重慶城市管理職業(yè)學院風險火災管理計劃書

重慶城市管理職業(yè)學院宿舍火災風險報告社保A1301班付軒目錄TOC\o"1-3"\h\u31277一、背景： 210820二、風險分析： 227011）查閱文獻資料： 2285322）事故案例： 3269203）基本因素確定： 45572三、風險評價： 4189361）違章用火用電 5106752)消防安全意識 6220573）建筑物耐火性能 6275874)安全疏散設施 782435)消防基礎設施 742536)消防設備老化情況 835527)消防安全氛圍 89008)周邊環(huán)境 939729)自然條件 91770710）管理機制 93019211）管理人員 10471112）經費投入 10124513）經費分配 106492四、學生宿舍火災控制 10105五、總結： 21一、背景：今年來，隨著我國高校的普遍擴招，校園建設的規(guī)模逐步擴大，的火災問題比較突出，給師生的生命和校園財產安全造成了嚴重的威脅，解決的消防安全問題已刻不容緩。二、風險分析：造成學生宿舍火災原因很多，本文通過查閱相關文獻資料，結合典型火災事故案例，及運用軌跡交叉理論的方法對其進行分析。查閱文獻資料：對于學生宿舍火災原因分析，可供參考的文獻較多，從不同的角度運用不同的分析方法，得出的結果也有所不同。以下舉例參考性較強的分析結果。利用模糊綜合評價方法，根據實驗現象及實驗結果分析出人為、環(huán)境、管理三個方面是引起宿舍火災的原因，這些層面的因素主要包括吸煙、點蚊香、使用取暖設備、使用違章電器、學生消防意思薄弱和監(jiān)管力度不夠。從消防人員的角度，認為宿舍火災隱患的成因主要包括四點：1.是學校對消防工作的重要性認識不深入、投入不足；2.消防安全管理機制未完善、為落實；3.學生消防安全意思薄弱，知識匱乏；4.宿舍建筑設計不合理。后勤工作人員的角度，以往年發(fā)生的幾起由用電引發(fā)的校園火災為例，分析出校園電器火災的四點原因，包括用電安全意思薄弱、用電管理不到位、用電管理系統(tǒng)不配套、師生培訓宣講不足。事故案例：總結近年來影響較大的火災事故，其火災原因都已由相關部門查明，從調查出的直接事故原因來看，有以下幾個方面：第一，違規(guī)使用電器設備：如使用熱得快、電熱毯、手機充電；據不完全統(tǒng)計，違規(guī)用電引發(fā)的火災事故達40％；第二，用火失控：如使用蠟燭、汽油爆炸；第三，可燃物堆放不當：如廚房堆放雜物、干洗店內堆放衣物、儲存柜內堆放化學雜物；第四，消防器材失效：如火警裝置失效、滅火器失效；第五，消防通道被堵：如緊急出口堆放雜物、違規(guī)關閉安全通道和出口。以上調查結果還只是找出了引發(fā)宿舍火災事故發(fā)生的部分原因，而有效的預防和控制火災的發(fā)生，就需要進一步分析出宿舍火災全面的深層次原因。3）基本因素確定：通過專家咨詢、發(fā)放調查問卷、查詢相關文獻資料、網絡搜索等統(tǒng)計手段，分析得到影響事故火災的發(fā)生原因主要有11項：r1.用火失控、r2.超負荷用電、r3滅火技能欠缺、r4.建筑物耐火等級低、r5.火災載荷過大、r6.設備線路老化、r7.滅火設備不足、r8.滅火設備失效、r9.安全教育不夠、r10.消防檢查不力、r11.安全投入不夠。三、風險評價：首先，學生宿舍是一個綜合復雜的系統(tǒng)，其消防系統(tǒng)由多個部分組成，其火災風險水平不僅同消防火災設施、人員活動情況、外部救援環(huán)境有關，同時也受到宿舍建筑本身及消防管理水平的制約。