二年級上技術(shù)教學(xué)案

二年級（技術(shù)學(xué)科）教案（2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期）教材分析在我們的生活中處處可以見到各種有用的技術(shù)，人們使用工具來幫助自己教材主要完成任務(wù)，本冊教材的內(nèi)容《游戲中的技術(shù)》、《童話故事中的技術(shù)》、《探索活內(nèi)容動中的技術(shù)》都是通過學(xué)習(xí)活動教孩子了解這些人們用來幫助自己做事的工具和相應(yīng)的技術(shù)，認識技術(shù)工具的重要性。通過動手動腦活動，提高學(xué)生創(chuàng)造力。本冊教材的知識結(jié)構(gòu)包括三個單元八課內(nèi)容。其中第一單元《游戲中的技術(shù)》有三課:《有用的工具》、《紙飛翼》、《罐頭玩具》；第二單元《童話故事中教材的知的技術(shù)》有《在醫(yī)院》、《樹木的作用》、《修條新路》；第三單元《探索活動中識結(jié)構(gòu)及的技術(shù)》包括《我眼中的吸管》、《紙船承重》、《扇形暢想》。課程內(nèi)容多以手系統(tǒng)分析和剪刀為基本工具，讓學(xué)生通過動手、動腦等實踐活動，了解身邊的工具會給自己的生活帶來的種種便利，體會工具的作用，即工具延伸了人的能力，使人做事更加省時、省力、安全、方便、有效。1.體會工具的作用，可以通過使用工具等體驗活動來落實。本冊教材2.體會我們生活、工作離不開技術(shù)工具，可以通過身邊的各種工具及其作用來教學(xué)重點解決。在設(shè)計、制作紙專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享船，測試紙船的承重情況時，可以通過教師指導(dǎo)、小組及難點合作來落實、解決。三年級的學(xué)生在經(jīng)過二年技術(shù)學(xué)習(xí)后，基本技術(shù)技能有了很大的提高，對技術(shù)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作方面有了很大的提高，合作互助的意學(xué)生情況識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，動分析手動腦積極主動；中等生課堂上動手操作總是躍躍欲試；后進生則停在觀望階段，對一定作總是躍躍欲試；后進生則停在觀望階段，對一定技術(shù)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。單元教學(xué)計劃 學(xué)科技術(shù)年級二班級第（一）單元單元主題第一單元游戲中的技術(shù)（內(nèi)容）1.能尋找身邊的工具，體驗工具可以延伸人的能力，幫人做事。單元目標2.學(xué)習(xí)剪紙、折紙的基本技能，使用剪刀時有安全意識。3.初步認識尺寸在制作技術(shù)中的作用。1.《有用的工具》通過使用望遠鏡及生活中常用的各種小工具，如：剪刀、尺，抹布、筷子、指甲刀等給自己的生活帶來的各種便利，體會工具的作用。2.在《紙飛翼》中，學(xué)生將以手和剪刀為基本工具，制作一個紙飛翼玩具，單元教學(xué)在學(xué)習(xí)剪紙的基本技能的同時，仔細體會專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享紙制裁料相互連接的方法。內(nèi)容分析3.在《罐頭玩具》的制作罐頭玩偶的過程中，是在罐頭外包裹一層紙“外衣”，并裝上玩偶頭像，制作一個罐頭玩偶，用來玩保齡球游戲。在此過程中，學(xué)生進一步練習(xí)剪紙的基本技能，掌握紙制材料的連接方法。單元教學(xué)能做到制作時左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進一步練習(xí)剪紙的技能，重點在使用剪刀時要有安全意識。單元教學(xué)掌握紙制材料的連接方法（粘接）。難點突破教學(xué)重難點的多種手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成觀察細致的好習(xí)慣。方法策略教學(xué)方法觀察、實踐。單元課時5課時的劃分教案第1課有用的工具課題課型新課 備課時間授課時間教1.