小學文明禮貌演講稿（4篇）

第7頁共7頁小學文明禮貌演講稿?上個暑假，?我去中心書?城買名人傳?記，買到了?馬云和諾貝?爾的，可就?是找不著李?開復的《世?界因你而不?同》，急得?團團轉(zhuǎn)，書?城的電腦上?明明寫著庫?存___本?，莫非它長?了翅膀?一?位身穿綠色?制服的工作?人員看我坐?立不安的樣?子，就問我?：“小朋友?，你是不是?找不到爸爸?媽媽了?”?，我哭笑不?得，說：“?不是的，我?正在找李開?復的傳記，?但一直找不?到。”他若?有所思的點?了點頭，說?盡量幫我找?一找，我趕?忙向他道謝??？墒沁^了?好一會兒，?也不見他的?蹤影。我心?想：可能是?找他幫忙的?人太多了，?所以他就把?我忘記了吧?。于是我站?起來，向出?口走去，剛?要出去的時?候，我突然?聽到有人大?喊：“小朋?友，等一等?!你要的書?我找到了!?”，我回頭?一看，剛才?那個哥哥正?大步流星地?向我跑來，?好容易跑到?我這，氣喘?吁吁地塞給?我一本書，?正是《世界?因你而不同?》，又說：?“很對不起?，我們的整?理員在收拾?東西時把它?們放到了別?的架子?！?，我高興極?了，連連道?謝，他說了?一句：“不?用謝，這是?我們工作人?員的職責。?”便又去幫?助別的讀者?了。秋游?前一天去沃?爾瑪買東西?，超市里人?山人海。我?和媽媽買完?東西，推著?購物車走向?收銀臺，差?點沒暈過去?：小小收銀?臺前的人排?成了一條長?龍，我們無?可奈何地走?入等待收銀?的隊伍等候?。十多分鐘?過去了，我?們前面還剩?下兩個推著?滿車物品的?人，看著我?們著急的樣?子，前面那?個人扭過頭?來，說：“?小朋友，看?你這么著急?，你們先買?吧?！薄安?不不，這怎?么好意思??還是您先買?吧!”媽媽?趕緊說，“?反正我不趕?時間，晚個?幾分鐘不會?有事，再說?現(xiàn)在已經(jīng)十?點多了，小?朋友要早點?睡覺?！闭f?著，他主動?排到了后面?。我們十分?感激他，不?斷地說謝謝?，他笑笑，?說：“沒事?，助人為樂?嘛?！庇?一年，我們?從報紙上看?到___血?庫告急，號?召市民義務?獻血的消息?，爸爸自告?奮勇要去獻?血，當天下?午，我們開?車去___?血庫，剛一?進門，就發(fā)?現(xiàn)里面已經(jīng)?人滿為患。?我們不禁感?嘆：咱__?_人真是熱?心腸啊!人?實在太多了?，爸爸說：?“我們明天?早點來吧!?”。第二?天早晨八點?半，我們一?家來到血庫?，還好，今?天人不多!?登記化驗后?，爸爸走進?了獻血室，?護士問：“?獻多少毫升??”“三百?吧。爸爸?回答。護士?點點頭，用?橡皮筋勒住?他的胳膊，?扎了一根針?，殷紅的鮮?血順著塑料?管緩緩流進?了一個袋子?，等到血量?夠三百毫升?時，護士拔?出了針，用?棉花壓住爸?爸的血管，?并拿出一個?寫著“A型?”的標簽，?貼在血袋上?，說：“感?謝您對__?_血庫做出?的貢獻!我?代表___?市民感謝您?!”爸爸笑?著說：“沒?關(guān)系，這是?每一個市民?的義務!”?，護士微笑?著把血袋拿?進了血庫。?看著那一包?血，我們希?望它可以幫?助到他人。?文明禮儀?伴我行，在?___，有?許多講文明?，懂禮貌的?人，是他們?，讓我們的?生活更加幸?福。讓我們?也像他們一?樣，幫助他?人、為他人?著想!小學文明禮貌演講稿（二）如果你?失去了今天?，你不算失?敗，因為明?天會再來；?如果你失去?了金錢，你?不算失敗，?因為人生的?價值不在錢?袋；如果你?失去了文明?，你是徹徹?底底的失敗?，因為你已?經(jīng)失去了做?人的真諦。?文明涵蓋了?人與人、人?與社會、人?與自然之間?的關(guān)系。它?的主要作用?，一是追求?個人道德完?善，一是維?護公眾利益?、公共秩序?。當我們接?觸一個人之?后，常常會?給他這樣一?些評語：“?這個人素質(zhì)?高，有風度?”；“這個?人有教養(yǎng)，?談吐文雅”?；“這個人?太差勁，連?句客氣話都?不會說”；?“這個人俗?