這些因素并非獨立存在，它們相互作用，相互影響，且具有一定的層次關系，這種關系使得影響因素形成了一個聯系緊密的復雜系統(tǒng)。層次分析法的特點正是針對復雜的決策問題的本質、影響因素及其內在關系等，進行深入分析的基礎上，利用較少的定量信息使決策的思維過程數學化，從而為多目標、多準則或無結構特性的復雜決策問題提過簡便的決策方法。此外，火災風險的評價目的是要對學生宿舍的風險狀況做出評判，既需要半定性、半定量的問題轉化為定量計算問題，增加了系統(tǒng)評價的復雜性。層次分析法是解決這類問題的行之有效的方法。層次分析法將復雜的決策系統(tǒng)層次化，通過逐層比較各種關聯因素的重要性來為分析以及最終的決策提供定量的依據。綜上所述，學生宿舍作為一個復雜的綜合系統(tǒng)，其評價因素間的層次性和評價過程中人為的因素影響，使得評價方法的選擇應當兼顧著兩個特點。層次分析法將系統(tǒng)影響因素定量化、數字化，分出威脅等級，得出整個系統(tǒng)的安全狀況，對于評價具有層次性的整體系統(tǒng)具有優(yōu)勢。因此，對于學生宿舍火災的風險評價研究，運用層次分析法是可行的。違章用火用電（1）違規(guī)使用明火：主要考察學生宿舍是否有使用液化氣做飯、使用大功率電器、烤火、吸煙、燒蚊香、滅蚊片、點蠟燭等使用明火的情況。一年內，當宿舍區(qū)域出現學生縱火行為時，該項目直接不得分。（2）違規(guī)超負荷用點：主要就大功率用電器情況，小功率用電器同時使用的數量，一年內是否有因為超負荷導致火災事故。（3）私拉亂接電線：主要考察是否出現時私拉電線、增加電源插座、改裝宿舍原始電路，是否發(fā)生過因私拉電線導致過火災事故。（4）劣質電器設備使用情況：在宿舍隱患排查中，檢查是否存在不符合國家標準的劣質電器設備、是否存在出現明顯損壞依然在使用的設施、是否有因為使用劣質用電器導致火災事故的歷史等。2)消防安全意識（1）消防安全知識掌握情況：該項目主要考察學生對消防知識的掌握情況、學校舉行消防知識培訓的頻率，學生能否正確使用滅火器、報警裝置、是否有因為火災中采取了不恰當的措施導致了受傷事故或死亡事故。（2）逃生自救能力情況：考察學生是否掌握了火災中逃生的基本技能，測試學生是否具有火災自救的能力，在火災事故中，是否能夠合理運用逃生技能。3）建筑物耐火性能(1)主體材料的耐火性能：主要就防火間距、建筑物主題材料的耐火性能是否有指標低于《建筑防火設計規(guī)范》關于集體宿舍的相關要求。(2)裝飾材料的耐火性：學生宿舍的裝飾材料有特定的要求，按照《裝飾材料耐火等級》的相關規(guī)定，發(fā)現學生宿舍裝飾材料有低于A級標準的，實施扣分。(3)樓面火災的載荷情況：相關研究表明，學生宿舍單件的最佳載荷為1750MJ/m2，如出現超過該閾值的情況，就予以扣分(4)建筑材料的毒化學情況：主要考察學生宿舍著火后，有毒氣體的產生情況，針對有毒氣體和劇毒氣體，扣除一定的分值。4)安全疏散設施(1)安全疏散通道情況：主要考察學生宿舍安全消防通道的數量、尺寸、所設的標志、是否被堵塞及堵塞的材料等情況是否有違背《建筑防火設計規(guī)范》的相關要求。(2)安全疏散的距離：是否存在超過安全疏散距離的房間，如果存在，就予以扣分。(3)緊急逃生出口情況：考察學生宿舍是否設置了緊急逃生出口，及逃生出口是否符合規(guī)定要求。