2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析476-480

2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析476-480一、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。習近平總書記說過，青年一代有理想、有本領、習近平總書記說過，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有希望?！腥A民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實?！皳敗痹凇冬F代漢語詞典》中釋義為：接受并負起責任。我們每個人都要有自己的擔當：在家庭生活中，因為有父母和兒女的擔當，家庭才能幸福美滿；在學校教育中，因為有老師和學生的擔當，教育才能蒸蒸日上；在國家建設中，因為有每個公民的擔當，國家才能繁榮富強。請以“擔當”為話題，寫一篇作文。要求：①自擬題目，自主立意；②文體自選，詩歌除外；不少于600字；③文中不得出現含考生信息的地名、校名、人名等；④不得抄襲，不得套作；書寫規(guī)范，卷面整潔。寫作指導透過材料可以發(fā)現，責任與擔當是本次作文的中心詞?；ㄓ泄呢熑危朴杏甑呢熑?，太陽有光明的責任。我們的責任何在？在學校里，我們努力學習，不斷地積累和充實自己，這是責任；在家里，為自己的父母長輩削一個蘋果，承擔一些家務，這是責任；走出家門，無意中損壞了公共財務，勇敢地承認過失并積極地補救，這是責任。將來，建設祖國，保衛(wèi)家園，做個于社會有用的人更是責任。面對列強欺凌，周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，就是責任！也是一種擔當精神的體現！擔當就是承擔并負責任。擔當就是敢于承擔責任，有魄力。擔當就是也指所承擔的責任和能夠承受的精神和毅力。無論我們身在哪里，無論從事何種職業(yè)，做好自己的事，就是責任！并且對自己的所作所為，敢于承擔責任，有魄力，這就是有擔當！作文時，應該抓住如何才能做到有責任有擔當去運思，去行文。比如，有責任有擔當于人生的價值所在。有責任有擔當于修身、齊家、治國等方面的意義的探究。等等。范文責任重于泰山春雨的責任是使大地濕潤，萬物復蘇；溪流的責任是匯入大海，成就江河。古人云：“天下興亡，匹夫有責”，人亦有責任，責任重于泰山。責任，就是要堅韌不屈，迎難而上。2020年春，一場名為“新型冠狀病毒”的疫情肆虐我中華大地，無數挺身而出的英雄的背后，都是一份重于泰山的責任。八十四歲的鐘南山院士義無反顧沖上抗疫一線，年輕的九零后女孩毅然剪掉心愛的長發(fā)只為方便工作，婚期已定的醫(yī)生舍下未婚妻抗戰(zhàn)一線，嬌兒尚幼的護士撇下愛子決然逆行……他們，舍棄團圓，堅韌不屈，迎難而上；他們，舍棄小家，與時間賽跑，與死神搶人。他們的背影，無愧于我“中華兒女”的稱號，他們臉上的印痕，正是最美的勛章。責任重于泰山，他們肩負責任，勇敢前行。責任，就是要不怕犧牲，甘于奉獻。2019年3月30日，四川木里那場山火，無情帶走了我們三十一位消防救援人員，他們的肩上、心里是保護森林資源，保護人民安全的責任。這份責任是光榮的，也是痛心的，為了這份責任，他們不怕犧牲，沖上那地形復雜的山林，與炙熱的火焰拼搏。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這些新鮮的血液，伴隨著這場光榮，永遠流淌在這大山之中。時隔一年，山火再次肆虐，這批新鮮血液中，又多了三十九名戰(zhàn)士……他們面對烈火，不懼犧牲，他們面對犧牲，甘于奉獻，只因他們肩負責任，砥礪前行。責任，就是要從小事做起，堅守崗位。