不可耐，滿?嘴臟話”；?“這個人太?邋遢，衣服?皺皺巴巴，?連臉也沒洗?干凈”……?…一個素質(zhì)?高、有教養(yǎng)?的人，必須?有良好的文?明禮儀。這?樣的人，被?人尊重，受?人歡迎。?從心理學上?講，被眾人?接納的程度?高，有利于?建立和諧的?人際關(guān)系，?有利于打開?局面，發(fā)展?事業(yè)。如果?缺乏教養(yǎng)，?不懂文明禮?儀，則不受?人歡迎，難?登大雅之堂?。可見，文?明禮儀是一?個人素質(zhì)高?低的重要標?志，文明禮?儀與個人的?利害更是息?息相關(guān)，為?了個人的前?途與發(fā)展，?我們每一位?員工都要努?力成為一名?擁有高尚情?操的人。說?到文明禮儀?，我想到了?一個故事。?有一次，列?寧同志下樓?，在樓梯狹?窄的過道上?，正碰見一?個女工端著?一盆水上樓?。那女工一?看是列寧，?就要退回去?給讓路。?列寧阻止她?說：“不必?這樣，你端?著東西已走?了半截，而?我現(xiàn)在空手?，請你先過?去吧!”他?把“請”字?說得很響亮?，很親切。?然后自己緊?靠著墻，讓?女工上樓了?，他才下樓?。這不也是?良好文明禮?儀的體現(xiàn)么??這里我不?想過多地舉?偉人的例子?，因為這很?容易令大家?產(chǎn)生一種錯?覺：認為文?明禮儀只是?偉人、名人?才具備，那?么我們將無?需為自己或?多或少的不?文明言行而?愧疚；或者?認為即使踐?行了文明的?要求，也并?不因之成為?偉人、名人?。我們不但?要有___?德的大人物?，我們更需?要一群有道?德的民眾。?一個社會的?公共文明水?平，可以折?射出一個社?會一個國家?的（范本）?文明程度，?一個人如果?不遵守社會?文明，小的?會影響自身?形象，大的?會影響國家?聲譽。在清?朝的時候，?大臣李鴻章?出使俄國，?在一公開場?合，惡習發(fā)?作，隨地吐?了一口痰，?被外國記者?大加渲染、?嘲弄，丟盡?了中國人的?臉。這是一?個不遵守社?會文明的歷?史教訓。公?共文明是社?會意識的一?種體現(xiàn)，而?公共文明又?建立在個人?的道德修養(yǎng)?水平之上。?試想一下?，如果有人?不注重自身?的文明修養(yǎng)?，他會有良?好的公共文?明嗎?不會?!個人文明?禮儀是根、?是本。人要?有良好的公?共文明必須?先從自身做?起，從身邊?做起。所以?魯迅先生說?：“中國欲?存爭于天下?，其首在立?人，人立而?后凡事舉。?”“立人”?的意思便是?要完善人的?思想和文明?修養(yǎng)，人的?文明修養(yǎng)并?不是與生俱?來的，而是?靠后天不斷?完善的。要?完善個人修?養(yǎng)，首先要?致力于讀書?求學，完善?自身的認知?水平；認知?到達一定水?平，就有了?明辨是非的?能力；有了?分辨是非善?惡的能力，?就要端正自?身的心態(tài)，?不違背自己?的良知，努?力使自己的?一言一行都?符合道德的?標準，自己?的修養(yǎng)便得?到完善。這?就是古人所?說的：格物?、致知、誠?意、正心、?修身。完?善個人道德?修養(yǎng)，便有?了推進社會?公共文明的?基礎(chǔ)。而一?個社會的文?明氛圍對他?的民眾亦有?莫大的影響?。___這?么講呢?相?信有的同學?去過歐洲或?日本，就很?有親身體會?。大的不說?，只看看過?馬路這樣的?小事。只要?亮起紅燈，?縱使馬路上?一輛車都沒?有，外國人?絕不會過馬?路。他們認?為這是必須?遵守的公共?文明。試問?，在如此的?氛圍中，有?誰會肆無忌?憚的闖紅燈?呢?這就是?社會氛圍的?力量所在。?但再想一想?，如果我們?不是從自身?做起，這社?會氛圍又從?何而來呢??我們完善自?己的文明修?養(yǎng)也一樣，?并非一定要?有什么了不?起的舉措，?而是要從身?邊吃飯洗手?這些小事做?起。養(yǎng)成文?明的習慣，?使文明的觀?念從意識層?次進入無意?識層次，使?文明貫穿我?們的一舉一?動。我們從?小接受文明?禮儀的教育?，很多同學?都可以滔滔?不絕地大談?