嶺南版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)第一冊教案一、教材分析：1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點。2、留意根底性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點。3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀看要點。4挖掘、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學(xué)目標，留意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點。6、敏捷設(shè)計評價要點，突出學(xué)生的自我評價力量。二、學(xué)生狀況發(fā)析：1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理承受力量與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進一步的培育。3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個穎的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差異。三、提高教學(xué)效率的主要措施：1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。3、加強學(xué)生動手力量的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)奇特的事物。教學(xué)安排表：周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周預(yù)備課〔生疏美術(shù)課〕1其次周第一單元 走進大自然2第一課奇特的小世界第三周其次課奇特的大世界1其次單元點線色，你我他第三課手拉手找朋友1第四周第四課圓圓、方方和尖尖2第五周第五課請你生疏我1第六課變幻的畫面1第六周國慶長假第七周第七課哈哈鏡 笑哈哈1第八課我愛我家1第八周第九課快餐美食店1第十課1第九周得意的小蟲1節(jié)日的小彩旗1第十周好玩的吊飾1多變的紙拉花1第十一周秀麗的小彩燈2第十二周指偶真好玩1我心中的太陽1第十三周月亮的故事2第十四周雪孩子2第十五周遙遠的星空2第十六周奇異的樹2第十七周期末復(fù)習(xí)與考核〔美術(shù)〕2第十八周期末復(fù)習(xí)與檢測第十九周其次十周教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備

預(yù)備課1、培育學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標。養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。常用繪畫工具教學(xué)過程

一、師生問好，相互介紹。二、啟民學(xué)生對美術(shù)的興趣。1、師畫一圓，問：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？A、覺察美B、制造美C、賞識美2、你覺察生活中什么是美的？3、你是如何制造美的？4、你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標：1、自主閱讀課本，查找你最寵愛的美術(shù)作品，說說為什么寵愛？2A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動：1、學(xué)習(xí)繪畫方法。2、學(xué)畫太陽和月亮〔隨時訂正不正確的作畫習(xí)慣〕3、畫好太陽或月亮，涂上寵愛的顏色。4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法〔不會寫的也可以用拼音〕五、展評，小結(jié)。課后反思

學(xué)生對畫太陽畫月亮格外感興趣，學(xué)生們真正寵愛上了美術(shù)課。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程課后反思

第一課奇特的小世界1、讓學(xué)生生疏大自然，了解大自然中微小的世界。2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培育學(xué)生擅長觀看，留意覺察細節(jié)的力量。了解大自然的微小的世界，培育學(xué)生擅長觀看的力量。讓學(xué)生深入了解微小的世界。常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)學(xué)生觀看：1、引導(dǎo)學(xué)生觀看窗外的樹和樹上的葉子。2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的外形。3、師出示樹葉讓學(xué)生觀看，訂正繪畫中消滅的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生觀看。4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要擅長觀看覺察。5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你覺察了什么？6所感興趣的物體進展觀看。三、查找身邊的顏色1、問：蘋果是什么顏色？2、引導(dǎo)學(xué)生觀看：有很多的顏色。3、觀看春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的顏色。4、我們身上穿的衣服是什么顏色？四、賞識《蟈蟈黃花》藝術(shù)家擅長用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作1、你能觀看到什么奇特的小世界，能把它畫下來嗎？2、學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。六、作品展評本課一開頭就以“美與自然”為主題，從動態(tài)的視覺感知活動切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、寵愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去覺察美、制造美。導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、寵愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去覺察美、制造美。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程課后反思

奇特的大世界1、引領(lǐng)學(xué)生感受奇特壯麗的場景，在比照中感受大的世界。2、培育學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。感受奇特壯麗的大場。培育大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。掛圖范畫等教學(xué)用具：一、導(dǎo)入課1、師展現(xiàn)小人偶，這是什么：人偶與教師比較，教師顯得大，人偶就小多了！2、師展現(xiàn)螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。二、學(xué)習(xí)課1〔物體大和小的比照〕2、重點賞識：巨鯨：鯨大 人小《長江頌： 河大 人小3、賞識學(xué)生作品山的大 人的小三、啟發(fā)想象1、大然然中有哪些場景是壯麗的？〔風(fēng)、樓、樹〕2、假設(shè)讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告知教師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作1、把你印像中最大的場景畫下來。2、留意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小比照畫出大的世界來。五、作品展評賞識與評述是本課的重點，留意供給視覺造型語匯給學(xué)生作評述，如形狀、顏色、花紋、奇特、壯麗等，引導(dǎo)學(xué)生“賞識自然和美術(shù)作品的形與色，狀、顏色、花紋、奇特、壯麗等，引導(dǎo)學(xué)生“賞識自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程課后反思

