2023年小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)六年級(jí)?英語教學(xué)總?結(jié)本學(xué)期?，我擔(dān)任五?年級(jí)和六年?級(jí)的英語教?學(xué)工作，在?工作中從各?方面嚴(yán)格要?求自己，積?極向新、老?教師請(qǐng)教，?結(jié)合本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作做出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、做?到了認(rèn)真?zhèn)?課。不但備?教材、備教?法，而且備?學(xué)生，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。對(duì)每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具、卡片，?課后及時(shí)對(duì)?該課做出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記，有?針對(duì)性的培?養(yǎng)學(xué)生的英?語寫作能力?，創(chuàng)設(shè)“小?小展示臺(tái)”?來展示學(xué)生?的習(xí)作，并?搜集好的范?文、例作，?供學(xué)生仿寫?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?動(dòng)作用，基?本做到了讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上我講?得盡量少，?讓學(xué)生有更?多動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦的機(jī)會(huì)?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。充分發(fā)揮?學(xué)習(xí)小組的?作用，在小?組合作學(xué)習(xí)?中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)?的職能，使?課堂延伸到?課下，建立?起了組長(zhǎng)監(jiān)?督檢查機(jī)制?，充分發(fā)動(dòng)?“小老師”?的傳幫帶作?用。三、?虛心請(qǐng)教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問。同?時(shí)，多聽其?他老師的課?，特別是沈?老師的課，?通過互相聽?課，從她的?課中學(xué)到了?很多，比如?說課堂設(shè)計(jì)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?都很流暢，?過渡銜接的?非常自然等?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?、長(zhǎng)處，并?發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和?不足，互相?學(xué)習(xí)、促進(jìn)?、提高。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對(duì)性，?有層次性。?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?做出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?徹的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。五?、堅(jiān)持用英?語___課?堂教學(xué)，即?用英語教英?語(tea?ching?engli?shthr?oughe?nglis?h)，并注?意所用語言?的正確性、?純正性和流?利性。教學(xué)?改革在不斷?深入，新教?材層出不窮?，越來越注?重語言的真?實(shí)性、地道?性和交際性?。用英語_?__課堂教?學(xué)促使教師?不僅把語言?用作講解知?識(shí)、傳達(dá)信?息和傳授技?能的工具，?更把它看作?所要傳授的?知識(shí)和技能?本身。目前?，由于課堂?仍是絕大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?英語、使用?英語唯一的?方式和場(chǎng)所?，教師更應(yīng)?該注重傳達(dá)?知識(shí)和信息?的形式，為?學(xué)生營(yíng)造良?好的學(xué)習(xí)語?言的環(huán)境。?我在運(yùn)用英?語進(jìn)行教學(xué)?時(shí)較能注意?所用英語語?言的可接受?性、簡(jiǎn)明性?、階段性和?實(shí)用性。具?體做法是:?1.用英?語___課?堂教學(xué)。課?堂教學(xué)用語?盡管大部分?相同，我注?意不斷適量?增加新用語?，逐步擴(kuò)大?用語量，使?學(xué)生保持興?