幼兒園教師專業(yè)能力考核復習題

幼兒園教師專業(yè)能力考核復習題一、單項選擇題1．幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的（D）。A.公職人員B.公務員 C.從業(yè)者 D.專業(yè)人員.科學的幼兒園一日生活安排表是（B）為教師提供一個組織教學活動的時間表為了讓兒童知道下一步做什么活動的安排為了讓家長知道幼兒園每天的活動安排便于園長掌握班級活動安排.下列關于語言的表述，錯誤的是：（C）A.幼兒語言發(fā)展包括聽、說、讀、寫四個方面B.幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的關鍵時期C.幼兒期是語言發(fā)展，特別是書面語言發(fā)展的關鍵時期D.幼兒的讀、寫能力，主要體現(xiàn)在前閱讀和前書寫方面4．《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》頒布于（C）。A.1996年 B.2001年 C.2012年 D.1989年5．幼兒學習的主要特點（B）。A.以間接經(jīng)驗為基礎B.以直接經(jīng)驗為基礎C.以書本認讀為基礎D.以教師傳授為基礎6．《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒（A）奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面和諧發(fā)展為核心。A.后繼學習和終身發(fā)展B.小學學習C.幼小銜接D.階段發(fā)展7．《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本內(nèi)容包括（B ）。3大維度，12個領域、62條基本要求3大維度，14個領域，62條基本要求3大維度，12個領域，52條基本要求4大維度，14個領域，52條基本要求8．幼兒患病需服藥時，須家長在（D）處填寫委托書和藥品登記表，并由（ ）喂藥A.班級老師；班級老師B.園領導；園醫(yī)C.園醫(yī)；班級老師D.園醫(yī)；園醫(yī)9．“反復看自己喜歡的圖書”是哪個年齡段幼兒的典型行為表現(xiàn)？（B）A．3-4B．4-5C．5-6D．6-710．幼兒椅子的高度以幼兒寫畫時能雙腳自然著地，大腿基本保持（D）狀態(tài)為宜。A.外斜30度B.內(nèi)斜30度 C.垂直 D.水平11．“認識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的”屬于哪個年齡段幼兒的典型行為表現(xiàn)？（A）A．3-4B．4-5C．5-6D．6-712．精神分析理論是（A）首創(chuàng)的一個心理學流派A.弗洛伊德B.華生C.皮亞杰D.埃里克森13．3-6歲幼兒思維是以（B）為主。A.直覺行動思維B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維D.創(chuàng)造性思維14．“能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向”是“感知形狀和空間關系”目標中哪個年齡段的行為表現(xiàn)？（B）A．3-4 B．4-5 C．5-6 D．6-715．幼兒園的一日活動是指：（B）。A.老師組織和各種活動B.幼兒從入園到離園的一天時間里，在幼兒園室內(nèi)外各個空間里所發(fā)生的全部經(jīng)歷C.幼兒在園除了教師上課之外的一切活動D.幼兒在園除了生活活動外的一切活動16．幼兒社會領域的教育具有（D）的特點A.直接說教B.反復說教C．強制灌輸D．潛移默化17．（C）是《指南》導向的主要方式。A.領域 B.子領域C.目標 D.典型行為表現(xiàn)18．典型行為表現(xiàn)在《指南》中主要顯示在表格部分，它是指經(jīng)過適宜的教育，（A）應該表現(xiàn)出的行為。A.相應年齡段大多數(shù)幼兒B.相應年齡段所有幼兒C.相應年齡段30%的幼兒D.相應年齡段10%的幼兒19．充分利用各種教育契機，對幼兒進行（B）教育。A.針對性隨機性直觀性直接性20．保證幼兒兩餐間隔時間（上餐結束到下餐開始）不得少于（ ）小時，用餐持續(xù)時間以（C）分鐘為宜。A．2;50B．3;40C．3;20-30D．4;30-4021．利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)（B）。A.淺閱讀和淺書寫技能B.前閱讀和前書寫技能C.讀書寫字的習慣D.讀寫能力22．幼兒每天戶外活動不少于（）小時，其中體育活動不少于（）小時，高溫天氣可酌情（D）。