古有滕子京謫守巴陵郡，卻不因仕途不順而垂頭喪氣，肩負責任，才有了“政通人和，百廢具興”的成就，深受百姓愛戴。當今時代也不乏這樣的人，“雪山信使”其美多吉，肩負送信的責任，翻越雪山郵路三十載；守島夫婦王繼才、王仕花濤拍孤海岸，風頌赤子心，守衛(wèi)祖國島嶼三十二年，肩負責任，奉獻青春，堅守崗位。易卜生說：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備”，就像他們，崗位不分輕重，最普通的崗位，也可做出簡單不的成績；責任不分大小，最微小的堅守，也可成就不平凡的生命。責任重于泰山，我們的責任亦如此。梁啟超曾說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！鄙頌樾聲r代青年，我們更應肩負責任，牢記使命，不忘祖國的養(yǎng)育，不負祖國的栽培，為國家建設不遺余力，為民族復興添磚加瓦！二、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：惟愿諸君將振興中華之責任，置之于自身之肩上。（孫中山）材料二：疫情當前，責任使然，你若安好，便是晴天。有這樣一群白衣戰(zhàn)士，他們主動放棄春節(jié)與家人團聚的時光，他們24小時堅守崗位，他們始終站在抗擊疫情的最前沿，沖鋒在前，共同堅守人民群眾的健康防線。材料三：1980年，十九歲的支月英不顧家人反對，成了一名深山女教師。36年來，獻身教育的使命感讓支月英一直堅守在偏遠的山村講臺，為大山深處的孩子們點亮了“知識改變命運”的燈塔。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸？請將這三則材料聯系起來思考，以“責任”或“使命”為話題，寫一篇作文。要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【范文】以責為念，靜待花明(對稱結構，化用詩句，強調“責任”，明確、有文采)魯迅說:“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人?！倍麄?，這些中國的脊梁們，都是以責為念的人。責任，也許是重于泰山的承諾，也許是平淡無奇的堅守，但卻是我們每個人不可拋、不能丟的。(用魯迅名言開頭，順勢提出這些中國的“脊梁”都是“以責為念”的，自然引出論點:每個人都應以責為念)歌德曾說過:“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！?分論點一:引用歌德名言，從“是什么”角度解釋“責任”是愛自己的事業(yè))王繼才32年來，幾乎每天都把五星紅旗高掛于天空中，他堅信自己的責任就是守島，只有到島守住了，國家才能安寧。時代楷模南仁東用盡畢生心血造就了天眼，使得中國開眼看世界。張玉滾用自己的大愛來守望鄉(xiāng)村教育，將自己的青春年華奉獻給鄉(xiāng)村教育，并照亮鄉(xiāng)村孩子們走出大山的路。(經典素材--感動中國人物，夾敘夾議，語言富有詩意，切合分論點，又富文采，準確，豐富)堅守與愛，使得這些真正熱愛自己事業(yè)的人們，擁有了責任感，并成為他們肩負責任，前進的動力。(道理論證，切合分論點，論證充分、有力)梁啟超有言:“這個社會尊重那些為它盡到責任的人。”(分論點二:引用梁啟超名言，從“為什么”角度解釋“盡到責任”會得到社會尊重)2020年在新春疫情爆發(fā)之際,人民軍醫(yī)作為風暴逆行者之一,也出戰(zhàn)并奔赴一線。央視新聞在4月2日發(fā)布一則紀錄片，人民軍醫(yī)說:“松松手他可能就走了，但我們希望他活著?！笨纯蘖艘槐娪^眾，還有那些放下家人出征的人，為了支援而剪掉頭發(fā)的護士……正如他們說的那樣，你不知道我是誰，但我知道你是誰，因為你是我的病人，我們是為了愛而維護你。