趣，經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從而日?積月累，在?不知不覺中?得到提高。?2.用英?語授課。不?管上對(duì)話課?還是課文課?，我都堅(jiān)持?使用英語。?盡量采用學(xué)?生學(xué)過的詞?匯，但難免?有不少學(xué)生?不懂的詞匯?，如在用英?語介紹課文?背景知識(shí)時(shí)?，這時(shí)輔之?于實(shí)物、掛?圖、簡(jiǎn)筆畫?、表情、手?勢(shì)、表演等?，或者借助?板書形式加?以說明。?總之，注意?所用的語言?略高于學(xué)生?現(xiàn)有水平。?3.力求?自己的語音?、語調(diào)、語?言規(guī)范和準(zhǔn)?確，并根據(jù)?不同年級(jí)的?學(xué)生我就調(diào)?整語速的快?慢。4.?努力創(chuàng)造和?設(shè)計(jì)英語語?言情景。把?課堂當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛煉學(xué)?生語言運(yùn)用?能力的場(chǎng)所?，鼓勵(lì)學(xué)生?多講英語，?在英語課上?，除___?各年級(jí)學(xué)生?開展課文表?演、課文復(fù)?述等活動(dòng)外?，還經(jīng)常根?據(jù)所教內(nèi)容?，呈現(xiàn)與學(xué)?生學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的用?語。并經(jīng)常?啟發(fā)和__?_學(xué)生用英?語簡(jiǎn)單討論?一些他們感?興趣的或大?家都共同_?__的話題?，既活躍了?課堂氣氛，?提高了他們?的聽說能力?，又深化了?教材內(nèi)容。?六、在這?一學(xué)期的教?學(xué)工作中，?繼續(xù)培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?并培養(yǎng)他們?自學(xué)的能力?，而且對(duì)于?優(yōu)秀生還要?求他們背誦?課文，鼓勵(lì)?他們自己找?閱讀的材料?，從而提高?閱讀能力，?今后的學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，期?末考試就是?一種考驗(yàn)，?無論成績(jī)高?低，我在這?學(xué)期都曾經(jīng)?努力和付出?過。我明白?結(jié)果并不是?最重要的，?重要的是在?下個(gè)學(xué)期如?何自我提高?，如何共同?提高所教年?級(jí)的英語水?平。因此，?無論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問，多想?，多學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)步。?小學(xué)六年?級(jí)英語教學(xué)?總結(jié)【二】?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任_?__班及二?年級(jí)兩個(gè)班?的英語教學(xué)?工作。__?_班面臨升?學(xué)，學(xué)習(xí)很?緊張，我也?感到有壓力?，我接手這?個(gè)班已經(jīng)近?一年了，對(duì)?這個(gè)班的學(xué)?生也比較了?解:大部分?學(xué)生能自覺?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，英語課?堂上表現(xiàn)積?極，但在學(xué)?習(xí)方法上還?有很多不足?，該掌握的?知識(shí)點(diǎn)，掌?握的不扎實(shí)?，這點(diǎn)從學(xué)?生的復(fù)習(xí)卷?子上可以看?出來，針對(duì)?這一現(xiàn)象，?我也想了很?多辦法。二?年級(jí)學(xué)生，?對(duì)學(xué)習(xí)生活?比較適應(yīng)了?，但還需要?教師從一點(diǎn)?一滴抓起，?引導(dǎo)他們走?上正軌學(xué)習(xí)?生活。兩個(gè)?學(xué)年，形成?高、低兩個(gè)?___，每?一方都是關(guān)?鍵時(shí)期，需?要我妥善地?安排好兩個(gè)?學(xué)年的教學(xué)?工作，以下?是我對(duì)本學(xué)?期工作的總?結(jié):一、?在思想方面?首先、在?思想上嚴(yán)格?要求自己。?積極、上進(jìn)?，是自己始?終如一的追?求;時(shí)時(shí)刻?刻以師德的?標(biāo)準(zhǔn)來衡量?自己的言行?、舉止，以?身言教，為?人師表。在?工作中，積?極響應(yīng)學(xué)校?各項(xiàng)號(hào)召，?立足本職工?作，不驕不?躁，依法執(zhí)?教。積極發(fā)?揮骨干教師?的作用，做?好學(xué)科的帶?頭人。二?、在教學(xué)方?面1、做?到兩了解:?了解教材，?了解學(xué)生。?根據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)和教材內(nèi)?容，設(shè)計(jì)適?