2023年高三地理教學(xué)工作總結(jié)

第12頁共12頁2023年?高三地理教?學(xué)工作總結(jié)?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)?,以教材,?大綱為依據(jù)?,以考試說?明為準(zhǔn)繩,?充分研究高?考.不斷進(jìn)?行高三地理?課堂教學(xué)改?革,探索高?三地理教學(xué)?模式,增強(qiáng)?地理課的針?對性和實(shí)效?性.培養(yǎng)學(xué)?生分析問題?,解決問題?和應(yīng)用的能?力,提地理?學(xué)科的教學(xué)?質(zhì)量。二?、工作目標(biāo)?1、充分?研讀地理大?綱,考綱和?課程標(biāo)準(zhǔn),?從整體上把?握高考復(fù)習(xí)?的要求,讓?學(xué)生形成地?理學(xué)科思想?和地理思維?方式.改變?教學(xué)觀念,?向課堂要質(zhì)?量,相信學(xué)?生,發(fā)揮學(xué)?生學(xué)習(xí)主體?作用,培養(yǎng)?學(xué)生的地理?思維能力,?給學(xué)生以思?考和融會(huì)貫?通的時(shí)間。?2、加強(qiáng)?教研,研究?考綱考題,?研究課堂教?學(xué)模式和方?法,研究對?學(xué)生學(xué)習(xí)指?導(dǎo)方法,研?究熱點(diǎn)問題?與教材知識?的結(jié)合,精?選例題,練?習(xí)題。3?、進(jìn)行有效?的知識落實(shí)?,把課堂作?為知識落實(shí)?的主渠道,?及時(shí)進(jìn)行"?章結(jié)","?單元過關(guān)"?和"月清"?。4、使?學(xué)生的學(xué)科?成績在優(yōu)生?率,平均成?績和合格率?上有明顯提?升,使高考?能上一個(gè)新?臺階。三?、采取措施?1，周密?計(jì)劃，有序?復(fù)習(xí)高三?地理復(fù)習(xí)一?般分三輪:?第一輪基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)到__?年__月底?,其任務(wù)是?復(fù)習(xí)考點(diǎn),?系統(tǒng)知識,?形成網(wǎng)絡(luò),?夯實(shí)雙基,?基本上是教?師圍繞考點(diǎn)?講重點(diǎn),難?點(diǎn),疑點(diǎn),?學(xué)生在教師?的指導(dǎo)下,?詳讀教材,?注重課本知?識的掌握,?加強(qiáng)基本知?識和基本技?能的訓(xùn)練.?第二輪專題?復(fù)習(xí)從__?月上旬到_?_月上旬,?其任務(wù)是完?善體系,重?組知識,訓(xùn)?練能力。一?般是學(xué)生練?,教師導(dǎo)和?評。專題復(fù)?習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)?基礎(chǔ),導(dǎo)方?法;練運(yùn)用?,練技能;?評錯(cuò)因,評?思路.第三?輪綜合復(fù)習(xí)?在__月中?下旬,其任?務(wù)是整合知?識,綜合運(yùn)?用,掌握技?巧,全面培?養(yǎng)能力。一?般采用練,?評,看方式?。練綜合運(yùn)?用,練重組?整合,練應(yīng)?試技能;評?解題思路,?評答題規(guī)范?;看錯(cuò)點(diǎn)誤?點(diǎn),追根溯?源。2，?學(xué)綱研題，?把握高考?①學(xué)"兩綱?""兩綱?"即地理教?學(xué)大綱和文?綜考試說明?中的地理部?分.目前高?考考慮到中?學(xué)教學(xué)的實(shí)?際,是以地?理教材為基?本內(nèi)容,以?兩綱為基本?依據(jù),以新?課標(biāo)為方向?來命題的.?因此如果對?"兩綱"不?熟悉,對教?材內(nèi)容不理?解,不掌握?,就談不上?高考要求的?靈活運(yùn)用知?識了。學(xué)"?兩綱"就要?做到:綱綱?對照,綱本?(課本)對?照,綱題(?高考題)對?照和新舊對?照特別是考?綱的變化。?②研"兩?題""兩?題"即高考?題和訓(xùn)練題?.在兩題研?究方面做到?"五找":?對歷年高考?試題整體研?究找共性;?對近三年高?考試題重點(diǎn)?研究找趨勢?;對相同考?點(diǎn)的試題對?比研究找變?化;對不同?模式的試題?分類研究找?差別;對各?地考試題集?中研究找信?息。通過"?兩綱"的學(xué)?習(xí)和"兩題?"的研究,?做到:對考?試目標(biāo),能?力要求,考?試內(nèi)容和形?