2023年初一語文備課組工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初一語文備?課組工作總?結(jié)暑假快?來了，老師?們高興期望?之余，又不?免煩惱，各?類總結(jié)報(bào)告?、分析材料?接踵而來，?痛苦煩躁哦?。及時(shí)為大?家準(zhǔn)備各類?教學(xué)總結(jié)，?讓老師們不?用為了交總?結(jié)搔破頭皮?。以下是一?篇初一級(jí)語?文備課組總?結(jié)，做初一?語文備課組?長的老師可?以參考一下?哦。一學(xué)?期的工作在?緊緊張張、?忙忙碌碌但?是很充實(shí)的?氛圍中結(jié)束?了?；仡?一學(xué)期的工?作，總結(jié)如?下。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視、?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、?是落實(shí)素質(zhì)?教育的保證?。八中是?___年_?_月才掛牌?成立的一所?初級(jí)中學(xué)。?但是，這所?新興中學(xué)卻?得到了政府?及上級(jí)部門?的重視。有?重視就有壓?力。所以，?在以校長為?首的領(lǐng)導(dǎo)下?，全校__?_位教師統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)?決實(shí)施課改?精神：在狠?抓升學(xué)教育?的時(shí)候，不?放棄一個(gè)差?生。作為一?名語文教師?，我更明白?肩上的責(zé)任?：把課堂還?給學(xué)生，自?主學(xué)習(xí)。?二、___?備課、集思?廣益、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、共同?提進(jìn)步是突?破教育質(zhì)量?的關(guān)鍵團(tuán)?結(jié)協(xié)作，營?造良好的工?作氛圍，我?們語文備課?組有六位老?師，初二的?三位教師因?為之前的備?課，她們按?照學(xué)校的要?求已完成導(dǎo)?學(xué)案的__?_備課，所?以我們初一?年級(jí)的三位?教師只是在?她們的基礎(chǔ)?上做了一些?修改，這樣?我們的壓力?就減輕了許?多，當(dāng)然，?我們初一的?已按照學(xué)校?的要求協(xié)助?初二備課。?每周一次的?教研活動(dòng)，?我們都有針?對(duì)性的開展?___備課?，經(jīng)過一學(xué)?期的摸索，?我們初一教?師已基本能?夠把握新課?堂的備課及?教學(xué)。新調(diào)?入的楊超老?師的公開課?，得到了領(lǐng)?導(dǎo)及同行的?肯定。三?、學(xué)生是課?堂的主人，?我只是引路?人?！白?課堂為學(xué)生?的天堂，”?這是我的夢?想。所以，?在新課改的?指引下，我?嘗試著放手?，以小組為?單位，以小?組長為__?_者，讓學(xué)?生大膽的展?示展示他們?的口才、展?示他們的書?寫、展示他?們的應(yīng)變能?力。我在課?堂上僅僅是?一個(gè)引路人?，不讓他們?走反了、走?錯(cuò)了。這樣?的課堂，學(xué)?生喜歡，老?師輕松。?四、課前多?做準(zhǔn)備，課?后及時(shí)鞏固?與反饋。?曾有教育專?家說：你要?給學(xué)生一碗?水，你就必?須擁有一桶?水，甚至是?源源不斷的?活水。所以?，面對(duì)每_?__屆的學(xué)?生，不同的?背景及教育?，你就必須?有新的理念?與時(shí)俱進(jìn)。?所以，每一?堂新課前，?我從不敢懈?怠，吃老本?，一定要認(rèn)?認(rèn)真真再備?課。課后的?作業(yè)，既要?適量，又要?質(zhì)量。不但?如此，還要?及時(shí)批改與?反饋。我自?認(rèn)為，這是?一個(gè)老師起?碼的素養(yǎng)。?你布置了作?業(yè)，就一定?給學(xué)生一個(gè)?交代。五?、作文寫作?與批閱，語?文教學(xué)的重?頭戲。每?星期一次作?文，教師全?批全改，并?保證在一周?內(nèi)反饋給學(xué)?生，以幫助?學(xué)生形成樂?寫的習(xí)慣。?作文形式多?種多樣，有?周記，有命?題作文，有?隨感，有考?試作文。一?學(xué)期保證不?少于___?篇作文的寫?作及批改。?每一次都挑?選出優(yōu)秀作?文進(jìn)行表揚(yáng)?及點(diǎn)評(píng)，有?針對(duì)性的指?出作文中的?問題[j.?.]。可以?說，學(xué)生看?到我抱作文?進(jìn)教室就興?奮的鼓掌，?因?yàn)楸槐頁P(yáng)?的同學(xué)不是?固定的，每?一次只要有?亮點(diǎn)的作文?或者有進(jìn)步?的同學(xué)我都?會(huì)提出表揚(yáng)?。全方位對(duì)?學(xué)生進(jìn)行語?文素養(yǎng)、語?文能力的熏?陶和強(qiáng)化，?使學(xué)生在聽?、說、讀、?寫等方面得?到一定程度?的提高，將?來為中考打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。當(dāng)然,?這工作抓得?越早越好.?六、抓基?礎(chǔ)，抓落實(shí)?;抓閱讀，?抓成績。?語文素養(yǎng)的?提高是一個(gè)?長期的過程?。主要分三?步走。、?字詞的積累?。每一課?字詞的掌握?，要求學(xué)生?先預(yù)習(xí)，弄?懂讀音、含?義及用法，?老師過一段?時(shí)間進(jìn)行抽?查：有聽寫?，有檢測，?有擴(kuò)展訓(xùn)練?。不過，重?點(diǎn)的字詞在?導(dǎo)學(xué)案上都?有體現(xiàn)，只?是落實(shí)到位?。、認(rèn)真?讀書的習(xí)慣?。我們編?制的導(dǎo)學(xué)案?，題目設(shè)置?不難，但是?要求學(xué)生認(rèn)?真閱讀課文?，答案都在?課文中。所?以，導(dǎo)學(xué)案?的設(shè)計(jì)很重?要，要讓學(xué)?生覺得只要?認(rèn)真讀書就?可以有答案?，這樣，學(xué)?生才會(huì)喜歡?閱讀，也覺?得有成就感?。3、由?課內(nèi)到課外?的閱讀。?每篇課文的?課外閱讀訓(xùn)?練，讓學(xué)生?觀其文而行?其道。我在?選擇這樣的?文章時(shí)，一?定要與課內(nèi)?有一點(diǎn)相關(guān)?性。要么是?同類文章，?要么是同一?個(gè)作家。在?題目的設(shè)計(jì)?上也力求與?課內(nèi)的知識(shí)?有關(guān)聯(lián)，這?樣才可能真?正的達(dá)到閱?讀訓(xùn)練的目?的?？偟?來說，語文?工作靈活性?比較