門(mén)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，將行人強(qiáng)行阻隔于閘門(mén)之外，避免行人闖紅燈，過(guò)往車輛也能更快速地通過(guò)，大大提升了道路通行率，既減少了擁堵，又有效保證了行人的安全。⑦閘機(jī)的進(jìn)口和出口方向設(shè)定為時(shí)間差開(kāi)閉 ，檢測(cè)設(shè)備即時(shí)監(jiān)測(cè)彳T人和車輛流量 ，科學(xué)智能調(diào)配兩者放行時(shí)間。紅燈亮起時(shí)，人行道入口閘門(mén)關(guān)閉，出口閘門(mén)將延遲5?10秒，保證還未通過(guò)出口的行人能及時(shí)通過(guò)。⑧你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工..，該設(shè)備采用防水、防電技術(shù)，雨天也能正常工作。當(dāng)發(fā)生水浸、斷電或其他故障時(shí) ，閘門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，以保證行人正常通行。⑨智能行人過(guò)街系統(tǒng)還將承擔(dān)起“紅馬甲”的工作 ，這可以大幅減輕政府人力和財(cái)力的投入。它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣有著重要作用 ，而且對(duì)減少因交通擁堵造成的霧霾也能起到積極作用。⑩有人總結(jié)了我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)居高不下的原因 ：一是交通法規(guī)處罰不夠重；二是市民交通安全意識(shí)淡薄，缺乏汽車公德教育。也許“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足 ，幫助人們養(yǎng)成良好的交通法規(guī)意識(shí)。(有刪改).文章第①段引用相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，有何作用？.第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法 ？有什么作用？.請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种?。??(2)你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工 。??.請(qǐng)閱讀第⑤詞段，簡(jiǎn)要概括“中國(guó)式過(guò)馬路神器”的功能。【答案】5.①通過(guò)這些具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考；②激發(fā)讀者的閱讀興趣；③引出說(shuō)明對(duì)象 ：智能行人過(guò)街系統(tǒng)。.舉例子。列舉智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓柱形機(jī)身的例子 ，具體有力地說(shuō)明了該設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，更易于理解。(1)“之一”的意思是其中一個(gè) ，指行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈是交通安全主要?dú)⑹种械囊粋€(gè)，并非唯一。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 (2)“罷工”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出設(shè)備不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，能正常工作的特點(diǎn)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性①自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別 ；②自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)和調(diào)控閘門(mén) ；③科學(xué)智能調(diào)配入口和出口閘門(mén)的開(kāi)放時(shí)間；④采用防水防電技術(shù)?！窘馕觥俊?題詳解】考查說(shuō)明文中引用數(shù)字的作用。為了把說(shuō)明內(nèi)容說(shuō)明的更清楚明白，引用相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，可以更直觀清楚地說(shuō)明行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈造成的巨大危害， 引發(fā)讀者的思考和注意，激發(fā)閱讀興趣，從而引出說(shuō)明對(duì)象?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征， 說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中“如閘機(jī)部分”表明運(yùn)用的是舉例子。結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)舉這些實(shí)例，來(lái)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明該設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，更易于讀者的理解。17題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。 解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。 先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“之一”的意思是其中一個(gè)，表示數(shù)量和范圍，并非唯一?！傲T工”則是將物擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出設(shè)備不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，能正常工作的特點(diǎn)。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！?題詳解】考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀要求的段落，抓住關(guān)鍵句子進(jìn)行梳理概括。 ⑤段自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別功能；⑥段閘機(jī)部分的自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)功能； ⑦段科學(xué)智能調(diào)配兩者放行時(shí)間的功能；⑧段設(shè)備有防水、防電功能。玉白菜李世營(yíng)①楊石頭南山采石，采了半輩子，偶得一彩石，青白相間，純凈天然，狀若白菜，稍經(jīng)打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家，視若珍寶，閑暇時(shí)，常拿出把玩，取名“玉白菜”。②有一日，楊石頭老伴身體不舒服，到縣城醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)心臟異常，必須做一個(gè)大手術(shù)。手術(shù)費(fèi)和醫(yī)藥費(fèi)算下來(lái)要好幾萬(wàn)，這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來(lái)。③楊石頭帶上“玉白菜”，找到縣城石頭坊的老板趙德茂 ，請(qǐng)他估個(gè)價(jià)。楊石頭和趙德茂并不陌生，兩人早年曾一起在南山采石場(chǎng)當(dāng)石匠。 后來(lái)?xiàng)钍^聽(tīng)說(shuō)趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物 ，承包南山采石場(chǎng)發(fā)了財(cái)，生意越彳^越大，從當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展到周邊幾個(gè)縣。④趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手搏在桌子上?！袄蠗?，???虧你干了半輩子采石匠，這能算上品奇石*在我們往日的情分上，你在難處急用錢，我給你頂碼價(jià)，五千?！雹輻钍^的臉，立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫(yī)院 ，醫(yī)生卻給他一個(gè)好消息。楊石頭老伴的病情，經(jīng)省城來(lái)的專家復(fù)診，已確認(rèn)并不需要做手術(shù)，采用普通治療手段就能痊愈。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)風(fēng)波，老伴雖然沒(méi)事，楊石頭卻有了心結(jié)。此后，那個(gè)“玉白菜”，他再?zèng)]侍弄過(guò)。⑥沒(méi)想到兩個(gè)月后，趙德茂竟主動(dòng)上門(mén)，還帶來(lái)兩瓶三十年的陳釀，一句一個(gè)“楊哥”，直喊得楊石頭腦袋發(fā)蒙。⑦趙德茂問(wèn)起“玉白菜”，說(shuō)上次沒(méi)看仔細(xì)，還想再過(guò)過(guò)眼。拿到“玉白菜”，趙德茂掏出放大鏡，從色澤到紋理仔細(xì)端詳了好久?！皸罡?，這石頭雖不是絕佳上品，但也是個(gè)好看的玩意兒，成色不錯(cuò)。而且‘玉白菜‘，就是‘遇百財(cái)‘，招財(cái)納寶寓意好啊 ！我想買來(lái)送給一位新交的朋友，他名字里正好有個(gè)‘玉’字。五萬(wàn)，怎么樣？”⑧楊石頭拿過(guò)“玉白菜”，沉吟不語(yǔ)。趙德茂有點(diǎn)急了：“價(jià)格你還可以抬 ，但看在往日的情分上，可一定得賣給我！”⑨突然，楊石頭的手機(jī)響了。接通電話，他先是三個(gè)“哦”，接著是三個(gè)“好”。掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。 “怎么樣啊，兄弟？”迎著趙德茂乞求的眼神楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰 ，把旱煙袋往腰間一別，說(shuō)：“上品也好，普通石頭也罷，我決定不賣了?！雹廒w德茂失望而去。?三天后，楊石頭獨(dú)自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城 ，費(fèi)了一番周折，找到縣長(zhǎng)的辦公室?？h長(zhǎng)開(kāi)了門(mén)，一見(jiàn)楊石頭，又驚又喜地說(shuō)：“爹，您咋來(lái)了？”?楊石頭不言語(yǔ)，大步進(jìn)屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時(shí)變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子 ，里面是一份沒(méi)來(lái)得及送出的厚禮。夠原來(lái)三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來(lái)的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職，特地打電話向父親報(bào)告喜訊。?窗外一抹陽(yáng)光灑進(jìn)屋子，照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了兩行醒目小字：清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)。那字跡，熟悉的人一看就知道，是楊石頭刻碑常用的魏碑體。?“兒子，得守住這八個(gè)字啊?！背橹禑煹臈钍^心里默默念叨著 ，籠在頭上的那一片旱煙霧，久久不散。(有刪改)請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)主要情節(jié)填空楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”一-楊石頭拒絕趙德茂高彳^購(gòu)買“玉白菜”一.結(jié)合語(yǔ)境，品味加點(diǎn)詞的作用。趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚，接著微微一笑，看了兩眼就隨手搏在桌子上。???.文中畫(huà)線句子“掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘”，寫(xiě)出了楊石頭怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.第③段中寫(xiě)“趙德茂結(jié)識(shí)了不少大人物”這一內(nèi)容 ，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。.小說(shuō)為什么以“玉白菜”為標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行探究。