(時新素材--抗疫英雄，引用其言論，更具說服力，排例呈現，詳略得當，切合分論點，又富文采，準確，豐富)疫情發(fā)生后，人民軍醫(yī)戰(zhàn)斗在最前沿，國家有需要的時候就是他們出現的時候，人民軍醫(yī)做到了自己該做的，而作為人民群眾，我們也尊重他們，社會亦是。(道理論證，切合分論點，論證充分、有力)車爾尼雪夫斯基說過:“生命和崇高的責任聯系在一起?！?分論點三:引用車爾尼雪夫斯基名言，從“怎樣做”角度解釋把生命和責任聯系在一起)古有孔子奔波于六國之間，欲以禮義拯救蒼生于水火;有燭之武壯言于強國君主，終以智勇救危弱鄭國于將傾。近有蔡元培明知北大腐敗不堪，卻敢當大任，重塑北大精神，有毛澤東明知前路坎坷，卻中流擊水，主宰天地沉浮。今有癌癥晚期仍以超強意志英雄埋名五十年、將軍金甲夜不脫的林俊德，有因保姆縱火而痛失愛妻嬌子卻對生活報之以歌、對世界善良以待的林生斌……(豐富素材--古代到近代到當代，多是來源于課本的事例，學以致用，排例呈現，切合分論點，又富文采，準確，豐富)他們，將自己的生命與崇高的責任--濟蒼生、安社稷，聯系在一起，才讓其生命在他們的時代，在每一個時代，都熠熠生輝，耀眼奪目。(道理論證，切合分論點，論證充分、有力，語言充實、優(yōu)美)時代如流，浩浩蕩蕩，而我們作為新時代的新青年，亦有著自己的使命與征程，正如魯迅所說:“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢做?！蔽覀兗缲摎v史重任，身擔國家使命，惟有以責為念，只爭朝夕，靜待花明，不負少年!(引用名言結尾，富有文采，體現青年擔當，高揚主題)素材：使命與得失（一）使命的名言1.雖千萬人，吾往矣。（孟子）2.周雖舊邦，其命維新。（《詩經·大雅·文王》）3.如何使用生命，簡稱使命。（蔡康永）4.人類的使命，在于自強不息地追求完美。（托爾斯泰）5.惟愿諸君將振興中華之責任，置之于自身之肩上。（孫中山）6.我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命。（林清玄）7.藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。（余秋雨）8.詩歌是一種憂郁的媒體，而詩人的使命是孤獨的。（北島《時間的玫瑰》）9.作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應該向人們展示高尚。（余華）10.我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，是我與眾生相聚。（蘇格拉底）11.每個人都有自己才能完成的使命，每個人都懷抱著使命出生。（東野圭吾《使命與魂的盡頭》）12.在戰(zhàn)場上，軍人的使命是捍衛(wèi)國家主權的尊嚴；在市場上，企業(yè)家的使命是捍衛(wèi)企業(yè)的市場地位。（任正非）13.人生最大的幸運，莫過于在他的人生中途即在他年富力強時發(fā)現自己的人生使命。（茨威格《人類群星閃耀時》）14.我們生活若還有美處可言，只是把生命如何運用到正確方向上去，不逃避一切人類向上的責任。（沈從文）15.我有了敢于入世的心膽，去承擔人世的苦樂悲歡，也敢于和風暴搏擊，嘎嘎的破船中也不驚顫。（歌德）（二）使命的典例1.民族脊梁鐘南山84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。17年前，他是抵御“非典”的國之利刃，17年后，面對新型肺炎，84歲高齡的他，又一次沖進抗擊新冠肺炎的硝煙。這就是俠之大者的使命：為國為民，挺起民族的脊梁。2.“火藥王”王澤山1996年，王澤山61歲，先后兩次摘得國家科技獎一等獎，原本可以功成身退，但他還一直堅持科學研究。他說，國家交給你的事，你就要做好，這就是使命。