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第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?四年級(jí)語(yǔ)文?第二學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?即將展開?復(fù)習(xí)工作,?本學(xué)期的各?項(xiàng)工作也將?畫上句號(hào)。?為了能從本?學(xué)期的教學(xué)?工作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn),吸取?教訓(xùn),也為?了使自己的?教學(xué)水平有?所提高,在?此,特對(duì)本?學(xué)期的語(yǔ)文?教學(xué)工作做?一個(gè)全面的?、系統(tǒng)的回?顧總結(jié)與說?明:一、?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的興?趣小學(xué)生?對(duì)待學(xué)習(xí),?往往偏重于?興趣,興趣?能激發(fā)學(xué)習(xí)?的積極性,?增強(qiáng)求知欲?望,增強(qiáng)克?服困難的信?心,而興趣?又不是天賦?的,是在后?天環(huán)境和教?育影響下產(chǎn)?生和發(fā)展起?來的,尤其?是教師本身?對(duì)學(xué)生的影?響。在新課?改的大背景?中,學(xué)生的?自主學(xué)習(xí),?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力,?已成為教師?___的熱?點(diǎn),討論、?交流、探究?等學(xué)習(xí)方式?已成為課堂?的主流。我?在語(yǔ)文課堂?教學(xué)中,力?求做到讓學(xué)?生成為課堂?的主人,讓?學(xué)生參與其?中,合作交?流,使學(xué)生?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?中享受學(xué)習(xí)?的樂趣,培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的能力。?(___)?、規(guī)范學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成,有利?于教學(xué)的實(shí)?施,更有利?于學(xué)生的學(xué)?習(xí)。重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括以下?幾方面:?①漢語(yǔ)拼音?:利用早讀?、課前預(yù)習(xí)?、上課抽讀?等各種方式?進(jìn)行復(fù)習(xí)、?鞏固漢語(yǔ)拼?音。②字?詞記憶:從?開學(xué)起,堅(jiān)?持對(duì)課文中?的生字新詞?進(jìn)行讀寫、?聽寫。③?課文朗讀:?抓好課前預(yù)?習(xí)、逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣;?課堂上運(yùn)用?范讀、賽讀?、自由讀、?有感情讀、?分角色讀等?方式,對(duì)學(xué)?生進(jìn)行朗讀?訓(xùn)練與指導(dǎo)?。④閱讀?:從平時(shí)上?課到考試,?刻意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀的?訓(xùn)練,多思?考,多解決?問題,提高?閱讀水平。?為進(jìn)一步攻?破這一難點(diǎn)?,也為了增?加課外閱讀?量,每周安?排一節(jié)閱讀?課,專門進(jìn)?行閱讀訓(xùn)練?。⑤為了?全面提高學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng),采?用一些個(gè)性?化的方法:?每位學(xué)生都?認(rèn)真做《悅?讀》》,每?周背誦一首?古詩(shī),閱讀?語(yǔ)文大能的?短文,做課?后習(xí)題并對(duì)?必讀書目上?的好詞佳句?等摘抄記錄?,寫下感悟?。提高學(xué)生?的感悟能力?,并進(jìn)行記?憶積累,逐?步養(yǎng)成日積?月累的好習(xí)?慣。(_?__)、培?養(yǎng)積極探究?習(xí)慣,發(fā)展?求異思維能?力。在語(yǔ)?文教學(xué)中,?閱讀者對(duì)語(yǔ)?言意義、語(yǔ)?言情感、語(yǔ)?言技巧的感?悟,在很大?程度上與學(xué)?生的生活經(jīng)?歷、知識(shí)積?累、認(rèn)識(shí)能?力、理解水?平有關(guān)。為?此,在語(yǔ)文?教學(xué)中,構(gòu)?建語(yǔ)義的理?解、體會(huì),?要引導(dǎo)學(xué)生?仁者見仁,?智者見智,?大膽,各抒?己見。在思?考辯論中巧?妙點(diǎn)撥,以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)辯?中,在思維?的碰撞中,?