(4)緊急疏散標志：是否設置了緊急疏散標志，在緊急通道、逃生出口等位置的設置是否到位，標志的設置是否合理，能夠滿足緊急事故發(fā)生時逃生的需要。(5)應急照明燈：是否設置了應急照明燈，應急照明燈的數量是否足夠，地點是否恰當，亮度是否滿足要求，照明的時間是否夠長等方面考察。5)消防基礎設施(1)滅火設備配置：主要考察宿舍區(qū)是否配備了滅火器、消防栓及自動噴淋系統(tǒng)等設備，根據滅火設備的多少，酌情減分。(2)消防栓供水情況：考察消防栓的數量是否滿足要求，消防栓中是否有水，水壓是否充足，能否達到消防要求。(3)消防通道數量：從消防通道的數量、尺寸上考察消防通道的分值。(4)火災自動報警系統(tǒng)：考察是否具有火災自動報警系統(tǒng)，該系統(tǒng)是否能夠正常工作，是否做到了一樓一系統(tǒng)。(5)消防應急通訊系統(tǒng)：是否配置了消防應急的通訊系統(tǒng)，是正常工作還是停滯狀態(tài)，性能上是否能夠滿足消防要求。(6)防排煙設計：就宿舍的防排煙設施是否有，是否能夠滿足實際需要。(7)防火門安裝情況：沒有安裝防火門的宿舍區(qū)，該項直接不得分；如果設置了防火門，但數量及質量上不能滿足要求，根據情況實施扣分。6)消防設備老化情況(1)消防設備定期檢修：考察宿舍區(qū)是否有消防設備定期檢查制度，是否有指定人員從事該工作，是否按照檢查制度及時實施了檢查與整改。消防設備及時更新：檢查中發(fā)現失效的消防設備，酌情扣分，若失效設備的比率達到50%時，該項目不得分。電力設備及時維護：沒有專職電工進行電力設備維護的，該項目直接不得分；有專職電工，但是維護不及時的，根據情況予以扣分。7)消防安全氛圍(1)安全教育培訓情況：主要考察學校是否開設了消防安全教育的相關課程，是作為選修課還是必修課，選修課的選擇比率是否超過50%。若沒有開設相關課程，該項目不得分。(2)安全宣傳力度：考察安全消防知識宣傳的頻率，根據頻率打分。(3)消防演練頻率：根據消防安全教育的需要，將消防安全知識納入教學和培訓內容；對每屆新生進行不低于4學時的消防安全教育和培訓”，給定一定的準則，根據消防演練的頻率情況給予一定的分數。8)周邊環(huán)境（1）周邊環(huán)境考察項目主要指考察周邊火災隱患情況，是否存在重大危險源，火災頻率；考察周邊可利用的消防設施，是否有民間自動成立的滅火隊伍，并根據該隊伍及設施對學生宿舍火災實施救援的可能性及時間需求；考察報火警后消防隊到達起火地點的時間，根據時間長短打分。9)自然條件在自然條件上主要考察雷擊或地震導致火災的可能性。雷擊主要參考《建筑防雷設計規(guī)范》，及是否采用了規(guī)范中指定的防雷措施；在地震上，主要考察《建筑抗震設計規(guī)范》的相關要求在學生宿舍區(qū)的落實情況。出現不符合規(guī)范的給予扣分。10）管理機制在管理機制上，主要考察管理制度是否健全，包括消防安全管理制度、消防安全責任制度、消防安全監(jiān)管實施、火災應急響應預案，并考察制度是否存在不合理的因素，有不合理因素時，予以扣分。11）管理人員主要考察集體宿舍管理人員的素質及培訓情況。若在某一宿舍區(qū)沒有配置專職的宿舍管理人員，該項目得分減半；同時考察宿舍管理人員的培訓情況，學歷及年紀，有超過退休年紀的工作人員時，根據情況予以扣分；另外還要口頭考察管理人員在火災發(fā)生時，能否采取適當的引導措施。12）經費投入該項目主要考察學校消防投入的情況，當從政府投入和學校投入兩個方面，當政府財政支出達到學校消防支出的50%時，該項目得滿分，不足時根據情況扣分。