經過20多年的努力，在他81歲那年第三次獲得國家科技獎一等獎，成就了一段傳奇。3.“全國扶貧狀元”陳開枝陳開枝是業(yè)內眼中的“全國扶貧狀元”，扶貧對象眼中的“大好人”。身居要職時，他數十次深入貧困地區(qū)，帶領百姓走上致富路。退休后，他依然堅守使命，廣結善緣，動員各方力量投身扶貧事業(yè)，永不止步。4.馮驥才：這個時代文化的使命首先是搶救馮驥才經歷過兩次轉型：從繪畫轉到文學，又從文學到文化遺產保護。在1970開始的新時代文學大潮中，他放下畫筆，用文字記錄一代人匪夷所思的命運。1990年，他又轉而投身民間文化遺產保護，“歷史文化是一次性的，我們現在留下多少，后人就擁有多少”。5.支月英：大山深處的講臺1980年，十九歲的支月英不顧家人反對，成了一名深山女教師。36年來，獻身教育的使命感讓支月英一直堅守在偏遠的山村講臺，為大山深處的孩子們點亮了“知識改變命運”的燈塔。6.戚繼光：封侯非我意，但愿海波平18歲時，戚繼光看到倭寇劫掠后的慘狀，立誓“封侯非我意，但愿海波平”。雖然繼承祖上蔭封，但他卻與眾多紈绔子弟不同，在實戰(zhàn)中總結了很多經驗，訓練了一支讓倭寇聞風喪膽的戚家軍，十年抗倭，擔大將之使命，救百姓于水火。三、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（1）馬克思說：“作為確定的人，現實的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的?！保?）列夫?托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成,而熱情的基點正是責任心?！保?）易卜生說：“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！保?）毛姆說：“要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。”（5）希臘神話中說，人的一生都在趕路，肩上擔負著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。要求：閱讀材料，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少600字的文章。不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：本題由5則材料組成，透過材料可以發(fā)現，責任與擔當是本次作文的中心詞?；ㄓ泄呢熑?，云有雨的責任，太陽有光明的責任。我們的責任何在？在學校里，我們努力學習，不斷地積累和充實自己，這是責任；在家里，為自己的父母長輩削一個蘋果，承擔一些家務，這是責任；走出家門，無意中損壞了公共財務，勇敢地承認過失并積極地補救，這是責任。將來，建設祖國，保衛(wèi)家園，做個于社會有用的人更是責任。面對列強欺凌，周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，就是責任！也是一種擔當精神的體現！擔當就是承擔并負責任。擔當就是敢于承擔責任，有魄力。擔當就是也指所承擔的責任和能夠承受的精神和毅力。無論我們身在哪里，無論從事何種職業(yè)，做好自己的事，就是責任！并且對自己的所作所為，敢于承擔責任，有魄力，這就是有擔當！作文時，應該抓住如何才能做到有責任有擔當去運思，去行文。比如，有責任有擔當于人生的價值所在。有責任有擔當于修身、齊家、治國等方面的意義的探究。等等。【優(yōu)秀范文】唯有擔當才能蛻變出生命的華美一個人是否敢于擔當、是否有所作為，直接反映出其敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，并決定他日后所能達到的高度；一個人是否樂于擔當、是否頂天立地，直接影響其交際、工作、生活的純度和品味。