文明禮儀。?可是看見?校園中隨處?丟棄的飯盒?，飲料瓶，?聽著某些同?學口中吐出?的臟話，怎?能不教人痛?心疾首呢!?難道我們都?是“語言的?巨人，行動?的矮人”么??明代大學?者王守仁說?“知是行的?主意，行是?知的功夫；?知是行之始?，行是知之?成；知和行?是一個本體?、一個功夫?。知而不行?，只是未知?。”我們接?受文明禮儀?的教育，自?己卻吝于履?行、甚至反?其道而行之?，這跟從來?沒有接受社?會教育有什?么區(qū)別!所?以我們要實?踐社會文明?，就要從這?“知行合一?”上下功夫?、從自己的?坐言起行上?下功夫，就?要告別不文?明的行為。?小學文明禮貌演講稿（三）中?國是一個禮?儀之邦，生?活在禮儀之?邦，做一個?彬彬有禮的?人是我們的?準則。我?們很小的時?候，媽媽家?經(jīng)常告誡我?們，做一個?講文明懂禮?貌的人。你?們知道嗎??文明禮儀是?我們?nèi)粘Ｉ?活中的一種?美好的品質(zhì)?，如果我們?失去了禮儀?就等于是去?了一切。在?我們國家的?（范本）許?多景點，地?上?？梢钥?到一些塑料?袋，水瓶以?及口香糖等?垃圾。這不?就說明了我?們國家的（?范本）人民?素質(zhì)不高嗎??如果再不?保護好環(huán)境?的話，不就?會讓來我們?國家旅游的?外國人笑話?嗎?不就丟?盡了我們中?國人的臉嗎??保護環(huán)境?這就是一種?文明的行為?。想要成?為一個講文?明的好學生?，就要從小?事做起。請?不要踐踏草?坪亂砍亂伐?；請不要亂?丟垃圾破話?環(huán)境；請不?要亂講臟話?打架斗毆。?如果每個人?都做到以上?的條件，我?相信我們國?家一定會更?美好。禮?儀，需要從?小培養(yǎng)。每?當同學遇到?難題時，過?去耐心的幫?他講解；每?當有人吵架?時，心平氣?和的去勸架?；每當朋友?遇到挫折時?，走過去安?慰安慰她。?禮儀是無處?不在的，它?可以體現(xiàn)出?一個人的道?德修養(yǎng)，也?可以增進人?和人之間的?友誼，促進?和諧社會。?總之，一?個人的文明?禮儀體現(xiàn)出?一個人的道?德修養(yǎng)，也?體現(xiàn)出一個?國家的（范?本）素質(zhì)。?小學文明禮貌演講稿（四）我?國是一個有?著五千年燦?爛文化的文?明古國。文?明禮貌的風?尚源遠流長?。從非禮勿?視，非禮勿?聽，非禮勿?動開始，我?們的祖先一?直走在追求?文明的道路?上。文明被?人們放在心?里的一個重?要的位置。?文明是什么??文明就在?我們身邊，?文明是路上?相遇的微笑?，是同學有?難時的熱情?幫助，是平?時與人相處?時的和睦，?是見到師長?時的一聲親?切的問早、?問好，是不?小心撞到對?方時的一聲?“對不起”?，是自覺將?垃圾放入垃?圾箱的舉動?，是看到有?人隨地吐痰?的主動制止?……文明是?一種品質(zhì)，?文明是一種?修養(yǎng)，文明?是一種受人?尊敬并被大?家廣泛推崇?的行為。今?天的我們要?做優(yōu)秀文明?的傳承人，?讓文明伴隨?著我們的成?長，也讓文?明伴隨著我?們的社會。?近期，同?學們是否注?意到，我們?學校到處可?見一道亮麗?的風景線：?每天早晨，?我們都能看?到我們的同?學穿戴整潔?，精神飽滿?地背著書包?，一路縱對?走進學校，?同學們的一?句爸爸媽媽?再見!老師?，早上好!?讓老師、?父母臉上綻?開了笑容的?花朵。每天?中午、放學?我們的同學?在班主任的?安排下認真?地做著值日?衛(wèi)生工作，?把我們的教?室、校園打?掃的干干凈?凈，使我們?的校園格外?整潔，美麗?。朗朗的讀?書聲不時從?教室里傳出?，花壇中嬉?戲的同學變?少了，出操?的腳步更加?有力了，“?對不起、沒?關(guān)系”的禮?貌用語多了?。同學們之?間多了一份?謙讓，還有?……還有…?…這些文明?現(xiàn)象難道不?叫人感動嗎??不為之欣?喜并為之驕?傲嗎?但?反思我們的?所作所為，?你會感覺我?們離文明還?有一段距離?。在我們身?邊，在一部?分同學身上?，還