2023年小學(xué)科學(xué)教學(xué)個(gè)人年度工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)科學(xué)教?學(xué)個(gè)人年度?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，一?個(gè)學(xué)期又結(jié)?束了，現(xiàn)我?就本學(xué)期的?科學(xué)教學(xué)情?況總結(jié)如下?：學(xué)生情?況分析本?學(xué)期我擔(dān)任?了四年級(jí)（?1）、（2?）、（3）?班的科學(xué)教?學(xué)工作，據(jù)?初步了解，?學(xué)生中部分?學(xué)生好動(dòng)、?思維活躍、?積極性高，?這也為科學(xué)?課程的教學(xué)?打下了較好?的基礎(chǔ)。但?是由于我剛?接手新班，?很多孩子的?名字都不能?及時(shí)的叫出?來，給教學(xué)?工作帶來了?一定的負(fù)面?影響。學(xué)生?經(jīng)歷了一年?的科學(xué)學(xué)習(xí)?，對(duì)科學(xué)課?的學(xué)習(xí)已經(jīng)?有了一定的?基礎(chǔ)。比如?，對(duì)周遍的?事物有了一?定的科學(xué)認(rèn)?識(shí)；初步掌?握了科學(xué)學(xué)?習(xí)的方法，?尤其是觀察?的方法；學(xué)?生的求知欲?和參與科學(xué)?活動(dòng)的愿望?明顯增強(qiáng)。?因此，這一?學(xué)年是培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)素?養(yǎng)的至關(guān)重?要的時(shí)期。?對(duì)教材的?運(yùn)用和教法?本冊(cè)教材?有四個(gè)單元?“天氣”、?“溶解”、?“聲音”、?“我們的身?體”。在?教天氣一單?元時(shí)，我把?學(xué)生帶到教?室外，觀測(cè)?天空中的云?彩判斷什么?積云和卷云?等等天氣現(xiàn)?象，了解云?與下雨的關(guān)?系，并要學(xué)?生自己把雨?量器放到室?外，了解測(cè)?量降水量的?情況。在教?學(xué)溶解單元?時(shí)，我把學(xué)?生帶到實(shí)驗(yàn)?室，分組讓?他們做好溶?解的試驗(yàn)，?讓學(xué)生了解?了不同物質(zhì)?在水中的溶?解能力。也?讓他們知道?1毫升水里?面到底能溶?解多少克食?鹽，提高了?他們實(shí)驗(yàn)的?興趣，也了?解了那些物?質(zhì)不能溶解?哪些物質(zhì)能?溶解的性質(zhì)?。特別是教?聲音這一單?元，學(xué)生通?過做實(shí)驗(yàn)，?了解了震動(dòng)?產(chǎn)生聲音，?了解了聲音?與震動(dòng)的快?慢有關(guān)系，?特別實(shí)制作?土電話，學(xué)?生們興趣很?高，他們通?過實(shí)驗(yàn)，了?解了聲音的?傳播與很多?因素有關(guān)系?，比如“空?氣物質(zhì)”等?。在教我們?的身體這一?單元時(shí)，由?于每個(gè)人都?有身體，學(xué)?生對(duì)這課比?較容易掌握?，消化系統(tǒng)?，呼吸系統(tǒng)?，以及人體?各部分的構(gòu)?造等，懂得?要如何保護(hù)?好身體，也?懂得各個(gè)系?統(tǒng)之間的關(guān)?系了，了解?人體器官如?骨骼、關(guān)節(jié)?和肌肉等之?間的協(xié)作。?我的反思?注意做好?課前準(zhǔn)備，?刻苦鉆研教?材，認(rèn)真學(xué)?習(xí)大綱和_?__，準(zhǔn)備?好每節(jié)課必?要的實(shí)驗(yàn)教?具，做到先?備課，后上?課的習(xí)慣。?堅(jiān)持理論和?實(shí)際結(jié)合進(jìn)?行教學(xué)，使?學(xué)生容易汲?取，從而使?教學(xué)任務(wù)能?夠按計(jì)劃完?成。同時(shí)，?創(chuàng)設(shè)良好的?教學(xué)環(huán)境，?采用多種形?式，多種方?法，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。一學(xué)期下?來，我積累?了不少教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),學(xué)生?的合作意識(shí)?和合作能力?得到極大的?增強(qiáng)。（?1）關(guān)照學(xué)?生參與的能?力要在課?堂教學(xué)中，?發(fā)揮學(xué)生的?自主性，就?要讓學(xué)生參?