簡言之，擔當是一個人走向成功、獲得幸福的必備品質。喬布斯曾經頗有感觸地說過：“帶著責任感和擔當生活，嘗試為這個世界帶來點有意義的事情，為更高尚的事情作點貢獻。這樣你就會發(fā)現生活更加有意義，生命不再枯燥?！庇掠趽斒且环N精神。橋的價值在于能承載，人的價值在于能擔當，擔當得越多，價值越大。擔當價值千金，擔當任重千鈞。社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。一個有思想的人，必定是一個有擔當的人。為什么要擔當呢？因為只有擔當，我們終其一生為之奮斗的目標，不管是修身齊家還是治國平天下，才能一步一步成為現實；也只有擔當，我們才能直面挑戰(zhàn)，迎難而上，不忘初心，創(chuàng)造價值。同時，有擔當、敢擔當，也是我們立足社會的基礎。在工作和生活中，我們不同的行為，體現了不同的擔當，不同的擔當導致了不同的命運。人生在世，其實就是“擔當”二字。擔當是自己對自己的承諾負責，為自己的行為后果負責。小到一個家庭，大到一個國家都需要擔當精神。大部分人都有初入職場的經歷，新到一個崗位，面對完全陌生的環(huán)境和工作，需要轉變角色，從一些小事開始，但總會遇到各種各樣的難題。有些公司擁有濃厚的傳幫帶學習氛圍，當職場新人遇到問題時，作為師傅、組長、領導能夠傳授工作方法和經驗，解決下屬遇到的難題，這也是一種擔當。擔當不是一個高大上的詞匯，作為社會的每一個獨立個體都可以有擔當，只是對于每個不同的個體來說，擔當的具體內容不同罷了。為人父母者，竭盡全力為家庭操勞，對上孝敬父母，對下為子女提供好的成長環(huán)境，這就是父母的擔當。為官者，向人民承諾，為人民盡責，這就是官員的擔當。為兵者，犧牲奉獻，保家衛(wèi)國，這就是軍人的擔當?；厮輾v史，燭之武、觸龍用智慧和巧言勇于擔當國家的危難；司馬遷忍辱負重，用《史記》勇于擔當歷史賦予他的良史之職；譚嗣同用流血勇于擔當中國之變法。由此可見，唯有擔當，才能蛻變出華美的自己。每個人生命的成長就像一粒種子，該發(fā)芽時不發(fā)芽就會霉掉，自然也就失去了成長的機會。該開花的季節(jié)不開花，錯過了開花的時節(jié)，會虛度一生。該結果的時候不結果，將一無所獲，最終以遺憾收場。作為21世紀青年的一份子，應積極主動地搞好當前學習，不馬虎、不懈怠，做到每日有所得，堅持將提高思想、奮發(fā)求知放在第一位，以自己最好的成績，報答祖國、感恩父母，這就是有擔當。生命賦予我們成長的機會，同時也讓我們有所擔當。因為，擔當是一種品質，卓越是一種習慣！四、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。1984年3月，我國“以市場換技術”戰(zhàn)略正式確立?！耙允袌鰮Q技術”是指允許確實提供了先進技術的外商在國內市場銷售其產品，這是加速我國技術進步的一項重大方針。我國汽車行業(yè)的發(fā)展、我國高鐵的建設就得益于此項戰(zhàn)略。不過，我國高鐵從引進、消化、吸收已經發(fā)展到自主創(chuàng)新，現役的“復興號”動車組具有完全自主知識產權。我國空間站的成功走的是另外一條途徑。當年美國NASA在國際空間站項目上將我國拒之門外后，我國轉而走向自主研發(fā)，并取得了不俗的成績。我國空間站實現了原材料、部組件、產品的全部國產化，對于其中的關鍵核心元器件，我國也是100%自主可控。目前，我國收到了來自亞、非、歐、美等28個國家和地區(qū)的空間站項目合作申請。中國青年報社正在舉辦關于“我看引進借鑒與自主創(chuàng)新的關系”的征稿活動，請你結合上述材料寫一篇稿件，表達你的思考與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！