式心中有數(shù)?,對高考題?型和難度獲?得一種感性?認(rèn)識,以增?強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的?目的性和針?對性,減少?復(fù)習(xí)的隨意?性和盲目性?。3,重?組知識,突?破能力近?年的地理試?題強(qiáng)調(diào)地理?學(xué)科基礎(chǔ),?學(xué)科能力和?學(xué)科本位。?因此,夯實(shí)?基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)?備考中最根?本的環(huán)節(jié).?只有在復(fù)習(xí)?中堅(jiān)持以雙?基為主,才?能以不變應(yīng)?萬變.二輪?復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重?組知識,可?以結(jié)合時(shí)間?變化,空間?分布,人地?關(guān)系,區(qū)域?特征和差異?以及地理的?技能,通過?地圖來進(jìn)行?。范文二?:__高三?地理教學(xué)工?作總結(jié)_?_年下學(xué)期?我擔(dān)任了_?_學(xué)校六個(gè)?班的地理教?學(xué)工作(高?二兩個(gè)文科?班、兩個(gè)理?科班和高一?兩個(gè)班的)?，并擔(dān)任高?一地理備課?組長的工作?，任務(wù)艱巨?，在與諸位?地理教師的?協(xié)同合作下?，明確職責(zé)?，腳踏實(shí)地?的工作，各?項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?開展的井井?有條，現(xiàn)將?一學(xué)期的具?體工作總結(jié)?一、積極?參加課改培?訓(xùn)，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)、促?進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變?根據(jù)學(xué)校的?統(tǒng)一安排，?我與備課組?其他老師頂?高溫冒酷暑?在暑期__?月__日至?__月__?日奔赴泉州?市泰和大酒?店參加了高?二地理學(xué)科?新課改培訓(xùn)?。三天培訓(xùn)?期間，通識?培訓(xùn)，對《?普通高中課?程方案(實(shí)?驗(yàn))》進(jìn)行?了解讀;人?民教育__?_、課程教?材研究所的?專家從教材?編寫方面對?人教版普通?高中地理課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?___必修?《地理2》?、《海洋地?理》《自然?災(zāi)害與防治?》的設(shè)計(jì)思?想和教材內(nèi)?容作了介紹?;___省?的一線教師?介紹了課改?實(shí)驗(yàn)區(qū)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn);省地理?教研員對普?通高中新課?程實(shí)驗(yàn)地理?學(xué)科的開設(shè)?時(shí)間、方式?、課時(shí)安排?、教學(xué)和教?研等提出了?指導(dǎo)意見;?科學(xué)的培訓(xùn)?使我們對國?家新一輪高?中課程改革?的背景、理?論、目標(biāo)、?策略、步驟?等方面有了?一定的認(rèn)識?，理論學(xué)習(xí)?的加強(qiáng)是走?進(jìn)新課程的?第一重要關(guān)?口。二、?認(rèn)真做好本?職工作及高?一地理備課?組長的工作?本學(xué)期切切?實(shí)實(shí)做好高?中地理會(huì)考?工作，力爭?全部學(xué)生達(dá)?標(biāo)，重點(diǎn)做?學(xué)習(xí)困難學(xué)?生的工作。?注重對高二?文科班打好?基礎(chǔ)及培優(yōu)?，___高?一備課組成?員做好下列?工作:1?、學(xué)習(xí)地理?課程標(biāo)準(zhǔn)，?做好新課程?培訓(xùn)工作認(rèn)?真學(xué)習(xí)和鉆?研學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)新教材?，對實(shí)踐中?出現(xiàn)的一些?問題進(jìn)行研?究反思與調(diào)?整，力求實(shí)?現(xiàn)突破課改?中的重點(diǎn)和?難點(diǎn)。2?、安排每一?個(gè)星期的教?