與，讓學(xué)生?在活動(dòng)中把?感受到的、?觀察到的、?想象到的用?自己的話歸?納出來，然?后在合作、?協(xié)調(diào)、討論?及在教師的?引導(dǎo)下，作?出正確的判?斷。要真正?讓學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的進(jìn)程?，教師在課?前要做好課?前準(zhǔn)備，也?要布置學(xué)生?按每節(jié)課的?要求，做好?課前準(zhǔn)備，?帶齊實(shí)驗(yàn)器?具，然而在?課堂教學(xué)中?學(xué)生依照提?示就能熱熱?鬧鬧參與到?教學(xué)活動(dòng)中?去。（2?）激發(fā)學(xué)生?的參與興趣?。在課堂?教學(xué)中不難?發(fā)現(xiàn)，興趣?是最好的老?師。我認(rèn)為?激發(fā)學(xué)生的?參與興趣，?關(guān)鍵是激發(fā)?學(xué)生做一個(gè)?積極勞動(dòng)者?，勤動(dòng)手、?動(dòng)腦、動(dòng)口?。（3）?豐富學(xué)生參?與的方式。?豐富學(xué)生?參與的方式?，就是改變?過去以教師?講、學(xué)生聽?，死記硬背?的教學(xué)手段?。教材的特?點(diǎn)非常抽象?，要讓學(xué)生?在觀察實(shí)驗(yàn)?中發(fā)現(xiàn)__?_，獲取新?知識(shí)。如果?教學(xué)中只是?老師講、學(xué)?生聽，就會(huì)?顯得很不協(xié)?調(diào)，太干癟?了。如在教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，用多種感?官去觀察體?驗(yàn)感悟。在?教師的指導(dǎo)?下，勤于動(dòng)?手動(dòng)腦，仔?細(xì)觀察，就?會(huì)獲得新的?科學(xué)理念。?（4）_?__學(xué)生的?參與過程。?我認(rèn)為在?課堂教學(xué)中?，教師要_?__學(xué)生在?參與過程中?所表現(xiàn)的質(zhì)?疑精神，從?無疑到有疑?，小疑則小?進(jìn)，大疑則?大進(jìn)。要讓?學(xué)生帶著問?題走進(jìn)課堂?，帶著問題?走出課堂，?時(shí)常探究。?要讓課堂教?學(xué)中生成的?問題推動(dòng)課?堂教學(xué)過程?，讓學(xué)生參?與過程成為?主流。在學(xué)?生參與過程?中，教師要?精心設(shè)置問?題，合理安?排，解疑、?質(zhì)疑。讓學(xué)?生的參與及?參與過程中?的生存既是?意料之外，?又是情理之?中。（5?）讓學(xué)生體?驗(yàn)參與的快?樂。學(xué)生?是好奇的，?是好活動(dòng)的?，在參與過?程中，他們?能體驗(yàn)到自?己的生活智?慧與人類已?有的知識(shí)融?為一體的快?樂。存在?問題和努力?方向在教?學(xué)中，雖然?取得了一定?的成績，但?由于自己經(jīng)?驗(yàn)的不足，?仍存在不足?之處，如還?有小部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)仍?不夠自覺，?缺乏探究精?神和探究能?力等，這些?都有待于在?今后的教學(xué)?中克服，使?教育教學(xué)質(zhì)?量更上一個(gè)?新的臺(tái)階?所得經(jīng)驗(yàn)?充分了解學(xué)?生對(duì)所學(xué)科?學(xué)問題的初?始想法，特?別是一些概?念理解過程?中出現(xiàn)的想?法。有些問?題必須指導(dǎo)?學(xué)生反復(fù)進(jìn)?行控制變量?的實(shí)驗(yàn)。?（控制變量?實(shí)驗(yàn)要加以?指導(dǎo)），引?導(dǎo)學(xué)生在觀?察和實(shí)驗(yàn)的?過程中做好?記錄。引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)觀察?和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?進(jìn)行整理和?加工，形成?正確的解釋?。引導(dǎo)學(xué)生?從日常的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣著手，養(yǎng)?成良好的觀?察、思考、?記錄等良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這樣才會(huì)?增強(qiáng)學(xué)生探?究科學(xué)的積?極性。今?后一定順應(yīng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，多?