驹斀狻勘绢}查學生的寫作能力。審題：這是一個任務驅動型的作文題。材料共有兩段，第一段主要講我國1984年“以市場換技術”戰(zhàn)略正式確立，我國以此引進了新的技術，尤其是汽車行業(yè)和高鐵建設取得的較好的成效，并且高鐵技術除了引進、消化、吸收外，還實現了自主創(chuàng)新。第二段主要講我國空間站的發(fā)展，由被人拒絕到獨立自主研發(fā)，并收到了很多國家的合作申請等。兩則材料，各有所側重，材料一側重引進借鑒，并有所創(chuàng)新；材料二側重自主創(chuàng)新。從寫作要求來看，應該以“引進借鑒與自主創(chuàng)新的關系”為話題進行寫作。學生只要圍繞著“引進借鑒與自主創(chuàng)新的關系”談思考與感悟就可以。從分析材料本身入手，不難發(fā)現，“以市場換技術”講的是“引進借鑒”，有效借助外力，可能將夢想盡快變?yōu)楝F實；而當“引進借鑒”途徑走不通的時候，“自主創(chuàng)新”便成為了解決問題的主要途徑。這是材料體現的第一層結論。細讀材料還能得出進一層的結論，那就是“引進借鑒”之后，可以消化、吸收，進一步達到“自主創(chuàng)新”的程度；而“自主創(chuàng)新”會有更多“引進借鑒”的機會和條件。由此可以確定寫作思路應該是站在“引進借鑒與自主創(chuàng)新的關系”的層面上分別強調“引進借鑒”和“自主創(chuàng)新”各自的意義，還要分析出兩者之間的對立統(tǒng)一的辯證關系，即引進借鑒是自主創(chuàng)新的基礎和條件，自主創(chuàng)新可以提高引進借鑒的效益。當然，題目要求談的是“思考與感悟”，因此在寫作時，學生不能只局限于材料本身，還應想到“引進借鑒與自主創(chuàng)新”對個人成長、國家富強、民族復興等多層面、多領域的意義，這樣才能真正打開寫作思路。立意：1．既要自主創(chuàng)新，又要善假于物。2．“外來”與“內舉”，成功路上的一雙翅膀。3．巧借他山之石，創(chuàng)新雕琢美玉。例文：秉自主創(chuàng)新，譜盛世華章翻開歷史厚重的書頁，暈染一點濃儼的墨香。穿越“紅樓”的簾幕，雖也欣賞眾人“直接移用”“借鑒化用”的藝術效果，但我更感嘆于寶玉題名時的“情境獨創(chuàng)”之思；立于時代潮頭，我決心以知識武裝自己，秉自主創(chuàng)新，圓中國之夢。在自我完善的旅途中，“邯鄲學步”還是“善思善悟”？風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。無論是學習還是寫詩作文，都需要經過“直接移用”和“借鑒化用”的積累，才能邁入“情境獨創(chuàng)”“善思善悟”的佳境。若不是歷代文人墨客在直接移用和借鑒化用的基礎上邊思邊悟、創(chuàng)造吸收，怎會有“雁引愁心去，山銜好月來”般的優(yōu)美詩文？如果只是一味地“直接移用”和“借鑒化用”，而沒有自己的“情境獨創(chuàng)”，就會陷入“抄襲”“套作”的怪圈，落下“東施效顰”“邯鄲學步”的笑柄。在傳承文化的道路上，直接“拿來”還是情境獨創(chuàng)？明月照形，鑒古知今；時代與傳統(tǒng)共舞，方能賦文化以新生。材料《紅樓夢》中眾人題匾的“翼然”“瀉玉”等也不是不好，但是在寶玉根據情境獨創(chuàng)的“沁芳”一比就相形見絀，何也？——創(chuàng)新使然。那些故宮文創(chuàng)產品，注入了新媒體才具有時代活力；那些河南衛(wèi)視的系列文創(chuàng)節(jié)目，以優(yōu)美的舞姿撫慰著當下普遍的焦慮和空洞。他們的走紅，紅在了對傳統(tǒng)文化的精妙創(chuàng)新，讓人們通過“一人一機”的新媒體，來感受中華文化的博大綿長；讓人們通過“一撇一捺”的中國字，來領略那份別樣的中國情。