2023學(xué)年完整版Unit2BLet'slearn教案

Unit2MyweekPartBLet’slearn教學(xué)目標(biāo)與要求1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能靈活運用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末活動。3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)。4.增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團隊意識。重點能靈活運用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末活動。難點能靈活運用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。教具單詞卡片、圖片、課件教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 Preparation準(zhǔn)備活動1.Let’schant:Daysoftheweek.2.學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:IhavemathonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.3.由自己的“今天”的過渡到課本人物。回顧Btalk中張鵬周末的活動轉(zhuǎn)移到本節(jié)課的文本人物。T:Let’ssayabouttoday.S:It’ssunny.Iamhappy.TodayisFriday.Ihave…….T:TomorrowisSaturday,wecanstayathome.ZhangPengoftenplayfootball.Sohowabouthisfriends?【設(shè)計意圖：通過saythewordsandsayabouttoday回顧舊知，并以小篇章的形式讓學(xué)生將知識整合，隨時輸出，加強知識的整合性，并為新課做準(zhǔn)備。通過Freetalk自然過渡到本節(jié)文本的話題中。】教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 Presentation新知呈現(xiàn)1.引入文本情境。.T:AmyandChenJiearetalkingabouttheactivitiesontheweekend.Whatdoyouoftendoontheweekend?【設(shè)計意圖：引入文本情境和詞匯話題。】2.PPT呈現(xiàn)詞匯和句型。eq\o\ac(○,1)playfootball由Btalk內(nèi)容引出張鵬喜歡周末踢足球。引出詞組playfootball.板書句型并領(lǐng)讀。在講授詞組是關(guān)注字母組合pl-,-all的發(fā)音;foot+ball=footballeq\o\ac(○,2)washtheclothesT:AmyasksChenJie“Doyouoften…ontheweekend?Andshesays“Yes,Ido.”Whatdoesshedoontheweekend?It’sanactivityabouttheclothes.引出詞組。板書句型并領(lǐng)讀。結(jié)合自然拼讀法強調(diào)wash以及clothes的發(fā)音和拼寫。eq\o\ac(○,3)readbooksT&S:Whatdoyouoftendoontheweekend,Amy？師生齊問，強調(diào)本文重點句型。引出readbooks.此詞匯比較簡單，著重突出books復(fù)數(shù)的存在。領(lǐng)讀并板書。eq\o\ac(○,4)Nowlookattheboy.Wecan’tseehisface.Butdoyouknowwhoishe?S:Mike.T:Let’saskhimtogether“Whatdoyouoftendoontheweekend?”引出watchTV.eq\o\ac(○,5)dohomework【設(shè)計意圖：在情境中呈現(xiàn)核心句型與詞匯，循序漸進的逐步引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型進行問答，在單詞呈現(xiàn)過程中滲透拼讀教學(xué)，幫助學(xué)生加深立即和記憶?！拷虒W(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 Practice鞏固練習(xí)1.Listenandrepeat.聽完整文本，然后再跟讀?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生有安靜聽文本的時間，才能更好的感受純正地道的英語。】’sread。學(xué)生自由朗讀?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生只有在朗讀的過程中，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)。】3.Readout.【設(shè)計意圖：對學(xué)生及時評價，確保學(xué)生學(xué)到正確的發(fā)音?！?.GameGame1:What’smissing?Game2:Idoyousay.Game3:PassthewordsGame4:大轉(zhuǎn)盤【設(shè)計意圖：通過四個小游戲及時讓學(xué)生鞏固所學(xué)新知?！縂roupworkNowourthreefriendsaretalkingabouttheweekendtogether.Youcanjointhem.【設(shè)計意圖：將文本情境轉(zhuǎn)為學(xué)生自己的生活語境，為下一輸出環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。】教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 Production輸出運用1.Groupwork(1)教師問：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：“Whatdoyoudoontheweekend?”，其他三人根據(jù)自己的實際情況回答。2.Talkaboutourweekend.給出主要句型和詞組，讓學(xué)生自由三人進行創(chuàng)編對話,并展示。板書設(shè)計Unit2MyweekPartALet’slearnDoyouoften……ontheweekend?playfootballYes,Ido/No,Idon’t.washmyclothesWhatdoyouoftend