3；1；減少3；2；增加2；1；增加2；1；減少23．思維的發(fā)展順序是（C ）。A.抽象邏輯思維——具體形象思維——直覺行動思維B.具體形象思維——直覺行動思維——抽象邏輯思維C.直覺行動思維——具體形象思維——抽象邏輯思維D.具體形象思維——抽象邏輯思維——直覺行動思維24．幼兒科學學習強調(diào)（D ），數(shù)學學習強調(diào)（ ）。A.解決問題，探究事物 B.科學概念，數(shù)概念C.科學方法，數(shù)學思維 D.探究事物，解決問題25．幼兒的小組學習一般遵循（B）原則。A.教師指導在前，幼兒操作在后B.幼兒操作在前，教師指導在后C教師示范操作，幼兒模仿操作D.教師講授為主，幼兒跟隨學習26．在皮亞杰看來，2-6歲的孩子處在（C）階段。A.具體運算 B.感知運動C.前運算 D.形式運算27．幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)要（ B）。A.及時指出并批評幼兒錯誤的行為B.避免單一呆板的言語說教C.多采取說服教育的方法D.必須成人示范28．在目標“具有一定的力量和耐力”的典型行為表現(xiàn)中，對3-4、4-5、5-6歲幼兒投擲沙包的要求分別是（B）米。A．2、4、6 B．2、4、5 C．2、5、8D．2、6、829．幼兒掌握基數(shù)概念的標志是（D）。A.能手□一致地點數(shù)物體 B.說出總數(shù)C.目測5以內(nèi)群數(shù) D.按數(shù)取物30．新精神分析學派的埃里克森提出的（B ）對幼兒園課程有重大影響。A.認知發(fā)展理論 B.人格發(fā)展理論C.社會文化理論 D.成熟讀理論31．幼兒園必須把（A）放在工作的首位

A.保護幼兒的生命和促進幼兒的健康B.促進幼兒科學能力的發(fā)展C培養(yǎng)幼兒的社會交往能力D.培養(yǎng)孩子對世界的興趣32．4-5歲男孩身高、體重的參考標準是（B）。體重：15.9-27.1公斤體重：14.1-24.2公斤體重：15.9-27.1公斤體重：14.1-24.2公斤體重：12.7-21.2公斤體重：18.9-35.1公斤身高：100.7-119.2厘米身高：94.9-111.7厘米身高：108.1-135.6厘米.以下哪條屬于3-4歲幼兒在情緒方面的典型行為表現(xiàn)？（A）A.有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣能隨著活動的需要轉換情緒和注意.以下哪條丕屬王中班幼兒適應能力的典型行為表現(xiàn)？（D）A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應在幫助下能較快適應集體生活35．幼兒園教師要將《幼兒園教師專業(yè)標準》作為（ C）的基本依據(jù)。A．提供家庭服務開展教學活動C．自身專業(yè)發(fā)展D．個人素質提升36．下列哪條符合4-5歲幼兒的典型行為表現(xiàn)？（C）能雙手向上拋球能在地面滾球能連續(xù)自拋自接球能連續(xù)拍球37．關愛幼兒、重視幼兒身心健康，將保護幼兒（C）放在首位。A.合法權益心理健康生命安全D.身體健康.以下哪條是4-5歲幼兒生活自理能力目標的典型行為表現(xiàn)？（C）在幫助下能穿脫衣服或鞋襪能按類別整理好自己的物品能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣能將玩具和圖書放回原處.“能單手將沙包向前投擲4米左右”是哪個年齡段幼兒“具有一定的力量和耐力”目標的行為表現(xiàn)？（C）A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6.以下哪條是5-6歲幼兒“具有一定的力量和耐力”目標中快跑的行為表現(xiàn)？（C）能快跑15米左右能快跑20米左右能快跑25米左右能快跑30米左右4歲幼兒一般能單腳連續(xù)向前跳（A）左右。A.2米B.5米C.8米D.12米42.幼兒社會領域的學習及其發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定（C）基礎的過程。A.扎實知識B.健康身體C.健全人格 D.系統(tǒng)學習43.5-6歲幼兒連續(xù)看電視不宜超過（D）。A.10分鐘B.15分鐘C.20分鐘D.30分鐘44.幼兒的語言能力是在（C）的過程中發(fā)展起來的。.A.學經(jīng)典 B.聽講故事C.交流和運用 D.教師教.幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過（A）潛移默化地發(fā)展起來的。.A.觀察和模仿 B.成人教C.故事教學 D.社會領域教學.