學校方面從消防投入占學校安全總投入的比率算，超過15%時得滿分，不足時酌情扣分。13）經費分配消防投入的經費分配上，主要有消防設施建設及更新、安全教育培訓兩個方面上，安全教育培訓上花費的費用需要占到整個消費投入的15%以上。四、學生宿舍火災控制1）確定重點環(huán)節(jié)違規(guī)用火用電、建筑物耐火等級、安全疏散設施和消防基礎設施四個指標，其中違規(guī)用火用電的最高，明顯高出其它各項指標。說明消防安全工作中對于違規(guī)用火用電的整治應當作為重中之重，其次是提高建筑物耐火等級、加強安全疏散設施和消防基礎設施的建設，但同時對其它方面的環(huán)節(jié)也不能忽視。2）確定薄弱環(huán)節(jié)專家及相關人員對各項指標的評分，在一定程度上是對實際安全狀況的定量評價。評分值越高，說明消防安全狀況相對較好，評分值越低，說明消防安全工作有待提高。因此，可以根據專家評分表中的各項分值，來確定消防工作的薄弱環(huán)節(jié)。違規(guī)用火用電、管理機制的制定和管理人員這三個準則層的每項指標層的評分都明顯偏低，說明這三個方面為該校消防安全工作中的較薄弱環(huán)節(jié)，對制定對策時應加強防范力度；而設備老化情況、消防安全氛圍和自然條件總體來說分值較高，說明該校在設備的管理和消防氛圍的營造以及地理位置上來說具有一定優(yōu)勢，需繼續(xù)保持。除此這外，消防安全意識、建筑物耐火等級等方面也是值得關注的。對比以上重點環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)可以看出，除違規(guī)用火用電以外，各個環(huán)節(jié)的側重點均有不同。因此，在進行火災風險控制對策的研究時，首先應將違規(guī)用火用電作為重點考慮的對象，同時兼顧其它環(huán)節(jié)綜合治理，才能使學生宿舍消防安全工作逐步完善。危險用火和超負荷用電受多層次多因素的影響，最底層因素為安全教育和安全投入，中間層次包括滅火技能、滅火設備、火災載荷和消防檢測等因素。因此，對違規(guī)用火用電現象的治理可以從這些方面著手。綜上所述，要制定一個較全面的有針對性的控制措施，就需要以一個系統(tǒng)性較強的理論為基礎，在其基礎上有側重地提出防范對策。1)安全管理對策學生宿舍與其它建筑的區(qū)別除了在建筑結構和使用形成上有所不同外，最大的特點還在于它所處的人文環(huán)境。在這種環(huán)境下，管理制度的健全、管理方法的完善起著舉足輕重的作用。因而安全管理對策成了必不可少的一種控制學生的行為，進而控制火災事故的重要手段。(1)從源頭預防控制火災，使安全落到實處①建立健全規(guī)章制度規(guī)章制度是做好消防工作的依據，有了健全完善的規(guī)章制度，才能保證消防工作步入法制化和規(guī)范化軌道。制定消防管理制度應明確以下幾方面的要求：第一，嚴格規(guī)范用火用電。由于違規(guī)用火用電的現象在宿舍內非常普遍，加上此類現象引發(fā)的火災事故較多且危害較嚴重，因此，規(guī)范用火用電是各制定消防管理制度的重點內容。宿舍內嚴禁使用的用電器主要有熱得快、電磁爐、電飯鍋、電炒鍋、電熱毯、電熱杯、電取暖爐、電熨斗、電吹風、電開水壺等一切大功率及危險電器設備，且嚴禁在學生宿舍內將交流電器（如臺燈、電取暖爐、充電器、接線板等）放置在床上和易燃物質上使用。嚴禁使用明火如蚊香、蠟燭、酒精爐、液化氣。