體驗工具可以使人的能力延伸，幫助人們做事。學(xué)2.通過比較。發(fā)現(xiàn)使用工具人們可以更方便、安全地做事，效率和質(zhì)量更高。目3.能尋找身邊的工具，初步效率和質(zhì)量更高。目3.能尋找身邊的工具，初步形成關(guān)注生活中的技術(shù)和工具的意識。標體會工具的作用，知道可以通過使用工具等體驗活動來落實。教學(xué)重點體會我們的生活、工作離不開技術(shù)工具，可通過討論身邊的各種工具及其作教學(xué)難點用來解決。1.體驗工具可以使人的能力延伸，幫助人們做事。教學(xué)準備2.通過比較。發(fā)現(xiàn)使用工具人們可專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享以更方便、安全地做事，效率和質(zhì)量更高。主體設(shè)計備注 一、激越導(dǎo)入：1.請同學(xué)們向外看，遠處有一個很小的物體，在不走出教室的情況下，有沒有辦法看清楚它？教2.學(xué)生同桌交流，匯報。3.提出用望遠鏡來觀察遠處物體的想法。 4.組織學(xué)生用望遠鏡觀察遠處的物體。5.指名匯報：說清楚自己利用望遠鏡看到了什么物體？是否清學(xué)晰？ 6.引導(dǎo)學(xué)生歸納望遠鏡的作用。 7.師生總結(jié)：使用望遠鏡能夠看清楚遠處眼睛看不清的物體，望 遠鏡能使人看得更遠。望遠鏡就是幫助人們看清楚遠處物體的工具，流它很有用。 8.教師板書課題：第1課有用的工具 二、觀察、比較：1.提出任務(wù)：*分別用尺和不用尺，在紙上畫一個正方形。 *分別用手撕和用剪刀剪一個正方形。程2.學(xué)生獨自制作，并進行比較。與身邊的同學(xué)討論使用工具的好處。3.分小組匯報通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)借助工具能夠提高作品質(zhì)量。4.歸納總結(jié)使用工具的好處：主體設(shè)計備注教有些任務(wù)不使用工具我們就能完成，但使用工具能保證我們更方 便、快捷地完成任務(wù)；還有些任務(wù)我們不使用工具就很難完成。專業(yè)知識整理分享專業(yè)知識整理分享三、拓展延伸： 學(xué)1.想一想：生活中哪些常見的任務(wù)我們不使用工具就很難完成？ 2.學(xué)生小組交流。 3.提出問題：如果你的指甲長了怎么辦？ 流4.學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗來回答。5.提出任務(wù)：分別用剪刀和指甲剪來剪指甲，比較有什么不同？ 它們分別給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些方便？ 6.學(xué)生動手實踐，比較。程讓孩子7.指名匯報。們感受我們8.找一找：仔細觀察，尋找身邊的工具，并與小組同伴一起交流的政治生活其作用。已經(jīng)離不開技術(shù)和工9.教師提示：具，從而產(chǎn)用完整的話說出每樣工具給人們提供了哪些便利。生關(guān)注生*先從身邊熟悉的學(xué)習(xí)工具說起。如鉛筆、回形針、格尺、剪刀、活、學(xué)習(xí)中橡皮等。的技術(shù)和工以接龍的形式每人說一個，如果說不完整，再有同組的成員來補具的興趣。充說明。10.教師介紹鋸的發(fā)明故事。 四、鞏固應(yīng)用：課下多觀察、發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些有用的工具，與學(xué)習(xí)伙伴交流。作業(yè)到生活中發(fā)現(xiàn)有用的工具還有哪些？設(shè)計板第1課有用的工具書做事設(shè)剪刀、格尺、指甲剪 有用的工具 方便、安全計教學(xué)生對自己所學(xué)的課程的積極性，少不了教師及時有效的評價。在進行教學(xué)的過 學(xué)專業(yè)知識 整理分享