手拉手找朋友1、生疏美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導(dǎo)學(xué)生保護疼惜學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。生疏各種美術(shù)材料用具。了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙一、猜一猜1、展現(xiàn)由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看1、師展現(xiàn)各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。2、師對種材料進展具體介紹。3、師在圖畫紙、卡紙上作簡潔的演示。三、試一試1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？2、檢查學(xué)生對工具的生疏狀況。3、學(xué)生償試各種材料進展作畫，師巡察指導(dǎo)。四、比一比1、學(xué)生自由展現(xiàn)繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。2、作品展現(xiàn)，由學(xué)生評比優(yōu)秀作品，獎上不紅花。3、師小結(jié)關(guān)注了學(xué)生對筆的生疏，留意了軟筆與硬筆的感性生疏，讓學(xué)生對材料與作品間能接上軌，鼓舞學(xué)生查找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。界。教學(xué)內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖12教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程

察物象的方法。3感知圓形、三角形和方形的根本形，并能用于表現(xiàn)物體特征在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征各種材料、工具、有關(guān)實物；第一課時：一、激趣導(dǎo)入：今日教師給大家介紹三個朋友，你們猜猜是誰呢？二、生疏圓圓、方方和尖尖1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。誰能說說你怎么記住它？誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。2、出示方方：你們生疏這位朋友嗎？說說它有什么特點。誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？3大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。2外衣，看哪一組畫得最秀麗。四、評價：1、作品展現(xiàn)：各組展現(xiàn)作品。2、賞識評價：學(xué)生自由評述，指出每幅作品的優(yōu)缺點。3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評出小畫家。課后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程

大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由秀麗、好玩的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實。生疏了生活中事物最根本要素“根本形”和運用根本形進展觀看與表現(xiàn)物象。請你生疏我1、能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形；2、能用點、線、色設(shè)計自己的名字或自畫象；3、感受“冷、暖”色；4、連續(xù)學(xué)習(xí)平涂方法。能運用抽象形、具象形設(shè)計“畫片”的外形感受“冷、暖”色紙材、剪刀、賞識圖片、學(xué)習(xí)資料一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、搶答玩耍：復(fù)習(xí)舊學(xué)問，師在黑板上畫出點、線、色、根本形等，學(xué)生搶答。2注“形”的想象。二、賞識評述：觀看與思考——看看課文中的作品，看你覺察了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)生疏我——向同學(xué)介紹自己，說說自己寵愛什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你預(yù)備用什么方法把自己的名字變得更秀麗？三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，用自己寵愛的方法與顏色給自己的名字穿上花衣服。四、展現(xiàn)點評：1、展現(xiàn)名字，比比誰的名字更秀麗。2、指名介紹自己，展現(xiàn)自己的才華，寵愛跳就跳，寵愛唱就唱。請方法讓你的同學(xué)生疏你記住你。五、師總結(jié)，表揚擅長展現(xiàn)的同不，鼓舞大膽表現(xiàn)。課后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程

本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進展自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計成漢語拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運用簡潔的根本形變化進展表現(xiàn)。變幻的畫面1、能用運點、線、色、根本形設(shè)計正、反面的物象；2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；3、會與同學(xué)溝通，探究解決問題。能做到正反物象的表達。背景的留白位置與主體的關(guān)系?？?、彩筆、小木棒、膠水一、設(shè)疑導(dǎo)入：1、小組輪番玩“變換畫面小制作——孫悟空2、想想你覺察了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、仿照制作〔小組自主解決制作方法〕1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？〔激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境〕2白？用什么根本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？3、指導(dǎo)解決“畫〔主體、背景物象〕——對折〔卡紙直線折法和以剪切轉(zhuǎn)變外形〕——粘貼”的制作方法。三、觀看與分析賞識學(xué)生作品，分析：1、你寵愛哪一個動畫小制作？為什么？2么？運用什么根本形和造型元素。3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？四、共享與評價1、交換小制作2、相互評價、贈送課后反思

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象時兩張畫面不重疊出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標哈哈鏡，笑哈哈1、把握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸大變形”的藝術(shù)手法。2、能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。3達出來，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程課后反思