嚴禁存放易燃易爆等危險物品如硫酸、鹽酸、煙花爆竹等。第二，每日進行防火巡查。巡查包括違規(guī)用火用電情況，安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標志、應急照明是否完好，消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整，常閉式防火門是否處于關閉狀態(tài)，消防安全重點部位人員在崗情況等內容。第三，定期進行消防安全檢查。進行消防安全檢查的頻率，可根據各學校的情況制定，如每季度或每月檢查一次。消防安全檢查應包括每日防火巡查落實及記錄情況，火災隱患和隱患整改及防范措施落實情況，消防設施、器材配備及完好有效情況，應急疏散預案的制定和組織消防演練情況，消防安全制度及責任制落實情況，消防安全工作檔案建立健全情況。對于違反消防安全規(guī)定的行為，檢查、巡查人員應當責成有關人員改正并督促落實。第四，制定獎懲制度。明確獎懲，將規(guī)章制度的執(zhí)行納入學生的個人考評范圍，對違反行為應做嚴肅處理。在檢查中發(fā)現的違規(guī)電器尤其是熱得快等大功率用電器，應堅決予以沒收，并對該學生給予警告、扣除獎學金等處罰，對該宿舍取消評定先進宿舍的資格。這樣才能保證從制度上嚴格規(guī)范用電安全。②落實消防安全責任制要做到宿舍消防管理全面性，不但要制定嚴密的管理機制，還要保證管理責任制度的落實，才能有效地減少火災的發(fā)生。的消防職責相關部門有保衛(wèi)處、學生處、后勤處。相關責任部門應當明確各自的職責，有效地落實各項管理工作。另外，還可成立宿舍防火安全管理委員會，以組長和總責任人為領導人，各宿舍樓的管理員和樓長為其成員；各宿舍樓成立消防安全工作小組，管理員任組長、樓長任副組長、各樓層長為其成員；委任寢室長為本宿舍安全員。制定委員會的職責范圍，建立崗位責任制，各級防火組織應將防火安全責任落實到人，并層層簽訂目標責任書。每學期進行一次考核，將工作成績納入學生綜合測評和職工考核的內容。③人性化管理人性化管理是為了杜絕或減少學生的不安全行為，而采取相對靈活的管理對策，從而降低火災發(fā)生的效率。對于宿舍內亂拉電線的問題，大多是由于宿舍電源插座少且多不方便使用而造成的，可以通過統(tǒng)一增設預留電源插座的方法得以解決。此外可以對宿舍實行電網改造，調低電壓或安裝限電器，這樣可以保證在使用大功率違規(guī)電器時限流電阻絲自動熔斷，從而達到有效控制違規(guī)用電的目的。加強防火安全檢查，及時消除火災隱患根據學生公寓范圍廣、人數多的特點，學校應從管理職能部門、班主任、校衛(wèi)隊、聯防隊這幾個方面著手，未雨綢繆，加強對學生的管理，采取有效的防范措施，齊心協(xié)力做好學生宿舍的防火工作。對于校園周邊環(huán)境的整治，應借助政府執(zhí)法部門的力量，定期對攤販、網吧、居民樓等進行安全檢查，督促其配合校園的安全防范工作。①管理職能部門責任重大職能部門(保衛(wèi)處、學生處、宿管辦等)應依據《中華人民共和國消防法》和《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》制定有關規(guī)章制度，按照工作崗位責任制的分工層層簽訂責任書，認真貫徹執(zhí)行“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的原則，建立逐級防火責任制，明確各級在防火工作中的責任，充分發(fā)揮樓長、管理員的職能作用，真正形成一個消防安全管理網絡。