2023年人教版初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?人教版初一?歷史教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)任?七年級(jí)兩個(gè)?班的歷史教?學(xué)工作任務(wù)?。雖然是老?教師，我對(duì)?教學(xué)工作絲?毫不敢怠慢?，我認(rèn)真?zhèn)?課，扎實(shí)開?展教學(xué)活動(dòng)?，勤于聽課?學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)?處。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，順利完?成教學(xué)任務(wù)?，以下是我?本學(xué)期的歷?史教學(xué)工作?總結(jié)。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)。備課?既要備學(xué)生?，又要備教?法，備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和教?學(xué)效果。我?不管多忙在?教每一節(jié)課?前我都仔細(xì)?研讀教材和?相關(guān)的教學(xué)?參考材料，?明確本課的?知識(shí)與能力?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?的三維目標(biāo)?，確定重點(diǎn)?難點(diǎn)，設(shè)計(jì)?新課導(dǎo)入、?子目之間的?過渡語，然?后擬定具體?的教學(xué)設(shè)計(jì)?，編寫教案?。二、結(jié)?合學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，選?取擬定適合?學(xué)生的教學(xué)?方式做到?教學(xué)中有的?放矢，不打?無準(zhǔn)備之仗?。因?yàn)樗?學(xué)生整體基?礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不佳，?學(xué)習(xí)不主動(dòng)?。因此，我?把握照顧全?體，___?個(gè)別的原則?。以講授法?為主，啟發(fā)?式教學(xué)為輔?，注重基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?和學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。?三、運(yùn)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?，采用多媒?體教學(xué)歷?史課堂容量?大時(shí)間緊，?多媒體教學(xué)?能較好解決?這個(gè)問題。?教學(xué)網(wǎng)站上?有大量的課?件資源，為?節(jié)省時(shí)間，?我通常采用?下載加修改?的方式準(zhǔn)備?課件，甚至?期中、期末?復(fù)習(xí)課、試?卷講評(píng)課也?制作課件采?用多媒體教?學(xué)。四、?興趣是最好?的老師，學(xué)?習(xí)興趣的是?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的動(dòng)力的?源泉我在?教學(xué)中非常?注意學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)，我主要?是注重新課?導(dǎo)入，采用?學(xué)生感興趣?的歌曲、歷?史謎語、歷?史迷案、歷?史故事、視?頻等導(dǎo)入。?教學(xué)中不生?搬硬套，不?搞灌輸式教?學(xué)、不提倡?死記硬背，?教學(xué)中主要?采用講述法?加問題教學(xué)?法，讓學(xué)生?從問題中學(xué)?會(huì)思考。在?問題中盡可?能的擴(kuò)大自?己的知識(shí)面?使課堂更生?動(dòng)也能激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?努力突出歷?史教學(xué)的過?程和方法，?拓展歷史的?教育功能，?注重人文素?養(yǎng)和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?充分發(fā)揮歷?史教育的社?會(huì)功能和育?人功能。?五、鼓勵(lì)引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)成?績(jī)不佳，學(xué)?習(xí)信心不足?。我沒有急?于求成，總?是給學(xué)生鼓?勵(lì)，對(duì)學(xué)生?耐心的輔導(dǎo)?和幫助，讓?他們?cè)谄降?、輕松的課?堂氛圍中學(xué)?習(xí)。在教學(xué)?中還多對(duì)學(xué)?生進(jìn)行情感?態(tài)度和價(jià)值?觀的教育，?教給他們做?人的到了道?理，用真心?和愛心對(duì)待?學(xué)生。六?、積極參加?教研活動(dòng)?圍繞“如何?上好公開課?”“如何學(xué)?好學(xué)科知識(shí)?”“教學(xué)中?如何滲透德?育”等主題?開展教研，?完成主體教?研文章撰寫?。積極參加?聽課評(píng)課，?本學(xué)期完成?___節(jié)的?聽課任務(wù)。?在教學(xué)公開?周活動(dòng)，積?極參與聽課?評(píng)課。七?、履行骨干?教師職責(zé)，?認(rèn)真開展教?師“結(jié)對(duì)子?”活動(dòng)本?著互相學(xué)習(xí)?，共同提高?的目的，制?定結(jié)對(duì)子計(jì)?劃，互相聽?課評(píng)課，本?學(xué)期有明顯?提高，本人?聽了__老?師___節(jié)?課，而__?老師聽了我?___節(jié)課?。通過結(jié)對(duì)?子活動(dòng)，我?認(rèn)識(shí)到自己?存在的許多?不足，也認(rèn)?識(shí)到結(jié)對(duì)子?是雙向交流?，“三人行?必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮?骨干教師的?作用。八?、有計(jì)劃舉?行單元測(cè)試?本學(xué)期積?極收集單元?試卷，做到?每單元都進(jìn)?行測(cè)試。通?過測(cè)試能及?時(shí)了解學(xué)生?平時(shí)學(xué)習(xí)情?