難忘的聲音六年級五百字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——難忘的聲音六年級五百字生活中聲音真是無話不在，陪伴著我們每一天，聲音的存在，給我們的一生，給我們的人生都帶來了無比的樂趣。假設(shè)沒有了聲音，人類將無法叫到，無法說話，無法做一切的消遣活動。聲音，感謝你，讓我們的生活更加絢麗多彩。以下是我為大家整理的難忘的聲音作文，讓我們一起來看看吧!

難忘的聲音作文一：

周末的一天，我的家人有事出去了，只留我一個人在家寫作業(yè)。

本來我膽子就小，這下只剩下我一個人在家，這可怎么辦呀?懼怕與擔(dān)心交織在我的心里，但我別無選擇，只能乖乖的在家寫作業(yè)。

剛開頭的時候，處境并不是那么糟糕。我并沒有分外畏縮，可當(dāng)我專心傾聽時我聽到了一陣呼吸聲從床上傳來，本來我并沒有在意，以為是我的幻聽?？僧?dāng)那呼吸聲不斷的向我傳來，呵嗤，呵嗤——我奇怪極了，我將眼睛斜過去往聲音發(fā)出的地方看了一下，察覺床上并沒有什么東西。這時的我更慌張了，我繃緊神經(jīng)，汗水不停的從頭上流下;我的頭發(fā)濕透了，汗水不停的從頭上流下來;低下頭，我畏縮的不敢抬起頭。我本想哼一段小曲給自己壯一下膽，可是嘴巴像被縫起來一樣，怎么也張不開。我心里急忙地渴望媽媽他們快回來。

在這可怕的空氣里，我不斷掙扎，突然樓道傳來了一陣熟諳的腳步聲，接著是開門聲，我慌張的神經(jīng)瞬間就松了下來，我丟掉手中的筆，加緊向門口跑去。媽媽望見我滿頭大汗，不解地問：“兒子你怎么了?”于是我把自己聽到的呼吸聲，可家里只有我一個人，我一慌張就流了汗水的事兒，報告了媽媽。”

“斷定是你幻聽了”!

“可我真的……”

沒等我說完媽媽開口說道：“好好好，我信你?！彪m然媽媽口中這樣說，但我知道他并不相信，我也只好不在提了。

直到現(xiàn)在，只要我一想到那聲音就毛骨悚然。

難忘的聲音作文二：

我聽到過大量令我難忘的聲音，但是最令我難忘的聲音還是那天老師講課的聲音。

那天早上，我檢查出我同桌，數(shù)學(xué)練習(xí)冊上有大量題沒有做。數(shù)學(xué)課時，我把作業(yè)遞給老師，老師見后新課也不上了，馬上就把這幾道題抄在黑板上，然后一遍又一遍的講解答題過程。老師講得很專心，也很留心，很快一節(jié)課就過去了。下課時，老師讓同學(xué)們斟酌剛剛講過的同類型的題，可是照舊有人不會。老師嘆了口氣，然后回了辦公室。又過了一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師又進(jìn)了教室。這節(jié)是我們的美術(shù)課，那一天老師為了給我們講懂這幾道題，把一天全體的副課全占了，惹得大量同學(xué)小聲怨恨。又一節(jié)課講完了，老師提問了幾個同學(xué)，不知是她們沒聽進(jìn)去，還是為了報復(fù)老師，他們一聲不吭。老師以為自己還是沒講好，就又把這幾道題講了好幾遍，直到中午放學(xué)，一向在講那幾道題。

下午一上課，數(shù)學(xué)老師就給我們布置了相關(guān)類型的題讓我們做。做完后，老師又喋喋不休地講解了起來，這時老師的聲音變粗了，那聲音就像在鋸木頭，我的同桌靜靜捂住了耳朵?？墒窃谖倚睦?，這聲音像泉水叮咚，像順耳的鋼琴聲……老師今天真的是太辛苦了。

回到家后，我的心久久不能寧靜下來，老師講課時那低沉的聲音一向在我耳邊，這聲音令我無比難忘。

難忘的聲音作文三：

在我的小學(xué)生活中，聽過大量老師的聲音，這些聲音傳播學(xué)識，和文化，是多么貴重啊!從數(shù)學(xué)王老師的聲音中，我受益最多，也最親切感人，最難忘。

五年級在學(xué)習(xí)正方形、長方形、三角形等幾何學(xué)識時大家都被難住了，更加不會解應(yīng)用題。為了解破這一瓶頸，王老師經(jīng)常在課下，給大家補(bǔ)習(xí)，一而再，再而三地畫圖講解，細(xì)心細(xì)致，直到班上同學(xué)都聽懂為止。大家為聽懂難題而長舒一口氣，我聽出老師的嗓子低沉了，可是班上還有李明、王東等“壞家伙”只顧自己，大叫大嚷，咋咋呼呼，全然不顧課堂紀(jì)律。我厭惡地制止他們，他們反辱相譏：“狗拿耗子多管閑事……”我憤怒地猛烈吶喊：“王老師嗓子都講啞了，你們裝不知道啊!”