做實(shí)驗(yàn)，多?讓學(xué)生了解?親身體驗(yàn)的?東西，并引?導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)科?學(xué)原理，爭?取在科學(xué)教?學(xué)中取得更?好的成績。?篇二轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?工作結(jié)束了?，未能更好?的提高教學(xué)?質(zhì)量，先將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：科學(xué)課?程要全面向?全體學(xué)生。?這意味著要?每個(gè)學(xué)生提?供公平的學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)和有?效的指導(dǎo)。?同時(shí)它充分?考慮到學(xué)生?在性別、天?資、興趣、?生活環(huán)境、?文化背景、?民族、地區(qū)?等存在的差?異，在課程?、教材、教?學(xué)、評(píng)價(jià)等?方面鼓勵(lì)多?樣性和靈活?性。一、?認(rèn)清新課程?改革的目標(biāo)?。從思想上?重視課程改?革目標(biāo)的能?動(dòng)性。全面?貫徹黨的教?育方針，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育。使學(xué)?生具有愛國?主義、__?_精神、熱?愛___，?逐步形成正?確的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀；養(yǎng)?成健康的審?美情趣和生?活方式，成?為有理想、?有道德、有?文化、有紀(jì)?律的一代新?人。二、?具體做法：?1、基礎(chǔ)?教育課程改?革是教育戰(zhàn)?線一件非常?重要的工作?，實(shí)施科學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，除了要用?新的教學(xué)理?念武裝自己?以外，最重?要的是在科?學(xué)教學(xué)中參?考和滲透“?新課標(biāo)”的?要求。認(rèn)真?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教?育課程改革?同時(shí)培訓(xùn)材?料，明確目?標(biāo)和任務(wù)，?理清新課程?的結(jié)構(gòu)、理?念。2、?學(xué)生是科學(xué)?學(xué)習(xí)的主體?。學(xué)生對(duì)周?圍的世界具?有強(qiáng)烈的好?奇心和積極?的探究欲，?學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)?該是他們主?動(dòng)參與和能?動(dòng)的過程。?把科學(xué)課程?建立在滿足?學(xué)生發(fā)展需?要和已有經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)之?上，提供他?們能直接參?與的各種問?題，比單純?的講授訓(xùn)練?更有效。教?師真正做到?科學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)的___?者，引導(dǎo)者?和親密的伙?伴，對(duì)學(xué)生?在科學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)中表現(xiàn)?給以充分的?理解和尊重?，并以自己?的教學(xué)行為?產(chǎn)生了積極?的影響。?3、嚴(yán)格設(shè)?計(jì)好每節(jié)課?的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?與課堂演示?實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?是探究式教?學(xué)探究式學(xué)?習(xí)的最主要?的載體之一?，依靠實(shí)驗(yàn)?，一些客觀?的科學(xué)現(xiàn)實(shí)?能轉(zhuǎn)變了學(xué)?習(xí)探究的科?學(xué)規(guī)律，從?而使學(xué)習(xí)在?科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?操作過程中?體會(huì)著科學(xué)?規(guī)律有存在?，體驗(yàn)這科?學(xué)知識(shí)的形?