把握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸大變形”的藝術(shù)手法。能用“點、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面彩筆、彩紙等一、觀看思考，查找規(guī)律1〔或杯子的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么緣由產(chǎn)和這樣變化？”2、他細觀看課文中的“哈哈鏡胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？二、比較與賞識。1驚喜和驚異的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？2、你寵愛哪一張作品？美在哪里？為什么？〔美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸大的表情〕三、嘗試制作1、嘗試與思考：怎樣“添加與裝飾”才好看？用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？先折后畫，還是先畫后折？2、創(chuàng)作：折疊用線畫翻開添加裝飾成畫3、生分組創(chuàng)作四、賞識展評學(xué)生自由向同學(xué)展現(xiàn)自己的作品，哈哈鏡不但是學(xué)生生疏的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和留意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容我愛我家教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程課后反思

一、教養(yǎng)方面能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。二、教育方面從“關(guān)注自我”進展到“關(guān)心父母長輩、寵愛家庭三、進展方面在賞識評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。全家福照片、多種材料工具。第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最快活的時候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體1、播放投影，賞識小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過相互介紹，激發(fā)敬重長輩、寵愛家庭的情感。2、說說爸爸媽媽的特征〔臉型、發(fā)型、表情、衣著等師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。3、學(xué)生開頭創(chuàng)作，提示構(gòu)圖與畫面顏色的搭配，留意線條流暢。三、進展主體讓學(xué)生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)共性選擇。其次課時一、啟動主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體1、播放課件，賞識大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，預(yù)備怎樣修改。23、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、進展主體說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫狀況。本課償試以“我與家庭”為切入點，進展“我愛我家”的記憶畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動，培育了學(xué)生敬重長輩、寵愛家庭的情感。教學(xué)內(nèi)容 會變的線條一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用，把握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)具預(yù)備教學(xué)過程

二、教育方面培育細致認真的學(xué)習(xí)態(tài)度三、進展方面感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫制造力量。線條的運用方法。線條的各種排列方式。相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。一、啟動主體：1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生賞識。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、提醒課題：會變的線條。二、發(fā)揮主體1、引導(dǎo)學(xué)生觀看書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展現(xiàn)溝通，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、賞識范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生溝通，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、進展主體：實踐制作的要點指導(dǎo)：1、觀看書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀看景物中線條的排列規(guī)律，中體會密集線條排列的美感。2列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。4同時要鼓舞畫出穎獨特的線條。四、評價建議：1、先小組評比，再集體溝通2、展現(xiàn)作品，學(xué)生互評。第二課時課后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

—、啟動主體：1、賞識圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、提醒課題：生疏線條。二、發(fā)揮主體12(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展現(xiàn)并評析。3(1)爭論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。45、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、進展主體12、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓舞他們思維的獨特性。3、在賞識書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生生疏用線條也能畫出一幅秀麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、教師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，生疏和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：1、集體評價。2、分組評價再集體溝通線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓舞他們思維的獨特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并生疏線條的美感?？觳兔朗车暌弧⒔甜B(yǎng)方面：奇異運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。二、教育方面：了解美食文化，培育寵愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和寵愛家鄉(xiāng)、寵愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程課后反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

三、進展方面：感受食品藝術(shù)之美，探究了解美食的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)賞識食品的方法。運用多種制作方法把自己寵愛的食品表現(xiàn)出來。能制作出豐富的美食。食品圖片及美食錄像、廚師帽一、啟動主體1、賞識觀看，激發(fā)興趣寵愛食品的形色香味等根本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體1、賞識觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片，學(xué)習(xí)賞識美食的方法。2、賞識手工食品的形色擺放的美感。3、展現(xiàn)教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”4美食制作活動。三、進展主體1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？2、各小組依據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進展構(gòu)思設(shè)計，各組員自由選擇某一類進展創(chuàng)作活動。教學(xué)總結(jié)：1、各小組展現(xiàn)自己的作品，進展“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的狀況進展小組自評互評，評價引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探究了解美食的相關(guān)學(xué)問識技能？探究了哪些地方的飲食文化？了解了一些中外美術(shù)文化，探究了寵愛吃的食物，知道了“美食”與安康成長的關(guān)系。生肖動物大聚會一、教養(yǎng)方面了解泥動物塑造的根本方法。二、教育方面培育學(xué)生寵愛動物的感情。三、進展方面教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程課后反思

學(xué)習(xí)用泥塑造立體動物。用各種方法塑造生肖動物。塑造出動物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。一、啟發(fā)動主體1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？2、學(xué)生答復(fù)，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會二、發(fā)揮主體1教師示范一個生肖動物。例如：豬〔1〕用一團泥搓成圓形做豬的頭；做出豬的鼻子、眼睛和耳朵做出豬的身子和腳。鼓舞學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動物。提示學(xué)生，選擇自己生疏的寵愛的動物來塑造；幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。塑造時留意顏色搭配；依據(jù)不同程度，鼓舞學(xué)生自由制造。三、進展主體作品展現(xiàn)，充分賞識：請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家賞識，并給自己的作品編一段小故事。集體賞識、評價，讓學(xué)生間相互取長補短，增加制作閱歷。鼓舞學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己寵愛的生肖動物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動物的外形、花紋、特征。教學(xué)內(nèi)容 得意的小蟲一、學(xué)問目標：領(lǐng)悟“對稱”的形式美法則，學(xué)會用橡皮泥造型的方法，技巧。教學(xué)目標