要切實增強安全防范的自覺意識，應經常對學生進行消防安全教育，如舉行消防安全知識講座，開展消防警示教育、平時行為規(guī)范教育等，使學生明白火災的嚴重性和防火的重要性，掌握防火的基本知識和滅火的基本技能，做到防患于未然。職能部門應經常對學生宿舍進行檢查督促，查找并整改存在的消防安全隱患。發(fā)現易燃易爆物品、大功率電器和劣質電器應沒收代管；發(fā)現抽煙或點蠟燭的學生應及時制止和教育，曉之以理，使其不再犯同樣的錯誤。職能部門在消防安全方面還應加強對學生的紀律約束。不僅要對造成火災、火情的學生進行紀律處分，對多次被查出違章用電、點蠟燭、抽煙、做飯并屢教不改的學生也應予以紀律處分。②班主任是學生宿舍防火的重要因素班主任同樣應接受消防安全教育，了解防火的重要性，從而把防火列為對學生日常管理的內容之一，經常對學生進行教育、提醒和突擊檢查。班主任可把防火工作納入對學生操行等級考核，如學生被查出有違章使用大功率電器、抽煙、點蠟燭等行為，可對其操行等級降級處理。③校衛(wèi)隊和聯防隊是學生宿舍防火的重要環(huán)節(jié)校衛(wèi)隊和聯防隊應加強對學生宿舍的巡邏，特別是在晚上，發(fā)現學生有使用大功率電器、點蠟燭、抽煙等行為，要及時制止，并報學生處或宿舍管理辦公室記錄在案。另外，還可以在每幢宿舍樓組建學生消防安全小組，加強學生的自我管理和自我保護。學生安全員是學生宿舍加強安全管理的重要力量，在經過培訓的基礎上，他們可擔負發(fā)現、處理和報告火災隱患及初起火險的任務。據國內幾十所實際消防工作中調查統(tǒng)計，校園內80%的火災(火險)都是由校義務消防隊撲滅的。由于在火災初期，控制火勢最關鍵的因素是救援時間，如何能以最快的時間搶險，對火災的撲滅是至關重要的。因此，組建一只校義務消防隊是很有必要的，校義務消防隊是校園內撲滅初起火災(火險)的核心力量，為學校師生員工生命財產安全做出了很大貢獻。(3)注重消防設施管理，防范于未然要邀請公安消防部門對宿舍樓的消防設施(如疏散指示標志、應急照明、室內消火栓給水系統(tǒng)、滅火器、防排煙系統(tǒng)等)的配備、安全出口數目、疏散寬度和距離等進行細致全面的審核，確保宿舍使用前的消防安全。另外，宿舍樓在設置滅火器材時，應注意以下幾個問題：①由于宿舍樓內入住學生多，學生宿舍火災荷載大、違章用火用電現象嚴重，應定為中危險級。按規(guī)定每具滅火器的最小滅火級別為5A，最大的保護面積為15m2/A，最大的保護距離為20m。②宿舍火災大都是固體火災或電氣火災，考慮到使用滅火器人員為非防火專業(yè)人員，所以種類不宜過多，宜選用干粉滅火器。③滅火器應設置在明顯和便于取用的地點，且不得影響安全疏散。設置要穩(wěn)固，其銘牌必須朝外，并有專人管理，定期維修，保證完好使用。(4)安全教育對策從事故致因理論中的瑟利模型我們可以看出，要想控制火災事故，首先是通過技術手段，如滅火裝置等。然而，用安全技術手段控制事故是解決安全問題的最佳選擇，但是在科技發(fā)展發(fā)達的今天，即使有較好的技術措施，人的行為仍然受到某種程度的制約，相對于制度和法規(guī)對人的約束，安全教育是采用一種比較和緩的說服、誘導的方式教人遠離危險，因而更容易被大多數人接受，更能從根本上起到消除和控制事故的作用。《高等學校消防安全管理規(guī)定》中第五條明確提出，學校應當開展消防安全教育和培訓，加強消防演練，提高師生員工的消防安全意識和自救逃生技能。