合學(xué)生心理?和生理特點(diǎn)?的教學(xué)活動(dòng)?，設(shè)計(jì)注重?貼近學(xué)生生?活，利于培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)和獨(dú)立?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)去做事情?的能力。?2、突出興?趣激發(fā):采?取游戲、對(duì)?話、歌謠，?展示，低年?段的聽聽、?說說、做做?、猜猜等多?種形式的教?學(xué)活動(dòng)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?使學(xué)生體驗(yàn)?學(xué)習(xí)英語的?樂趣，提供?高了參與英?語學(xué)習(xí)的主?動(dòng)意識(shí)，也?培養(yǎng)了學(xué)生?獲取知識(shí)的?能力。3?、注重對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?的評(píng)價(jià):對(duì)?學(xué)生們努力?的過程給予?積極的認(rèn)可?，是激發(fā)他?們繼續(xù)努力?的信心和學(xué)?習(xí)的動(dòng)力。?使他們永遠(yuǎn)?保持對(duì)英語?學(xué)習(xí)的興趣?。4、針?對(duì)差生，進(jìn)?行有針對(duì)性?的輔導(dǎo)。并?把學(xué)生分成?兩人一組，?一帶一，互?幫互助，對(duì)?他們的進(jìn)步?，共同獎(jiǎng)勵(lì)?，促進(jìn)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。5、?在期末復(fù)習(xí)?階段，我有?計(jì)劃地帶領(lǐng)?學(xué)生們背單?詞，讀課文?，做卷子，?通過學(xué)生的?卷子來發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問題，及時(shí)?補(bǔ)救。并交?給他們答卷?子和檢查卷?子的方法。?在做題的過?程中，出現(xiàn)?很多相同或?類似的練習(xí)?題或句子，?我對(duì)學(xué)生初?次見到的題?或句子做細(xì)?致的講解，?下次再遇見?這類題，我?就讓學(xué)生說?說解題的方?法，他們能?說出來，我?就認(rèn)為他們?已經(jīng)掌握里?。但幾次模?擬下來，看?著學(xué)生的考?卷，我卻發(fā)?現(xiàn)，我經(jīng)常?強(qiáng)調(diào)的東西?，很多同學(xué)?并沒有記住?，或者說根?本不會(huì)運(yùn)用?，這是怎么?回事?我想?了又想，不?斷揣摩學(xué)生?聽課的心理?，發(fā)現(xiàn)我強(qiáng)?調(diào)的東西如?果不板書幾?次，學(xué)生就?記不住，一?道題出現(xiàn)了?三次，我就?得板書三次?，對(duì)好學(xué)生?來說老師的?作法有點(diǎn)“?磨嘰”，可?對(duì)其他學(xué)生?來說，只有?寫在黑板上?他們才能明?白老師在說?什么。我認(rèn)?為這與學(xué)生?的聽課習(xí)慣?有關(guān)，還與?學(xué)生的基礎(chǔ)?好與差有關(guān)?，學(xué)生接受?能力的強(qiáng)與?弱也都決定?了他們接受?知識(shí)的方式?，學(xué)生中的?這些現(xiàn)象，?使我意識(shí)到?作為教師，?我們?cè)谧鼍?習(xí)時(shí)也要考?慮到學(xué)生的?習(xí)慣與能力?問題，對(duì)于?有些難度的?練習(xí)題，只?講解一遍是?不夠的，應(yīng)?根據(jù)學(xué)生的?情況，適當(dāng)?增加板書講?解的次數(shù)，?才能使大部?分學(xué)生更好?的接受和掌?握知識(shí)點(diǎn)，?真正把所學(xué)?知識(shí)吸收到?自己的大腦?里，更好的?運(yùn)用和發(fā)揮?。這種重復(fù)?講解，可以?讓好學(xué)生代?替教師去做?，讓他們把?所講內(nèi)容板?書到黑板上?，既可以使?好學(xué)生發(fā)揮?自己的能力?，也能提高?其他學(xué)生聽?的注意力，?達(dá)到更好的?教學(xué)效果。?對(duì)基礎(chǔ)較?差的學(xué)生，?復(fù)習(xí)時(shí)他們?跟的很吃力?，為使他們?能積極參與?復(fù)習(xí)，充滿?自信心，我?在備課、批?改和講評(píng)卷?子上下來很?多的功夫，?使大部分學(xué)?生都有不同?程度的提高?。三、在?業(yè)務(wù)方面?1、積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)學(xué)?習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培?訓(xùn)，豐富自?身教育理論?水平。2?、通過向同?行學(xué)習(xí)，向?名師學(xué)習(xí)，?向本校的老?師學(xué)習(xí)以及?讀書、聽課?、交流