下列哪條屬于5-6歲幼兒“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”的典型行為表現(xiàn)？（C）.能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性能發(fā)現(xiàn)常見物體的結構與功能之間的關系能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質或用途47．幼兒的科學學習是在探究具體事物和（D ）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。A.學習科學知識B.掌握科學技能C.掌握邏輯概念D.解決實際問題48．“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（C）幼兒的典型行為表現(xiàn).。A.2-3歲 B.3-4歲 C.4-5歲 D.5-6歲49．“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”是對（D）幼兒的行為期望。.A.2-3歲 B.3-4歲 C.4-5歲 D.5-6歲50．“個人的修養(yǎng)和行為”屬于教師專業(yè)標準的（A）維度。.A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力 D.專業(yè)標準51．《指南》提出3-6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應的教育建議，旨在幫助幼兒園教師和家長（C）。了解各領域中幼兒學習與發(fā)展的標準了解3-6歲幼兒的生理需要和心理需要了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D.比較孩子之間的發(fā)展水平52.《廣東省幼兒園一日活動指引》是由（D）頒布的。.A.廣東省考試院 B.廣東省教研室C.廣東省教育科學院D.廣東省教育廳53.3-6歲幼兒在園一日飲水量為（A ），可根據(jù)季節(jié)變化酌情調(diào)整。A.400-600mlB.600-800mlC.800-1000mlD.1000-1200ml54.《指南》中指出，保證幼兒每天睡11-12小時，其中午睡一般應達到2小時左右，這一要求是指（ B）。A.要求每名幼兒每天中午都要睡足2小時B.根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當調(diào)整C.教師要強制幼兒入睡D.強制睡眠時間不足的幼兒補足午睡.《廣東省幼兒園一日活動指引》中提到“兩餐間隔不少于3小時”，指的是：（D）上餐開始到下餐結束上餐結束到下餐結束上餐開始到下餐開始上餐結束到下餐開始.根據(jù)幼兒園的實際，以下哪個活動可由幼兒園自行決定是否安排？（B）體育集體活動以級組為單位的早操或課間操區(qū)域游戲活動戶外自選活動.按照《廣東省幼兒園一日活動指引》要求，應減少整齊劃一的集體形式的學習活動，大班每天最多不超過（A），中班和小班適量減少。A.1小時B.1.5小時C.2小時D.1節(jié).按照《廣東省幼兒園一日活動指引》要求，應努力保證幼兒每天連續(xù)不少于（C）的自主游戲。A.30分鐘B.100分鐘C.1小時D.2小時.埃里克森的人格發(fā)展理論認為：（C ）是主動性培養(yǎng)的關鍵期。A.0-1.5歲B.2-3歲C.4-5歲D.8-10歲.在早期識字的問題上，《指南》建議（C）。A.讓家長在家里訓練幼兒識字、記憶B.用強化訓練的方式讓幼兒識字C.應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣D.通過識字卡游戲增加識字量.觀點：幼兒園應該在不施加壓力的情況下讓兒童得到發(fā)展，為幼兒提供支持其成長和發(fā)展的環(huán)境和氣氛，讓兒童能感受到支持和滿足。讓兒童憑興趣自己選擇活動區(qū)角。這種觀點主要受（D ）理論影響。A.建構主義 B.社會文化C.精神分析學派D.成熟.在《廣東省幼兒園一日活動指引》附表中，對工作人員提出的是（D）,對幼兒提出的行為是應（ ）的。A.最高標準；每天做到 B.基本要求；每天做到C.最高標準；逐步達到 D.基本要求；逐步達到.要充分尊重和理解幼兒在發(fā)展過程中的個別差異支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照（D）的速度和方式達到《指南》的要求。A.國家要求B.教師要求C.家長要求D.自身64．幼兒通過（C）獲取信息，其學習逐步超越個體的直接感知。A.社會B.科學C.