學(xué)進(jìn)度、課?時(shí)安排，每?堂課的大致?上法，從而?保證十個(gè)班?級的教學(xué)進(jìn)?度一致。高?一備課組內(nèi)?，每位科任?老師上倆次?公開課，取?長補(bǔ)短，教?學(xué)相長。?3、做好期?中、期末復(fù)?習(xí)工作、認(rèn)?真學(xué)習(xí)考試?說明，探討?復(fù)習(xí)教學(xué)策?略，做好期?中、期末考?試的___?、閱卷、分?數(shù)統(tǒng)計(jì)和閱?卷分析等有?關(guān)工作。?4、抓教學(xué)?常規(guī)___?有關(guān)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，多研究?探索教法，?不斷提高課?堂效益，研?究學(xué)法，將?如何引導(dǎo)學(xué)?生改善學(xué)習(xí)?方式，促進(jìn)?學(xué)習(xí)方式多?元化，為研?究重點(diǎn)促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變。?主要措施:?培養(yǎng)良好的?道德規(guī)范和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?在教學(xué)中多?采用啟發(fā)式?創(chuàng)造性的教?學(xué)方式。鼓?勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦?思考、大膽?想象、主動(dòng)?參與。課堂?上精心設(shè)計(jì)?各種豐富多?彩“任務(wù)性?”活動(dòng)，設(shè)?計(jì)各種真實(shí)?的活動(dòng)，通?過各種實(shí)踐?，達(dá)到有利?于學(xué)生綜合?能力提高的?目的。三?、投身單元?備課活動(dòng)，?研究新課標(biāo)?、把握新教?材為了更快?更好的適應(yīng)?新課改的要?求，早在暑?期培訓(xùn)期間?高一地理備?課組就擬訂?了針對必修?《地理1》?的備課暢想?，開學(xué)后及?時(shí)制定了周?密詳細(xì)的計(jì)?劃并已把任?務(wù)落實(shí)。安?排我承擔(dān)第?一章三、四?兩節(jié)與第五?章的___?備課主講任?務(wù)。備課組?采用“個(gè)人?精備-__?_研討-個(gè)?人修改”的?備課新模式?，發(fā)揮了個(gè)?人的優(yōu)勢和?特色，整體?提高了備課?效率。通過?舉辦組內(nèi)備?課活動(dòng)，老?師之間的交?流、研討、?相互借鑒的?機(jī)會(huì)增多，?對更好的把?握、駕馭新?教材起到了?較大的促進(jìn)?作用。通過?幾次___?備課活動(dòng)不?僅積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)，?教師的研究?視野也開闊?了，目光更?明亮了，把?握新課程的?能力增強(qiáng)了?。此外還積?累搜集了大?量的可共享?交流的課程?資源。四?、尋求理念?與課堂的最?佳契合，發(fā)?現(xiàn)問題、找?出困惑新課?改實(shí)施各種?各樣的問題?不斷涌現(xiàn)，?經(jīng)過多次認(rèn)?真分析總結(jié)?，本學(xué)期主?要在以下幾?個(gè)方面存在?明顯問題:?1、課時(shí)?緊張與教學(xué)?任務(wù)繁重的?矛盾2、理?念與現(xiàn)實(shí)之?間的落差較?大，“一言?堂”“滿堂?灌”仍然存?在3、初高?中地理銜接?問題和矛盾?突出4、配?套習(xí)題難度?較大，與教?學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)?一問題回首?這即將過去?的一學(xué)期，?各項(xiàng)工作扎?扎實(shí)實(shí)、井?井有條，這?讓我略感欣?慰。范文?三:__高?三地理教學(xué)?工作本學(xué)?期教學(xué)目的?任務(wù)及要求?本學(xué)期主?要進(jìn)行高考?一輪復(fù)習(xí)，?高考一輪復(fù)?習(xí)追求基礎(chǔ)?全面，主要?針對所有知?識點(diǎn)，夯實(shí)?基礎(chǔ)，牢固?識記，真正?理解，靈活?運(yùn)用，形成?系統(tǒng)條理的?知識體系。?本階段復(fù)習(xí)?的依據(jù)是高?中地理課程?標(biāo)準(zhǔn)，按照?