2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年終工作總結(jié)范本

第3頁共3頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個人年終?工作總結(jié)范?本__年?本人在教育?教學(xué)工作中?，始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，教?書育人，為?人師表，確?立“以學(xué)生?為主體”，?“以培養(yǎng)學(xué)?生主動發(fā)展?”為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個性發(fā)展，?重視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展，?工作責(zé)任心?強(qiáng)，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工積?極做好本職?工作，認(rèn)真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，廣泛?獲取各種知?識，形成比?較完整的知?識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平，?并順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的教?學(xué)過程中所?得的一些體?會：1、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?在教學(xué)工?作方面，優(yōu)?化教學(xué)方法?，按常規(guī)做?好課前、課?中、課后的?各項(xiàng)工作，?認(rèn)真鉆研教?材，課堂教?學(xué)真正體現(xiàn)?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體”的教?學(xué)思想，并?結(jié)合學(xué)校德?育科的對小?學(xué)生心理健?康教育，發(fā)?展學(xué)生心理?;創(chuàng)設(shè)情境?，誘發(fā)學(xué)生?的認(rèn)知需求?和創(chuàng)新欲望?，使學(xué)生從?情感、思維?和行為上主?動參與學(xué)習(xí)?;在培養(yǎng)學(xué)?生形象和抽?象、分析和?綜合思維能?力的同時，?有意識地培?養(yǎng)學(xué)生求新?、求異、聚?合、發(fā)散等?創(chuàng)新學(xué)習(xí)活?動所要求的?思維方式和?方法;以學(xué)?生創(chuàng)新學(xué)習(xí)?為主線__?_課堂教學(xué)?活動，鼓勵?學(xué)生主動參?與、主動探?索、主動思?考、主動操?作、主動評?價，運(yùn)用啟?發(fā)學(xué)習(xí)、嘗?試學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)等方?法，在教學(xué)?中求創(chuàng)新，?在活動中促?發(fā)展，課堂?教學(xué)重視學(xué)?生的訓(xùn)練，?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)作業(yè)，練?習(xí)作業(yè)有層?次有坡度，?對學(xué)生的作?業(yè)嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良好?的作業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)行計(jì)?算能力訓(xùn)練?時，我要求?學(xué)生先要認(rèn)?真審題，邊?審題邊思考?：“題抄對?了沒有?先?算什么?再?算什么?能?否簡算?”?計(jì)算過程中?要求學(xué)生做?到一步一回?頭，進(jìn)行自?覺檢驗(yàn)。如?果發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生做錯了?題，及時要?求學(xué)生糾正?，自覺分析?造成錯誤的?原因，防止?再錯，養(yǎng)成?認(rèn)真計(jì)算的?習(xí)慣。平時?要求學(xué)生對?題目中的數(shù)?字、小數(shù)點(diǎn)?、運(yùn)算符號?必須寫得清?楚工整、規(guī)?范，作業(yè)做?完后，要養(yǎng)?成自覺檢驗(yàn)?的習(xí)慣，端?正認(rèn)真學(xué)習(xí)?、刻苦鉆研?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)獨(dú)立?思考和克服?困難的精神?。根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?進(jìn)行___?輔導(dǎo)和個人?輔導(dǎo)，熱情?輔導(dǎo)中下生?，有___?地進(jìn)行課外?活動，活動?講究實(shí)效;?重視對學(xué)生?的知識考查?，做好學(xué)生?的補(bǔ)漏工作?。根據(jù)教材?的特點(diǎn)進(jìn)行?德育滲透，?對學(xué)生進(jìn)行?有效的品德?教育。把課?堂上獲取知?識的主動權(quán)?交給學(xué)生，?讓學(xué)生成為?信息的主動?攝取者和加?工者，充分?發(fā)掘?qū)W生自?己的潛能。?使學(xué)生從被?動接受的“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動的?“我要學(xué)”?，變“學(xué)會?”為“會學(xué)?”?！拔乙?學(xué)”、“學(xué)?會”與“我?要學(xué)并學(xué)會?”都是使學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識的基本?技能。2?、要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?部分學(xué)生缺?乏自覺性，?經(jīng)常不能按?時完成作業(yè)?，甚至有的?學(xué)生欠交作?業(yè)，針對這?種問題，我?就進(jìn)行對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育。樹立?學(xué)習(xí)的信心?，有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績不?理想，并不?是他們沒有?潛能，而是?不相信自己?有潛能，在?經(jīng)歷了一兩?次失敗和挫?折后，對自?己失去了信?心。因此形?成“自己腦?子笨”這種?意識，久而?久之，形成?習(xí)慣，一遇?到問題，先?想自己不行?，對自己沒?信心，結(jié)果?自己什么都?學(xué)不成，什?么都不想學(xué)?，作業(yè)不會?做，造成成?績低下。我?所教六年級?二班的差生?比較多，他?們基礎(chǔ)比較?差，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)很吃力，?多次測驗(yàn)都?沒有及格過?。他們主要?是對數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏難情?緒。針對這?種情況，在?課堂上我有?意識地通過?一些淺顯易?懂的問題為?他們提供發(fā)?言機(jī)會，讓?他們到黑板?上做題，給?他們自我表?現(xiàn)的機(jī)會，?同時對他們?在學(xué)習(xí)中的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?我都給以表?揚(yáng)和鼓勵，?使他們逐步?樹立起學(xué)習(xí)?的信心。這?樣一來他們?也體會到學(xué)?好數(shù)學(xué)的成?功感，學(xué)習(xí)?成績也不斷?提高。點(diǎn)?滴成績只能?代表過去，?教育教學(xué)是?一門永無止?境的藝術(shù)。?愛在左，責(zé)?任在右，作?為教師，我?的追求不僅?是要傳