四年級上冊數學教案-8 不確定現象-可能性 ︳西師大版_第1頁
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文檔簡介

可能性教學設計顏麗芬學習目標：初步體驗有些事情的發(fā)生時確定的，有些則是不確定的，并能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語來描述。通過實驗活動，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的，且可能性的大小與物體的數量有關。學習重點：體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，并能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語來描述這些事件。學習難點：知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的，利用事件發(fā)生的可能性的知識解決實際問題。學習過程一、激趣導入二、自主學習。1、自學例1。出示書本第44頁的情境圖。從中知道了哪些信息？思考下列問題：1、出現三種卡片時，小明可能會抽到什么節(jié)目？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、當抽完還剩兩張時，小麗可能會抽到什么？不可能是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿當只剩最后一張時，小雪會抽到什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、自學例2。（比較兩種結果的可能性大小）摸出一個棋字，摸出哪種顏色棋子的可能性大呢？摸出一個棋子，可能是什么顏色？摸出一個棋字，摸出哪種顏色棋子的可能性大呢？摸出一個棋子，可能是什么顏色？（1）我通過觀察，知道課桌上小盒子中色的棋子有個，色的棋子有個。（2）如果請我來摸一個棋子，你猜猜會摸到什么顏色的棋子？，（和同桌說一說）你為什么這樣猜？二、合作探究。1、探究“可能”、“一定”和“不可能”。合作要求：在小組長的帶領下，共同完成卡片的抽取，并填空。小結：在一定的條件下，一些事情的結果是不可以預知的，這時就可以用＿＿＿＿來描述。在一定的條件下，一些事情的結果是可以預知的，就可以用＿＿＿＿或＿＿＿＿來描述。2、動手做一做。在小組內任選一關來裝球，看哪個小組合作的又快又好!闖關一：任意摸一個球，摸到的一定是白球，怎么放？闖關二：任意摸一個球，摸到的可能是白球，也可能是黃球，怎么放？闖關三：任意摸一個球，摸到的不可能是白球，怎么放？3、活動要求。（1）、摸出一個球，記錄它的顏色。（2）、放回去搖勻再摸，重復20次。（3）、小組里的同學要分工合作，記錄員要認真記錄好摸球結果，完成記錄表。摸球結果記錄表記錄次數黃球白球小結：我發(fā)現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。說明事件發(fā)生的可能性是有＿＿＿＿＿?？赡苄缘拇笮∨c＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有關。三、鞏固提升。填空：1、太陽（）從東方升起。2、今天老師（）要表揚我。3、時間永遠（）停止。4、拋硬幣時（）正面朝上，也（）背面朝上。5、下一次考試，我（）

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