章節(jié)系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，以教材?基礎(chǔ)知識為?主，構(gòu)建知?識框架。立?足課程標(biāo)準(zhǔn)?，在復(fù)習(xí)中?抓準(zhǔn)知識點(diǎn)?，對于課程?標(biāo)準(zhǔn)中所列?出的基本概?念、基本原?理，讓學(xué)生?應(yīng)該熟練掌?握，自覺做?到章章有歸?納，節(jié)節(jié)有?提煉，課課?有總結(jié)。以?達(dá)到培養(yǎng)和?提高學(xué)生獲?取和解讀信?息的能力，?調(diào)動(dòng)和儲備?知識的能力?，描述和闡?釋的能力，?推理論證的?能力。教?材內(nèi)容分析?本學(xué)期主?要復(fù)習(xí)區(qū)域?地理、地理?必修ⅰ、地?理必修ⅱ、?地理必修ⅲ?。區(qū)域地理?包括基礎(chǔ)知?識、世界地?理和中國地?理，它是中?學(xué)地理學(xué)習(xí)?和考試的基?礎(chǔ)，是地理?學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?和歸宿。地?理必修ⅰ、?地理必修ⅱ?和地理必修?ⅲ是系統(tǒng)地?理，包括自?然地理和人?文地理，是?中學(xué)地理學(xué)?習(xí)和考試的?重點(diǎn)。教?學(xué)進(jìn)度第?一部分區(qū)域?地理第一?章基礎(chǔ)知識?第一節(jié)地?球和地球儀?第二節(jié)地?圖第二章?世界地理?第一節(jié)世界?地理概況?第二節(jié)亞洲?第三節(jié)五?個(gè)重要地區(qū)?第四節(jié)六?個(gè)國家第?三章中國地?理第一節(jié)?中國自然地?理第二節(jié)?中國人文地?理第三節(jié)?中國的地理?差異第四?節(jié)不同尺度?的區(qū)域發(fā)展?第二部分?必修ⅰ第?一章宇宙中?的地球第?一節(jié)地球的?宇宙環(huán)境及?其結(jié)構(gòu)第?二節(jié)太陽對?地球的影響?第三節(jié)地?球的運(yùn)動(dòng)(?一)第四?節(jié)地球的運(yùn)?動(dòng)(二)?第二章自然?環(huán)境中的物?質(zhì)循環(huán)和能?量交換第?一節(jié)地殼的?物質(zhì)組成和?物質(zhì)循環(huán)?第二節(jié)地球?表面形態(tài)?第三節(jié)大氣?環(huán)境--大?氣的垂直分?層、受熱過?程及運(yùn)動(dòng)?第四節(jié)全球?氣壓帶、風(fēng)?帶的分布和?移動(dòng)及對氣?候的影響?第五節(jié)常見?的天氣系統(tǒng)?第六節(jié)水?循環(huán)和洋流?第三章地?理環(huán)境的整?體性和差異?性第一節(jié)?自然地理環(huán)?境要素與環(huán)?境變遷第?二節(jié)自然地?理環(huán)境的整?體性第三?節(jié)自然地理?環(huán)境的差異?性第四章?自然環(huán)境對?人類活動(dòng)的?影響第一?節(jié)地形對聚?落及交通線?路分布的影?響第二節(jié)?全球氣候變?化對人類活?動(dòng)的影響?第三節(jié)自然?資源與人類?活動(dòng)第四?節(jié)自然災(zāi)害?對人類的危?害第三部?分必修ⅱ?第一章人口?與環(huán)境第?一節(jié)人口的?數(shù)量變化和?人口的合理?容量第二?節(jié)人口遷移?第三節(jié)地?域文化與人?口第二章?城市與環(huán)境?第一節(jié)城?市空間結(jié)構(gòu)?第二節(jié)城?市化過程與?特點(diǎn)及其對?地理環(huán)境的?影響第三?章區(qū)域產(chǎn)業(yè)?活動(dòng)第一?節(jié)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)?的區(qū)位條件?和地域聯(lián)系?第二節(jié)農(nóng)?業(yè)區(qū)位因素?與農(nóng)業(yè)地域?類型第三?節(jié)工業(yè)區(qū)位?因素和工業(yè)?地域聯(lián)系?第四節(jié)交通?運(yùn)輸布局及?其對區(qū)域發(fā)?展的影響?第四章人類?與地理環(huán)境?的協(xié)調(diào)發(fā)展?第一節(jié)人?類面臨的主?要環(huán)境問題?和人地關(guān)系?思想的演變?第二節(jié)可?持續(xù)發(fā)展的?基本內(nèi)涵和?