程中，抓住學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標的達成度、學(xué)習(xí)過程的參與度等引導(dǎo)學(xué)生自反評和互評。根據(jù)每個孩子的課堂表現(xiàn)，給以相應(yīng)的笑臉和大拇指吉祥卡，最后看思誰的吉祥卡獲得的多。有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課題學(xué)習(xí)效果良好。教案第2課紙飛翼課題課型新課備課時間授課時間1.能夠根據(jù)要求，通過使用剪刀將翼身和水平翼剪下，學(xué)習(xí)剪紙的基本技能；教使用剪刀時有安全意識。學(xué)2.能用手沿折線將翼身折起，提高折紙的基本技能。目3.那將水平翼身折起，提高折紙的基本技能。目3.那將水平翼和翼身進行組裝，體會插接是紙制材料的連接方法之一。標掌握剪紙和折紙的基本技能。教學(xué)重點一。標掌握剪紙和折紙的基本技能。教學(xué)重點可以通過紙飛翼的制作來落實、解決。教學(xué)難點已經(jīng)做好的紙飛翼、彎頭吸管、卡紙、剪刀、尺、吸管、筆等。教學(xué)準備主體設(shè)計備注一、激趣導(dǎo)入：1.同學(xué)們喜歡天空中自由自在飛翔的小鳥嗎？年知道它們是用教什么來幫助它們飛行的嗎？ 2.學(xué)生同桌交流，匯報。3.提出用翅膀飛行的想法。 學(xué)4.師生總結(jié)： 翅膀也叫飛翼，鳥類利用它可以在廣闊的藍天上飛翔，飛翼的作 用可大了。流今天我們就來學(xué)習(xí)紙飛翼的簡易制作。專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享8.教師板書課題：第2課紙飛翼 二、教師演示紙飛翼的制作過程： 程（一）加工紙材料.出示材料與工具：剪刀、手工紙、筆等。.分別用筆在手工紙上畫一個半圓形水平翼和一個形翼身。3.沿長形的對稱軸的一端形翼身。3.沿長形的對稱軸的一端向外對折出呈45度角的折痕。4.用剪刀剪下紙飛翼的翼身，并剪開翼身上的兩條剪切線，再主體設(shè)計備注按正折線正折。（二）組裝的紙飛翼 剪下水平翼，將水平翼插入翼身，做好紙飛翼。 （三）玩紙飛翼將紙飛翼平放在桌面上，通過吸管對著紙飛翼吹氣，紙飛翼就會前進。 三、學(xué)生獨自制作，同桌間交流：教 1.提出問題：怎樣將將水平翼和翼身組裝起來？ 2.學(xué)生嘗試插接水平翼和翼身。 3.觀察、比較：看誰組裝的紙飛翼最好？ 4.思考：學(xué) 吹氣時，吸管對準飛翼的哪個部位，飛翼會跑得更快？讓孩子5.組織學(xué)生交流：們感受我們怎樣讓飛翼會跑得更快？今天有什么收獲？的政治生活有些任務(wù)不使用工具我們就能完成，但使用工具能保證我們更方便、流已經(jīng)離不開 快捷地完成任務(wù);還有些任務(wù)我們不使用工具就很難完成。技術(shù)和工專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享四、拓展延伸：具，從而產(chǎn) 你能根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用火柴棍、卡紙、剪刀、水彩筆、生關(guān)注生尺、膠棒等練習(xí)制作武器模型一一炮艇。程活、學(xué)習(xí)中的技術(shù)和工具的興趣。 作業(yè)嘗試自主設(shè)計制作紙炮艇模型。設(shè)計板第2課紙飛翼書設(shè)一畫二折、剪三組裝計教學(xué)反思教案第3課罐頭玩偶課題課型新課 備課時間授課時間1.能根據(jù)罐頭高度和粗細，用彩色筆在紙上做出長、寬的標記，初步認識尺教寸在技術(shù)只的作用。學(xué)2.能畫出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進一步練習(xí)剪紙目標的技能。3.掌握紙制材料的連接方法（粘接）。左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓,通過加工紙制材料來落實。教學(xué)重點用剪刀剪出彎曲的輪廓,尺的使用以及。尺、空易拉罐、主體彩色筆、膠棒、鉛筆、小磁鐵等。設(shè)計備注今天，老一、激趣導(dǎo)通過教師示范、指導(dǎo)來解決教學(xué)難點玩偶教學(xué)準備已做好的幾個、剪刀、出彎曲的輪廓,尺的使用以及。尺、空易拉罐、主體彩色筆、膠棒、鉛筆、小磁鐵等。設(shè)計備注今天，老一、激趣導(dǎo)入：師就帶領(lǐng)大家每人做一同有沒有見過或玩過打保齡球？想不想來玩一玩？個玩偶保齡教二、教師演示加工紙材料：球，放在一起供大家專業(yè)知識整理分享專業(yè)知識整理分享1.