《位置范圍和自然條件》設(shè)計(jì)

《位置、范圍和自然條件》教案（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】能運(yùn)用亞洲分層設(shè)色地形圖說出亞洲的地形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）能運(yùn)用分層設(shè)色的地形圖和地形剖面圖，描述亞洲地勢特征。（重點(diǎn)）利用亞洲地形圖、亞洲河流分布圖和有關(guān)資料歸納亞洲的河流特征。（重點(diǎn)）【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)、討論法、讀圖分析法、游戲?！窘叹邷?zhǔn)備】地形區(qū)名稱卡片、多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入激求知展示圖片并播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》，感受亞洲自然環(huán)境的壯美。師：這首歌曲非常有力量，它描繪了亞洲的自然要素如圖片所示——山脈很高，很雄偉，大江大河氣勢磅礴……這些自然要素構(gòu)成的亞洲的自然環(huán)境是很美的，但也是很復(fù)雜多樣的。同學(xué)們想了解亞洲復(fù)雜多樣的自然環(huán)境嗎？板書課題：第二節(jié)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境隨著老師講述，開始思考，探索究竟。用歌曲、圖片強(qiáng)化氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知、探究的欲望。互學(xué)——生生互學(xué)細(xì)歸納擬練——感受體驗(yàn)固新知遷知——遷知運(yùn)用再探知過渡：要了解復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，除了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的地理位置、范圍外，今天接著學(xué)習(xí)它的另一要素：地形地勢。知識(shí)點(diǎn)：探究亞洲地形、地勢特點(diǎn)：【方法一】：讀課本圖6-2-1和圖6-2-2，分析亞洲的主要地形類型：1．讀：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀“亞洲分層設(shè)色地形圖”；說一說“從亞洲分層設(shè)色地形圖”上可得出哪些關(guān)于亞洲地形的地理信息。2．寫：組織學(xué)生上臺(tái)把所發(fā)現(xiàn)的地理信息，板書在黑板指定的位置上。3．理：組織學(xué)生對(duì)各種看法進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生自己組織語言小結(jié)亞洲的地形地勢特點(diǎn)?！痉椒ǘ浚?．讀：仔細(xì)讀“亞洲的地形圖”，請(qǐng)同學(xué)們沿著30°N和80°E，從東向西和從北向南做旅行，并沿途記錄下所經(jīng)的主要地形區(qū)及其海拔高度。2．演：教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地、盆地、丘陵分別采用不同的顏色。然后以小組為單位組織學(xué)生上臺(tái)，站成一排，以腰部為海平面，頭部為3000米，將地形卡片舉放在最合適的位置，讓學(xué)生說出亞洲的地形特征。巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的演示。表揚(yáng)規(guī)范的演示組。3．讀：利用課件展示“亞洲大陸沿30°N的地形剖面圖”和“亞洲大陸沿80°E的地形剖面圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖進(jìn)一步明確亞洲的地勢特征。由圖可知：沿東西向30°N緯線，亞洲地勢高，低。由圖可知：沿南北向80°E經(jīng)線，亞洲地勢高，低。請(qǐng)總結(jié)：亞洲地勢特點(diǎn)。4．總結(jié)規(guī)律：請(qǐng)運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖分析出大洲的地形特點(diǎn)的方法。5．學(xué)以致用：請(qǐng)學(xué)生讀課本圖6-2-4及圖6-2-5及“友情提示”，完成課本上的“活動(dòng)”題，引導(dǎo)學(xué)生從海拔高度、相對(duì)高度、地勢起伏狀況、主要地形、地形分布及特色地形等幾方面概括北美洲的地形地勢特征。圖6-2-4北美洲地形圖圖6-2-5北美洲大陸沿40°N地形剖面圖（過渡）前面我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候的特點(diǎn)，各地氣候不同，降水有差異，這就影響了亞洲河流的分布。下面我們一起了解亞洲的河流分布有何特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們讀亞洲河流分布圖回答：1．亞洲最長的河流是哪條河？流經(jīng)國家最多的河流是哪條河，中國境內(nèi)叫什么？2．亞洲的各個(gè)大河分別流入哪個(gè)大洋？3．西亞有哪些河流？有什么特點(diǎn)？引領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)地形、氣候、河流之間的相互關(guān)系：1．讀一讀：學(xué)生讀“亞洲地形圖”，遇到疑難問題，與同伴討論；并說出“地形圖”上可得出哪些關(guān)于亞洲地形的地理信息。2．寫一寫：學(xué)生上臺(tái)把所發(fā)現(xiàn)的地理信息，板書在黑板指定的位置上。3．理一理：學(xué)生對(duì)各種看法進(jìn)行討論，梳理、歸納知識(shí)。然后小結(jié)如下：1．讀一讀：認(rèn)真讀圖，記錄經(jīng)過的地形區(qū)和海拔高度。遇有疑難，請(qǐng)教同伴或老師。2．演一演：明確要求，熟悉所要扮演的角色步驟。分組擬練，規(guī)范演練過程。3．讀一讀：讀剖面圖，積極思考，快速搶答。4．理一理：小組進(jìn)行合作探究，思考討論。同組同學(xué)之間交流總結(jié)得出答案。別組同學(xué)認(rèn)真傾聽并補(bǔ)充未說到的地方，之后形成統(tǒng)一意見：如何使用地圖分析一個(gè)大洲的地形地勢特征，方法如下：做一做：認(rèn)真閱讀資料，使用總結(jié)的方法讀圖，完成老師所求。遇有疑難，先思考，再與同伴討論，仍有異議請(qǐng)教老師。理一理：學(xué)生對(duì)各種看法進(jìn)行討論、匯總，整理答案，然后小結(jié)如下：生生互助增強(qiáng)學(xué)習(xí)的溫馨氛圍，并有利于理解還可讓學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從眾多信息中提取有用的，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。1．讓學(xué)生通過切身感受，了解亞洲地形的多樣性。2．調(diào)整課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)亞洲地形地勢特征的印象。3．鍛煉學(xué)生的讀圖能力，并可以讓學(xué)生更直觀的看到亞洲的地勢起伏特征。4．培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，讓學(xué)生養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有用的地理信息的能力。構(gòu)建——盤點(diǎn)重點(diǎn)夯知鏈引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有哪些收獲；還存在著那些疑問；進(jìn)一步夯實(shí)重點(diǎn)知識(shí)。梳理、歸納本節(jié)課的知識(shí)，收獲了哪些知識(shí)，拓展了哪些思維。板書總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于重