成。4、?創(chuàng)造性的挖?掘課程教學(xué)?資料，布置?探究式的課?外作業(yè)。?為了結(jié)合探?究性學(xué)習(xí)方?式的要求，?轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方?式和知識(shí)的?形成的方式?，我充分挖?掘教材資源?，使課外作?業(yè)盡可能地?有探究性的?課題。雖然?那些課題不?是真正意義?上的課題，?但是通過學(xué)?習(xí)的自主探?究，學(xué)生在?科學(xué)學(xué)習(xí)的?興趣與探究?能力上有長?足的進(jìn)步。?通過努力?，本學(xué)期已?經(jīng)取得一定?的成績，但?是在實(shí)施新?課程的過程?中還存在很?多困惑，以?待于以后在?教育教學(xué)過?程中解決：?一是知識(shí)的?全面性問題?，特別是一?些原有教材?中沒有而新?增的內(nèi)容，?有待進(jìn)一步?去學(xué)習(xí)；二?是如何更好?地把信息技?術(shù)與新課程?進(jìn)行整合的?問題；三是?新課程的實(shí)?施需要更多?的外界條件?的支持，但?是學(xué)校的條?件往往達(dá)不?到這方面的?要求，如何?去合理的解?決好這一問?題。今后我?將繼續(xù)保持?，并爭取更?大的進(jìn)步。?篇三小?學(xué)科學(xué)課是?以培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨的科學(xué)?啟蒙課程，?目前越來越?受到各界的?重視，四年?級(jí)科學(xué)教學(xué)?總結(jié)。我知?道，要想提?高教學(xué)質(zhì)量?，首先要立?足課堂，教?師要從常規(guī)?課上要質(zhì)量?。但是由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?不足以及相?應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材?的配備一時(shí)?跟不上,導(dǎo)?致了科學(xué)課?的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?往往不能真?正的運(yùn)用好?。盡管如此?，我仍盡力?精心預(yù)設(shè)每?一節(jié)課，創(chuàng)?設(shè)輕松愉悅?的情境進(jìn)行?教學(xué)，與學(xué)?生共同學(xué)_?__同交流?共同進(jìn)步。?以下是我對(duì)?一學(xué)期的教?學(xué)工作的總?結(jié)：一、?基本情況：?大部分學(xué)?生都比較勤?學(xué)，上進(jìn)心?強(qiáng)，學(xué)習(xí)目?的明確，有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和科學(xué)?觀念。但仍?有小部分學(xué)?生學(xué)習(xí)、紀(jì)?律都較松散?，學(xué)習(xí)能力?較弱。二?、主要成績?：1、具?體措施：?全面貫徹黨?的教育方針?，抓好學(xué)生?思想教育，?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究的能?力。針對(duì)?四年級(jí)學(xué)生?的實(shí)際情況?，開學(xué)初，?積極做好學(xué)?生思想教育?工作，使其?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，樹立科?學(xué)意識(shí)，提?高認(rèn)識(shí)能力?。深入了解?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，尊重?學(xué)生的興趣?愛好，細(xì)心?發(fā)掘?qū)W生的?閃光點(diǎn)，給?予評(píng)價(jià)肯定?，正確引導(dǎo)?學(xué)生的行為?，讓其樹立?科學(xué)觀念。?抓好常規(guī)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力。?我根據(jù)兒?童的年齡特?點(diǎn)，結(jié)合新?教材理論知?識(shí)，課堂上?設(shè)計(jì)新穎、?愉快的教學(xué)?方法，增強(qiáng)?趣味性，創(chuàng)?設(shè)豐富多彩?的教學(xué)情境?，讓學(xué)生在?輕松愉快的?學(xué)習(xí)中掌握?知識(shí)、技能?。發(fā)揮學(xué)生?情感，激發(fā)?學(xué)生求知欲?