王老師是典型的工作狂，嗓子啞了，照舊不管不顧地給我們正常上課?？陬^禪是：“留神，留神，還有一個難點(diǎn)啊!”每當(dāng)上課的關(guān)鍵處，或課上有人像蒼蠅或麻雀一樣，嗡嗡嘰喳的時候，大喝一聲口頭禪起鎮(zhèn)壓作用。大家一聽要說重點(diǎn)或關(guān)鍵處就寧靜下來。

我有幸和王老師住在同一個小區(qū)，一有問題，他都會到我家，一講就是一兩個小時。我有一次考試錯得慘不忍睹，王老師正為我慌張上火呢，巧遇我媽媽。一聊起來，就長達(dá)半個小時。媽媽后來問我王老師最近嗓子怎么啞得那么厲害呢?問我是不是我和老師搗亂了。我知道確定是老師不停地講題，累的。

當(dāng)我用自己零用錢給老師買了喉寶等送給他時，愛戴的老師累得嗓子病變，需要住院做手術(shù)，我聽到這個消息淚水滾滾而下，可能我再也不能聽到王老師的聲音，但是，他的聲音會一向留在我的記憶里。

難忘的聲音作文四：

蟬鳴鳥語，是入耳的聲音;恣肆狂笑，是超脫的聲音;輕吟低誦，是含蓄的聲音;涓涓溪流，是順耳的聲音;蜻蜓點(diǎn)水是輕柔的聲音。入耳的聲音讓我喜悅，超脫的聲音讓我敬重，含蓄的聲音讓我愉悅，順耳的聲音讓我迷醉，輕柔的聲音讓我感動，但是有一種聲音讓我難忘。。。

記得那是我在幾年前、第一次寫作文的時候：語文老師把星期六、星期日這兩天的家庭作業(yè)布置為學(xué)寫作文。不過當(dāng)時作文的題目已經(jīng)記不太領(lǐng)會了;但是只記得爸爸的聲音就像一個釘子一樣永久的釘在了我的心里。

事情的經(jīng)過是這樣的：在星期六上午寫試寫了一篇作文，可是字的筆畫寫的也不模范、甚至有的字東倒西歪，讓人看了就想嘔吐呀!有的句子也不通順;當(dāng)我讀給爸爸聽的時候，我其實(shí)是結(jié)結(jié)巴巴的才讀完。然而爸爸卻評介說：“你寫的分外好啊!只要你寫完后自己首先讀一讀、修改三至四回、這樣下去你的寫作水平、將會比你們班上的同學(xué)高出一倍!”

就是這樣一句極為普普遍通、平平淡淡的話語，卻被我深深記在了我幼小的心靈里。悄悄地打下了良好的寫作根基，以至到后來我無法抑制創(chuàng)作的感覺……，告成寫出了一部大約9000字的作文，就像平常所說的那樣：良好的開端就是超過的一半。

現(xiàn)在我快要上中學(xué)了，而那個難忘的聲音照舊時時回響在我的耳旁、我的心靈、伴隨著我成長……

難忘的聲音作文五：

我們周邊有許大量多的“好聲音”，如父母的一聲叮囑，校園里的下課鈴，老師的悉心指導(dǎo)。

八年前的一個夏季，姐姐高三的學(xué)習(xí)苦涯即將終止。回來的那天晚上，報志愿，她和爸媽磋商說：“要去北京上大學(xué)”，那時爸媽覺得讓她在我們城市上學(xué)就很得志了，但姐姐不聽，偏要選擇那一路向北的城市“北京”去上學(xué)，聽了她說出自己的想法和目標(biāo)之后，再加上她那顆執(zhí)著的心，爸媽沒有再去勸她，而是冷靜了她，我至今依稀記得那一幕場景，全家人的無奈和姐姐那雙渴望的眼睛。那天，我的心情就像雨水打擊著一樣，不敢再去多問，我約莫也就明白什么意思了。陰雨天氣，我和爸媽送姐姐去車站，我們臉上貌似沒有一絲笑容，我知道爸媽舍不得她，車廂緩緩開動，我抬頭望了一下天空，又看了一下姐姐的臉，姐姐很開心的向我們揮著手，車尾逐漸遠(yuǎn)去，站在一旁的我，看到了爸媽那滄桑的背影以及眼里噙著的那一滴淚水。那一刻，我似懂非懂的明白了什么。

每一次姐姐想干什么爸媽都會得志她，所以她現(xiàn)在總是心安理得的去向爸媽索要她想得到的東西。大學(xué)畢業(yè)加入工作三年后，她結(jié)婚了，姐夫家境不是很豐饒，但起碼算是小康生活，買車、買房都是爸媽給她們付了一片面錢，不知道是我自私還是心疼爸媽的錢?我認(rèn)為姐姐長大了，要靠自己的努力去過上自己想要的生活。我想，將來我確定要好好孝敬爸媽。

即將畢業(yè)，面對道路的坎坷和選擇，使我特別迷茫、不知所措，姐姐送我一句話;“播下你的理想，無路也有夢想;播下你的理想，踏出一路風(fēng)光”。那一刻，那美好的聲音仿佛讓我感受到了前途的光明，更讓我走了一種永不放棄的精神。

那美好的聲音，無時不刻的在我耳畔回響，鼓舞著我，促使我前進(jìn)。

難忘的聲音作文六：

音樂，是特別巧妙的事物。悠悠的琴聲，能讓我們從煩躁擔(dān)心變得心平氣和;彌漫激情的聲音能讓我們心情從低谷升到顛峰;時快時慢的音樂，又讓我們的心情如海水般波濤起伏。但我最難忘的聲音，卻是那發(fā)著生命光輝的鋼琴聲，那是固執(zhí)的聲音。

那聲音不是我們正常人發(fā)出來的，卻是一個耳朵有疾病無法賞識音樂的人用自己的心靈發(fā)出來的。毋庸置疑，他就是貝多芬。他無緣賞識音樂，只能精心靈去傾聽，但是他卻給人世間留下了一首首最固執(zhí)的音樂。

他不為自己的殘疾而傷感，自卑自棄，而用固執(zhí)的毅力，贏得萬人矚目。

我為什么熱愛他的琴聲?由于他的歌曲中，飽含著固執(zhí)，每一聲琴音，都