【答案】9. (1).楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂給老伴治病 (2).楊石頭把“玉白菜”送給兒子.“驚”寫(xiě)出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時(shí)的驚喜 ，“笑”和“搏”寫(xiě)出了趙德茂極力掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價(jià)格的緊張心理。形象地寫(xiě)出了他不講情誼、唯利是圖的性格特點(diǎn)。.這個(gè)句子寫(xiě)出了楊石頭內(nèi)心的猶豫 ：是把“玉白菜”賣給出高價(jià)但人品不好的趙德茂 ，還是送給剛回來(lái)當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子。.一方面寫(xiě)出了趙德茂是一個(gè)靠攀附權(quán)貴來(lái)謀取私利的商人 ，另一方面為下文寫(xiě)趙德茂到縣長(zhǎng)辦公室送禮這一情節(jié)做鋪墊。.①“玉白菜”是貫串全文的線索。 ②“玉白菜”隱含著小說(shuō)的主題：文中的趙德茂認(rèn)為“玉白菜”寓意“招財(cái)納寶”，想用高價(jià)買來(lái)送人謀私利 ；而楊石頭認(rèn)為“玉白菜”代表做人要“清白堅(jiān)貞，兩袖清風(fēng)”，一番猶豫后，決定送給當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子，勉勵(lì)他做個(gè)好官。③小說(shuō)以此為標(biāo)題 ，表達(dá)對(duì)為官清廉的美好期盼【解析】【9題詳解】查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題要通讀文章，整體感知課文，依照情節(jié)發(fā)展，抓住有關(guān)句子，根據(jù)提示不全情節(jié)即可。根據(jù)“楊石頭老伴身體不舒服，醫(yī)生說(shuō)心臟異常，楊石頭不想給他們添麻煩，就惦記起自己的“玉白菜”來(lái)?！备爬ǔ觥皸钍^想把“玉白菜”賣給趙德茂給老伴治病”；最后結(jié)局是“楊石頭不言語(yǔ)，大步進(jìn)屋，取出“玉白菜”，雙手捧著放到辦公桌上。 ”概括出楊石頭把“玉白菜”送給兒子?！?0題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的品析。加點(diǎn)的“驚”字，是趙德茂的神態(tài)描寫(xiě)，他作為行家看出這“玉白菜”是好貨，此字寫(xiě)出他內(nèi)心的驚喜。 “笑”也是趙德茂的神態(tài)描寫(xiě)， 摺”是趙德茂的動(dòng)作描寫(xiě)， “笑”是掩飾自己的喜悅，但不想出高價(jià)錢，想壓低玉石價(jià)格的緊張心理?！?1題詳解】考查對(duì)人物心理的探究。楊石頭接了兒子的電話，電話內(nèi)容在下文作了交代 原來(lái)三天前楊石頭接的那通電話，就是小兒子楊玉潔打來(lái)的。兒子被組織上安排到家鄉(xiāng)任職 ，特地打電話向父親報(bào)告喜訊?！贝藭r(shí)他想的是：賣 玉白菜”給楊德茂，還是所給回來(lái)當(dāng)縣長(zhǎng)的兒子，他拿不定注意，所以才會(huì)吧嗒吧嗒抽旱煙?！?2題詳解】考查對(duì)句子的理解。根據(jù)后文 屋里沙發(fā)上坐著的趙德茂，臉色霎時(shí)變得通紅，他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子，里面是一份沒(méi)來(lái)得及送出的厚禮?！笨芍w德茂靠送禮結(jié)識(shí)了不少大人物，想達(dá)到他不可告人的目的，他是個(gè)靠攀附權(quán)貴來(lái)謀取私利的商人，也為下文的情節(jié)做鋪墊?！?3題詳解】考查對(duì)文章題目的理解。此文的主要情節(jié)是圍繞“玉白菜”來(lái)展開(kāi)的， “玉白菜”起到貫穿全文的線索作用；“玉白菜”具有“青白相間，純凈天然，狀若白菜”的特點(diǎn)，寓意做人要清清白白；趙石頭把這“玉白菜”送給兒子，希望兒子做個(gè)兩袖清風(fēng)的好官，表達(dá)人民對(duì)為官清廉的美好期盼。魚(yú)，我所欲也；熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也 ，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。(選自《魚(yú)我所欲也》).解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。⑴魚(yú)我所欲也欲:TOC\o"1-5"\h\z(2)故患有所不辟也 患:(3)鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng):(4)是亦不可以已乎 已:(5)此之謂失其本心 之.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(2)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！.文章是如何提出論點(diǎn)的？.作為21世紀(jì)的中學(xué)生，你怎樣理解“義”？請(qǐng)選取兩位我國(guó)歷史上舍生取義的人物 ，簡(jiǎn)單敘述其事跡?！敬鸢浮?4 (1).想要的(2),禍患，災(zāi)難(3),同“向”，先前、從前(4).停止，放棄(5).助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性.(1)不只是賢德的人有這種心，人人都有,(只不過(guò))賢德的人能夠(堅(jiān)守，使它)不喪失罷了。(2)對(duì)于優(yōu)厚的俸祿，如果不辨別是否合乎禮義就接受它 ,(那么)優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢 ？.運(yùn)用了類比論證的方法，由魚(yú)和熊掌的比喻引出“舍生取義”的論點(diǎn)，由此及彼，由淺入深。.示例：能見(jiàn)義勇為，為正義事業(yè)而獻(xiàn)身，做于國(guó)于民有益的事是“義”。社會(huì)上的哥們義氣 ，與小團(tuán)體、個(gè)人私利相關(guān)的江湖義氣和本文的“義”不同。我國(guó)歷史上舍生取義的人物事例很多 ，如：唐雎出使秦國(guó)，不辱使命；蘇武牧羊，不改初心；岳飛抗金，精忠報(bào)國(guó)；朱自清寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧【解析】【14題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。通假字詞，“鄉(xiāng)”同“向”，先前、從前。【1