語言D.藝術65．在藝術教育上，（A）。A.成人應尊重幼兒自主自發(fā)的藝術表現(xiàn).成人應對幼兒進行藝術訓練C要讓幼兒學會各種各樣的藝術技能D.多組織幼兒外出參加演出66．把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽。這種做法的主要目的是（C）A.教師的工作要求.訓練孩子記憶力的一種方法C.讓幼兒體會到文字的用途D.教師制作幼兒檔案的需要67.在考慮為學前階段兒童安排適宜性的認知、語言發(fā)展時，教師應當把什么放在核心地位（B）教學游戲教師的個別指導生活活動68．實施《指南》要尊重幼兒發(fā)展的（A），支持和引導幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展A.個體差異B.整體水平C.個人水平D.個性特征69．當幼兒不知道怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，成人不適宜的引導方式是（C）A.建議他拿玩具邀請大家一起玩B.扮成某個角色加入同伴的游戲C批評其他幼兒，要求其他幼兒必須接納玩伴D.成人單獨和他做游戲70．引導幼兒開展繪畫活動，錯誤的方式是（D）A.肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高B.根據(jù)幼兒生活的經(jīng)驗確定繪畫的主題C.引導幼兒圍繞主題展開想象，大膽創(chuàng)作D．幼兒缺少經(jīng)驗和技法，要提供范畫幫助幼兒創(chuàng)作71．每個人會因為遺傳、生長環(huán)境的差異，而各有特質，顯現(xiàn)于人的身體、智能、興趣、情緒與人格各方面，也可以說世上沒有兩個人是完全一模一樣的，體現(xiàn)了（B）A.發(fā)展的不平衡性B.個體差異性C.階段成熟性D.發(fā)展的順序性72．維果茨基提出了（B）理論。A.兒童自我建構B.最近發(fā)展區(qū)C.成就動機理論D.強化和懲罰73．幼兒身心發(fā)育尚未成熟，因此（B）。A．需要注意對兒童各個方面的保護，無微不至需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替C．不宜讓兒童主動和獨立地參與活動D.強化訓練可以加快發(fā)展速度74．幼兒園要創(chuàng)設多種區(qū)域活動空間，為幼兒（A）和學習探索提供機會和條件自主游戲強化訓練課堂學習提前認字75.當兒童的游戲進行得很好時，教師的最佳角色是（A）旁觀者參與者評價者指導者76．要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過（D）獲取經(jīng)驗和需要。A.動手操作B.成人示范和指導C.同伴間的合作學習D.直接感知、實際操作和親身體驗77．在科學活動中，幼兒會初步嘗試歸類、排序、判斷、推理、逐步發(fā)展（B）能力，為其他領域的深入學習奠定基礎A.形象思維能力B.邏輯思維能力C.系統(tǒng)思維能力D.直覺思維能力78．成人評價幼兒的一副繪畫作品，下面說法中適宜的方式是（A）A.這幅作品色彩很豐富，屋頂用了三種顏色，每種都涂得很細致，我很喜歡它。B.非常好，非常漂亮，你真棒！C你真是一個小畫家，太能干了，越來越有進步！D.畫得真好，獎勵一朵小紅花！79．成人要利用生活和游戲中的實際情境引導幼兒理解數(shù)概念，以下方法中錯誤的是（C）A.利用晨間問候環(huán)節(jié)請小朋友點數(shù)人數(shù)B.利用體育游戲引導兒童發(fā)現(xiàn)不同的人員組合不影響總數(shù)的變化C.每天練習取放相同數(shù)量的球來認知數(shù)量的多少D.通過實物操作引導幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關系80．幼兒只能從自身的立場或單一觀點來觀察、了解人、事、物，無法從他人的立場上來考慮問題，體現(xiàn)了幼兒的（A）的年齡特點。A.以自我為中心偏執(zhí)自私愛模仿二、多項選擇題81．幼兒園創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的良好條件，要（ABD）創(chuàng)設多種區(qū)域活動空間配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物要求家長統(tǒng)一購買幼兒教材、教輔材料等為幼兒自主游戲和學習探索提供機會和條件82．以下哪些屬于幼兒教師“溝通與合作”能力的基本要求？（ABCDE）A.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。B.