安全教育的內容可以概括為3個方面，即安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能教育。(5)安全態(tài)度教育要增強人們的安全意識，首先應使之對安全有一個正確的態(tài)度。在，由于火災的偶發(fā)性，客觀上容易淡化人們火災隱患危害的認識，引起人們的麻痹心理。特別是違章用電、違章使用明火、吸煙等現象十分嚴重，這些人為因素都是由于安全意識不足造成的。進行安全態(tài)度教育，目的是使學生從思想上形成正確的認識和科學的安全觀。因此要通過培訓、宣傳等實踐活動加強師生對于安全問題的認識并使其逐步深化，這也是安全意識教育的主要目的。(6)安全知識教育開展形式多樣的安全知識教育培訓，可以使安全意識深入人心。學習形式的靈活性，更有利于廣泛開展消防知識的普及工作，具體可以以下幾種形式進行。首先，對剛進入校園的新生，組織一次安全知識講座，學習《中華人民共和國消防法》和《高等學校消防安全管理規(guī)定》等相關法律法規(guī)，并對學習情況進行考核，將考核成績納入學分管理，此后不定期地組織講座，對消防知識進一步鞏固。其次，開展以消防安全知識宣傳為主題的團組織生活例會，例會中踴躍探討消防逃生技巧，調動學習積極性。再次，以每年的11月9日全國消防日為契機，開展消防知識宣傳活動?；顒又饕越陙戆l(fā)生的較嚴重的校園火災事故、火災逃生技巧、消防法律法規(guī)等為宣傳內容，在人流較多的路段懸掛宣傳標語，同時也起到了在校園內營造一個良好的消防安全氛圍的效果。最后，對學校的輔導員、班主任的消防安全教育也不容忽視。輔導員和班主任是在校園內與學生思想生活交流最為緊密的人，因此，對輔導員和班主任的消防安全教育同樣不容忽視，使之把防火列入對學生日常管理的內容，并經常對學生進行防火教育和突擊檢查。(7)安全技能教育有了消防安全知識，并不等于面對火災的時候就能夠把消防知識變成消防操作的本領，也不一定能夠達到預計的效果，要實現從“知道”到“會做”，的過程，就要借助于消防安全演練，只有做到理論聯系實際，這樣才能真正達到預防火災，應對火災的效果。首先，每屆新生入學后，公安保衛(wèi)部門、學生處、武裝部在對新生進行軍訓和各項教育的同時，及時組織學生開展消防知識宣傳教育并進行滅火演習培訓，使新生學會如何使用滅火器和撲救初起火災的方法。其次，是要充分發(fā)揮學生會和社團的優(yōu)勢，定期組織學們參觀地方消防站，與消防隊結合成“警民共建”單位，并參與社會舉辦的消防志愿者活動，讓廣大學生走進消防，親自體驗消防，在自覺的娛樂中無形地受到消防安全的教育，為全面普及消防安全知識奠定堅實基礎。綜上所述，安全態(tài)度、安全知識、安全技能教育的形式是多樣的，每一種形式的開展都可以具有多方面的內容。如組織安全知識講座，講座的內容可包括安全意識的重要性、如何滅火、如何進行緊急救援逃生等多項內容，同時時應以對違規(guī)用火用電的危害作重點討論。(8)安全技術對策安全技術對策是以工程技術手段解決安全問題，預防事故的發(fā)生及減少事故造成的傷害和損失，是預防和控制事故的最佳安全措施。據調查，眾多的火災事故當中因為建筑、消防設備等原因引起的屢見不鮮，為此，加強以下幾點建設減少事故發(fā)生乃當務之急。加強消防基礎設施建設應把消防基礎設施建設納入經費開支的總預算，不斷改善消防基礎設施。對于新建、擴建、改建工程建設把關，防止因建設過程未落實消防安全對策