制作罐頭玩偶的身體。玩。*1.制作罐頭玩偶的身體。玩。*根據(jù)罐頭高度在彩色手工紙上用鉛筆做下記號，畫上剪切線并學(xué)剪下。*將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在兩頭重疊學(xué)剪下。*將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在兩頭重疊1-2厘米處標上記號，畫上剪切線并剪下。提問：怎樣 將玩偶的頭流*將彩色手工紙展開，用彩色筆在紙的正中間畫好玩偶的身體部部和玩偶的分。身體組裝在偶的身體部部和玩偶的分。身體組裝在起？ *將彩色手工紙卷在空易拉罐上，在彩色手工紙的重疊處用膠棒程粘貼好。2.制作罐頭工紙的重疊處用膠棒程粘貼好。2.制作罐頭制作：多。安全。制作：多。安全。1.教師介紹游戲規(guī)則。學(xué) 將多個罐玩偶的頭部。在彩色手工紙上畫出玩偶的頭部圖形并剪下。三、組裝罐頭玩偶：主體設(shè) 計備注用小磁鐵將它與罐頭吸在一起。 四、學(xué)生同桌練習(xí)1.教師指導(dǎo)：在紙的重疊處涂膠不能過2.提醒學(xué)生在使用剪刀時要注意教四、玩“保齡球”游戲：22.組織學(xué)生分程作業(yè)嘗設(shè)計板書第3頭玩偶擺放在指定位置，排乘一排或弧形，人站在一距離外，輪流滾動皮球去撞擊它們，撞倒玩偶個數(shù)最多者獲勝。組玩“保齡球”。 流試用廢瓶子設(shè)計制作瓶子玩偶。專業(yè)知識 整理分享

課罐頭玩偶設(shè)計教學(xué)反思單元教學(xué)計劃 學(xué)科技術(shù)年級二班級第（二）單元單元主題第二單元童話故事中的技術(shù)（內(nèi)容）1.能知道當健康出問題的時后，E療技術(shù)可以幫忙解決。2.發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多木制品，產(chǎn)生對木材來源的關(guān)注。單元目標3.增強保護資源幾節(jié)約資源的意識。4.知道修路是一項復(fù)雜的任務(wù)，感受有計劃、按次序進行設(shè)計與施工的重要性。本單元的課文以童話故事為載體，《在醫(yī)院》一課學(xué)生通過觀察小兔從看病到做手術(shù)所經(jīng)歷的過程體會到:E體會到:E生在治病時會使用很多技術(shù)產(chǎn)品和工具，明確醫(yī)療技術(shù)可以減輕病人的痛苦，使病人恢復(fù)健康。單元教學(xué)通過童話故事《樹木的利用》了解樹木被伐倒直至變成半成品的木料所內(nèi)容分析經(jīng)歷的過程，能認識到伐木工人使用了各種工具、設(shè)備和方法來砍伐、運輸、鋸割樹木。在《修條新路》的童話故事中，了解修路工作需要運用多種技術(shù)手段和機器設(shè)備，并由多人合作，共同努力才能完成。認識醫(yī)生在診療過程中需用許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具的支持。了解從伐單元教學(xué)木到鋸木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的不同工具。認識修路需要多種工具重點和設(shè)備。單元教學(xué)在學(xué)習(xí)中體會有計劃、按次序工作的重要性。專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享難點突破教學(xué)重難點的多種手段輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細傾聽的好習(xí)慣。方法策略教學(xué)方法聽故事，明道理。單元課時5課時的劃分教案第4課在醫(yī)院課題課型新課備課時間授課時間1.當知道健康出問題時醫(yī)療技術(shù)可以幫忙解決。教2.認識醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具；知道醫(yī)生在治學(xué)療病人的同時，會盡量減少病人的痛苦或使病人感覺更舒服。目3.能認識一些簡單的醫(yī)療器具，知道E生在治病時需要注意的事項（手術(shù)衛(wèi)標E生在治病時需要注意的事項（手術(shù)衛(wèi)標生等）。