在科技強國的征程上，“師夷長技”還是自主創(chuàng)新？山因脊而雄，屋因梁而固，而自主創(chuàng)新就是那堅實的“脊梁”。但自主創(chuàng)新之始，離不開“師夷長技”。為了盡快研發(fā)出我國第一艘航空母艦，我國遠赴烏克蘭買來了“瓦格良”號廢棄航母。12后，中國第一艘航母“遼寧號”成功服役。此后，中國不再僅僅滿足于改造出來的艦隊，而是開始了自主研發(fā)的歷程。繼師夷長技的“遼寧號”和自主創(chuàng)新的“山東號”之后，我國自主研發(fā)的003號航母也將于近期正式服役?！白?chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來”，此言得之。接過圓夢中國的接力棒，作為新時代青年的我們，六月蟾宮必折桂，鮮衣怒馬正當時！學習中當善思善悟，工作中秉自主創(chuàng)新，通古今之變化，立時代之潮頭，發(fā)思想之新聲，做中流之砥柱，譜盛世之華章！五、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。近日，大學畢業(yè)去養(yǎng)豬、名校畢業(yè)生為50萬年薪去當保姆等新聞事件，頻頻引發(fā)大眾討論。有人認為：“養(yǎng)豬并不卑賤，將養(yǎng)豬作為職業(yè)目標也不應該被嘲笑?！币灿腥苏J為：“寒窗苦讀數十載，結果因高薪去養(yǎng)豬而不管專業(yè)是否對口，是教育資源的浪費?！边€有人問：“如果有知識有能力的大學生都一窩蜂地去養(yǎng)豬，當保姆，做網紅，那誰來突破技術難題？誰來推動社會進步？”大學生職業(yè)選擇已成為大眾關心的焦點，你對“高學低就”現象有何看法？請寫一篇文章，回應社會輿論。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：本題為任務驅動型作文。審材料：材料體現了“立德樹人”的價值引領，倡導青年在進行個人職業(yè)選擇時應把個人發(fā)展與國家社會需要結合起來。材料要求學生針對社會現象表達自己的觀點，即闡述大學畢業(yè)去養(yǎng)豬、50萬年薪的名校保姆等新聞事件所引發(fā)的人們對“高學低就”這一現象的看法。關于“高學低就”，材料中已給出社會輿論中的三種觀點，第一種觀點是贊成“高學低就”，第二、三種觀點是反對“高學低就”。根據寫作要求，學生需要表達出自己贊成或反對的觀點。具體來看：觀點一：有人認為“高學低就”并不卑賤，這是肯定個性化職業(yè)選擇，肯定擇業(yè)的自主性和多樣性，因為社會是開放的，每個人根據自己的需要和興趣擇業(yè)是值得肯定和尊重的。觀點二：從國家和社會培養(yǎng)人才的角度看，有人認為寒窗苦讀后的擇業(yè)，不應只看薪水，不應功利化，要人盡其才，實現人生價值，這是對所受教育的尊重。觀點三：有人認為一味地“高學低就”會對社會產生消極影響，會影響社會生產力發(fā)展，阻礙社會進步，這體現了憂患意識。任務：此次寫作具有任務驅動特征，材料體現了鮮明的導向性。作為一種社會現象，必然要考慮到社會影響，尤其是消極影響，因此不能盲目倡導“高學低就”。材料體現了鮮明的思辨性?！案邔W低就”，本質上是對“學歷和職業(yè)”進行辨證思考?？梢钥隙▊€性選擇和個人價值，但個性選擇和個人價值的真正實現，是服務社會、報效國家。行文思路：寫作時，可以針對材料中的某一種觀點進行闡發(fā)，也可以針對某一種觀點進行辨證地分析，在肯定自己觀點的同時使論證過程有嚴密的邏輯性。同時進行思辨性表達，多角度思考問題，從而增強思維表達的嚴密性和深刻性。立意：1.盲目倡導“高學低就”不可取。2.個性化職業(yè)選擇應受到尊重。3.個人職業(yè)選擇應服從社會需要。例文：自由選擇映理想，對標社會照未來寒窗苦讀，唯理想，能點燃主動就業(yè)之燭；為夢而行，何懼陋室眾人語？