關于傾聽、和藹可親，與幼兒進行有效溝通。C與同事合作交流，分享經(jīng)驗與資源，共同發(fā)展。D.與家長進行有效溝通全作，共同促進幼兒發(fā)展。E.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系83．為營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感，成人應做到：（ABC）A.保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。B.以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。C幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。D.向幼兒說清楚每一件事情。E.告訴幼兒爸爸媽媽是最愛他的。84.下面哪些不屬于幼兒園教師的專業(yè)能力？（BD）A.環(huán)境創(chuàng)設能力 B.唱歌跳舞能力C.一日生活的的組織與保育 D.講故事的能力E.游戲活動的支持與指導85．下列哪些行為大班幼兒的典型性行為表現(xiàn)？（ABE）A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。B.天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。C.在幫助下能較快適應集體生活。D.換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。E.能較快融入新的人際關系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。86．實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》應遵循哪些原則？（ABCD ）A.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒的個體差異C理解幼兒的學習方式和特點D.重視幼兒的學習品質E.注重幼兒知識技能的獲得87.以下哪些一日活動安排比較合適（ABC）集體活動安排在一天較早的時間在戶外活動之后，安排短時間的、安靜的集體活動，如故事已經(jīng)完成洗漱的兒童在等待其他人時，可由成人帶領做一些手指游戲等活動每天給小班的兒童二十分鐘的自由選擇時間.下面關于幼兒語言發(fā)展的表述，正確的是：（ABE）A.語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。B.發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。C.幼兒語言能力主要是在學習、模仿文學作品中發(fā)展起來的。D.發(fā)展幼兒語言的關鍵是上好每一節(jié)語言課。E.幼兒語言的發(fā)展包括聽、說、前閱讀和前書寫等。89．下面哪些經(jīng)驗屬于直接經(jīng)驗？（ABE ）A.直接感知的經(jīng)驗 B.實際操作的經(jīng)驗 C.教師教授的經(jīng)驗D.書本傳遞的經(jīng)驗 E.親身體驗的經(jīng)驗90．下列哪些是3-4歲幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”目標方面的典型行為表現(xiàn)？（ ACD）A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。B.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。C.能雙腳靈活交替上下樓梯。D.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。E.能連續(xù)跳繩。91．幼兒身心健康的重要標志有：（ABCDE）A.發(fā)育良好的身體 B.愉快的情緒 C.強健的體質D.協(xié)調(diào)的動作 E.良好的生活習慣和基本生活能力92．幼兒園健康教育的內(nèi)容包括（ABCD）A.身體素質和運動能力B.個人衛(wèi)生習慣C.環(huán)境衛(wèi)生教育D,心理衛(wèi)生教育93．下面哪些屬于“身心狀況”子領域的目標？（ABD ）A.具有健康的體態(tài) B.情緒安定愉快 C.手的動作靈活協(xié)調(diào)D.具有一定的適應能力E.具有一定的力量和耐力94．幼兒“動作發(fā)展”子領域包括哪些目標？（BCD ）A.會穿衣服，扣鈕扣B.具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏C.