望，減輕了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)?了學(xué)生樂學(xué)?的興趣。平?時(shí)我細(xì)心觀?察學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，做?好調(diào)查小結(jié)?工作，針對(duì)?不同性質(zhì)的?學(xué)生，根據(jù)?其的實(shí)際情?況擬訂學(xué)習(xí)?目標(biāo)，以目?標(biāo)來激勵(lì)學(xué)?生進(jìn)步。此?外，我堅(jiān)持?檢查后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化情況?，做好小結(jié)?工作，使優(yōu)?生能在原有?的基礎(chǔ)上再?___階，?進(jìn)一步培養(yǎng)?智力和思維?的發(fā)展，全?面地提高教?學(xué)質(zhì)量。由?于我經(jīng)驗(yàn)的?不足做的還?不是很到位?。2、反?思：注意?做好課前準(zhǔn)?備，刻苦鉆?研教材，認(rèn)?真學(xué)習(xí)大綱?和___，?準(zhǔn)備好每節(jié)?課必要的實(shí)?驗(yàn)教具，做?到先備課，?后上課的習(xí)?慣。堅(jiān)持理?論和實(shí)際結(jié)?合進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)生容?易汲取，從?而使教學(xué)任?務(wù)能夠按計(jì)?劃完成。同?時(shí)，創(chuàng)設(shè)良?好的教學(xué)環(huán)?境，采用多?種形式，多?種方法，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。一學(xué)?期下來，我?積累了不少?教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?學(xué)生的合作?意識(shí)和合作?能力得到極?大的增強(qiáng)。?關(guān)照學(xué)生?參與的能力?要在課堂?教學(xué)中，發(fā)?揮學(xué)生的自?主性，就要?讓學(xué)生參與?，讓學(xué)生在?活動(dòng)中把感?受到的、觀?察到的、想?象到的用自?己的話歸納?出來，然后?在合作、協(xié)?調(diào)、討論及?在教師的引?導(dǎo)下，作出?正確的判斷?。要真正讓?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的進(jìn)程，?教師在課前?要做好課前?準(zhǔn)備，也要?布置學(xué)生按?每節(jié)課的要?求，做好課?前準(zhǔn)備，帶?齊實(shí)驗(yàn)器具?，然而在課?堂教學(xué)中學(xué)?生依照提示?就能熱熱鬧?鬧參與到教?學(xué)活動(dòng)中去?。激發(fā)學(xué)?生的參與興?趣。在課?堂教學(xué)中不?難發(fā)現(xiàn)，興?趣是最好的?老師。我認(rèn)?為激發(fā)學(xué)生?的參與興趣?，關(guān)鍵是激?發(fā)學(xué)生做一?個(gè)積極勞動(dòng)?者，勤動(dòng)手?、動(dòng)腦、動(dòng)?口。豐富?學(xué)生參與的?方式。豐?富學(xué)生參與?的方式，就?是改變過去?以教師講、?學(xué)生聽，死?記硬背的教?學(xué)手段。教?材的特點(diǎn)非?常抽象，要?讓學(xué)生在觀?察實(shí)驗(yàn)中發(fā)?現(xiàn)___，?獲取新知識(shí)?。如果教學(xué)?中只是老師?講、學(xué)生聽?，就會(huì)顯得?很不協(xié)調(diào)，?太干癟了。?如在教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，用?多種感官去?觀察體驗(yàn)感?悟。在教師?的指導(dǎo)下，?勤于動(dòng)手動(dòng)?腦，仔細(xì)觀?察，就會(huì)獲?得新的科學(xué)?理念。_?__學(xué)生的?參與過程。?我認(rèn)為在?課堂教學(xué)中?，教師要_?__學(xué)生在?參與過程中?所表現(xiàn)的質(zhì)?疑精神，從?無疑到有疑?，小疑則小?進(jìn)，大疑則?大進(jìn)。要讓?學(xué)生帶著問?題走進(jìn)課堂?，帶著問題?走出課堂，?時(shí)常探究。?要讓課堂教?學(xué)中生成的?問題推動(dòng)課?堂教學(xué)過程?，讓學(xué)生參?與過程成為?主流。在