認識醫(yī)生在診療過程中需要用到許多醫(yī)療技術(shù)產(chǎn)品和工具的支持，可以通過教學(xué)重點看圖講故事、回憶親身經(jīng)歷、扮演角色和討論等活動來落實。認識醫(yī)親身經(jīng)歷、扮演角色和討論等活動來落實。認識醫(yī)生除了診端、治療外，還有減輕病人痛苦的責任，可以通過教師引導(dǎo)教學(xué)難點歸納來解決。童話故事《在醫(yī)院》、聽診器、體重秤、體溫計、注射器、輸液瓶等。教學(xué)準備主體設(shè)計備注一、看圖講故事： 1.導(dǎo)語：同學(xué)們熟悉醫(yī)院嗎？想不想聽小兔在醫(yī)院看病的故事？教2.組織學(xué)生看圖想故事內(nèi)容。鼓勵學(xué) 生發(fā)揮想象 3.提出要求：一定要帶者問題聽或講專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享故事。講故事，將思考：小兔為什么去故事。講故事，將思考：小兔為什么去E院？醫(yī)生怎么知道小兔得病了？他們?nèi)绾喂适卵a充的更完整。學(xué)為小兔解除痛苦的？4.組織學(xué)生在看圖時與同伴交流、討論故事情節(jié)。5.指名匯報：引導(dǎo)學(xué)生說出故事中的流說清楚自己利用圖片看到了什么？圖中講些什么？技術(shù)工具分 二、討論：別有什么作用？故事中醫(yī)護人員用到的技術(shù)和工具有哪些？回憶一下自己看病時讓學(xué)生程是怎樣的經(jīng)歷？聯(lián)系自己的1.提出問題：生活實際來回答。*醫(yī)生用哪些技術(shù)工具發(fā)現(xiàn)小兔得了扁桃體炎？*在治療過程中醫(yī)生還用了哪些技術(shù)工具？主體設(shè)兔沒有立刻恢復(fù)知覺，課堂練習(xí)一一連一連:2主體設(shè)兔沒有立刻恢復(fù)知覺，課堂練習(xí)一一連一連:2.思考后回答：要拉上簾子？教為什么？時小兔會怎么樣？哪些感受？計備注*手術(shù)后小它是怎樣回到病房的？（課前準備小黑板）。*小兔換手術(shù)服時為什么*做手術(shù)時小兔感到痛苦了嗎？*如果沒有麻醉劑。手術(shù)學(xué) *你從中獲得了三、拓展遷移：你生過病嗎？醫(yī)生是用什么給你治病的？說說醫(yī)生所從事的是流什么工作？ 四、知識鏈接:專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享程 出示實物或圖片，指導(dǎo)學(xué)生認識醫(yī)生常用的醫(yī)療器具。 作業(yè)到生活中發(fā)現(xiàn)醫(yī)生使用的醫(yī)療器具還有哪些？設(shè)計板書第4課在醫(yī)院設(shè)計教學(xué)反思教案第5課樹木的利用課題課型新課備課時間授課時間1.發(fā)現(xiàn)我們身新課備課時間授課時間1.發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多木制品，產(chǎn)生對木材來源的關(guān)注。教.了解木材的獲得需要經(jīng)過砍伐、運輸和鋸割等一系列工；在整個過程中，學(xué)要用到許多工具。目標3.增強保護資源幾節(jié)約資源的意識。4.體會工具的改進能幫助人們提高工作效率。了解從伐木到鋸木料所經(jīng)歷的各種工序和所用到的不同工具?？梢酝ㄟ^師生教學(xué)重點對話交流，將工序進行排序等來落實。從砍伐樹木工具的改進過程“斧頭-手鋸-油鋸”中體會工具的改進可以提高工教學(xué)難點作效率，可以通過教師講解來解決。童話故事《樹木的利用》、小黑板。教學(xué)準備主設(shè)計備注小黑板。教學(xué)準備主設(shè)計備注學(xué)生可一、激趣導(dǎo)入：能并不清楚1.討論木材的來源：木材是如何教用樹木加工請同學(xué)們仔細觀察一下，你們身邊有哪些木材？木材是怎么來的，一下，你們身邊有哪些木材？木材是怎么來的，所以教的，誰能猜一猜？師要鼓勵學(xué)2.學(xué)生同桌交流，生活中的各種木制品，并提出木材可能專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享的來 生大膽猜學(xué)想，激發(fā)興源。 趣。二、看圖講故事： 1.