具有一定的力量和耐力D.手的動作靈活協(xié)調(diào)E.會連續(xù)拍球95．語言領域包括哪些子領域？（AB ）A.傾聽與表達 B.閱讀和書寫準備 C.文明用語D.外語學習 E.愿意講話并清楚表達96．“閱讀和書寫準備”子領域包括哪些目標？（CDE）A.認真聽并能聽懂常用語言B.愿意講話并能清楚地表達C.喜歡聽故事，看圖書D.具有初步的閱讀理解能力E.具有書面表達的愿望和初步技能97.以下關于一日生活的表述，正確的是：（ACE）A.一日生活的質量是幼兒園教育質量的核心。B.老師的專業(yè)水平與一日生活的質量成反比。C.老師的專業(yè)水平與一日生活的質量成正比。

D.一日生活質量與幼兒園教育質量沒有直接關系。E.重視一日生活質量是幼兒教育與中小學教育顯著的不同。98．幼兒科學學習的核心是（ACD）A.激發(fā)探究興趣B.掌握科學知識C發(fā)展初步的探究能力D.體驗探究過程）B.親近自然，喜歡探究D.在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象）B）B.親近自然，喜歡探究D.在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象）B.掌握序數(shù)概念D.掌握100以內(nèi)加減法A.掌握準確的科學概念C.能將科學知識應用于實踐E.具有初步的探究能力100．幼兒“數(shù)學認知”子領域的目標有：（ACEA.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣C感知和體驗數(shù)、量和數(shù)量關系E.感知形狀和空間關系101．下面關于藝術的表述，正確的是：（ACD）A.藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。B.藝術應追求統(tǒng)一的標準。C藝術是人類表達自己對周圍世界的認識的獨特方式。D.藝術是人類表達情緒態(tài)度的獨特方式。E.我們應加強對幼兒的藝術訓練以提高其藝術能力。102．屬于“感受與欣賞”子領域目標的有：（AC）A.喜歡自然界和生活中美的事物 B.親近自然，喜歡探究C.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品 D.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)E.具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力103．藝術領域中有關表現(xiàn)與創(chuàng)造方面的目標有（AC）A.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)B.具有嫻熟的藝術表征技巧C.具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力D.掌握線條和色彩運用的技法104．下列哪些屬于5-6歲幼兒在“具有一定的力量和耐力”目標方面典型的行為表現(xiàn)？（BCEA.能單手將沙包向前投擲4米左右B.能雙手抓杠懸空吊起20秒左右C.能單腳連續(xù)向前跳8米左右D.能快跑15米左右E.能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）105．下列哪些屬于4-5歲幼兒在“具有基本的生活自理能力”目標方面典型的行為表現(xiàn)？（AEA.能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣B.能將玩具和圖書放回原處C.會自己系鞋帶D.能按類別整理好自己的物品E.能整理自己的物品106．《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中規(guī)定的處分包括：（ABCDE ）A.警告 B.撤銷專業(yè)技術職務或行政職務 C.記過D.降低專業(yè)技術職務等級 E.開除或解除聘用合同107．建構主義心理學包括：（CE ）A.人格發(fā)展理論 B.成熟理論 C.認知發(fā)展理論D.行為主義理論E.社會文化理論108．實用主義哲學代表人物杜威強調(diào)“做中學”，提出新的“三中心”，即以（ABC）為中心。A.兒童 B.直接經(jīng)驗 C.活動D.教材 E.教師109．自主游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動，下面不屬于自主游戲的是：（ABC）A.教師發(fā)出指令讓幼兒把彩色木塊按規(guī)律排列好。B.教師為幼兒安排戲