二、力量目標：養(yǎng)成細心觀看、主動思考的意識；養(yǎng)成大膽制造、勇于表現(xiàn)的力量。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程課后反思

三、情感目標：感受自然、藝術(shù)美、制造美、激發(fā)寵愛自然，寵愛生活的奇特情感。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，用泥塑的方法制作小蟲。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作誕生動而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的學(xué)問、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。一、啟動主體12、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1本組爭論。23它為什么把自己裝扮成這樣呢？4、示花紋驚奇的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展現(xiàn)螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………6、提示學(xué)生要知道更多學(xué)問就要多觀看，多看課外書。7程圖。8美法則，不對稱好看嗎？三、進展主體1、魔術(shù)表演——用“對稱”的方法把根本形式的卡紙擺成一只2、展現(xiàn)橡皮泥根本形：誰能搓出這些外形？3簽固定的技巧。4、展現(xiàn)一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上秀麗的花紋？5做的是不是特別得意：——展現(xiàn)各豐富創(chuàng)意的習(xí)作〔包括民間毛毛玩具〕6、展現(xiàn)“昆蟲大會”的大板，請每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。同的得意的小蟲。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容節(jié)日的小彩旗一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，把握“撕、剪、粘、貼”技能。教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程課后反思

二、教育方面培育急躁細致的工作態(tài)度，學(xué)會與人合作、共享成果。三、進展方面在“擺、拼”活動中，進展設(shè)計思維。小彩旗“形與色”的設(shè)計與剪裁制作。旗面顏色比照的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。制作范例，彩紙、剪刀、膠棒一、啟動主體播放課件，賞識不同的彩旗，增加對彩旗的生疏二、發(fā)揮主體1、出示根本形，師示范幾種在根本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設(shè)計方法。三、進展主體1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。小學(xué)生寵愛過節(jié)，而“彩旗”又會令人聯(lián)想到“節(jié)日折、粘、貼”等方法進展小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，折、粘、貼”等方法進展小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容好玩的吊飾一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。二、教育方面教學(xué)目標通過活動，增進相互合作意識；培育保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。三、進展方面在探究中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法。能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)重點教學(xué)難點有目的的排列。教學(xué)用具制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水。一、啟動主體賞識民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體教學(xué)過程1那里？〔外形、顏色、花紋〕2、你預(yù)備做一個什么樣的吊飾？小組爭論答復(fù)。3、嘗試運用幾何形進展有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。44、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提示留意教室衛(wèi)生。三、進展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評價：造型美、顏色比照美、節(jié)奏美、整體設(shè)計美等個人評價目標：我學(xué)會〔；我寵愛〔；我明白〔。課后反思留意了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對外形、顏色、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽感知“太陽”的自然現(xiàn)象。嫻熟運用多種材料工具、造型元素進展創(chuàng)作。教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程

在“比較”中生疏不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖學(xué)問。發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水。活動〔一活動〔二：圓形的想象與變化。像什么？太陽的根本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽的“形和光線活動〔三供給作品的比較。作品給你什么感覺？作者想說什么？你寵愛哪一張作品？為什么？活動〔四寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動〔五〕：以神話故事中的太陽激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？夢想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。構(gòu)思：我心中的太陽大怎樣的？活動〔六在賞識中提出評價目標。作業(yè)評價標準：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、顏色美。課后反思

留意了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對外形、顏色、裝飾的審美情趣和中國民間藝術(shù)的文化，體驗民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容月亮的故事教學(xué)目標感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運用學(xué)過的根底學(xué)問與技能進展制造性表現(xiàn)。在溝通“我的月亮”故事中，相互啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點圍繞主題進展繪畫創(chuàng)作。教學(xué)難點教學(xué)用具制造性運用點、線、面、色等造型元素進展抽象形裝飾與表達。制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程溝通活動。探究活動。畫家筆下的“月亮的故事”合作制作在小組里表達自己編制的《月亮的故事在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事評價活動——自評、他評合作學(xué)習(xí)評價：有分工合作，資料、材料共享相互幫助。作業(yè)評價：1、大膽運用點線色。2、想象力豐富。課后反思

留意了引導(dǎo)學(xué)生感受