激趣：大家想不想知道木材是怎樣來的？我們可以先看看故 流事（板書課題），等會兒我們一起來交流。 2.組織學(xué)生看圖，分段講故事或聽故事。 提示:按照故事中的場景（伐木場、護林場、制材廠）分段進程行講故事。三、討論樹木變成木材的過程:1.提出問題，學(xué)生搶答： *樹木變成木材的過程中，用到里哪些技術(shù)工具？主體設(shè)計備注2.組織學(xué)生分組討論：教師簡 如果你是伐木工人，你會選擇哪種工具砍伐樹木，斧頭、手鋸還單介紹鋸的是油鋸，為什么？發(fā)明故事，學(xué)生分小組討論，了解伐木工具的發(fā)展。使學(xué)生認識教 3.教師質(zhì)疑:到工具的改 *樹木變成木材的過程經(jīng)歷了哪幾個階段？進能夠提高 學(xué)*出示小黑板，組織學(xué)生完成排序題。工作效率。四、歸納總結(jié)樹木的利用：學(xué)習(xí)了這一課你們能說說自己收獲了哪些新知識嗎？流 五、鞏固練習(xí)： 1.說出三種以上木材的用處或木制品。 2.說出三種以上的工具參與了從“樹木到木材”的加工。專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享3,能正確說出砍伐樹木后播撒樹種的理由。 程作業(yè)到生活中發(fā)現(xiàn)樹木的利用還有哪些？設(shè)計板書第5課樹木的利用設(shè)砍樹工具的改進：斧頭—一手鋸一一油鋸計教學(xué) 反思教案第6課修條新路課型新課課備課時間授課時間1.知道人們?yōu)榱松畎踩?、方便提出修路的技術(shù)任務(wù)。教2.感受有計劃、按次序進行設(shè)計與施工的重要性。 學(xué)目.知道修道路是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要運用多種技術(shù)手段和機器設(shè)備，并由標多人協(xié)助完成。 知道修一條新路需要不同的工具和設(shè)備，可以通過教師有針對性地提出問題、教學(xué)重點學(xué)生討論來落實。體會有計劃、按次序工作的重要性，可以通過教師引導(dǎo)學(xué)生討論來解決。教學(xué)難點童話故事《修條新路》、車模型等。教學(xué)準備主體設(shè)計備注根據(jù)學(xué)生的一、激趣導(dǎo)入：回答板書課題《修條新1.同學(xué)們，路面被雨水沖塌了，怎么辦？路》。2.指名回答，教師板書板書：修條新路。教二、討論修路的重要性： 1.教師追問:能說說修新路的理由嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶在童話故事“樹木的利用”中工人是怎樣運木頭的？學(xué).學(xué)生同桌交流。.提問：你家周圍的.學(xué)生同桌交流。.提問：你家周圍的專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享路面是怎樣的？你走在上面感覺如何？ 明確：修道路是一4.學(xué)生回憶家附近的道路，談?wù)勑凶叩母杏X。流項復(fù)雜的任 5.討論、猜測：平整的路面是怎樣修成的？務(wù)，需要運 用多種技術(shù)6.指名匯報手段和機器 設(shè)備，并由三、聽故事、回答問題：程多人協(xié)助完1.聽老師講故事。成。2.交流：故事中告訴我們什么？3.想一想：如果沒有方案，可以直接修路嗎？為什么？4.為了修條新路，工人們做了哪些事情？使用了哪些機器設(shè)備？主體設(shè)計備注希望小四、拓展延伸：組間自由發(fā)表自己的看1.組織學(xué)生分小組討論：法和意見，在現(xiàn)實生活中，除了泥路、砂'石路，還有哪些道路？讓孩子們一人介紹一種2.提出問題：教道路。如：為了保證交通安全，生活中人們還在道路上增設(shè)了哪些交通設(shè)石子路、水泥路……施？它們分別有什么作用？學(xué) 認識常見的安全標志、紅綠燈、防護欄、斑馬線等公共設(shè)施的作用。 流程作業(yè)在路上行走時發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)交通標志，明確其作用。