奉獻自我，唯關照社會，能燃實現自我價值之火；家國同心，何懼荊棘風浪阻？“高學低就”能高至社會家國，卻低不了奉獻初心的人生態(tài)度?！巴髦h者，必浚其泉源?！薄案邔W低就”現象是指，擁有高等學歷，卻選擇與之不適配的低層次職業(yè)。而造成這一差異的社會根源，即為社會人才配置與流動的不完善性。揆諸當下，小到企業(yè)單位，大到政府基層，無一不上演著“叢林法則”般的人才爭奪戰(zhàn)。一些本不需高端人才的單位卻無原則地用金錢俘獲人才，以優(yōu)待肢解人才市場秩序，并且“唯金錢論”的社會價值判斷，逐漸背離了“德善”的軌道。輿論風氣，也將“高學”人才推入“低就”之潭，可謂失之偏頗，流于片面。這一行為，也將誘發(fā)新一代大學生陷入唯金錢論的怪坑，降低社會資源配置與流動，從而拖滯社會發(fā)展，累至國家進步。沒有伯樂，何來千里馬?“鯤鵬豈為紅塵縛，守得云開月見明。”“高學低就”并不是完全意義上的否定與偏怪，我們更要看到“低就”背后為理想初心的一次又一次的堅守，看到“低就”所映射的五彩繽紛的人生態(tài)度。杭州某街道辦招錄清北畢業(yè)生，接受采訪時，這些人有的人忠于百姓，我將無我不負人民；有的人偏愛清靜與平淡，“我以我手寫我心”；有的人想靠父母近一點，多給父母一些遠走他鄉(xiāng)帶不來的親情與關懷。蛟龍入海，各有風雨燦爛?！熬硬荒郎谖铩保瑫r我們應該看到，“高學低就”只是千萬擇業(yè)大學生中的差異與個體，事實上，“高學高就”的大學生仍然只增不減，“低學高就”的社會現象也屢見不鮮。如農民工陳直研究海德格爾，身居陋室卻畫出繽紛人生。因此，“高學低就”只是作為社會橫截面的亮點而存在，并不是積重難返的社會包袱。并且，“高學低就”在一定程度上破除固化思維，促進人才流動，為中國教育與職業(yè)選擇注入新動力。尊重個體中見群體之光，輿論喧囂中見破舊立新之勢。自由選擇映理想，對標社會照未來?！案邔W低就”是新動力，新趨勢，新現象，也是新險阻，新荊棘，新挑戰(zhàn)，無論怎樣，吾輩都應以躬身之行，為中國發(fā)展做出新貢獻。六、閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有一首名詩寫道：“林子里有兩條路，我選擇了行人稀少的那一條，它改變了我的一生?！彼臼清\衣玉食的富家少爺，家里有“鴉飛不過的田產”，卻在國難當頭之際拋家舍業(yè)，選擇走上了救國救民的道路。他說：“為了我們子子孫孫爭得幸福的生活，就是獻出了自己的生命，也是在所不惜?！彼信砼?，犧牲于1929年。他幼年受盡磨難，成年后被派往蘇聯學習機械，由于國家核動力專業(yè)急需人才，他服從祖國需要選擇改行，硬是在一窮二白的情況下搞成了核潛艇，被譽為“中國核潛艇之父”。他叫彭士祿，彭湃烈士之子，去世于2021年。一百多年時光，兩代人的選擇，改變了他們自己，也改變了很多很多。讀了上面的材料，對于人生的“選擇”與“改變”，你有怎樣的感悟和思考？請就此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。從材料中可以看出，題目的兩個關鍵詞是“選擇”與“改變”。關于“選擇”，從材料內容可知，這里的“選擇”不是一般意義上的選擇，而是特指人生道路的選擇。詩句說“我選擇了行人稀少的那一條”，“行人稀少”意味著未知和艱難，彭湃、彭士祿父子兩代人所作的都是這樣的選擇。關于“改變”，詩句說“它改變了我的一生”，材料末尾說“改變了他們自己，也改變了很多很多”。“改變了自己”是說使個人走上完全不同的另一條人生道路，“改變了很多很多”包括改變了環(huán)境和身邊的人，甚至改變了國家命運和歷史走向。整合起來，“選擇”與“改變”之間是什么關系呢？可以是因果關系，即因為“選擇”所以“改變”；可以是條件關系，即只有“選擇”才能“改變”；也可以是假設關系，即要想“改變