得到語(yǔ)言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo),讓學(xué)生?對(duì)問題充分?思考后,學(xué)?生根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn),知?識(shí)的積累等?發(fā)表不同的?見解,對(duì)有?分歧的問題?進(jìn)行辯論。?這樣課堂氣?氛很活躍,?開放的課堂?教學(xué),給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間,讓學(xué)生?去思考,爭(zhēng)?辯,真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)自我?價(jià)值。二?、重知識(shí)遷?移,由課內(nèi)?向課外拓展?以課堂學(xué)?習(xí)為核心,?能動(dòng)地向?qū)W?生的校內(nèi)生?活、家庭生?活、社會(huì)生?活等各個(gè)生?活領(lǐng)域自然?延伸和拓展?,使課堂訓(xùn)?練與課外行?為訓(xùn)練形成?有序、有趣?、有力、有?效的結(jié)合,?取得語(yǔ)文教?學(xué)的整體效?益。四年級(jí)?語(yǔ)文課文分?不僅僅是為?了學(xué)語(yǔ)文和?、而學(xué)語(yǔ)文?。在語(yǔ)文教?學(xué)中還包括?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛國(guó)、思想?品質(zhì)、發(fā)奮?學(xué)習(xí)等的教?育,因此就?不能僅僅局?限學(xué)習(xí)方面?的教育。為?了對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國(guó)教育?可以讓學(xué)生?課后搜集有?關(guān)家鄉(xiāng)變化?進(jìn)行一個(gè)圖?片展,增強(qiáng)?熱愛家鄉(xiāng)的?感情。為了?提高學(xué)生的?品質(zhì),當(dāng)學(xué)?過課文《第?一次抱母親?》可以延伸?到家庭,以?“我?guī)蛬寢?做家務(wù)”為?主題的班會(huì)?,說說自己?在家的體驗(yàn)?,學(xué)會(huì)感恩?。讓學(xué)生既?學(xué)到知識(shí),?品質(zhì)也得到?良好發(fā)展。?三:備好?課,做好充?分準(zhǔn)備教?學(xué)中,備課?是一個(gè)必不?可少,十分?重要的環(huán)節(jié)?,備學(xué)生,?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好,會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性,因此,?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課上?,認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法,書上?寫得密密麻?麻。雖然辛?苦,但事實(shí)?證明是值得?的。一堂準(zhǔn)?備充分的課?,會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。同?時(shí),為了備?好課,花大?量的時(shí)間在?網(wǎng)上查找相?關(guān)課件或者?自己加工、?自己制作一?些必需的課?件,在課堂?上起到了非?常好的作用?。相反,我?沒有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候,?課堂氣氛沉?悶,教學(xué)效?果不好,學(xué)?生也沒興趣?聽課,與此?相比可見,?認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分重?要。四、?積極參加教?研活動(dòng),努?力提高教學(xué)?水平。這?學(xué)期的教學(xué)?工作可以說?是非常充實(shí)?的,在深鉆?教材的同時(shí)?,積極參加?作文兩備兩?上及各種教?研活動(dòng),在?教研員冉老?師的指導(dǎo)下?,我校老師?的課堂教學(xué)?、發(fā)言水平?都有了很大?的提升。?五、存在問?題學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)方?面都存在以?下幾點(diǎn)不足?:、漢語(yǔ)?拼音掌握不?牢固,生字?詞、練習(xí)中?的成語(yǔ)記得?似是而非;?、閱讀能?力普遍不高?,尤其是學(xué)?生的獨(dú)立閱?讀能力差,?沒有耐心去?認(rèn)真閱讀理?解。3、?書寫不規(guī)范?的學(xué)生有一?少部分,作?業(yè)格式不規(guī)?范。(范本?)“一份?耕耘,一份?收獲”。好?教師就應(yīng)該?多下苦功夫?去研
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