協(xié)調(diào)人地關(guān)?系的主要途?徑第四部?分必修ⅲ?第一章區(qū)域?地理環(huán)境與?人類活動(dòng)?第一節(jié)區(qū)域?的基本含義?和區(qū)域發(fā)展?階段第二?節(jié)區(qū)域發(fā)展?差異和區(qū)域?經(jīng)濟(jì)聯(lián)系?范文四:_?_高三地理?教學(xué)工作總?結(jié)時(shí)間匆?匆而過，回?顧__年的?地理教學(xué)工?作，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時(shí)?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)，使自?己在教學(xué)中?得到很大的?收益?，F(xiàn)將?一年來的教?學(xué)工作總結(jié)?如下:一?、提高教學(xué)?質(zhì)量，重點(diǎn)?抓好四個(gè)環(huán)?節(jié)。1、?認(rèn)真鉆研教?材，對教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。2?、了解學(xué)生?原有的知識?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?3、考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。___?、___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語?言簡潔明了?，克服了以?前重復(fù)的毛?病，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?地理的興趣?，課堂上講?練結(jié)合。?二、提高學(xué)?生素質(zhì)，力?抓課后輔導(dǎo)?工作?，F(xiàn)?在的中學(xué)生?還是愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對?這種問題，?我在抓好學(xué)?生的思想教?育上狠下功?夫，并使這?一工作貫徹?到對學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去。首先是?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，從贊美著?手，激發(fā)學(xué)?生對中國的?地理環(huán)境、?風(fēng)土人情等?認(rèn)識、理解?。故此，還?進(jìn)一步抓住?學(xué)生的心理?狀態(tài)，有針?對性地對學(xué)?生進(jìn)行教學(xué)?，激發(fā)學(xué)生?的積極性及?學(xué)習(xí)興趣。?在教學(xué)過?程中，充分?利用已有的?知識基礎(chǔ)，?引導(dǎo)學(xué)生思?考課文中提?出的問題和?現(xiàn)象，并自?行設(shè)計(jì)或補(bǔ)?充一些學(xué)生?較熟悉和感?興趣的地理?問題和事象?，以展示地?理課內(nèi)容的?豐富多彩和?智力價(jià)值，?增強(qiáng)學(xué)生的?求知欲。?三、提高工?作效率，用?先進(jìn)的教學(xué)?方法出成績?。在自己?總結(jié)教育工?作的同時(shí)，?積極參與聽?課、評課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?首先，在我?帶的地理課?上，將“人?地關(guān)系”作?為學(xué)習(xí)地理?知識的主要?線索，注重?列舉的問題?和地理事物?，盡可能啟?發(fā)學(xué)生運(yùn)用?身邊的“人?地關(guān)系”材?料，使學(xué)生?實(shí)實(shí)在在認(rèn)?識掌握地理?知識的重要?性。（范本?）另外，還?從地理學(xué)科?中與其它學(xué)?科相互聯(lián)系?，相互滲透?的角度舉例?，引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識掌?握地理基礎(chǔ)?知識與學(xué)好?其它學(xué)科的?關(guān)系，從而?改進(jìn)了教學(xué)?方法，收到?了較好的效?果。其次?，在教學(xué)過?程中，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀課?文，分析歸?納出“看書?、聽講、用?