況，有針對(duì)?性進(jìn)行輔導(dǎo)?，調(diào)整教學(xué)?進(jìn)度和策略?。期末練習(xí)?卷也進(jìn)行測(cè)?試，并進(jìn)行?詳細(xì)講評(píng)。?期中考試是?四校聯(lián)考，?對(duì)比認(rèn)識(shí)教?學(xué)差距，促?進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)?。九、積?極參加培訓(xùn)?學(xué)習(xí)本學(xué)?期參加__?年“初中教?師崗位培訓(xùn)?班”學(xué)習(xí)、?“閩滬教育?接力”活動(dòng)?、名師講堂?等。十、?存在的不足?個(gè)人備課?有時(shí)針對(duì)性?不強(qiáng)，對(duì)課?標(biāo)要求不能?較好把握，?特別是在具?體的課堂教?學(xué)中，往往?還是老師講?得多，提問?學(xué)生偏少。?新課程的理?念落實(shí)得不?夠到位，傳?統(tǒng)的教學(xué)方?法和手段成?分還比較多?，不敢采用?新的教學(xué)模?式。人教?版初一歷史?教學(xué)工作總?結(jié)(二)?轉(zhuǎn)眼間，又?一學(xué)期過去?了。在本學(xué)?期里，本人?擔(dān)任初一年?級(jí)歷史教學(xué)?工作。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因此，?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，悉心研究?教法，虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。本人自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了一?些淺顯的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希?望能通過總?結(jié)，做到揚(yáng)?長(zhǎng)避短，以?期在今后的?工作中爭(zhēng)取?更大的進(jìn)步?。以下是我?的教學(xué)工作?總結(jié)一、?注重研究教?材對(duì)每一?篇課文在上?課前都做了?深入的研讀?，并翻查了?大量的資料?，力求在給?學(xué)生一杯水?的時(shí)候自己?能夠有一桶?水，力求把?課文上得生?動(dòng)有趣，學(xué)?生愛聽。?二、認(rèn)真?zhèn)?課不光是?備教材，更?是注重備學(xué)?生。新課標(biāo)?的精神之一?就是要突出?以學(xué)生為主?體。這首先?就要體現(xiàn)在?備課上，根?據(jù)不同的個(gè)?體設(shè)計(jì)相應(yīng)?的教案。力?求做到不光?要因材施教?，更要因人?施教，根據(jù)?學(xué)生的特點(diǎn)?去點(diǎn)撥引導(dǎo)?。三、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量為使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。我在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多;同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。四?、加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主導(dǎo)作用?新課標(biāo)精神?講到學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，教師是主?導(dǎo)，教師在?教學(xué)過程中?要充分認(rèn)識(shí)?到這一點(diǎn)，?不光要以學(xué)?生為主體，?還要尊重學(xué)?生，與學(xué)生?進(jìn)行平等的?交流對(duì)話。?五、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育在教學(xué)?過程中不只?要讓學(xué)生掌?握歷史知識(shí)?，還要讓學(xué)?生對(duì)過去、?現(xiàn)在、未來?有一個(gè)具體?的、理性的?認(rèn)識(shí)，讓他?們參與到_?__中來，?培養(yǎng)他們的?健康的價(jià)值?觀與人生觀?。以上五點(diǎn)?，在教學(xué)過?程我注意做?到了。但在?深度與廣度?方面還不夠?，有待于在?今后的教學(xué)?過程中進(jìn)一?步加強(qiáng)與改?進(jìn)。六、?不足之處?1、上課時(shí)?有時(shí)會(huì)好高?騖遠(yuǎn)，脫離?中學(xué)歷史教?育實(shí)際，超?出了中學(xué)生?思維水平，?這樣不僅讓?學(xué)生沒聽懂?本課內(nèi)容，?也對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)歷史的興?趣起到不良?影響。2?、主次不清?。有時(shí)候針?對(duì)一個(gè)歷史?事件一講就?一發(fā)不可收?拾，雖然學(xué)?生愛聽，但?一節(jié)課下來?教學(xué)任務(wù)沒?完成，重點(diǎn)?也體現(xiàn)出來?。3、面?面俱到，沒?有重點(diǎn)。上?課時(shí)生怕會(huì)?遺漏知識(shí)點(diǎn)?，眉毛胡子?一把撈，這?樣不僅加重?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，學(xué)生?對(duì)于本課的?內(nèi)容也印象?不深。4?、探究與實(shí)?踐課沒有積?極開展起來?，新課標(biāo)精?神中是很重?視探究與實(shí)?踐的，但在?教學(xué)過程中?總是找借口?予以推掉。?5、學(xué)生?科目較多，?在時(shí)間緊迫?的情況下，?學(xué)生有時(shí)課?下不及時(shí)復(fù)?習(xí)背誦，以?至于考試成?績(jī)不理想。?應(yīng)該是老師?力度不夠，?___力不?大。此外，?作為一名受?傳統(tǒng)教育模?式影響下的?歷史教師，?深知自身的?缺乏，故要?求自己在課?前做到全力?以赴地備課?，多方面去?搜集相關(guān)進(jìn)?行資料;注?重研究中學(xué)?教學(xué)理論，?積極參加科?組活動(dòng)和備?課組活動(dòng);?主動(dòng)承擔(dān)學(xué)