設(shè)計板書第6課修條新路 設(shè)計教學(xué)反思專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享單元教學(xué)計劃 學(xué)科技術(shù)年級二班級第（三）單元單元主題第三單元探索活動中的技術(shù)（內(nèi)容）1.在模擬比賽中了解比賽規(guī)則，有競爭意識。2.在觀察現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會影響其功能。單元目標技術(shù)中的作用。3.在與人合作中發(fā)揮創(chuàng)造力，通過設(shè)計、制作體驗合作的樂趣。1.《我眼中的吸管》通過學(xué)生面對一堆吸管，發(fā)揮想象力，輪流將它們想象成各種物品，并說一句與之相關(guān)的話。如：水管、筷子等，簡單介紹一下；還可以說說多跟吸管可以拼湊成什么物品或有什么用處等。2.在《紙船承重》中，學(xué)生將設(shè)計制作紙船，并將其放在水中，在紙船中單元教學(xué)輕輕地放入玻璃球，觀察不同紙船的承重情況，從而發(fā)現(xiàn)紙船的形狀和結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析不同，承重的本領(lǐng)也不同，進而體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能。3.在《扇形暢想》的比賽中，各小組一個由圓剪成的三個扇形進行暢想，學(xué)生輪流說說其中的某個扇形可以表示生活中的什么事物，或者這幾個扇形可以拼出什么事物，比小組內(nèi)誰提出的暢想多又有創(chuàng)意。通過這一動腦活動，提高學(xué)生創(chuàng)造力。單元教學(xué)明確比賽規(guī)則，發(fā)揮想象力進行比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示范舉例、分組重點游戲比賽來落實。單元教學(xué)明確比專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享格式可螂副賽規(guī)則，設(shè)計、制作，發(fā)揮想象力進行比賽，可以通過教師引導(dǎo)、示難點范舉例、分組游戲比賽來落實。突破教學(xué)重難點的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競爭意識。方法策略教學(xué)方法觀察、實踐。單元課時5課時的劃分教案第7課我眼中的吸管課 題課型新課 備課時間授課時間1.通過《我眼中的吸管》比賽，初步了解物品的形狀與功能之間的聯(lián)系，進教而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技術(shù)在不同產(chǎn)品中的內(nèi)涵。學(xué)目2.在模擬比賽中了解比賽規(guī)則。標3.能積極開動腦筋，有競爭意識。 明確比賽規(guī)則，并在比賽中發(fā)揮想象力?？梢酝ㄟ^模擬比賽、小組內(nèi)比賽來教學(xué)重點落實。體會我們的生活是豐富多彩的，比賽是有規(guī)則的。教學(xué)難點10-15根吸管（可以不同顏色、長短等）、秒表。教學(xué)準備主體設(shè)計備注 一、激趣導(dǎo)入： 1.了解游戲主題一一說說我眼中的吸管。 教師出示吸管,提出游戲主題一一如果它能成為我們的伙伴，我們將和它一起玩，你想對它說些什么？2.學(xué)生同桌交流：大膽想象，說出一些有關(guān)吸管的話，然后匯報。 3.提出問題：吸管是中空的，你可專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享以把它想象成什么物品？這些物品有什么用途？ 二、明確比賽規(guī)則：提示：*可以將吸1.介紹比賽規(guī)則：管擬人化，*每組3-4人，在小組內(nèi)開展比賽。創(chuàng)造性地賦予吸管某一*桌上放10-15根吸管，小組成員發(fā)揮想象力，輪流將一根或多根角色。*可以觀察吸管拼裝的造型想象成某樣物品，并用一句話介紹一下。發(fā)現(xiàn)其顏*學(xué)生獨自制作，并進行比賽。色、形狀、大小等方面*小組成員按座次依次發(fā)言。吐字清晰，聲音洪亮。不可互相交流。的不同，也時間為1分鐘，每人只有3次機會?？梢詫⑵湎胂蟪墒裁次?如果有人聽不懂，裁判可以提問。品。