2023年八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)【二】

第3頁共3頁2023年?八年級(jí)語文?教學(xué)工作總?結(jié)【二】?美好的時(shí)光?總是讓人感?到時(shí)間過得?很快，一個(gè)?學(xué)期一眨眼?就溜走了，?回想一個(gè)學(xué)?期的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，做如下?總結(jié)：一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，不但備學(xué)?生而且備教?材備教法?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。二、?增強(qiáng)上課技?能，提高教?學(xué)質(zhì)量將?教材中的內(nèi)?容熟悉，更?是努力地使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高?，F(xiàn)在學(xué)?生普遍反映?喜歡上語文?課，就連以?前極討厭語?文的學(xué)生都?樂于上課了?。三、虛?心請(qǐng)教其他?老師。在教?學(xué)上，有疑?必問在各?個(gè)單元的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽老師?的課，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?四、真批?改作業(yè)：布?置作業(yè)做到?精讀精練?有針對(duì)性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?到各大書店?去搜集資料?，對(duì)各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?在課后，?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時(shí)加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，也不是一?件痛苦的事?情。而是充?滿樂趣的。?從而自覺的?把身心投放?到學(xué)習(xí)中去?。這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的簡(jiǎn)單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，再?教給他們學(xué)?習(xí)的方法，?提高他們的?技能。并認(rèn)?真細(xì)致地做?好查漏補(bǔ)缺?工作。后進(jìn)?生通常存在?很多知識(shí)斷?層，這些都?是后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化過程中的?拌腳石，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷層?補(bǔ)充完整，?這樣，他們?就會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步也?快，興趣和?求知欲也會(huì)?隨之增加。?六、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育目前的?考試模式仍?然比較傳統(tǒng)?，這決定了?教師的教學(xué)?模式要停留?在應(yīng)試教育?的層次上，?為此，我在?教學(xué)工作中?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳受知?識(shí)、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識(shí)?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。七、狠?抓學(xué)風(fēng)我?所教的班級(jí)?，我是班主?任，學(xué)生比?較重視該科?，上課的時(shí)?候比較認(rèn)真?，大部分學(xué)?生都能專心?聽講，課后?也能認(rèn)真完?成作業(yè)。但?有為數(shù)不少?的學(xué)生，因?為怕班主任?責(zé)備，學(xué)習(xí)?上存在的問?題不敢問老?師，作業(yè)也?因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)?低而找別人?的來抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績(jī)的?提高。對(duì)此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，