圖、動(dòng)手、?動(dòng)腦”等方?法和要求，?并可利用“?地理學(xué)習(xí)”?圖向?qū)W生介?紹地理學(xué)習(xí)?的形式。針?對初中學(xué)生?的特點(diǎn)，要?求應(yīng)簡明具?體而又切實(shí)?可行。并經(jīng)?常督促檢查?，養(yǎng)成學(xué)生?很好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。再?次，認(rèn)真_?__開展復(fù)?習(xí)、測驗(yàn)、?考試___?課外活動(dòng)等?。側(cè)重于_?__學(xué)生了?解地理知識?在生產(chǎn)建設(shè)?中的作用，?主要體現(xiàn)在?農(nóng)業(yè)、工業(yè)?及其聯(lián)系紐?帶--交通?輸業(yè)等方面?。在掌握好?地理知識的?同時(shí)，將地?理知識與通?信、郵電、?貿(mào)易、旅游?等第三產(chǎn)業(yè)?聯(lián)系起來進(jìn)?行學(xué)習(xí)，如?:培養(yǎng)學(xué)生?多種興趣愛?好，多閱讀?課外書籍，?多___身?邊的地理知?識，不斷擴(kuò)?寬知識面，?為教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮血?液。盡管?在一年的教?學(xué)工作中取?得了一定的?成績，但是?與現(xiàn)代教學(xué)?質(zhì)量的要求?還有不小的?距離，自身?尚存在一定?的不足，如?:在教學(xué)工?作中課堂語?言尚存在平?緩，平時(shí)考?試較少，語?言不夠生動(dòng)?等問題，這?些問題尚需?在今后的教?學(xué)工作中不?斷改進(jìn)和完?善。范文?五:__高?三地理教學(xué)?工作總結(jié)?花開花落,?春去秋來,?忙碌了幾年?的__屆學(xué)?生終有了滿?意的歸宿,?高三地理教?學(xué)總結(jié)與反?思。綜觀高?考試題及學(xué)?生考試結(jié)果?,雖有得意?之處,但也?留有些許遺?憾。恢復(fù)高?考以來,高?考地理試題?越來越注重?基礎(chǔ)知識和?基本技能,?特別是對地?理原理的考?察。我們?地理從高一?開始就注重?基礎(chǔ)知識積?累,從大處?著眼,從細(xì)?處入手。地?理能力的提?高要依賴于?對基礎(chǔ)知識?的掌握和基?本技能的培?養(yǎng),離開基?礎(chǔ)知識的掌?握和基本技?能的培養(yǎng),?能力就變成?了無源之水?,無本之木?。從地理學(xué)?科來看,知?識比較龐雜?,自然、人?文兩大類下?包含眾多知?識點(diǎn),一些?學(xué)生由于基?礎(chǔ)薄弱等原?因,認(rèn)為高?三地理學(xué)習(xí)?枯燥,教學(xué)?中培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?,把握適當(dāng)?的學(xué)習(xí)方法?和養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,鍛煉學(xué)生?獨(dú)立思考、?提高學(xué)習(xí)能?力是根本原?則。而能力?的積累一是?平時(shí)需要緊?緊抓住課堂?,提高課堂?學(xué)習(xí)效率。?二是提高高?考考前復(fù)習(xí)?過程的合理?科學(xué)性。?一、地理課?堂的教學(xué)實(shí)?施的調(diào)整?1、重視知?識的探索過?程較多的學(xué)?生認(rèn)為:地?理和文綜的?其它科目一?樣,只要背?背書就行,?其實(shí)不然。?在地理課堂?教學(xué)中,必?須強(qiáng)化探索?意識,把思?維的全過程?展現(xiàn)出來,?才能達(dá)到培?養(yǎng)創(chuàng)造性思?維的能力的?目的。教材?中每個(gè)概念?的形成、每?個(gè)原理的推?導(dǎo)、每種物?質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的?規(guī)律,幾乎?都經(jīng)歷了前?人長期的觀?察、比較、?分析、綜合?、概括、創(chuàng)?造的漫長進(jìn)?程。由于教?材知識點(diǎn)的?銜接不足,?很多知識忽?略了知識的?探索過程,?以至于學(xué)生?只會(huì)機(jī)械模?仿,死記硬?背,嚴(yán)重扼?殺了學(xué)生創(chuàng)?造才能的發(fā)?揮。因此,?在教學(xué)中,?尤其