主體設(shè)計備注*每個普通發(fā)言得1分，每個創(chuàng)造性發(fā)言得5分。 *超市或與他人重復(fù)不得分。*比賽結(jié)束后，得分最高者獲勝。 2.組織一次模擬比賽。其余學(xué)生當好觀眾。教 三、“我眼中的吸管”比賽1.宣布比賽規(guī)則。 學(xué) 2.宣布比賽開始，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽。 3.組織學(xué)生評價、交流。 3.評出最終獲勝者。 流程作業(yè)吸管到生活中發(fā)現(xiàn)還有哪些用途？設(shè)計板書第7課我眼中的吸管 設(shè)計教學(xué)專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享格式可螂副反思教案第8課紙船承重課題課型新課 備課時間授課時間教1.通過觀察鐵皮和鐵皮傳在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀會影響其功能。紙船承重本領(lǐng)大”學(xué)2.在規(guī)定紙張大小的基礎(chǔ)上，通過“看哪個小組的的比賽活動，目進一步體會改變物體的形狀和結(jié)構(gòu)會影響其功能。標3.發(fā)揮創(chuàng)造力，小組合作設(shè)計、制作小紙船，并體驗合作的樂趣。教學(xué)重點設(shè)計、制作紙船，學(xué)習(xí)測試紙船的承重情況，可以通過教師指導(dǎo)、現(xiàn)在合作來落實。教學(xué)難點設(shè)計、制作紙船，學(xué)習(xí)測試紙船的承重情況，可以通過教師指導(dǎo)、現(xiàn)在合作來解決。教學(xué)準備鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃球。主體設(shè) 計備注教學(xué)時，一、問題導(dǎo)入：比較鐵皮和鐵皮船教師要引導(dǎo)學(xué)生從鐵皮1.同學(xué)們都見過橡皮船、小木船漂在水面上的場景，那么把鐵皮船不會下沉教放在水中會怎樣？現(xiàn)象中，發(fā) 現(xiàn)物體的形 2.學(xué)生小組合作實驗：將鐵皮放在裝滿水的盆中觀察現(xiàn)象。狀與功能的3.組織學(xué)生討論：大輪船很重，但能在水面上航行，為什么一張關(guān)系。 學(xué)鐵皮卻不能浮在水面上？有沒有辦法讓鐵皮也浮在水面？因為二年專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享格式可螂副級的孩子 4.小組討論：提出解決辦法，將鐵皮作成船形試一試。已經(jīng)有折紙5.將鐵皮彎成船，放在水中。觀察鐵皮船的沉浮。的經(jīng)驗不， 所以可讓孩流 6.提問：從這個現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么？子在小組內(nèi)7.討論歸納：如果改變物體的形狀，物體的功能也會改變。自主設(shè)計和 折紙船。對二、設(shè)計、制作紙船一些有困難的學(xué)生，可程1.提出任務(wù)：以適當提供*分組折紙船，等會兒看哪個小組設(shè)計和制作紙船裝的玻璃球最一些折紙船的資料。多。*指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、制作紙船。主體設(shè)計備注2.學(xué)生小組合作制作，設(shè)計并制作紙船。 三、“紙船承重”比賽： 1.提出要求：試一試，將紙船放在水中會怎樣？船內(nèi)能放多少玻璃球？教2.各組將紙船放在水中，然后用夾子將玻璃球小心地放入船中， 數(shù)一數(shù)紙船中最多能承載多少顆玻璃球。 學(xué)3.交流、比較各組紙船的承重能力。 在引導(dǎo)學(xué)生4.提出問題： 歸納總結(jié)時 不應(yīng)身追究比較不同紙船的承重本領(lǐng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？流紙船專業(yè)知識整理分享

專業(yè)知識整理分享的沉浮5.討論問題、歸納： 原因，重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)改變